【部编人教版】三年级语文下册第5课《守株待兔》精美课件

人教部编版三年级语文下册第一课时守株待兔素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认“宋、耕、释、冀”4个生字，会规范书写“守、株、待”等9个生字。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。审美创造：借助插图和注释读懂课文，能用自己的话说出“守株待兔”这个故事。素养分析自主学字，借助注释读懂课文并背诵。学习重点读顺文言文，了解寓言故事的特点，领悟故事蕴含的道理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎读寓言故事，明白其中的道理。◎把图画的内容写清楚。守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情境激趣新课导入龟兔赛跑画蛇添足井底之蛙掩耳盗铃同学们，这些图讲的是什么故事？寓言:通过一个小故事说明一个大道理。寓言故事你能用自己的话说说《守株待兔》的故事大意吗？守株待兔

守株待兔新课导入

韩非子（约公元前280—前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人

。古代杰出的思想家、哲学家和散文家。

作品风格严峻、干脆犀利，寓言故事丰富，在诸子百家中独树一帜。走进作者

《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。

作者举出了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮（qìng）。课文出处学习任务二听读课文

字词积累宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。sònggēngshìlěijì

守株待兔

守株待兔读读课文释放冀北宋国sòng耕牛gēngshìjì我会认释释冀冀耕耕宋宋识字游戏触颈释其耕宋待株守守护一株等待宋国耕种碰触长颈鹿解释其他shǒuzhūdàisònggēngchùjǐngshìqí我会写你能将刚学习的生字按照结构进行分类吗？左右结构耕株触待释颈上下结构守宋独体结构其结构识字守shǒu笔画数：部首：结构：音序：6宀上下S组词：守护遵守辨字组词：宇（）（）宁（）（）宇宙宇航安宁宁静成语积累：战士们日夜守卫着祖国的疆土。生字指导dài笔画数：部首：结构：音序：9彳左右D待组词：等待招待辨字组词：侍（）（）持（）（）诗（）（）造句：同学们安静地在教室里等待老师来上课。侍奉侍卫坚持保持诗人古诗生字指导gēng笔画数：部首：结构：音序：10耒左右G组词：耕种耕田耕地耕造句：一分耕耘一分收获，付出才会有回报。生字指导笔画数：部首：结构：音序：11左右J页jǐng组词：肩颈颈部颈辨字组词：领（）（）劲（）（）字歌：双人走小径路上有草茎绞丝常经过有页遇瓶颈衣领带领干劲强劲生字指导笔画数：部首：结构：音序：12左右Sshì组词：解释注释释辨字组词：择（）（）泽（）（）译（）（）成语积累：爱不释手手不释卷如释重负冰释前嫌选择抉择恩泽色泽翻译口译生字指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。练习书写株：露在地面上的树的根和茎。耒：古代用来耕田的一种农具。字词解释学习任务三初读课文整体感知这个故事发生在哪个朝代？宋人有耕者。宋国词语解释宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。sònggēngshìlěijì

守株待兔

守株待兔结构划分你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？

示例：他为了一次偶然撞树死去的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。人物形象学习任务四师生归纳课堂回顾

《守株待兔》讲的是宋国一个种田的人，（）一只撞死在树桩上的兔子，从此他丢下农具，（）树桩旁边等兔子撞死，然而却（）的故事。偶然得到整天守在再也得不到主要内容达标训练04DABIAOXUNLIAN一、比一比，再组词。株宋柱宁一株柱子宋国宁可二、解释加点字的意思。田中有株_____________1树桩兔走触株，折颈而死___________2因释其耒而守株___________3翼复得兔___________4跑放下希望三、填一填，下面这些字都能组成哪些新字。“木”和“朱”可以组成___________。“角”和“虫”可以组成___________。“耒”和“井”可以组成___________。株“北”和“田”和“共”可以组成_____。触耕冀总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.熟读课文并抄写本课生字。2.把这个故事讲给家人听。课程结束人教部编版三年级语文下册第二课时守株待兔素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：读懂课文内容，结合注释、插图和想象理解寓言内容。审美创造：懂得只有付出劳动，才会有收获的道理。素养分析抓住重点词语理解故事内容，说出农夫被宋国人笑话的原因。学习重点明白本文故事所蕴含的寓意，领悟故事蕴含的深刻哲理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎读寓言故事，明白其中的道理。◎把图画的内容写清楚。守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一复习巩固新课导入复习回顾宋sòng耕gēng释shì冀jì株zhū待dài守shǒu触chù颈jǐng其qí新课引入上节课我们知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，这节课我们一起来仔细读读这个故事吧。词语解释守株待兔守株待兔

