2024年4月自考00886学前儿童心理卫生与辅导押题及答案

1.与基本目标和驱力相矛盾,并互相干扰属于非理性信念的

A、不真实信念B、矛盾信念C、自我挫败信念D、高度严厉及独断信念

2.以下不属于心理辅导与心理治疗服务对象差异的是

A、对服务对象的称呼不同B、与服务对象的关系不同C、服务对象的程度不同D、服务对象的来源不同

3.世界上第一套智力测验量表是1905年编制的

A、智能发育量表B、韦克斯勒学前儿童智力量表C、麦卡锡儿童能力量表D、比纳—西蒙量表

4.心理辅导中的两种限制是（）

A、接纳和不批评B、接纳和批评C、不接纳和批评D、不接纳和不批评

5.人格测验可以分为

两大类。A、正确B、错误A

6.儿童的报复行为可以分为两种，

。A、正确B、错误A

7.能辨别及描述物品的相同、相异之处是幼儿

的学习经验。A、正确B、错误A

8.对沙箱进行分析的规则不包括

A、整合性B、空间配置C、主题D、强化源

9.世界上第一个心理卫生组织成立于美国的

A、·尤他州B、纽约州C、加里弗尼亚州D、康涅狄克州

10.韦克斯勒学前儿童智力量表适用的儿童年龄段为

A、1.5—2岁B、2—3.5岁C、3.5—4岁D、4-6.5岁

11.“精神压力是人与环境之间的特殊关系,它取决于人对加重或超出其负荷的危机及其完好状态的评估。”该定义的提出者是

A、塞里B、阿克斯C、梅森D、拉扎鲁斯

12.在生物—心理—社会模式三维度中，下列哪项不属于社会文化维度?

A、政治制度B、经济状况C、人际关系D、行为习惯

13.幼儿的学习经验分为十三大项,其中“计划及完成自己所制定的计划”属于（）

A、分类B、时间C、主动学习D、社会学习

14.学前儿童心理健康评估常用的方法有

。A、正确B、错误A

15.学前儿童的身心健康最终取决于他们的

A、健康行为B、健康态度C、健康信念D、健康知识

16.得到较为广泛的认可的心理健康的十条标准的是

A、斯科特的心理健康标准B、英格里西的心理健康标准C、马斯洛的心理健康标准D、比尔斯的心理健康标准

17.下列属于对超常儿童的心理辅导内容的是（）

A、增强接纳同伴的能力B、提高自理与交往能力C、提高行为制定能力D、增强自尊与自信

18.谈话的方式有三种，选择答案的谈话、自由回答的谈话、

。A、正确B、错误B

19.个体心理学派认为,个体生长的环境中最影响个体人格养成的因素是（）

A、学校环境和学校教育B、个人学习和个人经验C、人际关系和人际心理D、家庭气氛和家庭地位

20.艾斯华斯指出，

是否恰当，决定了孩子将如何表达与母亲的依恋关系。A、正确B、错误A

21.心理辅导中,辅导者与来访者的关系是

A、教师与学生的关系B、帮助与被帮助的关系C、治疗与被治疗的关系D、服务与被服务的关系

22.依据拉扎鲁斯提出的儿童基本问题理论,“缺乏自害怕被拒绝”属于（）

A、行为B、情绪C、认知D、意象

23.口吃在以下哪个年龄段最易出现?

