海门新教育培训心得

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页海门新教育培训心得海门不仅是新教育重镇，更在"强毅力行,追求卓越"的教育精神引领下高位攀升，成为提升区域竞争力的靓丽名片。下面我为大家搜集整理的海门新教育培训心得，盼望大家喜爱!

篇一4月8号—14号，我们莱芜市莱城区新教育考察团一行53人，前往江苏省海门市参与新教育现场培训。五天的学习时间，我全程参加了由海门试验学校、能仁学校、海门试验学校附属学校、海南学校、海师附小、东洲学校及开发区校区、通源学校的新教育现场展现活动。

在海门学习期间，我们真实感受到了江苏教育的先进与发达，感受到了江苏新教育的蓬勃生气与活力，亲眼目睹了一所所名校鲜活独特而又底蕴丰厚的文化氛围，有幸倾听了一位位名师和专家型校长的精彩报告，亲眼所见新教育的奇妙奇妙，亲耳倾听新教育的感人故事，不同的学校特色，不同的人文名片，却具有相同的文化内涵，无不呈现出一股强大的文化力气，让我切身感受到新教育的情致之妙和魅力所在，可谓是经受了一场思想的涤荡和心灵的洗礼。

总之，本次学习之旅，海门教育深厚的教育氛围、先进的办学理念、科学化的管理模式、共性化的办学特色，精致化的校内文化、学术化的名师团队建设，以及老师乐观进取的敬业精神、丰厚宽广的文化底蕴、高度的责任感、精湛的教学艺术都给我留下深刻印象，受益匪浅，感受颇多。

学习需要思索，思索需要碰撞，只有产生必要的碰撞，才会形成合理的取舍、有机的融合，才会取长补短，促进自身提升。结合我区、我校新教育试验的状况，结合自己在新教育试验中的体验与思索，我从教育大环境、学校文化建设、老师专业进展、课程研发与实施四个角度谈谈自己的体会：

一、上下同一，齐抓共管，营造有生命力的教育大环境

朱永新教授提出的“为了一切的人”的教育理念，目标是为每一个人的进展供应良好的教育环境。要想实现为了一切人进展的教育抱负，必需有一个良好的社会风气。从海门教育来看，首先，要乐观创设一个民主、和谐、健康、有序的社会教育大环境，从上级行政领导到教育主管部门，从教育主管部门到学校领导，从校长到老师，从家长到同学，都要高度重视优质教育环境的营造，要把教育事业的进展作为头等大事来对待，真正体现教育优先进展的国家政策，形成人人重视、个个关注、家校联合、全社会为之倾情服务的局面。可以说江苏走在了全国的前面，很值得学习借鉴。

海门在创设育人环境，实现区域教育优质均衡进展方面，力度很大，成效也是有目共睹的。一是教育投入大。走进海门试验学校，你就会感觉到这里的办学条件之优越，学校设施之先进，校内环境之优雅、整体布局之精致，文化气息之深厚，真是无与伦比、令人艳羡。其他学校，也是如此。东洲学校，建有知学楼、知行楼、科学楼、少年宫、智能楼、才智楼，成立了东东电视台、东东讨论院，机器人活动室、科学发觉室、科技馆、体育馆、图书馆、地球村等活动基地，令人艳羡。海南学校、通源学校现代化的教学设施与配备，高品位、高档次的文化创建，令人啧啧赞扬。这些足以体现江苏教育的发达。几天的沟通与观看，我发觉海门人为具有一个良好的教育环境二感到非常骄傲且倍感动力十足。

二、学校文化建设呈现特色化、品牌化。

海门真正的注意学校文化建设。海门的每一所学校都在努力形成自己的特色，打造自己的品牌。这些都得益于“达标创特”(“达标创特”是海门新教育试验一个新项目，即包括乡镇在内的全部中学校必需达“江苏省试验学校”“江苏省示范学校"办学标准，并创建成海门市特色学校。目的是让每一所新教育试验学校在达标省级办学水平的基础上成为特色学校，海门市教育局许新海局长常常下基层学校，与校长一起发掘学校的办学特色、讨论学校的进展方向，引领学校走内涵进展之路，彰显特色共性，彰显师生气质，提升学校进展品位，使每所学校校内文化的主题独具特色。

