(全国百强校)宁夏中卫第第一中学学苏版高中历史三文艺复兴资料

文艺复兴宁夏中卫市第一中学：孙宝年高中人民版高一课标要求:

知道薄伽丘等人的主要作品及人文主义含义。课标解读：文艺复兴兴起的背景文艺复兴的内容文艺复兴的概况文艺复兴的影响问：阅读薄伽丘《十日谈》中《一对父子的故事》，为什么父亲将女人形容为“祸水”“绿鹅”？

一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康、美丽的少女。头一次见到女性的小伙子问父亲这是些什么东西，父亲要他赶快低下头去，说这是些名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对任何事物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅”，恳求父亲让他带一只回去喂养。深入历史：提出问题神入历史：分析问题宗教束缚下，愚昧主义、禁欲主义盛行一、文艺复兴运动兴起的背景（结合课文）

首先兴起于意大利（佛罗伦萨）14世纪1、经济基础——2、阶级基础——3、现实阻碍——4、便利条件——5、推动因素——资本主义萌芽产生资产阶级兴起、市民阶层扩大封建宗教神学的精神桎梏意大利更系统地保留了古希腊、罗马文化，拜占庭学者西迁中国造纸术和印刷术的西传解读历史二、文艺复兴运动的内容（结合课文）

1、早期（14世纪意大利，前三杰：文学）

但丁——彼特拉克——薄伽丘——

短篇小说之父，《十日谈》（与但丁的《神曲》合称人曲”，贯穿人文主义、矛头直指天主教会，“文艺复兴先驱”，《神曲》“人文主义之父”，《歌集》《神曲》用了梦幻文学的形式，描写了但丁本人在梦境中游历三界的过程。三界是地狱（人间）、炼狱（人间—理想）和天堂（理想）。但丁通过对梦幻游历中遇到的各类古今人物的描绘、对话和评价，抨击了教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴。例如，但丁把当时的教皇卜尼法斯八世安排在九层地狱的第八层，在一个火窟中永远受烈火的煎熬。但丁对地狱中的另外一个教皇尼古拉三世说：你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的，……因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。……你们把金银作你们的上帝，你们和偶像崇拜者有什么不同？但丁在他的书房中写作(1304—1374)意大利诗人，十四行诗首创者。出生于佛罗伦萨。被称为“人文主义之父”。他最重要的作品抒情诗集《歌集》主要歌颂他对女友劳拉的爱情。诗人把劳拉写成美的化身，显示了爱情的崇高和圣洁，反映了新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义和神秘主义的束缚，追求现世个人幸福的强烈愿望。彼特拉克

《十日谈》叙述了十个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了十天，讲了一百个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。正如《神曲》为意大利诗歌奠定了基础一样，《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河。薄伽丘郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”——薄伽丘《十日谈》（1）故事歌颂了绮思梦达的什么精神？（2）故事反映了作者怎样的思想？冲破封建教条，追求爱情幸福的精神。肯定人的欲望，歌颂自然的人性的人文主义思想

一天晚上，修道院中捉到一个犯了奸情的修女，交院长处理。院长在匆忙之中，拿起男教士的短裤当作自己的头巾戴在头上，来到大厅，当着全员修女声色俱厉的审问该修女，要对她进行严惩。不料这个修女不但不怕，只用一句话就打掉了她的威风，使其当众出丑：“请你先把头巾扎好，再跟我说话吧！”——薄伽丘《十日谈》故事抨击什么？歌颂什么？

抨击教会教士的腐败、虚伪；歌颂男欢女爱是人的天性。2、鼎盛时期（15世纪，意大利，后三杰：艺术）达•芬奇——

米开朗琪罗——

拉斐尔——

《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》突破“圣像画”画法，写实手法揭示人性的善恶

《大卫》《摩西》“市民英雄的创造者”以力量见长具有雄浑壮伟的气势《西斯廷圣母》擅长画圣母像“画圣”中世纪《三女神》文艺复兴时期《三女神》中世纪与文艺复兴时期文艺作品主要区别是什么？中世纪基督教的美术作品，主要功能在于塑造礼拜像，利用偶像来引导他们的信仰，画面死气沉沉，充满非自然的神性而无人性。

