第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计 统编版语文七年级下册

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计学习目标：1.迅捷浏览课文，敏锐捕捉关键语句，精准把握文章核心要点，以高效的方式提炼文章的主体内容，确保信息的准确与完整。2.深入品味课文中的语言艺术，感受作者的文字魅力，体悟人物的内在精神风貌和高尚品质，使自己的心灵得到熏陶和升华。3.以闻一多先生为楷模，学习他严谨治学、英勇无畏、言行一致的崇高品质，不断塑造自己的人格魅力，追求更高尚的精神境界。教学重难点：我们将致力于精心培育学生的语言鉴赏能力，深入细致地剖析人物形象的鲜明特征，使学生能够全面、系统地掌握语言赏析的核心技巧与路径，从而能够更好地理解、鉴赏并应用语言艺术。课前准备：为确保课堂的高效与充实，学生需提前预习课文，深度把握其中的关键词汇，并通过搜集闻一多先生的相关资料，全面了解其辉煌的人生历程和卓越的学术成就。同时，教师也应精心打磨PPT课件，使之在课堂上能以更加鲜活、形象的方式展现授课内容，引领学生更好地领略知识的魅力，实现高效的知识吸收。教学流程：一、名家引言，新课启幕今日课堂，我们将追随名家的步伐，共同揭开一位非凡人物的神秘面纱。毛泽东曾赞誉他：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”同学们，你们能猜出这位英勇无畏的战士是谁吗？生：闻一多。师：非常棒！哪位同学愿意为大家深情讲述一下这位伟大的闻一多先生呢？（学生深情介绍闻一多）师：同学们的介绍真是详尽又生动。值得一提的是，本文的作者臧克家与闻一多先生不仅是师徒情深，更有着如同兄弟般的莫逆之交。闻一多先生曾写信给臧克家：“得一知己，可以无憾。”这简短的话语，凝聚了他们亦师亦友、相互欣赏的深厚情谊。而今天我们要学习的这篇课文，正是他们这份情谊的珍贵见证。现在，就让我们携手共赴臧克家的文学世界，一同感受闻一多先生的风采吧！二、1.确立明确的学习方向在知识的海洋中航行，一个清晰的目标就如同指南针，引导我们稳健前行。设定一个具体且切实可行的学习目标，不仅可以提升我们学习的效率，更能够激发我们的求知欲，推动我们不断前行，勇往直前。2.预习为先，及时反馈预习是学习的第一步，它让我们有机会提前探索未知的知识领域，为即将到来的学习做好充足的准备。在预习过程中，积极反馈自己的理解和困惑，不仅可以深化我们对知识的理解，更能够提升我们在课堂上的参与度和互动性。三、速读全文，探寻精彩之处1.请同学们迅速翻阅课文，深入思考：文章是如何精妙地以闻一多先生的“学者”与“革命家”双重身份为核心展开叙述的？文中具体描绘了哪些关于他身为“学者”的卓越成就和身为“革命家”的光辉事迹？同时，请大家细心寻找并体会“说”与“做”在文中所展现的迥异之处，并用精炼的语言加以概括。2.经过深入的交流和热烈的讨论，我们总结出以下清晰的内容：作为“学者”的闻一多先生：a.倾注心血于《唐诗杂论》的写作，彰显出他对唐诗的深厚研究与独到见解。b.全身心地投入《楚辞校补》的编纂工作，彰显出他对古代文学的精湛造诣和严谨态度。c.创作出《古典新义》，进一步展现了他作为学者的渊博知识和创新精神。革命家：a.深思熟虑，巧妙布局，精心制作政治传单b.在群众大会上，慷慨激昂，激昂陈词，传递热情与力量c.勇往直前，积极参与游行示威，为正义事业振臂高呼，引领风潮学者：他默默耕耘，先做后说，以行动为诺言加冕，用实际行动为理论背书（重视实践）革命家：他言行一致，说到做到，敢于担当，毫不畏惧（敢于实践）3.教师小结：我们精心捕捉关键句，梳理出闻一多先生一生中的六个关键时刻，揭示了他言行一致的崇高风采。同时，我们也发现了他作为学者和革命家在“说”与“做”方面的鲜明对比。闻一多先生的一生丰富多彩，著作等身。作者巧妙地选取六件事例，展示了他言行一致的特质，这正是以点带面，典型事例展现人物魅力的艺术手法，达到了以简驭繁的效果。（过渡）为了更深刻地理解闻先生的精神风貌，感受他的人格魅力，我们需要进一步品味文本，欣赏其中的语言之美，从而更准确地把握这位伟大人物的形象。