A、1-2岁B、2-5岁C、5-10岁D、10—12岁

24.个体或群体健康状态公式:HS=f（E+AcHs+B+LS）的提出者是（）

A、霍门B、布鲁姆C、英格尔D、西尔弗

25.下列儿童心理健康问题中,与情绪有关的是

A、夜惊梦魇B、咬指甲C、吮吸手指D、习惯性阴部摩擦

26.将心理健康看作一种持续的心理状态,在这种状态下,个体能作出良好的适应,具有生命的活力,且能充分发展其身心潜能的心理学家是

A、波姆B、斯科特C、马斯洛D、英格里西

27.“恋父情结”出现在个体心性发展的

A、肛门期B、潜伏期C、阴茎期D、生殖器期

28.以社会性、外在的交叉型的沟通形态来传递信息的类型属于（）

A、互补型沟通B、游移型沟通C、交叉型沟通D、隐含型沟通

29.现代心理健康的倡导者是

A、皮耐尔B、比尔斯C、詹姆士D、迈娜

30.依据个体心理学派的观点,儿童认为只有在他（她）控制一切时才有归属感时,采取的合理对策应该是

A、给予个体信任B、无视当时情境C、给予团体鼓励D、关注良好表现

31.有个小朋友回答不了教师的问题却说：“老师，我今天头疼，没听清楚。”这是指心理防御机制中的

A、退缩B、抵消C、合理化D、否定

32.现代心理健康的起点起于（）

A、1752年B、1792年C、1852年D、1907年

33.对测验4岁以下的儿童的智力不适用的量表是

A、韦克斯勒学前儿童智力量表B、麦卡锡儿童能力量表C、婴幼儿智能发育量表D、早期筛选量表

34.美国心理学会开始正式颁布心理辅导专家执照是在

A、1942年B、1953年C、1954年D、1955年

35.辨别及说出形状属于对学前特殊儿童现有学习经验评估内容中的

A、分类B、数C、时间D、空间关系

36.不属于罗杰斯的观点的是

A、每个人都能自我实现B、内在本质的自我实现C、良好的自我概念D、积极的自我探索

37.来访者中心心理辅导的倡导者是

A、弗洛伊德B、皮亚杰C、罗杰斯D、艾里克森

38.测查儿童照料自己生活的能力是丹佛发育筛选测验能力中的

A、应人能B、应物能C、言语能D、粗动作能

39.在学前儿童的学习经验中，最重要的一项学习经验为“

”。A、正确B、错误A

40.“如果发生饥饿等生理上的不愉快,儿童期望着母亲能为自己解决这些问题”该要点属于

A、“二次动机”学说B、基本问题理论C、依恋理论D、认知发展理论

41.早期筛选量表是近年来由梅锡尔斯等人为

儿童设计的筛选测验。A、正确B、错误A

42.儿童感受到的最为普遍的生活地位是_____类型。

A、我不行——你行B、我不行——你不行C、我行——你不行D、我行——你行

43.皮亚杰的认知发展理论是根据儿童的_____来归纳儿童认知发展阶段的。

A、权威发展B、自我发展C、年龄发展D、人格发展

44.现代心理学起源于二十世纪初,它的倡导发起人是

A、比尔斯B、皮耐尔C、詹姆斯D、迈耶

45.儿童吸吮手指是由于

A、·刺激牙床发育B、自慰C、抵抗他人非议D、满足吸吮愿望

46.在对学前儿童进行心理健康教育的课程中,最适宜的课程是

A、认识性课程B、功能性课程C、语言性课程D、动作性课程

47.亚瑟兰推行的一种心理治疗方法称为

A、患者中心治疗B、非指导性游戏治疗C、精神分析治疗D、行为治疗

48.对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的是

A、提高自理能力B、提高智力水平C、提高自我潜能D、提高自我意识

49.将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世界的事物,属于下列哪种心理防御机制?

