新疆喀什地区2023年小升初语文试卷

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新疆喀什地区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用（50分）

1．（2023·喀什）看拼音，写词语。

（1）当然，sīkōngjiànguàn、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

（2）到年底，蒜泡得色如fěicuì，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住多吃几个饺子。

（3）总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得kuānwèi的东西。

（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地nuóyí了，我也茫茫然跟着旋转。

（5）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，yángguāngmíngmèi。

（1）司空见惯

（2）翡翠

（3）宽慰

（4）挪移

（5）阳光明媚

看拼音写汉字

（1）“司空见惯”的“惯”不要写成同音字“贯”。

（2）“翡翠”的“翠”不要写成同音字“粹”

（3）“宽慰”的“慰”不要写成同音字“蔚”

（4）“挪移”的“挪移”不要写成形近字“哪”。

（5）“阳光明媚”的“媚”不要写成形近字“睸”。

故解析为：（1）司空见惯；（2）翡翠；（3）宽慰；（4）挪移；（5）阳光明媚

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．（2023·喀什）下列句子中加点的四字词语运用有误的一项是（）

A．听到事情已经被解决了，他顿时喜出望外。

B．我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。

C．他立志要干一番惊天动地的事业。

D．这个十恶不赦的罪犯终于被执行了死刑，总算是死得其所。

D

成语运用

A、C、D正确。

B.不当，“死得其所"意思指死得有价值，有意义。结合语境可知运用不当。

故解析为：D

本题考查了学生对于词语理解与运用，在理解词语的基础上，结合具体的语境及所给词语的意思进行判断选择。

3．（2023·喀什）根据汉字的构字规律，下列与人体有关的字是（）

A．垓B．赅C．陵D．胺

D

字形辨析

A．垓：部首是“土”，一般与“泥土”有关。

B．赅：部首是“贝”，一般与“钱财”有关。

C．陵：部首是予”，一般与“高坡深谷的山地”有关。

D．胺：部首是“月”，一般与“身体部位"有关。

故解析为：D

本题考查了学生对于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情况，根据课内所学完成。

4．（2023·喀什）下列句子中，有语病的一项是（）

A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？

B．灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

C．我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。

D．鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。

C

修改病句

A、B、D正确。

C．有误，关联词不当，“就"改为"也”。

故解析为：C

考查了修改病句的能力，修改病句，首先注意语句的通顺连贯，其次，语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

5．（2023·喀什）下列说法不正确的一项是（）

A．“青，取之于蓝而青于蓝”出自《淮南子》，它的下一句是“冰，水为之而寒于水”。

B．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，本想阻止一只大雄鹅飞走而爬上了鹅的背，开启了一场“骑鹅旅行记”。

C．《汤姆索亚历险记》中，汤姆和贝琪在洞里忍受了三天三夜的劳累和饥饿。

D．女娲补天、精卫填海、夸父逐日、愚公移山、嫦娥奔月等都是我国古代著名的神话传说。

A

古诗词运用；文章大意理解

A.有误，有误，“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》。

B、C、D正确。

故解析为：A

考查了经典名著、名言警句及神话传说。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

6．（2019六下·景县期末）下列对联张贴不合适的是（）

A．妙手回春治百病悬壶济世医万家（医院）

B．虽是毫末技艺却是顶上功夫（饭店）

C．发愤识遍天下字立志读尽人间书（书店）

D．今天祖国花朵明日国家栋梁（学校）

B

对联

考查对对联的理解，答题时应在理解的基础上加以判断。

B：虽是毫末技艺却是顶上功夫（饭店改为理发店）A、C、D正确。

故解析为：B

此题考查对对联的理解及运用能力。

7．（2023·喀什）日积月累来填上空。

（1）花中四君子：梅、兰、竹、菊，常常被古人写入诗中并赋予了人的品格和志向，你能想到的诗句有，。

（2）春天是美好的，但古人面对美好，却是喜忧参半。有杜甫在《春夜喜雨》中的惊喜：，当春乃发生；有宋代诗人王观送友人时的不舍：才始送春归，；有远在他乡的王安石浓浓思乡情：春风又绿江南岸，；还有韩愈对初春的偏爱：最是一年春好处，。