海门的学校从学校的实际动身，继承发扬学校的历史传统，在“创特”中充分利用已有资源，形成学校品牌。如学校的“武术文化”“排球文化”“围棋文化”“书法教育”、“戏剧教育”等，都是源于学校的传统项目。他们的部分特色项目现在已经走向国际级赛事，并且名声在外、成效斐然。许新海局长说“在江苏海门，100所学校就有100个特色品牌”，就我们考察的这八所学校来说，的确如此，海门试验学校的“阳光教育”“魅力教育”“能仁文化”“登攀文化”“名师工作室”“童话教育”“新生活教育”，可谓多姿多彩，尤其是海师附小的童话教育，尽管校长更换频繁，但致力于童话教育特色建设的步伐没有停止，是的学校教育始终绽放着童话的漂亮。现在的海门教育达到了“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的境界，海门的校内已经成为同学进展共性，熬炼特长的乐园。

我认为，我们的学校要向海门学习，真正地去实施以“名师、名校、名课程”建设为核心的优质品牌战略，形成自己鲜亮的办学特色。一对学校现状和进展背景做出客观分析，高起点、高标准地规划统筹，真正落实好学校、老师、课程实施进展规划，加强学校内涵建设，建立与时俱进的现代学校管理制度，制定学校进展规划及详细可行的实施方案。二是要建立与完善规划实施的目标责任制，明确规划的阶段性目标，责任到人，将学校进展规划一步步落到实处，实现学校进展的良好愿景。三是要大力加强学校文化建设，加大投入，强化环境文化建设，缩小与海门的差距。四是构建学校制度文化，用制度规范和保障教学工作。总之，我们要立足校情，从本校实际动身，着眼将来进展，大胆尝试，乐观探究，促进学校的内涵式可持续进展。

三、注意老师内涵式进展，调动老师专业进展內驱动力。

在海门参观学习的五天，不论是观摩课堂教学、倾听专家报告，还是现场互动沟通，剧烈地感受到海门新教育人的素养之高、力量之强。许新海局长，博士学历，澳洲访问学者，典型的专家型领导，令人艳羡;试验学校的卞惠石、东洲学校的祝禧(李吉林的弟子)，试验学校的历任校长，都是江苏省特级老师，业务型校长，带头科研，难能珍贵!令人敬佩!还有大批的学校中层领导思维灵敏、语言流畅、思路清楚，不但很年轻，而且都很专业，有一种乐观向上的朝气和干事创业的魄力。这些领导个个都能上公开课，人人都能作报告，这也正是海门教育之所以能够在短短几年的时间迅猛进展的重要缘由。

老师团队的快速成长离不开新教育共同体这个老师专业进展的平台，海门的名师工作室的确是名符其实的，通过借助新教育网络平台，建立网上备课组群和博客群，实现更广泛意义上的“资源共享”，促进多层面老师的快速成长。另外，海门将老师送到名校进修、聘请国内知名专家到校实地指导，根式让人艳羡。可以说学校真正成为了老师专业进展的实践平台和强大后盾。

总之，海门给我的最大启发就是肯定要调动老师的乐观性、制造性，唯如此，才会有奇迹消失，唯如此，学校才会有所进展，唯如此，教育教学质量才会提高。最关键的是管理者要为老师制造一个相宜健康的环境，科学有效地激励机制，宽松雄厚的保障机制，使得每一位老师都能自觉地进行个人进展规划，制定自己个人专业成长目标，并乐观主动地去努力实践，去制造性地哈辉自己的才华潜能。

四、卓有成效的课程研发，催生了百花齐放的社团建设

海门各所学校的校本、班本课程可谓丰富多彩，创意吧、益智吧、纸艺吧、瓷艺吧、围棋吧、珠算吧、书画吧、童谣吧、笛韵吧、二胡吧……琳琅满目的社团机构、课程研发团体，为我们供应了不少有有益的参考与借鉴。针对我们信任近来开展实施的校本课程，我得到了一些启发。归根究竟，班本课程应当以班级文化价值体系为源头，多学科融合、系统化地研发、设置、实施，纪要体现老师本人和班级的进展需求，还要体现班级特色，真正把三级课程有机融合起来，把综合实践活动融入班级课程中，实现全部课程的班本华。下一步，我们的课程目标目标就是要建立“校(班)本化”“系列化”“多元化”儿童之家课程超市。要让社团生活成为解析儿童成长的密码，要让儿童课程成为挖掘同学潜能、培育同学爱好爱好的温馨家园;成为培育同学制造力、展现同学聪慧才智的心灵乐园;成为对国家课程进行有益拓展和补充、开拓同学视野的才智学园;成为关心同学体验胜利，形成良好思想品德的精神圣园。