A、认同B、转移C、压抑D、投射

50.亚瑟兰推行的一种心理治疗方法称为

A、非指导性游戏治疗B、患者中心治疗C、精神分析治疗D、行为治疗

51.波纳的人性观不包括

A、人的理性B、先天正向的人性观C、人的完整性D、后天学习辅导的功效

52.心理辅导首次接触儿童时,引发儿童开口说话的最佳姿势是

A、询问的身体姿势B、亲切的身体姿势C、贴近的身体姿势D、开放和放松的身体姿势

53.“

”，也称伊底，它包括人类本能的内在驱力和被压抑的习惯倾向，是最原始、最本能且在人格是最难接近的部分。A、正确B、错误B

54.病理学对心理健康的判断标准是（）

A、人的潜能B、生理、心理指标C、正态分布曲线D、理想行为

55.“父性原理”与“母性原理”的提出者是

A、沃滋沃思B、艾斯华斯C、仓石精一D、河合隼雄

56.理性情感治疗理论的哲学基础来源于（）

A、黑格尔B、艾利斯C、艾帕克特斯D、克劳福得

57.“怕生现象严重,离不开父母,只喜欢独自游戏,欺负弟、妹,不肯出家门。”属于托幼机构心理辅导基本内容中的（）

A、习惯B、家庭环境C、社会性D、性格情绪

58.幼儿的行为问题是学前特殊儿童家长普遍关心问题中的

A、教养问题B、家庭维持问题C、沟通问题D、休闲活动

59.融合班级是指

A、正常儿童与问题儿童同班B、均为问题儿童同班C、正常儿童与超常儿童同班D、问题儿童与超常儿童同班

60.将正常人的生活看作一个不断发展进步的过程,这一判断标准属于（）

A、病理学的标准B、统计学的标准C、适应过程的标准D、理想状态的标准

61.学前儿童心理健康教育的主要层面中除了传授健康知识、帮助确立健康态度与信念外,还包括（）培

A、养独立自主能力B、塑造良好的人格特性C、帮助提高学习成绩D、培养健康的行为和习惯

62.要想使学前儿童健康取得显著成效,除密切结合家庭、社区外,还需要

A、福利机构B、慈善机构C、托幼机构D、医疗机构

63.幼儿的学习经验分为十三大项,其中“会买卖物品”属于

A、分类B、数C、主动学习D、说

64.“恋父情结”出现在个体心性发展的

A、阴茎期B、潜伏期C、肛门期D、生殖器期

65.学前儿童最早、最深刻的经历和体验发生的场所是（）

A、幼儿园B、游乐场C、亲子中心D、家庭

66.在儿童心理健康教育中的“创设适宜环境”主要是指

A、环境优美B、儿童化的环境C、民主、平等、宽松D、空间开阔

67.创立沙箱疗法的心理学家是

A、-巴浦罗夫B、斯金纳C、考尔夫D、劳恩菲尔德

68.研究遗传基因对心理健康的影响是通过

而进行的。A、正确B、错误A

69.下列不属于投射测验的是（）

A、丹佛发展筛选测验B、填句测验C、动态家庭画测验D、罗夏测验

70.“里必多”是精神动力学理论中一个重要的

A、发展概念B、结构概念C、动力概念D、防御机制

71.韦克勒斯学前儿童智力量表适用于

岁儿童，是美国心理学家韦克勒斯于1967年为评估学前儿童的智力发展水平而设计的。A、正确B、错误B

72.心理防御机能有利于（）

A、缓解焦虑B、缓解退行性行为C、减少破坏行为D、降低冲动行为

73.个体对自己的生理、心理特征的判断和评定是

。A、正确B、错误B

74.心理辅导的合理环境营造应该是（）

A、有许多吸引儿童的玩具B、辅导者坐在书桌后面C、辅导者与儿童之间没有任何隔离物D、辅导者侧面摆放桌子并与儿童相同视线高度

75.超常儿童是指其某一方面的能力超常,通常是指

A、接受能力B、学习能力C、操作能力D、智力

76.以下不属于与情绪有关的心理健康问题的是（）

A、恐惧不安B、屏气发作C、夜惊梦魇D、暴力攻击

77.适合于筛选检查法的评估工具是丹佛发展筛选测验和

。A、正确B、错误B

78.在影响心理健康的因素中,遗传因素对心理健康有一定影响力的研究方法是（）

A、独生子女研究B、染色体研究C、基因研究D、家系研究

79.影响学前儿童心理健康的生物学原因不包括

A、需要B、遗传C、机体损伤D、生理生化改变

80.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳,提出了H=f（E+AcHs+B+ls）的健康公式,其中“LS”指的是

A、环境B、生活方式C、生物学因素D、保健设施的易获得性

81.“诚实忠心地关心他人”是心理辅导中的

A、接纳B、沉默C、倾听D、提问

82.“将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世界的事物”属于防御机制中的（）

A、转移作用B、投射作用C、否定D、表达

83.弗洛伊德的动力理论包括

A、本我、自我、超我B、本能、防御机制C、压抑、焦虑、本能D、本能、心性发展

84.适用于观察法的评估工具是

A、早期筛选量表B、丹佛发展筛选测验C、麦卡锡儿童能力量表D、儿童行为调查表

85.狭义的心理健康是指（）

A、减少精神病患者的痛苦B、发挥人的心理潜能C、预防心理疾病D、人际关系良好

86.下列哪项不属于心理健康的判断标准?