（3）变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力，早在2000多年前，《淮南子》中就提出，；苟周于事，不必循旧。

（4）表扬是一种鼓励，而批评的话对于我们的成长也有很多益处。正所谓，忠言逆耳利于行。

（5）在《寒食》这首诗中，与“只许州官放火，不许百姓点灯”有异曲同工之妙的诗句是：，。

（1）不要人夸好颜色；只留清气满乾隆

（2）好雨知时节；又送君归去；明月何时照我还；绝胜烟柳满皇都

（3）苟利于民；不必法古

（4）良药苦口利于病

（5）日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家

格言、名言；古诗词填上空

（1）出自元代王冕的《墨梅》，结合题干中的“赋予了人的品格和志向”，可知填写的诗句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾隆”。

（2）出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，结合题干中的“当春乃发生”，可知填写的诗句是“好雨知时节”。

宋代王观的的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，结合题干中的“才始送春归”，可知填写的诗句是“又送君归去”。

宋代王安石的《泊船瓜洲》，结合题干中的“春风又绿江南岸”，可知填写的诗句是“明月何时照我还”。

唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》。结合题干中的“最是一年春好处”，可知填写的诗句是“绝胜烟柳满皇都”。

（3）出自《淮南子》结合题干中的“苟周于事，不必循旧”，可知填写的诗句是“苟利于民；不必法古”。“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭l旧有的规矩。

（4）结合题干中的“表扬是一种鼓励，而批评的话对于我们的成长也有很多益处。”，可知填写的诗句是“良药苦口利于病”。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

（5）“《寒食》”“与只许州官放火，不许百姓点灯有异曲同工之妙的诗句”，可知填写的诗句“日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家”。

故解析为：（1）不要人夸好颜色；只留清气满乾隆；（2）好雨知时节；又送君归去；明月何时照我还；绝胜烟柳满皇都；（3）苟利于民；不必法古；（4）良药苦口利于病；（5）日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家。

本题考查了古诗文默写和名言警句，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

8．（2023·喀什）根据要求完成句子练习。

（1）你若想在这个世界上留下让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（双重否定句改为肯定句）

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

（3）当心境不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同，选择一个情境

A走在小巷里

B奔跑在田野上

C坐在教室里

（1）你若想在这个世界上留下让人怀念的事迹，就不得不有毅力。

（2）张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不比泰山更重要吗？

（3）坐在教室里，看着自己满分的试卷，微风是那么和煦。

句式转换；其他语言表述

（1）把“那就非得不可”改为“就不得不”。

（2）把“是比泰山还要重的”改为”难道不比泰山还要重吗”，结尾用问号。

（3）选择一个情景，写出自己的感受即可。

故解析为：（1）你若想在这个世界上留下让人怀念的事迹，就不得不有毅力。（2）张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不比泰山更重要吗（3）坐在教室里，看着自己满分的试卷，我感觉今天的阳光是那么灿烂，微风是那么和煦。

（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）本题考查了情景写话，完成时要注意结合题目要求，进行合理的想象，注意结合题目所给的提示进行合理的想象后写话。

（2023·喀什）综合性学习。

实验小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划和主持。

9．请你设计一下班会的程序，写出其中的一个环节。

追忆往昔————展望未来

10．在班会中间，准备安排一个“小合唱”节目，同学们对下面两首的曲目各持意见，请你根据部分歌词内容，做出选择，并说说你的理由。

第一首：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天掀起民族自救的巨浪——《毕业歌》

第二首：长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残……《送别》

我选择，因为

11．临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条饱含真情的赠言。

9．立足当下

10．第一首；第一首在内容上更为积极乐观，能够振奋人心，给人力量，且该曲目语调旋律更加高昂激越，能够调动班级气氛。

11．我们一起走过六个春夏秋冬，结下深厚的友谊。希望你在以后的日子里“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

畅谈想法；祝贺感谢

考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表述等能力。

9．考查实践作业。结合给出的第一和第三环节，第二环节应与现在有关，“追忆往昔""展望未来”都是四字词语，第二环节设计为“立足当下"。

故解析为：立足当下

10．考查看法建议。根据部分歌词内容，做出选择，说出自己的理由即可。

故解析为：第一首；第一首在内容上更为积极乐观，能够振奋人心，给人力量，且该曲目语调旋律更加高昂激越，能够调动班级气氛。

11．考查赠言祝福。注意赠言要符合人物身份并饱含真情。

故解析为：我们一起走过六个春夏秋冬，结下深厚的友谊。希望你在以后的日子里“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"!

