青岛版科学五年级下册全册同步练习

青岛版科学五年级下册全册同步练习（含答案）

单元课程课时备注

1.我们的脑

2.神经系统

第一单元

3.保护脑

心和脑

4.心脏和血管

5.我们的健康档案

6.空气的成分

7.氧气

第二单元8.二氧化碳

空气9.燃烧

10.灭火与逃生

11.让空气更清新

12.看星空

第三单元

13.春季星空

春夏星空

14.夏季星空+

15.电磁铁（一）

第四单元

16.电磁铁（二）

电磁铁

17.电磁铁（三）

18.光合作用

第五单元

19.生物的栖息地

密切联系的生物界

20.食物链

21.蜡烛燃烧

第六单元

22.铁生锈

物质的变化

23.防锈技术

24.我们的住宅

第七单元

25.展示创意

创新与设计

26.照明拖鞋

本岛版科学五年依■下册

1.《我们的脑》练习题含答案

【教学目标】

1.知道人脑具有高级功能，是认知'情感、意志和行为的生物基础。

2.能基于所学的知识，根据人的行为和情感表现分析得出脑的功能；通过交

流讨论，知道大脑有不同的区域，各有不同的功能。

3.表现出对脑的结构和功能进行科学探究的兴趣。

4.了解人类对脑功能的好奇和社会需求是脑科学研究和技术发展的动力。

一、填空题

1、我们能用七巧板拼出各种图案，说明大脑具有（）的功能。

2、大脑表面有许多凹陷的（）和隆起的（），大大增加了大脑皮

质的表面积。

3、成人脑的质量约是（）克。

二、判断题

1、拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。（）

2、大脑在工作时，所有部分都参与同一件事情。（）

3、人的大脑表面是十分光滑的。（）

4、人的大脑分为左、右两个半球。（）

5、大脑摸起来是像核桃一样硬的。（）

三、选择题

1、大脑的质量约占人脑的（）。

A.70%

B.80%

C.90%

2、小慧的表达能力很好，说明她的（）比较发达。

A.语音区

B.话语区

C.行为及情感区

3、人脑的颜色是（）的。

A.白色

B.红色

C.淡粉色

4、下列选项中，不属于大脑功能的是（）o

A.感受刺激

B.负责各种认知和思维活动

C.负责管理人的情绪和运动

5、我们能背诵很多古诗文，是因为人的大脑具有（）功能。

A.记忆

B.识别

C.创造

6、篮球运动员在很远的地方就能将球投进篮筐，说明人的大脑具有（）功能。

A.记忆

B.识别

C.控制

参考答案

一、填空题

1、创造

2、沟回

3、1400

二'判断题

1、J2、义3、X4、J5、*

三、选择题

1、B2、B3、C4、A5、A6、C

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2.《神经系统》练习题含答案

【教学目标】

1、知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激

做出反应的过程。

2、能基于所学的知识，通过观察、实验'查阅费料等方式获取有关人体怎

样对环境刺激做出反应的信息。

3、表现出对神经系统的结构、功能进行科学探究的兴超；当多人测的反应速

度不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次实验，以事实为依据作出判断。

一、填空题

1.神经系统由（）、（）和周围神经共同组成。

2.以上课铃声响后，同学们都回到教室为例，写出整个反应中的神经传递过程：

听到上课铃声T（）T（）T（）一回到教室上课。

3.发令枪响后，运动员的耳朵接收到（）,听神经将信号传给（）,

（）判断出是起跑信号，将指令通过（）传给肌肉，运动员便开始奔跑。

4.（）是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报

告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。

二、判断题

1.听到发令枪响后，运动员的一系列动作是神经系统调节的结果。（）

2.科学的训练，可以提高我们的反应速度。（）

3.我们的眼睛看到物体后，将信号直接报告给脑。（）

4.不同的人在同一游戏中，做出反应的快慢相同。（）

5.我们吃饭、喝水、打球等活动都是在神经系统的控制下完成的。（）

三'选择题

1.我们吃糖时感觉到甜，是（）在起作用。

A.视觉中枢B.感觉中枢C.听觉中枢

2.下列和视觉中枢有关的是（）。

A.听歌B.看书C.静坐

3.一个同学抓起一个刚出笼的热包子后，迅速松开手而后疼痛难忍，这是（)