A、统计学标准B、适应过程的标准C、病理学标准D、智力发展的标准

87.哪个年龄的儿童对父母和其他成人的反应更有选择?（）

A、3-4个月B、5-6个月C、6-8个月D、1岁

88.在弗洛伊德的人格结构中,最原始、最本能、最难接近的部分是

A、本我B、自我C、超自我D、超我

89.“精神压力状态是身体对任何需求的非特异性反应”该概念的提出者是（）

A、塞里B、阿克斯C、梅森D、拉扎鲁斯

90.特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的理论是

A、社会学习理论B、经典条件反射理论C、操作性条件反射理论D、人本主义理论

91.中国心理学会开始恢复正常的学术活动是在

A、50年代末B、60年代末C、70年代末D、80年代末

92.感受到

这种生活地位类型的儿童是心理健康的。他们处于“赢家”地位。A、正确B、错误A

93.理性情感治疗的学者

在前辈的理论基础上，总结了儿童的一套理性自我分析模式。A、正确B、错误B

94.完整心理治疗法的目标就是能够帮助来访者达到

A、自我觉察能力B、强调个体完整的经验C、强调个体完整感受D、对自己的行为负责E、从外求到自助

95.适用于儿童的投射测验有

A、儿童统觉测验B、罗夏测验C、绘人测验D、动态家庭测验E、填句测验

96.人类遗传学工作者把人的行为遗传分为

A、直接遗传B、染色体异常遗传C、间接遗传D、轻微遗传E、家系遗传

97.阿德勒认为,目标蕴藏的儿童行为类型主要有

A、寻求舒服型B、取悦别人型C、容易满足型D、控制型E、要求卓越型

98.卡克赫夫提出,来访者在辅导过程中经历的阶段是

A、自我意识B、自我探索C、自我了解D、自我行动E、自我评价

99.美国的心理辅导，一般以埃里克森所进行的工作为发端且最具影响。

A、正确B、错误

100.二十世纪初,皮亚杰开创了儿童心理健康评估之先河。（）

A、正确B、错误

101.对学前儿童身心健康影响最大的社会性因素是托幼机构。

A、正确B、错误

102.系统脱敏法主要适用于攻击性和破坏性儿童。

A、正确B、错误

103.高标准型的家庭环境中的孩子,往往表现为不会表达爱,好讽刺、挖苦人（）

A、正确B、错误

104.动机推动人为满足某种需要而积极活动，是人的活动的内在原因。

A、正确B、错误

105.儿童普遍缺乏生活和学习技巧,因此,要对他们进行心理辅导

A、正确B、错误

106.在家庭中,父亲角色的作用比母亲角色的作用更重要（）

A、正确B、错误

107.麦卡锡儿童能力表适用于2.5—8.5岁儿童。

A、正确B、错误

108.“父母不知如何表达爱,儿童感到不被爱,不被接受”的家庭气氛属于压抑型。

A、正确B、错误

109.个体心理学派的主要目标是使儿童建立正向的自我概念

A、正确B、错误

110.认为，观察个体的肢体语言是最能够发现来访者究竟处在哪一心理问题层面的指标。

A、正确B、错误

111.同伴社交互动成为祛除儿童自我中心最主要的因素

A、正确B、错误

112.沃滋沃思归纳总结出了儿童发展基本问题理论,也称基本问题理论。

A、正确B、错误

113.能够促进儿童生长发育属于儿童心理健康所要研究的内容之一。

A、正确B、错误

114.认为，一个适应良好的人会允许自己依情境之不同而决定呈现不同的自我状态，并且能够维持父母、成人、儿童三种不同自我状态的平衡。

A、正确B、错误

115.先天素质指的是遗传基因和胎儿发育过程中环境因素之间复杂相互作用的结果。

A、正确B、错误

116.在心理治疗中，辅导者与来访者是一种帮助与被帮助的关系。

A、正确B、错误

117.个体心理学派的主要目标是使儿童建立正向的自我概念。

A、正确B、错误

118.精神压力会使人产生心理疾病,但是,不影响人的身体健康。（）

A、正确B、错误

119.丹佛发育筛选测验适用于从出生到8岁的儿童。

A、正确B、错误

120.健康是基本人权,是世界范围内的一项最重要的心理学目标（）

A、正确B、错误

121.课程式评估可检视孩子的进步,适合不同种类及程度的残障儿童等。

A、正确B、错误

122.在心理治疗中,把心理治疗的服务对象称为“来访者”。

A、正确B、错误

123.基于精神分析理论的游戏治疗是一种非指导性的游戏疗法。

A、正确B、错误