四、品味语言的韵味，精读人物的内心世界1.当我们深入文本，细细品味其中的细节描写、句式构造以及修辞手法时，我们可以更加深入地感受到闻一多先生的语言魅力，并与他的内心世界产生共鸣。现在，请让我们分享一下闻一多先生给我们留下的最深刻印象。以第3段为例：“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”这段文字不仅展现了闻一多先生对学问的坚定追求，更通过其对称的句式和工整的构造，传递出作者对闻一多先生钻研精神的崇高赞美。这种句式不仅美感十足，更饱含深情，使读者在阅读的过程中仿佛能够亲身感受到闻一多先生那坚韧不屈的精神力量。a.他如痴如醉地沉浸在唐诗的海洋中，不为世事所扰，全神贯注地琢磨着每个字句，倾注了所有的心血和精力。这种四字短语的流畅连用，就像一曲激昂澎湃的乐章，不仅琅琅上口，还充满了节奏感，生动地描绘了闻一多先生对学术研究的深厚热爱和坚定不移的追求。b.他几乎忘却了品味美食的乐趣，心中只被精神食粮的满足所占据；夜晚的睡眠变得奢侈无比，因为他将每一分每一秒都视为宝贵的研究时光。深夜的灯火成为他最忠实的伙伴，那微弱的光亮不仅照亮了他的研究之路，更让他的四壁洁白如雪。这些细节之处，无不透露出闻一多先生对学问研究的深沉热爱以及他专注忘我的精神。c.那一本又一本厚重的四方竹纸本子，密密麻麻的小楷字如同群蚁般排列得整整齐齐，仿佛在接受审阅。这个比喻既形象生动，让人一眼就能感受到字写的繁多而整齐，同时也展现了闻一多先生严谨认真、一丝不苟的治学态度。3.学生们积极分享自己的见解，而教师则在一旁耐心地给予指导。从他们的交流中，我深切地感受到他们对闻一多先生的理解已经达到了深刻的层次。他的形象逐渐变得栩栩如生：一位勤奋严谨、谦虚淡泊的爱国学者。同时，本文的语言之美也令人陶醉，四字短语和短句的运用，使得文章更加精炼，读起来抑扬顿挫，韵味无穷；细节描写栩栩如生，凸显了人物的独特魅力；而比喻的运用，更是将事物的特质展现得淋漓尽致。4.教师继续提问：“哪位同学能分享一下，作为革命家的闻一多给你留下了哪些深刻的印象？”预设的回答引用了文章的第16段：“他‘说’了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!”这简短的语句，气势磅礴，充分展现了闻一多先生演讲时的酣畅淋漓、振奋人心，同时也传达了作者对他的深切敬意。5.随后，教师播放了闻一多先生的演讲短视频，并启发道：“我们应该如何读出这种大义凛然、英勇无畏的精神呢？”接着，教师从重音、语速、语调等方面细致地指导学生朗读，特别是第16至18段的精读。朗读结束后，教师感慨道：“通过大家的朗读，我们更加深切地感受到闻一多先生不仅是一位勤奋严谨、谦虚淡泊的爱国学者，更是一位英勇无畏、视死如归的革命家。他的人格魅力，体现在他的言行一致上，这是我们应当学习和崇敬的。”6.让我们携手齐声诵读这最后两段文字，共同沉浸于作者对闻一多先生深沉的赞颂之中。而在这一时刻，我们也应当以我们的言辞，向这位伟大的灵魂致以崇高的敬意。五.颂扬闻一多1.若我校决定为闻一多先生塑造一尊雕塑，我渴望在雕塑的基座上镌刻几行文字。这些文字不仅要赞颂闻一多先生的伟大事迹，更要表达我对他个人品质的无限敬仰。也许，我会汲取课文中那些深情的词句，让我的言辞更加动人。2.现在，请各位同学稍作沉思，尝试将你们内心的感受化为文字。我会在你们书写的过程中，静静地走过每一个座位，感受你们的思绪与情感。3.当你们完成写作后，我们将共同分享这些心声，我将倾听每一位同学的表达，并适时地给予点评与回应。师小结：有些人虽身在世间，却已失去了真正的灵魂；而有些人虽离我们远去，他们的精神却永远活在我们的心中。闻一多先生，他虽已不在我们身边，但他的英魂却在我们每个人心中永恒长存，不断地激励着我们前行。我相信，在闻先生的精神指引下，我们每一位同学都能成为热爱祖国、敢于直言、言行一致的勇者！(在黑板上完美呈现“人”字形的板书设计)六、作业布置亲爱的同学们，本次作业要求大家课外阅读闻一多先生的诗作《太阳吟》、《死水》以及《静