作出的反应。

A.神经系统B.消化系统C.排泄系统

4.下列运动属于视觉中枢分管的是（）。

A.跑步B.听音乐C.看书

5.人们经常用“眼疾手快”形容一个人反应很快，原因主要是这个人（）。

A.反应时间短B.视力很好C.肌肉发达。

四'简答题

1.当蚊子落在脖子上时，你能迅速伸手拍蚊子，在这个过程中，脑是怎样协调

工作的？

2.小亮在过马路时看到有辆车向自己开来，他准确的避开了车辆，小亮是怎样

对环境刺激做出反应的呢？请分析后写在横线上。

小亮的眼睛接收到刺激……。

参考答案

一、填空题

1.脑脊髓

2.传入神经将听觉信号传递给大脑大脑发出指令并传递给脊髓传出神经将

信号从脊髓传递给肌肉

3.声音刺激脑脑神经

4.神经

二'判断题

1.V2.V3.X4.X5.V

三、选择题

1.B2.B3.A4.C5.A

四'简答题

1.当蚊子落在脖子上时，皮肤上的神经立刻把蚊子所在的位置报告给脑，脑向

手臂肌肉发出命令：收缩，打击。

2.视觉神经把信号传给脑，脑判断出需要躲避，将指令通过神经系统传给肌肉，

小亮躲开车辆

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3.《保护脑》练习题含答案

【教学目标】

1.通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护自己的脑，养成

良好的用脑习惯。

2.知道人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。

3.表现出对脑的保护进行科学探究的兴趣。

一、填空题

1.（）与核桃壳相似，都能起到（）的作用。

2.脑与我们的学习、生活密切相关，通过本节课的学习，我们对脑有了更清晰

的认识。保护我们的脑非常重要，适当的（）可以缓解大脑疲劳。

3.颅骨与脑组织之间有膜，这些膜可以降低撞击的力度，具有（）和（）

脑组织的作用。

4.（）是人体的司令部，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认

知和决策。（）是人体的电话线，能把身体各部分获得的信息报告给脑。

二'判断题

1.骑车戴头盔可以对我们的脑起到保护作用。（）

2.打哈欠可以短暂地缓解大脑疲劳。（）

3.保证充足的睡眠可以保护脑。（）

4.我们的脑柔软而脆弱，保护它的器官是颅骨。（）

5.长时间读书、写字会感觉到累，这是因为大脑得不到休息，所以我们平时在

学习中要注意劳逸结合，科学用脑。（）

三、选择题

1.下列做法不利于保护脑的是（）。

A.充足的睡眠B.体育锻炼C.长时间学习

2.下列习惯中，属于保护脑的是（）0

A.适当体育锻炼B.通宵玩游戏C.长期吸烟、酗酒

3.下列行为中，不利于保护大脑的是（）。

A.一天内交替学习不同的课程

B.骑电动车不戴头盔

C.保证充足的睡眠

4.（）不能使脑的各部分轮流得到休息。

A.专注一门学科的学习

B.交替学习不同的课程

C.适当睡眠

5.小学生一天的睡眠时间应该为（）。

A.9〜10小时B.5〜6小时

四、简答题

1.怎样保护我们的脑？（至少写三条）

2.临近期末考试，同学们都抓紧时间复习，有好多同学在课间活动时业要看书

学习，还有的同学连睡觉时间都要用来看书学习，总怕自己复习不好，你认为这

样做好不好？你可以给这些同学提出一些合理的建议吗？

五'综合题

（D我们在做“头盔对保护脑的作用”实验时，用西瓜模拟（）o

（2）相同条件是将两个（）差不多的西瓜装入塑料袋内，距离地面的

（）相同。

（3）不同条件是一个塑料袋内的西瓜放入头盔内，另一个不放入头盔内。让两

个西瓜（）做自由落体运动，观查撞击地面之后西瓜的状态。

（4）实验中用塑料袋的目的是（）0

（5）由此推想运动时佩戴安全头盔可以起到（）的作用，所以，平时滑冰、

骑山地车、骑电动车时都要佩戴头盔，这样能保护我们的脑。

参考答案

一、填空题

1.颅骨保护内部

2.体育锻炼

3.保护支持

4.大脑神经

二'判断题

1.V

2.V

3.V

4.V

5.V

三、选择题

1.C

2.A

3.B

4.A

5.A

四'简答题

1.①在睡眠状态中，脑的耗氧量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。②一天

内交替学习不同的课程，进行不同的活动，可以使脑的各部分轮流得到休息。③

适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。④长期吸烟、酗酒会损伤大脑，让人出现记

忆力下降、注意力不集中等症状。

2.这样做不好，会增加脑的疲劳。

（1）在睡眠状态下，脑的氧耗量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。（2）-

天内交替学习不同的课程，进行不同的活动，可以使脑的各部分轮流得到休息。

（3）适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。

五'综合题

人的头部重量高度同时防止西瓜汁液溅出保护脑

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4.《心脏和血管》练习题含答案

【教学目标】

1.了解心脏和血管的结构和功能，举例说出保护心脏和血管的健康需要采取

的主要措施。

2.能基于所学的知识，从心脏和血管的结构、功能等角度提出可探究的科学

问题；能通过观察、查阅资料等方式获取心脏和血管的信息；初步学会保护心脏