124.儿童中感受最为普遍的生活地位类型为“我行--你不行”。

A、正确B、错误

125.父性原理是无论自己的孩子怎样,即使无恶不作,当父亲的都会疼爱、包庇或袒护孩子。

A、正确B、错误

126.社会学习的过程分为四个步骤,依次是注意、认同、记忆和定型。

A、正确B、错误

127.在心理辅导中,辅导过程是一个客观分析、冷静诊治的过程。

A、正确B、错误

128.沟通分析的主要目标,是帮助儿童达到“我行一你行”的生活地位。

A、正确B、错误

129.“能和普通幼儿互动”属于幼儿学习经验中“主动学习”的内容

A、正确B、错误

130.提高儿童的智商是心理辅导的最根本目标。

A、正确B、错误

131.对学前特殊儿童而言,学校是最主要的学习场所,也是最自然的情境。

A、正确B、错误

132.佛洛伊德把心理结构分为三个层次，即本我、自我和超自我。

A、正确B、错误

133.家长对智力低下的孩子往往给予过度保护甚至把所有精力投入在孩子身上。

A、正确B、错误

134.在学前融合班小组活动评估表中，学前特殊儿童的通过率很低，就应该降低活动的难度。

A、正确B、错误

135.孕妇的重大精神刺激会造成胎儿身体发育异常。

A、正确B、错误

136.罗杰斯首创了精神分析疗法。

A、正确B、错误

137.对阿德勒学派而言，表扬是一种有条件式的接纳，鼓励是注重过程，注重儿童本身，所以不论儿童是否完美成功，鼓励早已存在。

A、正确B、错误

138.辅导中要求来访者把“你”改为“我”的目的是为了改变他的语言方式（）

A、正确B、错误

139.儿童在2-3岁后,动作技能和语言能力较快的发展,吸吮手指的现象日趋消失（）

A、正确B、错误

140.儿童追求抚慰是为了达到表现自己的目的。

A、正确B、错误

141.将反社会行为转变为社会适应性行为是对情绪和行为异常儿童进行心理辅导的重要目的之一。

A、正确B、错误

142.有效的课程安排应该与儿童的生活相关,有适合的情境以及儿童可以单独学习的内容（）

A、正确B、错误

143.理性情感治疗的理论基础是艾派克特斯的哲学。

A、正确B、错误

144.认知理论认为,学前儿童无法专心对一个问题有多个方面的注意。

A、正确B、错误

145.理性情感治疗的主要目标是增加幸福,减少痛苦。

A、正确B、错误

146.指出，儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结，就是依恋。

A、正确B、错误

147.心理辅导前的环境营造中,家具摆放要求较高,空间距离可随意安排。

A、正确B、错误

148.从病理学的标准来看,心理健康就是不存在心理病理问题。

A、正确B、错误

149.阿德勒认为人类行为的动力是为了追求权利。

A、正确B、错误

150.对弱智儿童进行心理辅导时要着重增强他们接纳同伴的能力。

A、正确B、错误

151.儿童有很强的自我意识修正能力,不容易受成人的评价的影响。

A、正确B、错误

152.在幼儿的学习经验中,模仿学习是最重要的一项学习经验。

A、正确B、错误

153.丹佛发育筛选测验不能检查出语言的发展状况。

A、正确B、错误

154.儿童既喜欢模仿他喜欢的人的行为,也喜欢模仿他不喜欢的人的行为。

A、正确B、错误

155.辅导者在辅导过程中要避免审问、质问的语气。

A、正确B、错误

156.心理健康的学前儿童应是毫无瑕疵，具有健康心理的所有特征。

A、正确B、错误

157.在托幼机构中,不能有大动作及精细动作的时间属于妥善安排作息时间的原则之一。

A、正确B、错误

158.儿童在集体机构中,最主要的照料是给予心理辅导。

A、正确B、错误

159.在学前儿童中,自我中心化问题属于由认知发展而引起的问题。

A、正确B、错误

160.幼儿园是学前特殊儿童学习最主要、最自然的场所。（）

A、正确B、错误

161.脚本分析是指分析个人根据他的生活脚本而演出的心理剧中所表现的内容。

A、正确B、错误

162.对学前特殊儿童来说,幼儿园是最主要的学习场所。

A、正确B、错误

163.“健康是基本人权,达到尽可能的健康水平是世界范围内的一项最重要的社会性目标”该描述出自1978年的《阿拉木图宣言》

A、正确B、错误

164.人类行为遗传学工作者倾向于把人的行为遗传分为:直接遗传、间接遗传和轻微遗传。

