精于教学潜心引导用爱提升小学生语文综合素养 论文

精于教学，潜心引导，用爱提升小学生语摘要：小学语文教师应当精于教学，潜心引导，久而久之才能让学生成长为德艺双馨、德才兼备的优秀学子，用爱提升小学生语文综变观念，优化手段，信息授课，实现小学语文高效”“专注课堂，引导交流读写结合，提升小学生生活观察感知”“建党百年，爱国敬党，树立理成就新时代好青”“专注管理，德育爱生，以身作则，规范学生的行”四方面入手，对上述问题进行探究。关键词：小学语文；精于教学；综合素养；策略探究我在自己的教育教学岗位上一直不忘初心，怀揣着对学生无限的爱意，秉持着传道授业的基本理论，一直用心做教育，坚守在自己的教学岗位上每个学生的成长进步。下面，我将就自己的实际语文教学经验和体会，展开详细的阐述和研究，希望能够带给各读者一定的深思和感悟。一、转变观念，优化手段，信息授课，实现小学语文高效教学常言都把教师比作园丁和蜡烛，是因为学生宛如春天娇嫩的幼苗，需要老师在日常学习和生活中对之进行细心的教导和培育。但在传统的小学语中，很多语文教师所采用的依旧是传统的黑板式教学或口述式教学，主要由教师讲授相关的语文课本知识请学生认真听讲和记忆的形式为主。由于这学生的理解能力和语文学习及知识整理能力尚待提升，传统授课模式不能够给予学生足够的语文学习和思考空间。这时候便需要小学语文教师转变教化授课手段，采取信息化教学模式，多和学生进实现小学语文高效教学，给予学生足够的自我发展和语文提升空间。小学生来说，其学习和生活的主要效仿对象是自己所接触到的，小学教师在小学教育这一重要学习与成长阶段，有着积极的引导作用，在实际授课过时常借助多媒体的授课形式为学生展示多样化的语文知识，构建丰富的语文学习情境，提升学生的学习热情。比如，在学习诸如《詹天佑》、《狼牙山五英雄雨来》、《我爱你，中国的汉字》等文章时，便借助多媒体为学生播放了相关影视作品和纪录片，在回顾历史伟人的爱国事迹的同时，为学生传达如下理念：作为新时代的小学生，愿与吾辈之青春，捍卫盛世之中华。不忘初心，青春朝气永在，志在千秋，百年仍是少年，以奋斗见证青强国有我！二、专注课堂，引导交流，读写结合，提升小学生生活小学教师应当构建良好的专业教育素质与教育模式，热爱自身的小学教育教育事业，树立远大的教育理想，以爱心和耐心引导小学生在日常学习成善于观察，积极思考，勇于感知的好习惯，帮助小学生在生活中认真观察各种生活现象，并且结合自己的生活实际感悟，对于所学习到的文化知识联系，以便于提高小学生的生活感知能力与生活观察能力。例如，在引导小学生参与关于节日的口语交际活动时，我为学生普及了端午节的知识，首生结合自己的日常观察与生活感受，说出端午节中大家所经常做的事情，以及其所了解到的传统节日文化及相关风俗。很多小学生表示端午节的时候香甜可口的粽子给自己吃。其次，结合小学生的回答，我引导大家回忆粽子的外观与口感特征。很多小学生表示粽子的外面是绿糯米中还有各种各样的东西，有的时候是红红的蜜枣，有的时候是香烧肉。之后，基于小学生们的回答，我趁热打铁，请大家来谈一谈自己对于端午节的感受，以及身边人在过端午节时是怎样的表情与心情。很多小学常喜欢端午节，因为可以吃到非常可口的粽子，家里人欢聚一堂，其乐融融，氛围很好，大家好像都很喜欢端午节，家人之间也喜欢交流沟通，一起后，我对小学生们的日常观察能力与节感知能力进行了赞美，鼓励大家在今后的学习与生活中留心观察，善于思考，与大家一起快乐度过每一个节日。三、建党百年，爱国敬党，树立理想，成就新时代好青年一个国家的进步，镌刻着青年的足记。一个民族的未来，百年前是青年成立了伟大的党，百年后是青年组成了伟大的党。100年前，青年为拯救国家而斗争；100年来，青年为建设国家而奋斗；未来，青年也会作为国家的希望，为中国特色社会主义事业不懈努力。未来属于青年希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！在小学语文应当把握建党百年的背景，为学生贯彻相关知识，提升学生的爱国情感。例如，我在语文课堂上为学生讲述了百年建档知识，告诉大家：一百年前，嘉兴南湖的一艘小船上成立了。她的最初党员，只是几个满腔热血的年轻人，相比当时中国的第一大党来讲，他们的力量微不足这个年轻的政党将要领导的是一个怎样的国家。那是一个昏暗的年代个北方大国的步伐，他们赶了上来。两个德国人，一个俄国人的思想照亮了这篇名为中华的土地。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，她所做的，是收拾旧山河，朝天阙。一百年后的今天，那个当年的弱国，早已消失不见，升起的，是一轮朝阳。在语文课堂上我为学生播放了中国共产党带领全国人民一起片和相关影视资料，告诉学生们：他们以双手开拓未来，他们以血肉守护华夏大地，他们的英灵护佑我们，他们负重前行，他们栉风沐雨，他们是如们是红色的英雄，小渔船到大会堂，他们初心不变。见华夏沧海变桑田，见病老再腾龙。通过语文授课，我希望为学生传达如下理念：一百年峥嵘岁以"吾以我血祭"豪情谱创业艰难，我辈定当自强，初心不忘，使命犹存。四、专注管理，德育爱生，以身作则，规范学生的行为习惯小学生所能够接触知识学习文化的领域，并非局限在小学校园以及小学课堂上，生活中处处可以为小学生普及相应的文化知识和德育理念，小学课堂教学之余为小学生，树立生活观察与感知的学习思路，请小学生对自身所处的环境与交际圈进行有效的观察和感悟，提高小学生的日常观察与感对六年级学生开展的班级管理以及相关的教学活动，不应该单纯停留在提高学生的知识文化层面上，要对学生的德育素质，爱国情感综合能力进行有效的培养。小学低年级的教师在对学生进行班级管理的过程中，应当为其传授必要的文化知识，同时在整个过程中有效提高低年级学生的德育水平和综合素养。实际教学与班级管理过程中便会，在每天早上以及放学时分，向学生主动问好，当学生对我给予帮助时，会及时向其表示感谢，并且在教学过程中鼓相帮助、积极交流、友好相处，尊重他人。通过这些潜移默化的言行举止，学生能够对于自己日常的学习与行为方式进行有效的调整。在我的鼓励和引导引导下，大部分低年级的小学生能够严格要求自己上课认真听讲，善待他人、尊重他人，做一个合格的优秀学生。我告诉学生要将优秀作为一种行为习惯个班级管理时，记者都会采用循循善诱的手段，借这种方式提高学生的综合素质和德育水平。五、结束语综上所述，小学语文教师在实际教育教学过程中应当转变教育方式，优化教学理念，聚焦课堂质量，采用多元化的教育教学形式，在知识和文化下实现小学语文高效教学，提升学生的综合素质、交流能力、表达水平。参考文献[1]纪阳.小学低年级班主任与家长沟通现状及改进对策研究[D].辽宁师范大学，