冀教版六年级语文下册《风筝》

村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3/25/20241风筝3/25/20242风筝3/25/20243风筝飞龙3/25/20244风筝红蜻蜓3/25/20245风筝鲁迅怎么看待放风筝呢？3/25/20246风筝风筝鲁迅风筝

3/25/20247风筝学习目标1有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。自主合作探究式地探讨问题。3感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。3/25/20248风筝我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。（1881—1936）鲁迅3/25/20249风筝鲁迅:我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，是“骨头最硬的人”。作品：小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》

散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》。杂文集16部。鲁迅的性格：横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛善于自我解剖交流感知1、了解作者和背景3/25/202410风筝

chà

líng

dīng

xiánwùbǐ

丫杈

伶仃

嫌恶可鄙shí

huángsèshù什物惊惶

瑟缩宽恕zhìnüèduòyì掷

虐杀堕苦心孤诣qiáocuìmúwúgōng

chéng憔悴

模样蜈蚣

惩罚2、检查字词预习3/25/202411风筝

shí什物什么什shén恶è凶恶ě恶心wù嫌恶模mó劳模mú模样鲁迅在八道湾的住房3/25/202412风筝嫌xián

嫌恶

赚zhuàn

赚钱诀jué

诀别决jué

决定抉jué

抉择堕duò

堕落坠zhuì

下坠恕shù

宽恕nù愤怒怒3/25/202413风筝孤独；没有依靠。文中指风筝少。本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。分别（多指不易相见的离别）。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。虐待人而致死。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。惊慌。（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。伶仃：憔悴：苦心孤诣：诀别：笑柄：虐杀：可鄙：惊惶：瑟缩：恍然大悟：肃杀：3、解释下列词语。3/25/202414风筝感知全篇

3/25/202415风筝整体感知课文

1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。2、“风筝”在课文中起什么作用？3、按照“现在－－过去－－现在”的思路，把课文分为三个部分。4、本文采用的是哪一种记叙顺序?3/25/202416风筝1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。答案：1.悲哀2.写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使作者的内心非常沉重。3/25/202417风筝2、“风筝”在课文中起什么作用？线索的作用本文围绕风筝主要写了三件事。一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦；二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔；三是：“我”想补过而不得的经过。3/25/202418风筝

一、比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。

二、“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。（1—2）（3—4）(5—12）三、到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，“我”心情更沉重。

3/25/202419风筝精读几段3/25/202420风筝研读共品（1-2段）：1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？

3/25/202421风筝明确：1、为什么说看见“一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。3/25/202422风筝2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。3/25/202423风筝3、“精神的虐杀”在文中具体

指哪件事？

指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。3/25/202424风筝互助释疑、总结提高小组交流互助释疑。总结本节课的收获。3/25/202425风筝作业：1、巩固本节课所学，完成《新课堂》相关题目。3/25/202426风筝第二课时

课时目标：1．品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。2．把握文章所揭示的意义。3/25/202427风筝1、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？3.我为什么要抓坏风筝？3/25/202428风筝

对象比较点弟弟“我”平时对风筝的态度“我”发现弟弟偷做风筝时结果张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙惊惶、失了色瑟缩着愤怒、折断掷、踏傲然走出绝望地站在小屋里3/25/202429风筝3、（1）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。3/25/202430风筝研读共品（5-8段）.1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？2、对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？3/25/202431风筝1、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？办法一：送他风筝，一同放风筝－－办法二：“讨他的宽恕”－－失败“他和我一样，早已有胡子了”“他什么也不记得了”3/25/202432风筝2.严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省，有自省精神。3/25/202433风筝3.“我”讨弟弟宽恕，而弟弟“全然忘却”，我的心情怎样？3/25/202434风筝我爱弟弟吗？3/25/202435风筝荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里；手足亲情荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀中；荡漾在：

小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。3/25/202436风筝质疑3/25/202437风筝细读课文，回答问题：文章用了哪些方法表现人物的？3/25/202438风筝

惟妙惟肖展动作细致入微描神态微妙复杂表心理学海拾贝3/25/202439风筝诉说真情3/25/202440风筝听歌曲，忆亲情，诉真情。水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻；星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。

想一想，生活中你与亲人间所发生的一些事情，或让你感动，或让你内疚，或让你……让我们倾吐心声，诉说亲情。3/25/202441风筝诉说真情3/25/202442风筝亲情是

和煦的春风

黑夜的星光

亲情是

游子身上衣

慈母手中线

亲情是

心灵的港湾

生命的源泉

亲情是

父母温暖的怀抱

兄妹甜美的欢笑亲情是

家乡古井水

家乡河坝泥

亲情是

意味深长的牵挂

血脉相依的思念

亲情是

夕阳中的牵手