A、正确B、错误

165.心理辅导和心理治疗的实践最早在高等院校开展。（）

A、正确B、错误

166.狭义的心理辅导是指一个人向某个有心理痛苦的特定的个体施以影响的活动。

A、正确B、错误

167.梦是思考的隐藏。

A、正确B、错误

168.理性情感治疗是由心理学家皮尔斯开创和拓展的一种心理辅导方法。

A、正确B、错误

169.理性情感治疗的两个单元是告知后果和______

170.阳性强化法

171.在理性情感治疗中，辅导者把儿童的______看作儿童成长的标志。

172.抚慰的方法包括自我抚慰、身体抚慰、无声抚慰、口头抚慰、______等

173.发展性语言障碍

174.自我意识

175.观察法

176.家长会会谈后要注意的问题是______

177.案例:小刚,男,5岁半。妈妈为韩国人因为妈妈生了小弟弟不能接送他上学,小刚表现出了比较大的抵触。在班上表现为不听老师讲课,不与小朋友一起活动,独自游走。对来接送的爷爷奶奶怒吼、脚踢。试分析小刚属于哪方面的问题,应对他采取什么教育措施和行为疗法（简单说明行为疗法的用法）

178.简述团体疗法的实施环境和实施意义

179.皮亚杰认为,对学前儿童进行。gN辅导的关键是_____

180.论述人本主义辅导理论。

181.自我意识

182.个体心理学派的主要目标是建立______概念。

183.母性原理是_____的机能。

184.简述独生子女的特征

185.简述影响学前儿童心理健康评估的主要方法。

186.依恋关系的四个阶段的6-8个月时,婴儿具有行为变化和行为发生______

187.学前儿童说谎往往是由于______不是儿童有意编造。

188.简述暂时隔离法与消退法的区别。

189.家庭治疗的对象是______。

190.社会兴趣

191.归纳总结了儿童发展基本问题理论,用每种问题范围的形状字母组成了BASICID7个字母的心理学家是_____

192.简述非指导性游戏治疗的特点。

193.心理辅导与心理治疗的关系有何不同

194.游戏疗法是指通过_____活动达成治疗儿童问题行为的方法

195.简述对学前特殊儿童心理辅导的基本思路。

196.有人认为沙箱疗法就是治疗者带着小朋友玩游戏,只要一起玩过了就会对小朋友产生积极的作用,特别是对于儿童各种心理问题（如自闭症、强迫症、焦虑症、学习困难、社交恐惧、游戏成瘾等）都有明显的治疗效果请你结合沙箱疗法的原理论述治疗过程中治疗者应该怎么做,同时请你结合实际论述对儿童沙箱表现的分析规则。

197.理性情感治疗中非理性信念的分类。

198.心理辅导

199.阳性强化法

200.肢体语言与口头语言比较起来的最大特点是,肢体语言具有_____的特点。

201.对学前特殊儿童来说,_____是他最主要的学习场所。

202.退缩

203.心理防御

204.阳性强化法主要的理论依据是______原理。

205.生命风格

206.学前儿童心理健康的主要标志。

207.在托幼机构中建立良好的师生关系,教师要注意的问题是什么?

208.简述弗洛伊德精神分析疗法的特征。

209.简述麦卡锡儿童能力量表的优缺点。

210.问卷法的优点是在较短的时间里获得______,不受空间限制。

211.心理评估

212.霍门将理想的健康看作遗传、环境、自身和经验交互作用的结果，提出了健康的

213.童童21个月大,每晚在睡眠前一定要有父母陪伴,只要父母离去,他就大发脾气,哭闹不休,以致父母不得不陪伴他1-2个小时,直到他熟睡后才离去。请运用消退法并结合阳性强化法为童童的暴怒发作行为设计合理的辅导方案。

214.简述辅导者应如何使用“为什么”“什么”的设问方式

215.简述弱智儿童的主要心理问题。

216.斯金纳的_____是行为主义理论的主要内容之一。

217.辅导者所具备的特质是开放的、同情的、了解的、接纳的、______等。

218.防御机制

219.逻辑结果的方法之精髓在于使儿童体验到其行为的直接、自然的_____

220.生命风格

221.生活地位的四种类型

222.简述给特殊儿童的家长进行心理支持的方法。

223.案例分析题：某幼儿l岁半，经常在不如意的时候突然出现情绪爆发，在哭闹以后就发生呼吸暂停，暂停时间为1-2分钟，同时嘴唇青紫，面色发白，过后恢复原状。这个幼儿是什么问题?该如何预防和治疗这种问题?