和血管的方法。

3.了解所学知识在生活中的应用；了解人类的好奇和社会需求是科学技术发

展的动力医疗技术的发展给人们的身体健康带来福利。

一、填空题

1.如果小明同学是一个平时非常重视锻炼的孩子，小红同学平时从来不进行体

育锻炼，在跑完400米后，（）同学恢复正常心跳所需要的时间更短。

2.观看北京冬奥会女子滑雪跳台决赛，当中国运动员谷爱凌上场比赛时，我国

观众感到特别紧张，这时心跳会（）o

3.血液把消化器官吸收的（）和呼吸器官吸收的（）运送到全

身各处，把全身各处产生的（）和（）等交给排泄器官、呼

吸器官排出体外。

4.心脏位于胸腔（）根山形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的

拳头差不多。

二、判断题

1.心脏的四个腔是相通的，血液在心中是可以随便流动的。（）

2.血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处。（）

3.血管分为毛细血管、动脉和静脉。（）

4.人体心脏位于胸腔左侧，分为心房、心室等四个腔室。（）

5.心脏每收缩一次，我们就说心跳一次。（）

三、选择题

1.正常情况下，人在安静时1分钟的心跳次数可能为（

A.40次B.75次C.120次

2.整个心脏（）时，血液经静脉血管流回心脏。

A.舒张B.收缩C.静止

3.（）作用类似于“水泵”，使血液在血管内循环流动。

A.血管B.心脏C.脊柱

4.少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（）次。

A.40—60B.80—100C.60—100

5.下列做法中不利于保护我们的心脏和血管的是（）。

A.锻炼身体，劳逸结合

B.多吃爱吃的食物

C.情绪平和，乐观向上

参考答案

一'填空题

1.小明

2.加快

3.养料氧气二氧化碳其他废物

4.左

二'判断题

1.X

2.V

3.V

4.V

5.X

三、选择题

1.B

2.A

3.B

4.C

5.B

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5.《我们的健康档案》练习题含答案

【教学目标】

1.知道身体健康的主要指标有哪些；了解自己身体的健康状况。

2.能基于所学知识，通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息；能够

关注并记录自身健康状况，自觉采取行动，预防健康问题和疾病。

3.意识到医学技术的发展和应用是人体健康的保障；珍爱生命，健康生活。

一、填空题

1.建立健康档案时，填写的任何数据都必须（）o

2.根据男生和女生6〜12岁体重指数表，同学们可以对照自己的（）发现

问题。

3.我们知道了人体健康的标准，就可以按照健康的标准从（）、（）

等方面与自己对照，及时发现存在的不足。

4.建立（）,可以帮助我们更好的了解身体健康状况，及时防治疾病。

二、判断题

1.人只要是没有身体器官功能性病变，就是健康状态。（）

2.为了防止信息泄露，填写自己的健康档案时需要适当修改真实数据。（）

3.低体重不会影响身体健康，不用在意。（）

4.世卫组织曾指出，人体的健康表现有:精力充沛，态度积极，睡眠良好。（）

5.没有身体上的疾病就是健康。（）

三、选择题

1.下列说法不准确的是（）o

A.填写健康档案数据要真实准确

B.如有过敏史或其它遗传性疾病都要写清楚

C.身体健康时可以不用体检

2.倒开水的时候不小心烫伤了，要迅速将受伤部位用流动的（）冲洗或

者浸泡。

A.热水B.温水C.冷水

3.下面哪项是描述人体健康的标准（)o

A.眼睛明亮，反应敏锐。

B.牙齿洁白，有疼痛感，牙龈出血。

C.头发没有光泽，有头屑。

4.学生健康档案包含哪些内容？（）

A.身高B.体重C.视力D.以上都是

四'简答题

1.为什么人睡眠不足或劳累过度时，会接二连三地打哈欠？

2.健康包括身体健康和心理健康两个方面，人体健康的表现有哪些？（至少写

出三条）

参考答案

一、填空题

1.真实

2.体重

3.身体精神

4.健康档案

二'判断题

1.X2.X3.X4.V5.X

三、选择题

1.C2.C3.A4.D

四'简答题

1.打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。（或打哈欠可以增加

血氧含量，缓解疲劳）

2.①运动敏捷②饮食正常③精神良好④睡眠良好

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6.《空气的成分》练习题含答案

【教学目标】

1.知道空气是混合气体并非单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。

2.根据自己的已有经验，设计实验探究空气成分。

3.激发学生出对空气组成成分的探究兴趣。

4.认识到科学技术的发展对社会和生活的影响。

一、填空题

1.空气是由多种气体混合而成的，支持燃烧的是（），占空气体积的

21%,剩下的主要是（）,占空气体积的78%,还有少量的（）、水

蒸气。

二、判断题

1.我们周围空着的空间并不真正是空着的，而是充满空气。（）

2.空气是一种混合气体，其中成分最多的是氧气。（）

3.我们的周围并不是真正的空着，而是充满了空气。（）

4.氮气可以充当保护气体，用于储存食物。（）

5.空气是一种单一成分的物质。（）

三、选择题