二、阅读（19分）

（2023·喀什）阅读《学弈》，回答后面的问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

12．“弈秋，通国之善弈者也”的“善”与下面哪一个词语中的“善”的意思一样？（）

A．乐善好施B．心慈面善C．多愁善感D．能言善辩

13．解释下列加点字词的意思。

①思援弓缴而射之。

②为是其智弗若与？

③非然也

14．下面对学弈理解不正确的一项是（）

A．《学弈》和《两小儿辩日》都是通过一个小故事来阐明事理，引人深思。

B．跟弈秋学下棋的两个人，因为智商的不同，最后学习效果不同。

C．《学弈》这篇课文，运用了对比的手法，分别写了两个学棋人的表现和结果，告诉我们学习做事要专心致志。

12．D

13．拉；难道；这样

14．B

课内文言文阅读

（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

译文

弈秋，是全国最薄于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗说：不是这样的。

12．考查了对重点字的理解。“弈秋，通国之善弈者也"中的“善"是善于，擅长的意思。A.“乐善好施"的“善"是好事的意思。B.“心慈面善""的“善"是善良的意思。C.“多愁善感"的“善"是容易的意思。D."能言善辩”的“善”是擅长的意思。故选D。

故解析为：D

13．考查了对文言文字义的理解。可结合对文言句意的理解分析词义。①句意为：想要拉弓箭去把它射下来。援：拉。②句意为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？为：难道。③句意为：不是这样的。然：这样。

故解析为：①拉；②难道；③这样

14．考查了对选文内容的理解。A、C正确。B.有误，从“为是其智弗若与曰：非然也""可知，不是因为智商不同。故选B。

故解析为：B

（2023·喀什）课外阅读。

①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。

②我问：“想比赛？”

③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。

④“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。

⑤“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。

⑥“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。

⑧“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

⑨“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

15．联系上下文，理解下面词语。

敛声息语：

16．短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

17．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请分别说说母亲剥豆“慢”与“快”的原因。

①“慢”的原因是：

②“快”的原因是：

18．读一读下列句子，根据括号中的问题品析句子。

儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。（这是对儿子的什么描写？从中你体会到了什么？）

15．形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。文中指母子比赛剥豆时默不作声的情形

16．短文主要写与儿子比赛剥豆的事儿

17．让儿子赢，以后他会对自己多一些自信和心疼儿子；想到“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”和“不要给孩子虚假的胜利。”就又快了起来

18．是对儿子的神态描写。从中体会到了母亲想让儿子体会到失败与成功，在以后漫长的人生路上，少跌跤，即使跌，也要从容面对。这句话已经体现了儿子有从容面对失败的心态。

叙事类记叙文阅读

（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到解析。

（4）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表述效果。

15．考查对词语的理解。敛声息语：形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。结合文中语句“一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。”可知，文中指母子比赛剥豆时默不作声的情形。

故解析为：形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。文中指母子比赛剥豆时默不作声的情形。

16．考查概括短文主要内容。通读短文可知，短文主要写与儿子比赛剥豆的事儿。

故解析为：短文主要写与儿子比赛剥豆的事儿。

17．考查对短文内容的理解，并填上空回答问题。通读短文可知，文中母亲剥豆的速度时快时慢，母亲剥豆“慢”的原因是：“让儿子赢吧”，以后他会对自己多一些自信和心疼儿子。②母亲“快”的原因是：想到“在外面竞争靠的是实力，谁会让你要让他知道，失败、成功皆是常事。”和“不要给孩子虚假的胜利。”就又快了起来。

故解析为：让儿子赢，以后他会对自己多一些自信和心疼儿子；想到“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”和“不要给孩子虚假的胜利。”就又快了起来

18．考查对句子的理解与赏析。文中的“儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容"这句话是对儿子神态的描写，从这句话中体会到了母亲想让儿子体会到失败与成功，在以后漫长的人生路上，少跌跤，即使跌，也要从容面对。这句话已经体现了儿子有从容面对失败的心态。