结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”“株”“待”分别是什么意思？回忆一下，课文主要讲了什么内容？“株”的意思是树桩。“守”就是守着的意思。“待”就是等待的意思。理解课题“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。学习任务二精读课文句段鉴赏结合朗读节奏，一起读一读。课文朗读

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。说一说你认为这是一只怎样的兔子？兔子的遭遇告诉了我们什么道理？提示这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！思考交流

一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读书本第四句话。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。于是希望放下朗读指导

朗读时注意“因/释其耒/而守株”的停顿。“冀复得兔”语调要慢一点，表现出种田人的期盼。交流讨论

思考一下农夫当时捡到兔子的心情是怎样的？你能用哪些词语形容？试着说一说，看谁说得多!交流讨论因/释其耒/而守株，冀/复得兔。表示农夫心情很好的词语有哪些？喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋神采飞扬手舞足蹈喜出望外学习任务三重点难点分析探究兔/不可复得，而身为/宋国/笑。再次

因为兔子撞在树桩上只是偶然发生的事情，农夫把这当成经常发生的事情，并放下农具想不劳而获，结果一无所获，所以“会被宋国人笑话”。思考：这个农夫为什么被宋国人笑话？思考交流对意外怎么能心存侥幸呢？怎么能想着不劳而获呢？给宋国人丢脸啊！揭示道理揭示道理思考：学完了这篇寓言故事，你知道“守株待兔”告诉了

我们什么道理吗？

这个故事告诉我们不要抱着侥幸心理妄想不劳而获，要靠自己的劳动创造美好生活的道理。人物形象说一说：宋国的种田人给你留下了什么印象？做事急于求成，对意外心存侥幸。拓展思考思考：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，脚踏实地，认真去做。学习任务四课外拓展自我提升

从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。朋友：你上哪儿去啊？他：到楚国去。朋友：楚国在南边，你怎么往北边走啊？他：没关系，我的马跑得快。朋友：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？他：没关系，我的车夫是个好把式！朋友：那你哪一天才能到楚国啊！他：没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，

盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。阅读链接南辕北辙故事中的人行动与目的截然相反，行动越卖力离目标反而越远。故事中的坐车人犯了什么错？按照事情的发展顺序进行背诵：

起因（宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死）经过（因释其耒而守株）结果（兔不可复得，而身为宋国笑）背诵指导方法一：

借助注释，先理解课文的意思，然后边读边想象课文描述的画面和情景，边体会宋人想不劳而获的心理。方法二：主题概括《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶然得到一只兔子，从此他_____________整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成______________，要_____________________________。不断发生的事丢下农具勤劳务实，不能存侥幸心理达标训练04DABIAOXUNLIAN一、根据字的意思连线。走因释冀

放下希望跑于是二、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具整日守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。三、把今天学的故事找同桌一起演一演。提示：注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结

守株待兔

守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子被人嘲笑不劳而获是不可能的点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.背诵课文。2.用自己的话说一说《守株待兔》的故事。课程结束树桩守候着树桩等待兔子再来。5

守株待兔第1课时第2课时新课导入韩非子（约公元前280年—公元前233年），战国末期哲学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师事荀子。第1课时猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？自相矛盾滥竽充数郑人买履老马识途守株待兔指导书写整体感知

自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。shìlěijì在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔走/触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/而守株，冀/复得兔）。可是，（兔/不可/复得，而身/为宋国/笑）。故事是用来读的，更是用来讲的。识记“耒”：金文小篆康熙字楷体在文中还有一个字跟“耒”有关，大家一起来找找。耕左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？“耕”即耕田、种地，而种地用的工具就是“耒”。借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。兔走触株跑这个种田的人丢掉了耒。早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：____________。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：__________。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：____________。借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。种田的人就在那儿等啊等啊。因释其耒而守株，冀复得兔。那他等到兔子了吗？为什么？兔不可复得，而身为宋国笑。他等到了什么？等到了别人的嘲笑。总结拓展你看到了什么？用自己的话说一说。农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想：____________。农夫为什么会被别人嘲笑?他究竟错在哪里？农夫以为偶然发生的事情会经常发生。那你打算怎么劝说农夫？如果让我劝劝这个农夫，我想对他说：“_______________________”。配乐朗读。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。第2课时复习导入一起来背诵《守株待兔》。齐读词语。宋国耕地释放希冀守护一株等待借助注释和图片，结合生活实际，利用自己掌握的知识，用自己的话讲一讲这个故事。读课文说一说故事内容。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。感悟主题耕者为什么会被别人嘲笑呢？你从中明白了什么道理？不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗？古今对照，感知异同。宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，然后便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看，兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树shé桩跟前，等待着第二只、第三只……野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。说说文言文的《守株待兔》和现代文的《守株待兔》