1.空气中（）的含量最多。

A.氧气B.二氧化碳C.氮气

2.下列有关空气的说法正确的是（）。

A.空气是一种重要的单一气体

B.氧气是空气中最重要的气体，空气中其它成分可有可无

C.空气无色、无味，看不见摸不着，但可以流动、能占据空间

3.空气是一种由①氧气、②氮气、③二氧化碳、④稀有气体等组成的混合物，

按它们所占体积由大到小排列正确的是（）0

A.①②③④B.②①③④C.②①④③

4.下列关于空气的说法正确的是（）。

A.空气的成分是固定不变的B.空气主要由氮气和氧气两种气体组成

C.空气是一种单一的物质

5.按体积计算，空气成分中占比最多的是（）。

A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体

四、实验题

实验目的：探究空气的成分。

实验器材：剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛'木条、红墨水'水槽等。

实验步骤：

（1）将蜡烛固定在水槽中，向水槽中倒入适量的水，加几滴红墨水，再点燃蜡

烛。

（2）扣上矿泉水瓶，观察蜡烛的燃烧情况和矿泉水瓶内水面的变化。

（3）把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。

（4）拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口，观察燃烧木条的变化。

实验现象：

（D罩上矿泉水瓶后，蜡烛,矿泉水瓶内水面______o

（2）把燃烧的木条迅速插入瓶口，木条o

实验结论：o

参考答案

一、填空题

1.氧气氮气二氧化碳

二'判断题

1.V2.X3.V4.V5.X

三、选择题

1.C2.C3.C4.B5.B

四'实验题

燃烧一段时间后熄灭了升高很快熄灭空气不是单一的气体，是由支持燃

烧和不支持燃烧的气体混合而成的。

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7.《氧气》练习题含答案

【教学目标】

1.知道氧气的特点和作用。

2.能基于所学知识，通过观察'实验等方式获知氧气的特点。

3.在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。

4.了解人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力，以及技术的发展和应

用影响着社会发展。

一、填空题

1.（）是指有些人由于机体适应了高海拔地区的低氧环境，进入氧气含量

相对高的地区会产生一系列不适应症状的现象。

2.通常情况下，氧气是一种（）、（）气体。

3.氧气钢瓶如遇日光下暴晒、高温环境中存放或搬运时受到撞击等情况，会使

钢瓶内壁所受压力（）,可能导致钢瓶爆裂。在存放氧气瓶的地方通常会

有（）、（）、（）等标识。

4.氧气本身不燃烧，但能（）。氧气与有机物或其他易氧化物质混合，

容易引发爆炸。

二、判断题

1.人的生命活动离不开氧气，所以吸氧越多越好。（）

2.空气中的氮气可用于制氮肥。（）

3.人的呼吸和氧气密切相关，所以吸入的氧气越多越好。（）

4.正常人如果吸入高浓度氧气的时间过长，会出现氧中毒。（）

5.氧气本身不燃烧。（）

三'选择题

1.空气中（）支持燃烧。

A.氧气B.二氧化碳C.氮气

2.（）大约占空气体积的21%,它能支持燃烧。

A.氮气B.二氧化碳C.氧气

3.小明为了鉴别一瓶气体是否为氧气，下列可操作的是（）。

A.观察气体颜色B.倒入澄清的石灰水C.插入带火星的木条

4.土豆、茄子等切好后的蔬菜长时间放置会表面发黑，这是（）的作用。

A.氧气B.氮气C.二氧化碳

5.下列关于氧气的说法不正确的是（）o

A.氧气本身不能燃烧，但能助燃

B.吸入氧气越多对身体越有利

C.通常情况下氧气是一种没有颜色没有气味的气体

D.植物叶的光合作用可释放氧气

四、实验题

1.探究氧气的特点：

（1）观察氧气的颜色，发现氧气（）。

（2）边移动玻璃片边用手轻轻扇动瓶口处的气体，闻一闻氧气的气味，发现氧

气（）。

（3）移开玻璃片的缝隙插入带火星的木条，观察现象，发现带火星的木条很快

（）起来。实验说明：通常情况下，氧气是一种（）、（）、

（）的气体。

五、简答题

1.人们吸入的氧气是否越多越好呢？

2.潜水员进行水下作业时，身后总要背一个氧气瓶以供水下呼吸使用，那么氧

气还有什么作用？

参考答案

一、填空题

1.醉氧

2.没有颜色没有气味

3.增大禁止撞击禁止烟火易燃易爆

4.助燃

二'判断题

1.X

2.V

3.X

4.V

5.V

三、选择题

1.A

2.C

3.C

4.A

5.B

四'实验题

没有颜色没有气味燃烧没有颜色没有气味能支持燃烧

五'简答题

1.过量吸氧对身体的伤害，会引起氧中毒，有的甚至会危及生命，过量吸氧还

会加速人的衰老。

2.答：氧气对生命的作用：生物都离不开氧气。（2）氧气在国防、航空航天方

面的作用：液氧是火箭的助燃剂；可制作液氧炸药。（3）氧气在医疗保健方面的

作用：用于供给呼吸，例如潜水作业、登山运动'高空飞行、宇宙航行、医疗抢

救等。（4）氧气在冶炼'化工方面的作用：炼钢。

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8.《二氧化碳》练习题含答案

【教学目标】

1.知道二氧化碳的特点和作用。

2.能基于所学知识，通过观察'实验等方式获知二氧化碳的特点。.