故解析为：是对儿子的神态描写。从中体会到了母亲想让儿子体会到失败与成功，在以后漫长的人生路上，少跌跤，即使跌，也要从容面对。这句话已经体现了儿子有从容面对失败的心态。

三、写作题（31分）

19．（2023·喀什）沈从文笔下的腊八粥真是让垂涎欲滴。请你仔细回忆自己最难忘的家乡美食是什么？为什么喜欢它？简要说说它的制作过程，要结合具体的事例来写，写出你最真实的感受和体验。

温馨提示：①题目自拟。②把印象深刻的内容写具体，体现家乡美食的色、香、味，把品尝食物的真实体验自然地表述出来。③文中不要出现真实校名、班名和姓名

家乡的美食

我的家乡的特色美食是麻婆豆腐，这是我家春节必不可少的一道菜。麻婆豆腐不但吃起来麻辣鲜香，而且看起来色泽鲜艳。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。不消说吃，只闻到它的香味，就让人食欲大开。怎么样？你一定垂涎欲滴了吧，欢迎你来品尝哟！

状物类作文

本次习作为自命题作文，要求介绍一种自己知道的美食。家乡美食众多，写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候，可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写，注意抓住其中一两个重点，写出美食的特点，材料安排要做到详略得当，如果你对美食有什么感想和看法，也可以写出来。

本文记叙了麻婆豆腐的制作过程，记叙过程清晰，有条理，让人一目了然。同时语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。

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新疆喀什地区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用（50分）

1．（2023·喀什）看拼音，写词语。

（1）当然，sīkōngjiànguàn、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

（2）到年底，蒜泡得色如fěicuì，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住多吃几个饺子。

（3）总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得kuānwèi的东西。

（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地nuóyí了，我也茫茫然跟着旋转。

（5）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，yángguāngmíngmèi。

2．（2023·喀什）下列句子中加点的四字词语运用有误的一项是（）

A．听到事情已经被解决了，他顿时喜出望外。

B．我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。

C．他立志要干一番惊天动地的事业。

D．这个十恶不赦的罪犯终于被执行了死刑，总算是死得其所。

3．（2023·喀什）根据汉字的构字规律，下列与人体有关的字是（）

A．垓B．赅C．陵D．胺

4．（2023·喀什）下列句子中，有语病的一项是（）

A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？

B．灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

C．我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。

D．鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。

5．（2023·喀什）下列说法不正确的一项是（）

A．“青，取之于蓝而青于蓝”出自《淮南子》，它的下一句是“冰，水为之而寒于水”。

B．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，本想阻止一只大雄鹅飞走而爬上了鹅的背，开启了一场“骑鹅旅行记”。

C．《汤姆索亚历险记》中，汤姆和贝琪在洞里忍受了三天三夜的劳累和饥饿。

D．女娲补天、精卫填海、夸父逐日、愚公移山、嫦娥奔月等都是我国古代著名的神话传说。

6．（2019六下·景县期末）下列对联张贴不合适的是（）

A．妙手回春治百病悬壶济世医万家（医院）

B．虽是毫末技艺却是顶上功夫（饭店）

C．发愤识遍天下字立志读尽人间书（书店）

D．今天祖国花朵明日国家栋梁（学校）

7．（2023·喀什）日积月累来填上空。

（1）花中四君子：梅、兰、竹、菊，常常被古人写入诗中并赋予了人的品格和志向，你能想到的诗句有，。

（2）春天是美好的，但古人面对美好，却是喜忧参半。有杜甫在《春夜喜雨》中的惊喜：，当春乃发生；有宋代诗人王观送友人时的不舍：才始送春归，；有远在他乡的王安石浓浓思乡情：春风又绿江南岸，；还有韩愈对初春的偏爱：最是一年春好处，。

（3）变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力，早在2000多年前，《淮南子》中就提出，；苟周于事，不必循旧。

