小升初寒假阅读特训（有）

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一、现代文阅读

课外阅读。

《多说一两句话》

从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诚他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。

他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如呆病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股英名的失落感。

父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了几子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过；在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。

这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。

父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说，老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句话，把烟成了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说，爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说，是得成了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。

看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。

下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃成货？病人直点头，最喜欢吃腊肉和成菜了。每年冬天，家里都会腌很多成货，一直要吃到夏天呢。语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说，成货开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。

几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说，你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说。听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。

他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。

1．结合语境，说说划线词语的含义及句子表述的意思。

从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。

2．儿子的心理经历了从“莫名的失落感”到“心里吸暖的”的变化过程，请根据文意补写出中间空缺的词语。

莫名失落→→→心里温暖

3．文中的父亲和儿子，你更欣赏谁？请选定一个，评价一下。

4．文章第三段说：“老父亲还是发现了问题”，老父亲发现了什么问题？又是如何解决的？

5．文章结尾一段中划波浪线的句子对你有什么启示？

说明文阅读

材料一：抖音APP，是一款可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件。抖音的视频为15秒，通常不能完整地呈现一段音乐，视频也无法展现完整的故事内容，很多人会不由自主地多看几遍这些视频，甚至会对这些并不完整的视频记忆深刻。这种心理现象被称为“蔡格尼克记忆效应”，是指人们本能有着将事情做完的驱动力，而那些尚未处理完的事情会比那些已经处理的事情更加印象深刻。

材料二：抖音APP自从上架以来，就很受追捧。但是在该平台上，一些不良导向的视频也不在少数。比如有用户分享高难度动作瞬间的视频，也有用户分享趁人不注意抽凳子整人或者用刀背劈红酒等可能致人受伤的视频，但均未看到标注“请勿模仿”的提示。

材料三：2018年3月1日至3月31日，抖音平台累计清理27231条视频，8921个音频，89个挑战，永久封禁15234个账号。4月10日，抖音正式上线“反沉迷系统”。5月6日，抖音邀请社会各界、广大用户代表和专家学者，面对面地研讨拟订《抖音社区公约》。

6．上面三则材料，分别用了、、的说明方法，介绍了有关抖音的特点、影响和发展。

7．材料一中“蔡格尼克记忆效应”指的是什么现象？在文中找出来。

8．如果《抖音社区公约》在拟定前征求你的意见，你会提出什么建议呢？（请写出两条）

阅读。

《为人民服务》节选

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫

的说过：“人固有一死或重于泰山，或轻与鸿毛”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

9．加横线的句子是

说的，句子的“或”可以解释为

，整句话的意思：

10．文中画波浪线的句子中，句子①指出不怕别人批评指出我们的缺点；句子②指出

；句子③指出；句子④明确指出“正确批评”的标准，即“”。

11．《为人民服务》的是同志在1944年9月8日为纪念同志而作的一篇。

阅读。

《风雨中的菊花》

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!“小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

12．本文刻画的主要人物是谁？请用简洁的语言概括文章的主要内容。

13．画着横线的句子，是对小男孩的描写，运用了

修辞手法，体会并分析其表述效果。

14．品读全文，用简洁的语言填写多尔先生对小男孩情感态度的变化。

鄙夷——————

15．请找到一处环境描写的句子并钞写下来。

16．小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

17．你如何理解课题“风雨中的菊花”？

阅读。

麻雀

无论是乡村还是城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。麻雀常被人们认为是害鸟，甚至被骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。

麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫来哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过：十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕得所剩无几，结果毛虫成灾。十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为了消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼摆脱了虫患。为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。

18．麻雀一般在什么时候糟蹋粮食（）

A．育雏期。B．一年四季。

C．其他季节。D．播种时或农作物成熟时。

19．短文列举了两个例子是为了说明（）

A．人们喜欢麻雀。

B．麻雀喜欢糟蹋粮食。

C．麻雀能捕捉害虫。

D．人们建“麻雀纪念碑”的原因。

20．“无论是乡村还是城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。”句中的“几乎”能去掉吗？为什么？

21．如果你看到有人在捕杀麻雀，你会如何劝说？

课外阅读。

爱如茉莉

①哦，爱如茉莉，爱如茉莉。我终于懂得了妈妈那意味深长的回答了。

②那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈，你说真爱像什么？”

③妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”

④我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

⑤此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

⑥然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。

⑦一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

⑧似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

⑨望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”

⑩爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”

爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。

“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”