3.在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。

4.了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

一、填空

1.通常情况下，二氧化碳是（）、（）的气体，不燃烧，也不（）

燃烧，比同体积的空气（）o二氧化碳能使（）变浑浊。

2.（）是固态的二氧化碳。

3.二氧化碳储罐如受夏季（）、（）或（）等影响，

内壁所受压力会增大，可能会引发爆炸。

二、判断

4.在使用干冰时，我们要注意干冰不能直接接触皮肤。（）

5.二氧化碳储罐可能会受环境影响而发生爆炸。（）

6.二氧化碳作为灭火剂是利用了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧特点。（）

7.运送二氧化碳储罐时要远离热源。（）

三、选择

8.舞台上，我们经常看到烟雾缭绕的现象，这是利用（）制造出来的。

A.火焰B.烟雾C.干冰

9.二氧化碳的用途不正确的是（）。

A.制作碳酸饮料B.作为助燃剂C.作为制冷剂

10.在密封空间内不能使用干冰，因为（）o

A.干冰温度过低

B.干冰升华变成二氧化碳时体积变大会挤走氧气，导致人窒息甚至死亡。

C.二氧化碳是有毒气体

11.全球气候变暖的一个重要原因是大气中（）含量的增加。

A二氧化碳B.氧气C.氮气

四、科学与生活

12.二氧化碳作制冷剂将用于北京2022年冬奥场馆，这将减少北京冬奥会的总

体碳排放量，那么二氧化碳还有哪些用途？

★快乐探究

13.制取二氧化碳的方法有多种，科学兴趣小组采取以下方法制取二氧化碳，请

你补充完整:

（1）在一个玻璃杯里，放入了3匙（），沿杯壁小心倒人一些（）,

待泡沫开始下降时盖上玻璃片。

（2）用集气瓶收集二氧化碳气体，同学们仔细观察集气瓶内的气体，发现二氧

化碳是（）的气体。用左手轻轻将盖住集气瓶口的玻璃片移开一道小缝,

然后右手轻轻扇动集气瓶口处的气体，使少量气体飘进自己的鼻孔，发现二氧化

碳是（）的气体。

参考答案

一、填空

1.①.无色②.无味③.支持④.重⑤.澄清石灰水

2.干冰

3.①.图温②.热源③.火源

二'判断题

4.V5.V6.V77

三、选择

8.C9.B10.B11.A

四、科学与生活

12.（1）二氧化碳可以制作碳酸饮料；（2）二氧化碳可以提高农作物产量；（3）

二氧化碳还可以作为灭火剂等。

13.①.小苏打②.白醋③.没有颜色、透明④.没有气味

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9.《燃烧》练习题含答案

【教学目标】

1.认识燃烧的现象，知道燃烧需要具备的条件;知道烧烫伤的预防和应急处

理方法。

2.能基于所学知识,制订比较完整的探究燃烧条件的实验方案；学习烧烫伤

应急处理的技能。

3.能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,采用新的方法完成探究。

4.了解社会需求是科学技术发展的动力,技术的发展影响着社会发展。

一、填空

1.可以燃烧的物质称为（）0

2.某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的（）。

3.燃烧必须同时具备三个条件：（）、（）和（）。

4.物体燃烧时会（）、放出热量。

二、判断

1.不同物质的燃点是不同的。（）

2.通常情况下，报纸、木屑、泡沫'铁锅等所有物质都可以燃烧。（）

3.蜡烛燃烧时间长短与助燃的空气有关。（）

4.木片和煤块同时点燃，煤块先燃烧起来。（）

5•燃烧与人们的生活密切相关。（）

三、选择

1.燃烧的三要素是（）

A.空气、点火、可燃物

B.温度、二氧化碳、可燃物

C.达到可燃物的燃点、氧气、可燃物

2.下列能支持燃烧的空气成分是（）

A.氧气

B.二氧化碳

C.氢气

3.舞火晚会上,为了防止火熄灭,大家都往火堆里添加木柴,这么做是因为燃烧需

要（）

A.一定的温度

B.可燃物

C.氧气

参考答案

一、填空

1.可燃物

2.燃点

3.可燃物质助燃物质火源

4.发光

二、判断题

1.V2.X3.V4.X5,V

三、选择题

1.C2.A3.B

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10.《灭火与逃生》练习题含答案

【教学目标】

1.知道灭火和逃生的方法。

2.能基于所学知识，制订比较完整的灭火的探究计划。

3.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。

4.了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

一、填空题

1.在室外使用二氧化碳灭火器时，应选择从（）喷射。

2.如果万一不小心被烫伤应迅速将受伤部位（）,后尽快到附近的医

院治疗。

3.（）、（）、降温到该物质的燃点以下，可以达到灭火的目的。

4.遇到火灾要赶紧拨打（）火警电话。

二、判断题

1.室内发生火灾逃生时，要首先双手抱头，保护好头部。（）

2.楼上发生火灾时，要乘坐电梯快速逃生。（）

3.发生火灾时，不能乘坐电梯。应走安全通道，并用湿毛巾捂住口鼻。（）

4.使用灭火器灭油类火时，喷筒不能距离油面太近。（）

5.在高楼上遇到火灾时，乘坐电梯逃生比较快。（）

三、选择题

1.森林防火中消防人员在救火时其中有一种措施是砍掉起火周围部分树木，这

种灭火的方法属于（）0

A.隔离可燃物B.隔绝氧气C.把温度降到该物质的着火点以下

2.炒菜时，不小心锅内油着火了，应采取的最快'最有效的灭火方法是（）。

A.用泡沫灭火器B.向锅内倒水

C.立即盖上锅盖D.把窗户打开

3.高层楼房发生火灾时，下列逃生方式正确的是（）。

A.跳窗而逃B.乘坐电梯C.用湿毛巾捂住口鼻，弯腰撤离

4.在室外使用二氧化碳灭火器时，应选择从（）方向喷射。

A.上风B.下风C.侧风

5.发生火灾时，下列选项中()不属于科学逃生与自教。

A.把身上的衣服、毛巾浸湿B.慌乱、盲目地逃生

C.用毛巾、上衣等捂好口鼻D.不向火势蔓延的方向跑

四、简答题

1.举例说明灭火的方法有哪些。

2.说一说火灾发生时的逃生方法。

五'综合题

1.根据图片，写出使用灭火器的四个步骤。

(1)O

(2)o

(3)o

(4)o

2.火灾现场可以披湿被褥保护身体，有什么科学道理呢？我们做个模拟实验试

试吧。“纸锅”可以烧水实验：将“纸锅”放在三脚架上，倒人适量的水，点燃

三脚架下面的酒精灯，一段时间后，观察到“纸锅”中的水沸腾了，但“纸锅”