总之，新教育并没有规定我们要去做什么，应当怎样做，它没有什么套路让我们仿照着去做。我们的学习并非来机械复制、简洁仿照，而要吸取内在的理念和精髓，乐观借鉴可取的范式和策略，仔细对待自己的教学改革，切实做好新课标要求的各项工作，从老师自我研修入手，努力实现自身专业成长的同时，转变同学的生存状态和学习方式，转变学校的进展模式。、我深信，行动就会有收获，有坚持就会有奇迹。只要我们朝着新教育的明媚阳光踏歌前行，就肯定会收获属于我们新教育人的幸福与甘甜。

篇二人们对海门的了解来源于两个方面，一个源于历史，另一个源于现实。海门的历史显赫，历史上，张謇就是出于此地;而海门的现实很精彩，朱友新教授提倡的新教育在这里开展得如火如荼。怀着对历史的敬重和对现实的向往，我来到了海门，参与新教育的培训，虽然一周的时间很短，但是我的收获许多。

一、亲历学习过程的几点收获

海门教育著名江苏、辐射全国。海门教育的大气、严谨、活力、创新给我们留下深刻印象。我们通过深化课堂、踏看校内、倾听报告、座谈会互动沟通等获得了海门学校管理鲜活而厚重的一手资料。本次我们到海门培训学习的内容主要是由朱永新教授提出的，并由海门市教育局长许新海博士主持实践的海门市新教育理念下的学校管理文化。海门市“以人为本”的教育理念，“以研为先”、“以实为要”的教学态度，“以导为主”的教学方法，构成了海门新教育教学管理的鲜亮的教学策略和特色。以下是我在海门学习的一些体会：

1.校长应当是一名开拓者

我所在的海门试验学校是20xx年创办的，一开头高中部只有113个同学，三个班，直到今年，一般类高考参考人数808人，本二以上上线669人，上线率81.6%;本一上线315人，上线率39%，都名列全市其次;荣获海门市20xx—20xx学年度一般高中素养教育综合考评最高奖——“功勋奖”。如今的试验学校，已经成为令海门各级领导放心的学校，海门人民群众满足的学校，海门学子心中憧憬的学校。这其中的缘由是什么呢?我觉得其中一个重要缘由就是海门践行了“一个好校长就是一所好学校”的理念。海门试验学校的校长从20xx年开头带领学校一班人，奋力打拼，不懈追求，使得学校办学质量始终高位走强，在他的带领下，海门试验学校已经成长为江海大地上的名校，为打造海门教育名市作出了乐观贡献。校长是以开拓者的形象消失在老师面前、困难面前，更能以开拓的精神带着集体在逆境中摸索、前行。试验学校的老师或许很辛苦，但是他们永久不会放弃，由于他们有自己的精神领袖。

2.学校要有自己的思想理念

“让教育布满思想，让思想布满才智”。在与学校领导和老师的沟通中，我找到了试验学校老师对这句话的最好诠释。校长有明确的办学理念、办学目标，更能对教育教学、课程改革、教育管理、老师队伍建设、学校的远景规划等方面的问题有科学的、合理的支配。学校的中层干部能对自己所要履行的角色有明确定位，而且对学校的详细状况有比较深刻的理解，并能依据新教育的理念对本班级的老师进行面对面的、坦诚的沟通。学校的老师的理念也比较新，究竟是他们奋战在教学第一线，他们所把握的资料更为全面。这样，整个学校就在同一个理念下形成了合力。

3.要坚持持续不断地学习

海门教育其实也曾经面临瓶颈，但是海门教育人总在孜孜不倦地探究，近几年来，海门教育走出了一条新路，一改以前人们理解的死搞蛮干的形象，开头探究新教育。事实上，海门在这方面的探究走在了时代前列，如营造书香校内，把晨诵、午读、暮省和日常的教学活动相结合，探究“高效课堂”，建设数码社区，他在鼓舞海门老师乐观参加教育在线论坛争论、网师学习、博客撰写等活动的同时，创建了海门新教育在线网站，给8000多位耕耘在海门教育沃土上的老师一个精神的港湾、一个学习的家园、一个讨论的阵地、一个互动的平台、一个展现个人才华和班级风采的舞台;师生共写随笔，把普及性要求和培育名师工程集合在一起，一方面通过师生共读、共写、共同生活，引发全体老师的进取愿望，开发活全体老师的潜能，另一方面信任榜样的力气，通过打造名师工作室、名品教育项目工作室、学科教育工作室，建设名师培育梯队，实施“铸魂、领雁、名师、夯基”四大工程，为海门教育后30年进展积累了珍贵财宝。