“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

22．为了突出爸爸妈妈的相互关爱，文章精心写了几个生活细节，请你像给出的例子那样，再概括出三处细节，写在横线上。

细节一：妈妈嘱咐我为爸爸买饺子。

细节二：

细节三：

细节四：

23．我推开病房的门，为什么怔住了？（）

A．我被眼前温馨、美好的情景深深打动了。

B．我被爸爸妈妈的举动吓了一跳。

C．爸爸竟然伏在床沿上都能睡着。

D．睡觉时，妈妈居然还在笑。

24．下面关于⑦自然段情感表述方式的叙述，错误的一项是（）

A．将情感融入人物描写中。

B．将情感融入景物描写中。

C．将情感融入生活的小事中。

D．发出感叹，直接赞美了父母间平凡的真爱。

25．第⑩自然段中画线的句子运用了描写和描写，从中体会到。

26．借助资料，想一想文章为什么以“爱如茉莉”为题？（）

小资料：

茉莉花原产于江南地区，可以用来泡茶和提取香料等。洁白的圆形小花，芬芳清雅，多在夜间开花，一般不结果。它没有牡丹的雍容华贵，没有月季的姹紫嫣红，没有郁金香的富贵喜气，有的只是平淡与素朴，默默付出。

A．茉莉花很漂亮，又散发着浓郁的香气。

B．体现了真爱如花，增添了文章的诗意。

C．茉莉花洁白纯净、平淡无奇、默默奉献的特点是爸爸妈妈默默关爱对方的象征。

D．文章围绕“茉莉花”来写的，先写妈妈喜欢茉莉花，再写爸爸送给妈妈茉莉花。

27．读读文章的开头和结尾，你发现了什么特点，想想这样写的好处是什么？

阅读短文，完成后面的练习。

我的老师（节选）冰心

第一次月考，我的历史得了九十九分，而数学却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，感觉到有只温暖的手正抚着我的肩膀，抬头却见T女士站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。您出的十道题目，我只明白一半。”她款款地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段。我看你还聪明，补习一定不难，以后你每天晚一点回家，我为你补习数学吧。”从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个小时的数学，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的聪明，但她不知道我每天回家后，用功直到半夜。因习题繁难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往浮现着老师美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。

我的老师（节选）魏巍

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时有没有察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住了我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。

28．我会填上文中合适的词语。

地问地走

的手的眼泪

29．第一个文段主要写了的事，这是一位不但美丽，而且有的老师。

30．第二个文段写了哪几件事？

31．这两个文段都表述了对老师的爱，第一文段写的是的事；第二文段写的是的事。

A．“我”依恋老师

B．老师关心“我”

C．“我”尊敬老师

32．在你的小学生活中，也有令你难忘的老师吗？说说他（她）是一个怎样的人。

阅读《缓慢的力量》，完成下面各题。

①不鸣则已，一鸣惊人。当红作家麦家，颇有这样的风采。其长篇小说《解密》《暗算》，写了10年，一推出便震撼文坛。麦家曾说：“虽然我花了十年才写成一部作品，但相对于那些10年推出5部作品，到最后一部都流传不下来的人而言，我比他们更接近成功。”可见，缓慢是有力量的。

②缓慢而有力量，然此功难持。浮躁难耐，繁华撩人，你方唱罢我登场，各领风骚没几年，人们觉得惬然快意。对于慢，则不屑一顾，以为慢慢吞吞就是窝窝囊囊，慢了无人可识君。他们信奉流星一划也耀眼，尽管闪得快，逝得也快；喜好昙花一现也风流，尽管开得快，败得也快。所以，持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。

③“人民艺术家”老舍的写作就是“慢慢写”。舒立撰文回忆，这个“慢慢写”包含两个步骤：一是落笔前需要经过长时间的“打腹稿”，深思熟虑、构思妥当后才动笔；二是落笔时斟酌再三，每个字、每个标点符号都要仔细推敲。为了“图慢”，他特地选择使用毛笔或蘸水笔写字，这样在写字时必须屡屡中断、频频蘸墨水才行。另外在字体上选择魏碑体，这种字的特点就是必须一笔一画地写，写得十分工整，很难写得快，由于这样“慢慢”地写，一天只写一两千字，但成功率几乎为百分之百，一遍就行，无需修改。他的稿篇篇都是那样的整洁、干净，堪称艺术品。