文艺复兴时期的作品，首倡现实主义和人文主义相结合的传统，着重空间透视和人物的坚实造型，画面绚丽、人物健美。《圣母与圣子》下列作品属于文艺复兴时期的是?达·芬奇：《最后的晚餐》强调艺术要表现和歌颂人的美和人的思想感情将焦点透视法和明暗转移法运用于绘画突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性美达·芬奇《蒙娜丽莎》

“你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”

——傅雷《世界美术名作二十讲》“千年的微笑”，她的微笑为什么会如此神秘？《西斯廷圣母》“画圣”拉斐尔它为拉斐尔“圣母像”中的代表作，它以甜美、悠然的抒情风格而闻名遐迩。

雕像充分体现了一种顽强、坚定和正义的精神气质。他双眉紧锁，目光炯炯，全神贯注，显示出压倒一切敌人的威武姿态。是雕塑史上最杰出的作品之一。

米开朗基罗《大卫》3、扩展（16世纪，西欧，莎士比亚）文学：英国———莎士比亚戏剧文艺复兴文学最高成就《哈姆雷特》法国———拉伯雷《巨人传》德意志———伊拉斯谟《愚人颂》西班牙———塞万提斯《堂吉诃德》天文学：波兰的哥白尼德意志的开普勒意大利的伽利略意大利的布鲁诺近代自然科学莎士比亚——文艺复兴的文坛巨匠（英国）“四大悲剧”《哈姆雷特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》“四大喜剧”《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》塑造个性的人物形象，反映人文主义思想莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同?莎士比亚注重人的理性,而薄伽丘集中于人的本能方面文艺复兴作为一场思想解放运动，也有一个从初级到高级的发展历程三、文艺复兴运动的概况

1、概念2、性质：实质：局限：

3、核心思想：文艺复兴运动是14—１７世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动，其核心是人文主义。资产阶级新文化运动以人文主义冲击宗教神权束缚人文主义什么叫人文主义？人文主义有哪些主张？（学生讨论2分钟，教师引导、总结）限于上层知识界，他们对教会势力抱有和解态度，不愿走上宗教改革的道路。人文主义就是为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等。

1、提倡人权、反对神权2、提倡个性解放、反对禁欲主义3、提倡理性、反对蒙昧主义

4、拥护中央集权，反对封建割据它肯定人性和人的价值四、文艺复兴运动的影响人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学，推动了生产力的发展。解放了人们思想，使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，动摇了封建神学的基础。消极：对人文主义和现实幸福的过分推崇，造成了当时社会上个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。３、科技：１、思想：２、政治：动摇了天主教统治，为宗教改革、资本主义制度的胜利及启蒙运动奠定了思想基础积极：推动了资本主义的发展：(1)材料中“纱幕”指的是什么？“烟消云散”指什么？“在意大利这层纱幕最先烟消云散”的原因是什么？“纱幕”指中世纪神学世界观。“烟消云散”指神学世界观的束缚被冲破，人和人性从宗教束缚下解放出来。原因是意大利最早出现资本主义萌芽，最早发生了文艺复兴运动。能力提升材料一：在中世纪，人类意识的两个方面内心自省和外界观察都一样处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。——［瑞士］布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》(2)材料二反映了什么运动？材料中体现了运动中思想家的什么思想？这场运动有什么意义？运动：文艺复兴。思想：人文主义。意义:文艺复兴解放了人们的思想，促进人的意识觉醒；促进了文学、艺术和自然科学的发展；推动了资本主义的发展。材料二：皮柯在《论人的尊严》中谈到：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。”阿尔帕说：“……大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正高贵并非天成，而是自为的”。原因：（1）封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播；而封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果。（2）形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突。联系百日维新，说明新兴资产阶级为什么要借助古希腊、罗马文化作掩护，而不是直接宣扬“人文主义”？知识拓展有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？“世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟；“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动。

课件构思：本课设计突出学生的主体地位，通过神入历史、细化历史，从而充分地调动学生的学史积极性。本课主要内容涉及：神入历史、解读历史、能力提升、知识拓展四个部分，每一部分都注意了各种教学资源的有机结合，尤其是一些课外资料的充分利用。既注意兴趣，也重视了知识，还提升能力。本课的重点是理解文艺复兴运动产生的背景，主要是结合课本和所学知识，让学生通过自主学习进行分析、归纳、概括、总结，充分体现了新课改的教