4.擅长把学习的成果变成实践的阅历

海门教育的一条阅历就是老师的讨论在现场，研训一体。而试验学校也不例外，学校从创办之初就以深化课堂教学为突破口，着力营造高效、活泼、生动的“高效课堂”教学氛围。如何实现这一既定目标呢?学校通过引进、请进、促进的方式，让一大批骨干老师如雨后春笋般脱颖而出，目前学校拥有市县级学科带头、骨干老师、教坛新秀近四十名，有三十余位老师在各级各类教学大赛中获得一等奖。高中数学学科、英语学科被评为江苏省高中课程教材改革先进集体。高素养的师资队伍推动了学校的课程改革，促进了学校的内涵进展，提升了学校的办学水平。学校正在探究的“反思性课堂”，又极大地激发了同学参加热忱，学校教育质量稳步提高，高位走强，在海门的素养教育上台阶工程中，历年都斩获最高奖。办学实绩令人瞩目，学校的美誉度也随之攀升，大量优质生源也纷至沓来，学校办学规模逐年扩大，目前，学校有44个班级，同学2200多人，已然成为一所结构多元、接轨国际的现代化学校。

二、对今后工作的几点思索

1.重视科研的推动力，在以后的教育教学中要亲力亲为，重视教育理论的与时俱进，改进教学方式，提高教育教学成效。

2.认清自己的使命，处理好“备”与“用”的关系，熟悉到将来的目标不重要，现在的方向更关键。

3.要培育自己的力量，对自己的定位要精确     ，还要明确规划，摆正心态，顺其自然，超越自我。

4.要塑造青年的形象，对工作要有热忱，对事业要有，同时注意培训的友情。

5.思想上要锐意进取，勇于创新;工作中要立足本职岗位，领先垂范;行动中要坚持不懈抓落实。

总之，通过本次学习，自己的学问得到更新，眼界得到开阔，理念得到转变，我想：教育工作者要思索自己能给同学怎样的教育?我应当为自己所从事的工作担负哪些责任?我能借助于我的岗位职能发挥些什么?之前在镇江的班主任大赛颁奖典礼上，上海的万玮校长讲的一个观点比较切合我的思想那就是永久保持初心。最终用张謇的一句话来共勉：天之生人也，与草木无异，若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。

篇三不知不觉，为期六天的山东省日照市五莲县骨干老师赴海门跟班培训的活动就结束了，但只要一想起这次活动，我就心潮腾涌。在我教育生涯中，这是一件特别有意义的事情，也将是一件令我终生难忘的事情。为了提升老师的教育理念，提高老师的自主进展意识、创新意识和创新力量，五莲县教育局细心组织了这次活动，这次活动是为老师们量身打造的，热别是对于新教育一知半解的我来说，那就是“雪中送炭”。这次活动如一股清爽的风，轻轻拂去积郁在我心头已久的烦躁;又如一扇透亮     的窗，通过这扇窗我得以抛开一切杂念，更好地与外面的世界进行沟通，近距离地接触新教育，感受新教育。为此，我的心中布满了欣喜，布满了幸福!

读万卷书行万里路

在这次活动中，我亲眼目睹，亲耳倾听，亲身感受，收获了曾未有过的丰盈和充实：我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓，我的内心受到了一次又一次的震撼。

来海门学习之前，我感觉新教育的确不错，可以实现老师的专业进展;可以使学校提升教育品质;可以使学校成为同学享受成长欢乐的抱负乐园;可以使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“抱负村落”，真好!可是内心深处却又感觉新教育离自己很遥远，高不行及，不过是频频消失在书本上和报道中的名词而已，跟自己似乎没有多大的联系，但是经过这几天不断地学习(倾听报告和观摩课堂教学)，我的熟悉有了很大的转变，原本那些既专业又浅显的文字也仿佛都有了灵性，一下子变得亲切、生动、丰盈起来。于是我对“读千卷书，行万里路”这句话便有了更深刻的理解。突然间，如醍醐灌顶，新教育原来是如此精彩，如此布满魅力，足以让你不顾一切爱上她，矢志不渝追随她。这就是你啊，新教育!