④由此看来，快和慢是对立的统一。慢之力，在于目标如一，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨针；在于精益求精，一丝不苟，“慢工出巧匠，慢工出细活”，清醒的慢，不是故意的耍懒蹭滑，不是天生的愚笨迟钝，而是审时度势，顺理成章。众皆狂热躁进，你能清醒头脑，慢下来，便能独树一帜；众皆追名逐利，你能守住心灵，慢下来，便有独到的风采，现代人不能像无头苍蝇，嗡嗡乱撞，应把不定的思绪、焦虑的心情、复杂的生活，梳理好了再出发。清醒的慢，往往是快的起点。

⑤慢是执着、坚定和沉着。京剧《空城计》中，扫街的老军慢慢吞吞，抚琴的诸葛亮慢条斯理，慢的情调和气氛，弄得司马懿心中无底，直叫大军后退四十里。慢中乾坤大，慢中滋味长。人生需快也需慢，遇事“急急风”，“过把瘾就死”，人生岂不太漆草？该得慢时且得慢，从容、悠然、不慌不忙、不急不躁，慢有情调，慢有精彩。

⑥生有快乐，也有“慢”乐。养些慢功夫和情趣，是人生应有之义。慢是一种厚重，积学储宝，厚积薄发，慢是一种品格，人沉酣，味醇厚，是精雕细刻的打磨打造。“慢”不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率，而是让人们在快节奏的生活中寻找平衡，在平衡里体会生活的意义。这样，和谐而舒适，进步得优雅，生活得惬意，有什么不好呢？

33．根据要求从文中找出成语写在横线上。

A．比喻做事有恒心、有毅力：、、。

B．形容做事认真、细致、精良：、、。

34．本文围绕“”这一观点，层层深入地展开论述。

35．文章第①段引述麦家的写作经历和体会是为了引出观点“”；第③段引述老舍的写作经历和体会是为了说明“”。

36．从第⑥段看，人们对“慢功夫”的误解有：、、、。

37．以下事例不能体现“缓慢的力量”的一项是（）

A．曹雪芹“披阅十载，增删五次”，终于成就不朽名著《红楼梦》。

B．莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，不急不躁地引导海伦凯勒，使她终于弄懂了“水”的含义，理解了语言文字的奥秘。

C．我和妻子分别背起母亲和儿子，慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

D．中国科学家用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，前后经过400多天的连续传代培养、试验，最终培养出一条8厘米长的克隆鲫鱼。

38．你从“人民艺术家”老舍的“慢慢写”中受到哪些启发？

课外阅读。

暖手铜炉

①家里珍藏着一个暖手铜炉，那是清朝早年的一个老物件。小时候，一到冬天，农村冷得要命，我们就把母亲做饭烧过炉火后的木炭，一块块用铁筷子夹到暖手铜炉里，暖手铜炉立即热了起来。放在我们的脚边，或者桌子边上，暖暖手暖暖脚，倒是一种奢侈了。

②我们常常先把暖手铜炉送到奶奶的房间，奶奶象征性地烤一下手，说暖和了，让我们赶紧拿走，奶奶知道我们学习到很晚，暖手铜炉对我们来说有更大的用处。

③一个冬天，每天暖手铜炉在家里每一个人的手上转一圈，传递着一份温暖，最后放在了八仙桌上。

④我们兄弟几个写作业时，谁的手冷了，就过来暖一下手。或者我们写完了作业，一家人围着暖手铜炉，父亲给我们讲孙悟空三打白骨精，或者武松打虎，或者老戏，或者他自己当兵或者当武警时经历的往事，或者是当年到大寨参观和陈永贵握不到手，父亲挤进人群摸了摸陈永贵的棉袄……让我们听得津津有味，让我们也想象着世界的大，男子汉要有走遍天下的雄心。

⑤像这样的时光现在想来愈显得弥足珍贵了。

⑥物质贫乏的年代______星光下、月光下______我们会到家庙湾里的冰上滑冰______我们找来木板______铁条做成滑板______在两根木根上楔上钉子，蹲在木板上，用木棍上的钉子插到冰里，一用力，滑板就带着人飞速地在冰面上打滑，玩得尽兴极了。半夜回家时，手脚冻得麻木。这时候暖手铜炉派上了用场，用手捂住它，手热了，再不暖暖冻得红红的耳朵，那暖手铜炉怎么不是我们心里的神______

⑦后来离开了老家，到了东北，那些冰雪的日子，洗了衣服，拿到室外就冻成了冰片，但东北的房间里是暖和的。夜里醒来还是经常想起那个暖手铜炉，那个带着亲情的暖手铜炉，不免有了一份牵挂、思念和忧伤。