（4）表扬是一种鼓励，而批评的话对于我们的成长也有很多益处。正所谓，忠言逆耳利于行。

（5）在《寒食》这首诗中，与“只许州官放火，不许百姓点灯”有异曲同工之妙的诗句是：，。

8．（2023·喀什）根据要求完成句子练习。

（1）你若想在这个世界上留下让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（双重否定句改为肯定句）

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

（3）当心境不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同，选择一个情境

A走在小巷里

B奔跑在田野上

C坐在教室里

（2023·喀什）综合性学习。

实验小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划和主持。

9．请你设计一下班会的程序，写出其中的一个环节。

追忆往昔————展望未来

10．在班会中间，准备安排一个“小合唱”节目，同学们对下面两首的曲目各持意见，请你根据部分歌词内容，做出选择，并说说你的理由。

第一首：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天掀起民族自救的巨浪——《毕业歌》

第二首：长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残……《送别》

我选择，因为

11．临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条饱含真情的赠言。

二、阅读（19分）

（2023·喀什）阅读《学弈》，回答后面的问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

12．“弈秋，通国之善弈者也”的“善”与下面哪一个词语中的“善”的意思一样？（）

A．乐善好施B．心慈面善C．多愁善感D．能言善辩

13．解释下列加点字词的意思。

①思援弓缴而射之。

②为是其智弗若与？

③非然也

14．下面对学弈理解不正确的一项是（）

A．《学弈》和《两小儿辩日》都是通过一个小故事来阐明事理，引人深思。

B．跟弈秋学下棋的两个人，因为智商的不同，最后学习效果不同。

C．《学弈》这篇课文，运用了对比的手法，分别写了两个学棋人的表现和结果，告诉我们学习做事要专心致志。

（2023·喀什）课外阅读。

①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。

②我问：“想比赛？”

③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。

④“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。

⑤“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。

⑥“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。

⑧“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

⑨“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

15．联系上下文，理解下面词语。

敛声息语：

16．短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

17．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请分别说说母亲剥豆“慢”与“快”的原因。

①“慢”的原因是：

②“快”的原因是：

18．读一读下列句子，根据括号中的问题品析句子。

儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。（这是对儿子的什么描写？从中你体会到了什么？）

三、写作题（31分）

19．（2023·喀什）沈从文笔下的腊八粥真是让垂涎欲滴。请你仔细回忆自己最难忘的家乡美食是什么？为什么喜欢它？简要说说它的制作过程，要结合具体的事例来写，写出你最真实的感受和体验。

温馨提示：①题目自拟。②把印象深刻的内容写具体，体现家乡美食的色、香、味，把品尝食物的真实体验自然地表述出来。③文中不要出现真实校名、班名和姓名

解析解答部分

1．（1）司空见惯

（2）翡翠

（3）宽慰

（4）挪移

（5）阳光明媚

看拼音写汉字

（1）“司空见惯”的“惯”不要写成同音字“贯”。

（2）“翡翠”的“翠”不要写成同音字“粹”

（3）“宽慰”的“慰”不要写成同音字“蔚”

（4）“挪移”的“挪移”不要写成形近字“哪”。

（5）“阳光明媚”的“媚”不要写成形近字“睸”。

故解析为：（1）司空见惯；（2）翡翠；（3）宽慰；（4）挪移；（5）阳光明媚

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．D

成语运用

A、C、D正确。

B.不当，“死得其所"意思指死得有价值，有意义。结合语境可知运用不当。

故解析为：D

本题考查了学生对于词语理解与运用，在理解词语的基础上，结合具体的语境及所给词语的意思进行判断选择。

3．D

字形辨析

A．垓：部首是“土”，一般与“泥土”有关。

B．赅：部首是“贝”，一般与“钱财”有关。

C．陵：部首是予”，一般与“高坡深谷的山地”有关。

D．胺：部首是“月”，一般与“身体部位"有关。

故解析为：D

本题考查了学生对于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情况，根据课内所学完成。

4．C

修改病句

A、B、D正确。

C．有误，关联词不当，“就"改为"也”。

故解析为：C

考查了修改病句的能力，修改病句，首先注意语句的通顺连贯，其次，语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