千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金

放学后，我送走了同学，坐在办公室里小憩，望着天上悠悠飘过的白云，似乎又回到了20xx年9月17日——新教育跟班培训启程的那天，我仿佛又坐上了开往海门的列车，去赶赴那场有关新教育的盛大精神之宴……

客车在平坦的高速路上疾驰电掣，我望着窗外，缄默地坐着，似乎在美美地观赏着沿途的风景，其实我心里是思潮起伏，满怀向往的，恨不得立即插上双翅赶到海门，我的心随着路两边飞一般后退的景物一起飞了起来。

尽管经过八个多小时车程的颠簸，我却没有想象中的疲惫，由于我将要与我日思夜想的“新教育”见面了，心中满是高兴，期盼尽快看到那个全新的世界——过一种幸福完整的教育生活，这会让我感到耳目为之一新，精神为之一振，心灵为之一颤的，去真实体会做老师的那种奇妙感觉，走近自己为之不断追寻的教育生活：在一间可以长大的教室里，与自己的同学共读共写，共同生活，共同成长。想到这里，我心中积郁已久的苦闷消逝了，我看到了前方的光明，明确了行进的方向，眼前立刻豁然开朗起来。

随风潜入夜润物细无声

在这次培训活动中，我们许孟学校的老师们跟班培训的学校是海门市师范附属学校(简称海师附小)。一走进学校的大门，“过一种幸福完整的教育生活”这行醒目的大字就映入眼帘，立即一股深厚清爽的新教育气息迎面扑来。

在海师附小，我们一行人受到了热忱的接待。为了这次活动，他们学校还特地制作了一个“欢迎山东省日照市五莲县骨干老师赴海门跟班培训”的版面，挂在接待室的墙上，那样大的版面，那样醒目的位置，让人一进门就能看得见。我们不过是来培训几天而已，不过就是匆忙过客罢了，在众多的学习者中，我们是及其一般的一份子，但是他们却做得及其仔细，及其恳切，让我们一行人及其感动，唏嘘不已。佩服他们做事情如此仔细的态度，佩服他们做教育如此恳切的情怀，这足以彰显精神的真情举动已化为永恒，深深地印在了我们的脑海中。

海师附小的黄校长热忱地招呼我们坐下，致了热忱洋溢的欢迎词后，就亲自带领我们参观了校内环境，并介绍了校内概况，让我们对学校有了初步、大致的了解。之后，黄校长又给我们具体介绍了学校文化的构建状况，让我们对海师附小的了解更加详细、更加丰满了。

在海师附小这所学校，像制作欢迎我们的五莲老师版面这样的事情还有许多。在之后的几天里，我们看到的一切和听到的一切让我们的心一次又一次被他们踏踏实实做教育的情怀所打动。让我们真真实切感受到海师附小对新教育理念的落实是多么得到位，方方面面都透着他们的执着。

其中，他们的“童话教育”给我留下了尤其深刻的印象，从形式到内容都那么契合，令人赞美。从刚进校门口就可以看到的“金钥匙塑像”、“宣扬长廊”，到每个教室的“童话墙”、“童话窗”，到校内里那独特醒目的“巨型书雕塑”，到悬挂在楼梯过道上精彩纷呈的童话剧剧照图片，再到每间教室的“图书吧”……无不显示出童话对孩子们的浸润。

孩子们对于书的这种喜爱源于老师们的正确引领，海师附小的老师们对书都是情有独钟的，自己读书还不过瘾，还办起了“‘1+5’老师读书社”，开展了一系列丰富多彩的活动，收获多多，获益匪浅。全校师生一起在书海中尽情地徜徉，欢乐地成长，由于他们知晓“随风潜入夜，润物细无声”的道理，真是“闲逛童话园，共享新教育”。

一枝独秀不是春百花齐放春满园

新教育的六大行动之一就是构建抱负课堂。海师附小的课堂教学展现就是精彩纷呈，卓有实效的，培训这几天所听到的几节课都能很好地体现了他们“新理念、新童话、新课堂”这一学程导航的理念。课堂中孩子们良好的行为习惯让我感慨，老师们严谨的教学风格让我叹服。课堂上老师们教得轻松，孩子们学得扎实，学得丰实：在《学会阅读》课上，老师举重若轻，循序渐进地教给孩子们阅读的方法，“边读边想”、“边读边圈画，边读边摘抄”、“字字入目”、“反复地读”等方法被老师不露痕迹地教给了同学，在轻松愉悦的氛围中孩子们把握了读书的方法，养成了学习的力量，提高了阅读的质量，这怎是一个“好”字了得。数学新思维训练《分析与推理》，原来枯燥无味的习题课被老师加那活泼的授课方式，布满鼓舞的亲切语言转化成为一节让人欲罢不能的趣味课。《芦笛》是一节讲授乐理常识的音乐课，本以为会上得艰涩难懂，可是在老师的细心设计之下却成了一节引人入胜的好课，执教老师那诙谐幽默的语言，动静结合的学习方式，让同学布满了期盼，布满了学习的欢乐，整个课堂洋溢在愉悦的氛围内，同学兴奋得小脸发红，小手频举，哪里还有学习的苦闷，最终