《一名物理学家的教育历程》课件 统编版高中语文必修下册

一名物理学家的教育历程加来道雄读文长识，培养科学精神阅读下面的两则材料，谈谈个人感悟。材料一：“洞喻”理论。假设有一群自出生时就被束缚而无法转头的囚徒始终坐在山洞中，面朝岩壁，在他们看来，面前岩壁上的影子就是这个世界的全部。直到有一天，一个囚徒挣脱了束缚走出山洞，看到了真实世界的本质面目。当他折返山洞，为同伴们松绑并告诉他们山洞中的一切皆为真实世界的虚假投影后，同伴们却恼羞成怒，用石头砸死了他。然而，这群人最终逃离了山洞，直面真实的世界。材料二：鲁迅的《呐喊·自序》中的“铁屋子”。假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？（1）别忽略身边的小事，它可能彻底改变你的人生！

随手丢一个滚烫的烟头，可能烧毁整个森林。

一个螺丝松动，可能让整个飞机坠毁。

一声无意的呐喊，可能引起一场雪崩。（2）

美国气象学家爱德华·洛伦兹在1963年提交给纽约科学院的一篇论文中，分析了这种影响。“南美亚马逊河流域，热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”

原因是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流。而微弱的气流将导致周围空气或其他系统产生相应变化，从而引起连锁反应。最终导致其他系统发生重大变化。（3）人生是一个混沌系统人的一生由各种各样的经历组成，这些经历组成一个集合，这个集合可以近似地看成一个混沌系统，遵循从有序到无序，再到新的有序的循环过程，其间一个细小的变数将导致人生发生重大变化。（4）《一名物理学家的教育历程》中，讲述了加来道雄成长历程中的两件童年趣事，两件看起来非常平常的小事，却激发了加来道雄强烈的好奇心和探索欲，把加来道雄引上了科学攀登的漫漫征途，后来竟成为他解开宇宙之谜的钥匙。学习任务任务一：整体把握——概括行文思路任务二：细读文本——感悟“成长历程”任务三：研读标题——思考深层内涵预习提示——作者简介01加来道雄，日裔美籍科学家，1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校（UCBerkeley）物理学博士[1]、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。加来道雄的著作都广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》《60分钟》《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。写作背景1957年，物理学家埃佛里特提出：有多重的、平行存在的空间，事物同时以不同的方式生存、行动在其中。多重空间理论后来另有理论物理学家提出我们这个宇宙可能只是多维空间的一个层面(膜)。多膜理论以及超弦理论都认为宇宙在长、宽、高、时间四个维度之外存在着不可视的空间。多膜理论以及超弦理论知名的多维度物理学家丽莎·蓝道尔在实验时发现相撞的粒子有一些就这样消失了，因而怀疑这些粒子进入了另外的空间，并提出了宇宙可能存在无限维度。无限维度解题01一名物理学家的教育历程中心词：教育历程文章按照时间顺序整体把握——概括行文思路1.本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述作者在自己成长进程中经历的两件童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程。清阅读全文，理清思路，完成下表。时间事件021.本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述作者在自己成长进程中经历的两件童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程。清阅读全文，理清思路，完成下表。时间事件童年对鲤鱼世界的遐想对爱因斯坦未竟事业的向往高中建造电子感应加速器整体把握——概括行文思路2、阅读2—11段，研读下列问题并填写表格鱼的世界人的世界科学精神作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认知说明什么？体现了科学家的哪些科学精神？整体把握——概括行文思路水池外的世界没有意义人类拒绝认知理解以外的世界对未知领域的探索精神对睡莲运动不解，以神秘力量掩盖无知只承认看得见摸得着的发明概念，却不改变思考科学兴趣（内驱力）对鲤鱼科学家消失重现，不解不信鄙视不能在实验室验证的理论对世界充满好奇的想象

力（外驱力）鱼的世界人的世界科学精神整体把握——概括行文思路细读文本——感悟“成长历程”03活动二：作者说“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一位理论物理学家也在所不辞”请结合以下两个问题，探究第二件趣事对作者的影响。1、这一“秘密”是指什么问题？2、作者为了“揭秘”是如何行动的？03活动二：作者说“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一位理论物理学家也在所不辞”请结合以下两个问题，探究第二件趣事对作者的影响。1、这一“秘密”是指什么问题？提示：他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？细读文本——感悟“成长历程”活动二：作者说“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一位理论物理学家也在所不辞”请结合以下两个问题，探究第二件趣事对作者的影响。2、作者为了“揭秘”是如何行动的？提示：保持强烈的好奇心与求知欲自主阅读与研究，耐得住寂寞，有奉献精神，敢于冲破世俗，不畏一切困难，不畏艰辛，有探索科学真知的恒心与毅力03活动三：本文三个部分不是简单的叙述成长故事，而是阐述深刻科学内涵。大家从中看出哪些对于科学家而言珍贵的品质呢？提示：想象力、兴趣、实验精神、不畏困难、勇于探究。思考探究03活动四：结合文章内容，谈谈你对“教育历程”的理解。提示：(1）人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却从人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。(2）作者少年时接触到爱因斯坦的“未竞事业”，激发了他的探究兴趣。（3）高中时代，本应在棒球场或篮球场玩耍，享受青春年华，但作者却自己动手建设