完好无损。最后熄灭酒精灯。

实验结论：“纸锅”可以烧水,且“纸锅”不会被烧坏。

我来解释：

（1）“纸锅”为什么不会被烧坏？

（2）由此准想：为什么发生火灾逃生时可以披上湿被褥保护身体。

参考答案

一、填空题

1.上风向

2.浸泡在冷水中

3.隔离可燃物隔绝空气

4.119

二、判断题

1.X2.X3.V4.V5.X

三'选择题

1.A2.C3.C4.A5.B

四、简答题

1.根据火势火情，选择合适的灭火方法。如：煤气着火时，关闭阀门灭火；油

锅着火时，盖上锅盖灭火；消防员用水枪喷水灭火，用二氧化碳灭火器灭火等。

2.答：（1）首先要保证自身安全。（2）发生火灾时，不能乘坐电梯。（3）穿过

浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻，并使身体贴近地面。（4）还可以披上湿被褥。

五'综合题

1.提起灭火器拔下保险销用力压下手柄对准火焰根部扫射

2.（1）答：纸的燃点比水的沸点高，烧水的时候，水不断从“纸锅”上吸收热

量，致使“纸锅”的温度始终达不到燃点。

（2）答：披上湿的被褥可以降低周围的温度，防止被烫伤。

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11.《让空气更清新》练习题含答案

【教学目标】

1.考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

2.认识人类的生产'生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使

学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气'保护空气的建议。

3.让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知

道我们需要清新的空气。

一、填空题

1.绿化带植物的叶子上有灰尘，说明此处空气有（）。

2.植树造林能（）空气。

3.绿化带植物的叶子土有（）,说明此处空气有污染。

二、判断题

1.人们需要清新的空气，也要保护空气'净化空气。（）

2.我们周围有很多空气污染的情况，为了让空气更清新，我们可以采取植树造

林、低碳出行等措施。（）

3.人们通过植树造林等方式让空气变得更清新。（）

4.植树造林、绿化环境不能使我们周围的空气变得清新。（）

5.汽车尾气的大量排放是造成城市空气污染的原因之一。（）

6.植树造林、绿色出行可以使空气更清新。（）

三、选择题

1.（）可以让空气更清新。

A.焚烧秸秆B.私家车出行C.植树造林D.垃圾放到一个桶里

2.田野里空气清新，主要原因是（）。

A.田野污染少，绿色植物多B.田野人口稀少，二氧化碳含量少

C.田野没有污染

3.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）o

A.燃放烟花B.煤炭燃烧C.植树造林

4.下列做法不能降低空气污染，不能使空气更清新的是（）。

A.焚烧杂草、垃圾B.工厂废气处理达标后再排放

C.洒水车定期洒水降尘

5.下列做法不能降低空气污染，不能使空气更清新的是（）。

A.焚烧杂草垃圾B.在工厂安装废气净化系统

C.植树造林D.洒水车定期酒水降尘

6.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）。

A.燃放烟花B.煤炭燃烧C.汽车尾气排放D.植树造林

7.田野里空气新鲜，主要原因是（）。

A.田野污染少，绿色植物多B.田野旁边有河流

四、简答题

1.我们为什么需要清新的空气？

2.为了让空气更清新，我们可以采取那些措施？（至少写出三条）

参考答案

一、填空题

1.污染

2.净化

3.灰尘

二'判断题

1.V2.V3.V4.X5.V6.V

三、选择题

1.C2.C3.C4.A5.A6.D7.A

四'简答题

1.答：清新的空气可以使我们感到舒适，还可以保障人体的健康，使人有坚强

的体格并充满活力。

2.（1）大量植树造林，净化空气；（2）倡导绿色出行：（3）不乱扔垃圾。

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12.《看星空》练习题含答案

【教学目标】

1.知道夜空中星的亮度有区别;知道观星箱的制作和使用方法。

2.能基于所学知识,对星亮度不同的原因展开猜测;会制作观星箱;能正确使

用观星箱观察夜空中的星，做好记录;能制订观星计划,开展中长期观察活动。

3.乐于参加中长期观察活动,并能在活动中克服困难、完成预定任务。

4,认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果,树立环境保护意识；了

解人类的好奇心和社会的需求是星空观察技术发展的动力。

一、填空

1,星的明暗程度用（）表示。星（），（）越大。

2,观测者用肉眼看到的星体亮度叫（），也叫（）。

3.正常情况下，人的肉眼可以直接看到星等（）的星。

4.我们生活在（）上,当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的

（）,晚上可以看到明亮的（）

5.一天之中，星座在天空中的位置自（）向（）移动。

二、判断

1.用肉眼可以直接看到天空中的星。（）

2.星越暗，星等数值越大。（）

3.不同的时刻观察星空看到的星星不一样。（）

4.我们看到的星亮度不同,可能是因为星与我们的距离不同。（）

5.天空中的星座都是人们随意取的名字，没有什么根据。（）

6.天空中的星星大多数都是恒星。（）

参考答案

一、填空题

1.星等暗星等2.星等视星等3.6等

4.地球太阳月球5.东西

二'判断题

1.X2.V3.V4.V5.X6.V

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13.《春季星空》练习题含答案

【教学目标】

1.知道星座的概念；认识春季星空中的显著星座；知道在宇宙中不同的位置

观察某个星座，星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。

2.能基于所学知识,找到春季的显著星座;能通过北斗七星找寻北极星;能制

作北斗七星的空间分布模型。

3.对星空的变化表现出探究兴趣;能开展中长期的观察活动,树立中长期探

究的意识。

一、填空

1.（）所在的方向基本是正北方向。黑夜，在没有指南针又看不到其他

辨认方向的标志时，可以利用它来辨认方向。

2.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,

看到的图形（）（选填“相同”或“不同”）。

3.春季，（）位于北斗七星的南方，它头部朝西，尾巴在东。

4.春季星空中的显著星座有（）、（）等。

二、判断

1.从秋到春，北斗七星是按顺时针方向运动的。（）

2.利用大熊座和仙后座都能找到北极星。（）

3.北斗七星是由7颗到地球距离相同的亮星组成的。（）

4.晚上，我们看到猎户座在天空中是东升西落的。（）

5.通过观察发现，夏季北斗七星的斗柄朝南。（）

参考答案

一、填空题

1.北斗七星2.不同

3.狮子座

4.大熊座狮子座