5．A

古诗词运用；文章大意理解

A.有误，有误，“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》。

B、C、D正确。

故解析为：A

考查了经典名著、名言警句及神话传说。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

6．B

对联

考查对对联的理解，答题时应在理解的基础上加以判断。

B：虽是毫末技艺却是顶上功夫（饭店改为理发店）A、C、D正确。

故解析为：B

此题考查对对联的理解及运用能力。

7．（1）不要人夸好颜色；只留清气满乾隆

（2）好雨知时节；又送君归去；明月何时照我还；绝胜烟柳满皇都

（3）苟利于民；不必法古

（4）良药苦口利于病

（5）日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家

格言、名言；古诗词填上空

（1）出自元代王冕的《墨梅》，结合题干中的“赋予了人的品格和志向”，可知填写的诗句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾隆”。

（2）出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，结合题干中的“当春乃发生”，可知填写的诗句是“好雨知时节”。

宋代王观的的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，结合题干中的“才始送春归”，可知填写的诗句是“又送君归去”。

宋代王安石的《泊船瓜洲》，结合题干中的“春风又绿江南岸”，可知填写的诗句是“明月何时照我还”。

唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》。结合题干中的“最是一年春好处”，可知填写的诗句是“绝胜烟柳满皇都”。

（3）出自《淮南子》结合题干中的“苟周于事，不必循旧”，可知填写的诗句是“苟利于民；不必法古”。“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭l旧有的规矩。

（4）结合题干中的“表扬是一种鼓励，而批评的话对于我们的成长也有很多益处。”，可知填写的诗句是“良药苦口利于病”。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

（5）“《寒食》”“与只许州官放火，不许百姓点灯有异曲同工之妙的诗句”，可知填写的诗句“日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家”。

故解析为：（1）不要人夸好颜色；只留清气满乾隆；（2）好雨知时节；又送君归去；明月何时照我还；绝胜烟柳满皇都；（3）苟利于民；不必法古；（4）良药苦口利于病；（5）日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家。

本题考查了古诗文默写和名言警句，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

8．（1）你若想在这个世界上留下让人怀念的事迹，就不得不有毅力。

（2）张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不比泰山更重要吗？

（3）坐在教室里，看着自己满分的试卷，微风是那么和煦。

句式转换；其他语言表述

（1）把“那就非得不可”改为“就不得不”。

（2）把“是比泰山还要重的”改为”难道不比泰山还要重吗”，结尾用问号。

（3）选择一个情景，写出自己的感受即可。

故解析为：（1）你若想在这个世界上留下让人怀念的事迹，就不得不有毅力。（2）张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不比泰山更重要吗（3）坐在教室里，看着自己满分的试卷，我感觉今天的阳光是那么灿烂，微风是那么和煦。

（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）本题考查了情景写话，完成时要注意结合题目要求，进行合理的想象，注意结合题目所给的提示进行合理的想象后写话。

9．立足当下

10．第一首；第一首在内容上更为积极乐观，能够振奋人心，给人力量，且该曲目语调旋律更加高昂激越，能够调动班级气氛。

11．我们一起走过六个春夏秋冬，结下深厚的友谊。希望你在以后的日子里“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

畅谈想法；祝贺感谢

考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表述等能力。

9．考查实践作业。结合给出的第一和第三环节，第二环节应与现在有关，“追忆往昔""展望未来”都是四字词语，第二环节设计为“立足当下"。

故解析为：立足当下

10．考查看法建议。根据部分歌词内容，做出选择，说出自己的理由即可。

故解析为：第一首；第一首在内容上更为积极乐观，能够振奋人心，给人力量，且该曲目语调旋律更加高昂激越，能够调动班级气氛。

11．考查赠言祝福。注意赠言要符合人物身份并饱含真情。

故解析为：我们一起走过六个春夏秋冬，结下深厚的友谊。希望你在以后的日子里“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"!

12．D

13．拉；难道；这样

14．B

课内文言文阅读

（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

（2）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

译文

弈秋，是全国最薄于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗说：不是这样的。

12．考查了对重点字的理解。“弈秋，通国之善弈者也"中的“善"是善于，擅长的意思。A.“乐善好施"的“善"是好事的意思。B.“心慈面善""的“善"是善良的意思。C.“多愁善感"的“善"是容易的意思。D."能言善辩”的“善”是擅长的意思。故选D。

故解析为：D

13．考查了对文言文字义的理解。可结合对文言句意的理解分析词义。①句意为：想要拉弓箭去把它射下来。援：拉。②句意为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？为：难道。③句意为：不是这样的。然：这样