高中生物第二章第二节通过激素的调节教学新人教版必修

关于高中生物第二章第二节通过激素的调节教学新人教版必修第2页,共46页，2024年2月25日，星期天一、激素调节的发现

第二节通过激素的调节（第一课时）第3页,共46页，2024年2月25日，星期天探究历程（1）沃泰默做出了怎样的假设？（2）实验中使用盐酸的目的是什么？（3）该实验中有对照实验吗？设置对照的目的是什么？（4）沃泰默得出什么结论？你认为他的观点正确吗？阅读P23~P24，囿于定论的沃泰默，思考并讨论：第4页,共46页，2024年2月25日，星期天狗的胃、小肠和胰腺的位置①②③胃胰腺小肠

沃泰默进行实验研究的动物——狗第5页,共46页，2024年2月25日，星期天狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入结果

沃泰默的实验：胃酸进入小肠使胰腺分泌胰液的原因可能是什么？探索胰液分泌的调节方式实验（一）:请思考：本实验中稀盐酸刺激的部位是什么？得到的实验现象是什么？该实验现象说明了什么？刺激部位：小肠实验现象：胰腺分泌胰液现象说明：胃酸进入小肠后能使胰腺分泌胰液第6页,共46页，2024年2月25日，星期天可能原因之一：

胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。可能原因之二：

胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。如何设计实验依次去验证上述假设是否正确呢？之三、之四………………第7页,共46页，2024年2月25日，星期天稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果

沃泰默的实验：探索胰液分泌的调节方式实验（二）:刺激部位：实验现象：现象说明：胰腺胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果第8页,共46页，2024年2月25日，星期天可能原因之一：

胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。可能原因之二：

胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。第9页,共46页，2024年2月25日，星期天切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入结果

沃泰默的实验：探索胰液分泌的调节方式实验（三）:切除目的：实验现象：现象说明：排除神经的作用胰腺仍然分泌胰液胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节的结果第10页,共46页，2024年2月25日，星期天可能原因之一：

胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。可能原因之二：

胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。第11页,共46页，2024年2月25日，星期天沃泰默的解释：

这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

当时沃泰默所作出的解释是什么呢？“他为什么会这样解释呢？”受19世纪学术界权威观点的束缚，墨守陈规，囿于定论，不能从客观事实出发下结论。第12页,共46页，2024年2月25日，星期天斯他林和贝利斯的假设：（即可能原因之三）第13页,共46页，2024年2月25日，星期天实验分析归纳：

项目组别

实验处理实验现象

实验结论实验（一）胃酸刺激小肠胰腺分泌胰液胃酸进入小肠能使胰腺分泌胰液实验（二）胃酸刺激胰腺胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果实验（三）切除相关神经胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节第14页,共46页，2024年2月25日，星期天斯他林和贝利斯的假设：

该实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？第15页,共46页，2024年2月25日，星期天斯他林和贝利斯的实验：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射预期结果：实验结论：制成提取液狗静脉胰腺不分泌胰液。

胰液的分泌是化学调节。实验过程：1、实验组2、对照组将与提取液等量的稀盐酸注射狗静脉实验组：胰腺分泌胰液。对照组：实验假设：实验目的：探索胰液分泌的调节方式胰液的分泌是化学调节——在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液到达胰腺，引起胰液的分泌。——然后呢？第16页,共46页，2024年2月25日，星期天科学家进行科学研究的方法假说演绎法发现问题提出假说实验验证得出结论切除通向该段小肠的神经，依然有胰液分泌斯他林和贝利斯的观点：是化学物质调节斯他林和贝利斯设计严谨的实验根据预期结果和实验结果的关系第17页,共46页，2024年2月25日，星期天是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇，或者说激素调节的发现过程带给你什么样的启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等巴甫洛夫的感慨：“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会！”科研工作者进行科学研究应具备的精神品质：敢于质疑权威的气魄，敢于创新求异的思维品质，严谨科学的实验设计等。第18页,共46页，2024年2月25日，星期天小结：

促胰液素是人们发现的第一种激素，这一发现使人们认识到，人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。第19页,共46页，2024年2月25日，星期天

外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管

内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体第20页,共46页，2024年2月25日，星期天下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第21页,共46页，2024年2月25日，星期天促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素下丘脑促进肾小管和集合管重吸收水激素名称主要生理作用分泌部位第22页,共46页，2024年2月25日，星期天生长激素垂体促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素垂体促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素垂体促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等激素名称主要生理作用分泌部位第23页,共46页，2024年2月25日，星期天甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性肾上腺素肾上腺增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高胰岛素胰腺的胰岛促进血糖合成为糖原，使血糖含量降低胰高血糖素胰腺的胰岛促进糖原分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高激素名称主要生理作用分泌部位第24页,共46页，2024年2月25日，星期天二、激素调节的实例

第二节通过激素的调节（第二课时）第25页,共46页，2024年2月25日，星期天问题探究 北京国际马拉松邀请赛第26页,共46页，2024年2月25日，星期天马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动0.8~1.2g/L(80~120mg/dL),全身的血量大约为5L。而消耗的糖类。正常人的血如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？(48～72秒)第27页,共46页，2024年2月25日，星期天讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。这种补充就需要通过激素进行调节第28页,共46页，2024年2月25日，星期天29实例一：血糖平衡的调节问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？第29页,共46页，2024年2月25日，星期天30CO2+H2O+能量

氧化分解脂肪、某些氨基酸等转化血糖0.8～1.2g/L肝糖原、肌糖原合成人体中血糖的来源和去向（正常情况下）食物中的糖类

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化第30页,共46页，2024年2月25日，星期天31胰岛B细胞分泌胰岛素作用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛A细胞胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。分泌第31页,共46页，2024年2月25日，星期天32血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑另一区域+++++下丘脑一区域第32页,共46页，2024年2月25日，星期天33反馈调节：

在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。第33页,共46页，2024年2月25日，星期天问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第34页,共46页，2024年2月25日，星期天（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育（3）提高中枢神经系统的兴奋性。第35页,共46页，2024年2月25日，星期天

下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素

垂体促进

甲状腺促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进寒冷等刺激大脑皮层反馈调节第36页,共46页，2024年2月25日，星期天垂体促××激素释放激素下丘脑是机体调节内分泌活动的。枢纽下丘脑促××激素

××腺体××激素调节和管理其他内分泌腺。垂体激素分泌的调节第37页,共46页，2024年2月25日，星期天三、激素调节的特点第38页,共46页，2024年2月25日，星期天资料分析美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g

人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：第39页,共46页，2024年2月25日，星期天资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：第40页,共46页，2024年2月25日，星期天通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。

资料分析资料3：第41页,共46页，2024年2月25