二'判断题

1.X273.X475.V

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14.《夏季星空》练习题含答案

【教学目标】

1.知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。

2.能对课前观察记录进行整理分析,从中归纳得出星空的运行规律;初步学

会通过已知星座找寻其他星座的方法。能进行中长期的观察活动。

3.对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣；乐于参与中长期观察活动,并能在

活动中克服困难,完成预定任务。

4.了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力。

一、填空

1.一天中，（）的位置基本不变，其他的星都以（）为中

心（）转动。

2.夏季夜空,能看到一条淡淡的光带跨越整个天空,好像一条大河,那就是（）。

3.（）是夏季非常显眼的星座。星座中有一颗红色的亮星，犹如“天

蝎”的心脏，它就是著名的（）,也叫（）o

4.在银河东西“岸”各有一颗亮星。在银河东“岸”有一颗亮星，它是

（），位于（）;在银河西“岸”有一颗特别显眼的亮星，

它是（），位于（）o

二、判断

5.在夏季，我们看不到北极星。（）

6.北极星在天空中的位置基本不变。（）

7.随着季节的变化，天空中会出现不同的代表性星座。（）

8.天空中星都以北极星为中心顺时针转动。（）

三'选择

9.织女星是（）的主星。

A.天鹅座B.天琴座C.天鹰座

10.牛郎星是（）的主星。

A天鹅座B,天琴座C.天鹰座

11.夏季我们在南部天空会发现一颗红色亮星，它是“心宿二”，属于（）。

A天蝎座B.双鱼座C.水瓶座

12.我国古代传说中的“鹊桥相会”，指的是横跨银河两边的（）。

A.牛郎星和织女星

B.牛郎星和心宿二

C.心宿二和织女星

13.下列星座中，位于南部天空的是（）。

A.大熊座B.小熊座C.天蝎座

14.（）在银河的东“岸”。

A.织女星

B.牛郎星

C.心宿二

15.北部星空中（）在整个夜晚中的位置基本保特不变。

A.北极星

B.北斗七星

C.天狼星

四'科学与生活

16.根据你的观察，一天中星空的运行规律是怎样的？

五、快乐探究

17.请同学们在每天固定时刻用观星箱观察天蝎座，过几天后，天蝎座位置会

发生怎样的变化？

参考答案

一、填空

1.北极星北极星逆时针

2.银河

3.天蝎座心宿二大火

4.牛郎星天鹰座织女星天琴座

二'判断

5.X6.、/778.X

三、选择

9.B10.C11.A12.A13.C14.B15.A

四、科学与生活

16.一天中，北极星的位置基本不变，其他的星都以北极星为中心逆时针转动。

五、快乐探究

17.天蝎座的位置会逐渐西移。

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15.电磁铁（一）练习题含答案

【教学目标】

1.知道电磁铁是由铁芯和线圈构成的，电磁铁是将电能转换成磁能的装置;

电磁铁通电有磁性,断电后磁性消失。

2.会制作简易的电磁铁;能基于所学的知识利用观察、比较、类比推理等方

法推测电磁铁可能具有哪些性质,提出可探究的问题。

一、填空

1.通电导线可以产生（）。

2.由线圈和铁芯构成的装置叫（），它通电时产生（），切断

电源后，（）消失。

3.电磁铁的基本性质是（）。

4.把线圈绕在铁钉上,通电时,铁钉会被（）。

5.电磁铁是将（）能转换成（）能的装置。

6.根据电磁铁和磁铁都能吸铁,推想电磁铁可能具有磁铁的其他质,就是在进行

（）。

二、判断

1.通电的线圈能产生磁性。（）

2.通电的线圈能产生磁性，但是不能吸引小磁针。（）

3.电磁铁由铁芯和线圈构成。（）

4.直接把线圈缠绕在铁芯上，铁芯就会被磁化。（）

5.电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（）

参考答案

一、填空

1.磁性2.电磁铁磁性磁性

3.通电时产生磁性切断电源磁性消失。

4.磁化5.电能磁能6.类比推理

二'判断题

1.V2.X3.X4.X57

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16.电磁铁（二）练习题含答案

【教学目标】

1.知道电磁铁有两极,两极磁力最强，同极相斥、异极相吸;知道电磁铁的磁

极是可以改变的：改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向，电

磁铁的磁极会发生改变。

2.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用

影响着社会发展。

一、填空

1.研究电磁铁有没有南北极，可以用（）来检验。

2.电磁铁也有南北极,电磁铁的南北极与（）和（）有关。

3.电磁铁的异极相（），同极相（）。

4.普通磁铁的两极不可改变，（）的两极则是可以改变的。

5.改变电池（）的连接方向或改变线圈缠绕的（），电磁铁的磁

极会发生改变。

二'判断

1.电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（）

2.电磁铁的磁极与电池的数量有关。（）

3.电磁铁吸引的大头针越多,说明磁性越强。（）

4.只改变电磁铁电流的方向，电磁铁的磁极不变。（）

5.电磁铁通电才有磁性,磁极是可以改变的。（）

6,电磁铁的两极是固定不变的。（）

参考答案

一、填空题

1.指南针2.电流的方向线圈的缠绕方向3.吸斥

4.电磁铁

5.正负极方向

二'判断题

1.X2.X3.V4.X5.V6.X

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17.电磁铁（三）练习题含答案

【教学目标】

1.知道电磁铁的磁力大小是可以改变的：增加线圈匝数或电池节数，电磁铁

的磁力大小会发生改变。

2.能基于所学知识，从电磁铁的结构、功能、变化等角度提出可探究的问题

并展开问题猜想、假设、制订科学探究计划等系列科学探究活动。

3.了解电磁铁在生活和生产中的应用；了解人类的好奇和社会的需求是科学

技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。

一、填空

1,电磁铁的磁力大小与电流大小有关：电流强磁力（），电流弱磁力（）0

2,在电磁铁的磁力大小与线圈匝数关系的实验中，变量是（）；不变量是

（）、（）、（）。

3.在电磁铁的磁力大小与电流大小关系的实验中，变量是（），不变量是

（）、（）、（）o

二'判断

1.电磁铁线圈数量相同时,电池节数越多，磁力越小。（）

2.研究电磁铁的磁力与电池数量关系时所用线圈匝数应相同。（）

3.电磁铁的磁力大小是可以改变的。（）

4.研究电磁铁的磁力大小实验时,不能长时间接通电磁铁,这样会使电池耗电太

多，影响实验准确性。（）

参考答案

一、填空题

1.大小

2.线圈匝数电流的大小线圈线的粗细铁芯的粗细长短

3.电流的大小线圈匝数线圈线的粗细铁芯的粗细长短

二'判断

1.X27374.V

备