浅析小学科学实验报告书写方法

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随着科学课程改革的日益进展，科学试验也随之有了较明显的变化，试验的种类日渐繁多，如由验证性试验向探究性试验和应用性试验的渐渐过渡，由定性试验向定量试验的渐渐转变，由课内试验向家庭试验、讨论性试验的逐步扩大……在新的形势下科学试验报告应当如何书写呢？不同的班级阶段要求不同，高班级阶段同学要能够自主设计简洁的试验报告或撰写科学小论文，不同的试验目的和要求不同，在试验报告的书写内容上应不必强求全都，该繁则繁，该简则简。

一、科学试验报告的书写。

一般状况下化学试验报告是依据试验步骤和挨次从六方面绽开来写的：

1.试验名称：即本次试验所要达到的目标或目的是什么，使试验在明确的目的下进行，可避开同学无目的的劳碌。

2.试验日期和试验者：注明试验时间和试验者名字。这是很重要的试验资料，便于老师把握同学的查找时进行核对。

3.试验器材：写出主要的仪器和药品，应分类排列，不能遗漏。此项书写可以促使同学去思索仪器的用法和用途、药品的作用，从而有助于理解试验的原理和特点。需要留意的是，试验报告中应当有为完成试验所用试剂的浓度和仪器的规格。

4.试验步骤：依据详细的试验目的和原理来设计试验，写出主要的操作步骤，这是报告中比较重要的部分。此项可以使同学了解试验的全过程，明确每一步的目的，理解试验的设计原理，把握试验的核心部分，养成科学的思维方法。在此项中还应写出试验的留意事项，以保证明验的顺当进行。

5.试验现象：正确照实地记录试验现象或数据，为表述精确     应使用专业术语，尽量避开口语的消失。这是报告的主体部分，对试验现象进行记录，应要求同学即使得到的结果不抱负，也不能修改，可以通过分析和争论找出缘由和解决的方法，养成实事求是和严谨的科学态度。

6.试验结论：对于所进行的操作和得到的相关现象运用已知的科学学问去分析和解释，得出结论。这是试验报告的关键所在，有助于同学将感性熟悉上升到理性熟悉，进一步理解和把握科学学问。

二、在试验报告的书写过程中，应留意表达的方式方法。

老师应结合科学试验报告的特点指导同学书写。科学试验报告有如下特点：

1.以说明为主。即试验报告以说明为主，不用像记叙文一样进行生动细致的描写，更不用在说明过程中绽开联想或比方等，要避开主观感受的消失。

2.必需记实，资料客观。试验报告所使用的资料都应是通过试验所观看到的现象和所获得的数据。这些内容应是客观、真实、准确的，不允许有半点虚假。

3.尽量用图解帮助。

图解可以增加试验报告的表达力量，比照实验装置有时较简单，光靠文字无法完全说明，假如使用图解帮助，加上文字注解，就可以一目了然；图解有时也可以省略繁琐的试验步骤的表达；对于非标准仪器的使用，则必需进行图解说明，使他人对本试验所用仪器能有一个感性熟悉。

4.表达精确     简明。精确     ，就是根据试验的客观实际，选择合乎科学学科特点的最恰当的词句，科学地表达意思；简明，就是在说明问题时语言简洁明白，避开冗长的句子和啰嗦模糊的表达。老师可以利用书写表达方面的要求训练同学科学语言的表达力量，培育同学严谨的作风，提高科学素养。

三、科学试验报告的书写格式没有固定的要求，可以依据试验类型的不同而不同，老师应鼓舞同学依据不同的试验类型设计不同形式的报告。

对于常见的验证性试验，由于试验内容较多且相互间无过多联系，一般可以采纳表格形式。表格可以分成三大块：试验步骤、试验现象、结论。

也可以不采纳上述表格形式，只需根据试验项目的挨次，排列成条，完整表述即可。近年来科学课消失了越来越多的探究性试验，这种类型的试验重在综合运用所学的科学学问与技能去解决一些试验问题，因此重点在试验的设计和评价上。试验内容较为单一，只围绕一个主题，但试验各环节联系紧密。这类科学试验的书写格式较为开放，可以采纳表格式、排列式或论文式等。

论文式试验报告要求以论文形式书写试验，除适用于以上试验类型外，更加适用于科学讨论性学习的试验以及一些家庭和课外试验。这可以为撰写科学小论文打下肯定的基础。老师对论文式试验报告应作细致的说明和指导。

论文式试验报告应包括：

（1）选择该项试验课题的缘由。

（2）试验采纳的方法。

（3）试验设计依据的原理。

（4）试验步骤和试验记录。

（5）试验结果及分析。

（6）试验结论。

（7）试验评价和改进。

（8）试验体会。

对于论文式试验报告，同学必需仔细阅读课本，还应查找资料才能完成，任务较为繁重，因此老师在教学中应有选择性地去采纳这种试验报告形式。

总之，对科学试验报告在内容和书写格式上加以改进，不仅可以提高同学总结和表达的力量，