⑧以后，每次探家，虽然家里都用上了暖气，但我还是取出暖手铜炉，给它照相，把玩它，欣赏它。

⑨暖手铜炉依然保持着黄铜的铮亮，提手被摸得亮亮的，底部已经被岁月磨得很薄了，一个边角还露出了磨损的小洞，网格状的铜炉盖的一个角也有了一点破损。

⑩经历过多少个冬日，温暖过祖辈和一代代人的手。祖先的温暖似乎也保留在这暖手铜炉里了。

现在又是冬天，突然想到了那个暖手铜炉，那份亲情和温暖又暖流一样传来，让这个飘雪的冬夜不再寒冷。

39．在横线上填上最合适的标点符号。

40．朗读这篇文章的情感基调是（）的。

A．悲壮B．忧伤C．温和D．欢快

41．第⑨自然段采用的表述方式是（）。

A．描写B．记叙C．抒情D．说明E．议论

42．文章开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？

43．想想围绕“暖手铜炉”写了哪些事情，请简要归纳。（至少三件事）

44．为什么每次探家，“我”还要取出暖手铜炉照相、把玩、欣赏？

45．根据文章内容判断下列说法，用“正确”“错误”表示。

①题目“暖手铜炉”中的“暖”字单指铜炉带给“我”的热量。（）

②画横线句子中“像这样的时光”指的是我们和暖手铜炉相处的时光。（）

③文章通过一个物件写回忆来抒发情感，这种写法叫作借物抒情。（）

④第①自然段写出了暖手铜炉是唐朝早年的一个老物件，是传家宝，深受家人的喜爱。（）

课外阅读二：阅读选文，完成练习。

奶奶的星星

①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢———，噢———”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢———，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……

②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？

③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。

④“等不到哪会儿呀？”我问。

⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”

⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地踩了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”

⑦“老了，还不死？”

⑧“死了就怎么了？”

⑨“那你就再也找不着奶奶了。”

⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那是世界给我的第一个恐怖的印象。

一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”

夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。

“怎么呢？”

“人死了，就变成一颗星星。”

“干嘛变成星星呀？”

“给走夜道儿的人照个亮儿……”

我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，这感受永远留在我的记忆里。

那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。

如今奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛……

（选自《史铁生小说选》，有删改）

46．联系上下文，谈谈你对加点词语的理解。

她的腰和背可真是够漫长的。

47．短文最后一个自然段中画线句子的作用是

48．文中写了“我”和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。

①

②

③

④

49．短文中第自然段景物描写的作用是（）。

A．说明了那天天气很好，凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，给“我”留下了深刻的印象。

B．展现了美好的画面：草茉莉开了，像各种颜色的小喇叭，吹起来很有趣；奶奶用大芭蕉扇给“我”轰蚊子，很舒适。

C．烘托了夏夜“我”在奶奶陪伴下的惬意与舒适以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松。

50．夏夜，奶奶讲的故事怎样与众不同？从中可以看出这是一个怎样的奶奶？

51．“这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。”那时想到了什么呢？请你以的口吻写写当时的想法。

52．文章题目能否改为“奶奶”？请说说你的理由。

解析解答部分

1．“谆谆告诫”是指父亲语重心长的恳切嘱托，表述父亲对儿子的希望，希望儿子成为一个不仅有医术高明更要有医德的医生。

2．猛地一震；惊喜不已

3．我更欣赏父亲。父亲对儿子的谆谆告诫表现出他的宽厚善良、心中有爱，诊治过程中体现了父亲对病人的关怀和高尚的医德。从父亲启发教育儿子的方式可以看出他是一位充满智慧的人。（解析不唯一）

4．发现的问题：儿子每次看病，都是开完处方，就着急看下一个病人，不与病人过多的交流。老父亲用自己诊治过程中关爱病人的实际行动影响教育了儿子，不露痕迹地解决了问题。

5．人的心中要有爱，还要善于沟通、真诚交流，才能让有困难的人感受到人间的温暖与爱。

6．下定义；举例子；列数字

7．是指人们本能有着将事情做完的驱动力，而那些尚未处理完的事情会比那些已经处理的事情更加印象深刻。

8．①禁止在抖音拍摄、上传不健康的视频；②注意抖音视频质量；③对特定内容设置年龄限制；④限定青少年用户使