224.矫枉过正法

225.广义的情绪概念

226.辅导者倾听儿童诉说的______，是儿童对辅导者建立信任感的重要因素。

227.无意说谎

228.简述学前儿童心理健康的内容。

229.在沟通分析中,波纳将人格分为_____三种人格独立自我状态。

230.案例分析：2岁的小玲，经常在遇到发怒、惊恐或不如意的事时，突然出现急剧的情绪爆发，在哭闹以后就发生呼吸暂停l-2分钟，全身僵直，意识丧失，出现抽搐，以后肌肉弛缓，恢复原状。请分析小玲的问题和产生的原因，应如何预防和矫正?

231.对学前儿童进行心理评估的两大特点是_____和难度较大。

232.简述学前儿童心理健康的内容°

233.依恋

234.所谓“_____”,指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。

235.小敏,女,6岁,自幼弹钢琴,每次弹不好便打自己,哭闹,用头撞墙等。妈妈为幼儿教师,采用了许多方法,如劝导、批评、打骂、不理睬等,好转几天后又重犯。试分析她属于哪方面的问题,应采取什么教育措施和行为疗法（简单说明行为疗法的用法）

236.智力测验

237.家庭治疗的理论依据是:心理病理问题是家庭中的_____问题

238.示范疗法可以通过让儿童观看有关_____对其进行治疗。

239.学前特殊儿童

240.儿童人格状态的两个部分是______,自然和自由儿童。

241.试用游戏治疗的观点论述游戏治疗在儿童心理辅导中的作用与价值。

242.简述波纳提出的人们追求抚慰的形态构架。

243.简述在为特殊儿童召开家长会时教师要注意的问题。

244.生物一心理一社会模式从_____观出发,将人看作一个多层次的等级系统。

245.沟通分析中的辅导原则。

246.鲍尔比确立其依恋理论的时间是_____年

247.案例分析题：军军，幼儿园大班的小朋友，今年6岁了，家长和老师报告这个孩子经常咬指甲、挖鼻孔、多动，10个指头的指甲都被咬得很短。这个孩子得的是什么病，为什么会出现这种情况，该怎么治疗?

248.简述影响学前儿童心理健康的生理因素

249.简述学前儿童心理健康教育的任务。

250.智力测验

251.投射测验

252.简述辅导者应有的态度

253.完整治疗法心理辅导的目标

254.行为治疗法

255.行为主义理论的代表理论主要有:巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和_____的社会学习理论°

256.生命风格

257.简述人的本质的主要方面。

258.从沟通分析的类别来看,主要有三种:互补型沟通、_____和暖昧型沟通

259.简述完整治疗理论中可增加儿童自信的四种“接触游戏”。

260.暴怒发作

261.筒述增进儿童自信心的活动。

262.完整治疗法认为心理问题产生是有层面的,主要包括虚假层、恐惧层、困惑层、觉察层、_____

263.学前儿童心理健康教育中,可供选择和运用的教育方法主要有哪些?

264.标准智力测试

265.心理健康

266.游戏治疗的环境布置要求起码的玩具和材料有_____等

267.系统脱敏法

268.我们把心理辅导的服务对象称作_____,这是与心理治疗不同的称呼。

269.简述对学前儿童进行心理辅导时应注意的问题。

270.试述心理辅导与心理治疗的区别并举例说明。

271.简述在进行阳性强化时应注意的问题。

272.完整治疗学者们相当重视用个体本身所具有的_____来进行接触。

273.心理辅导与心理治疗的过程有何不同?

274.简述沟通分析理论中实际辅导者的角色。

275.简述角色扮演的内容

276.精神压力是人与环境之间的_____,取决于人对负荷状态的评估。

277.人类遗传有三大类:直接遗传、间接遗传和_____

278.波纳人性观包括先天正向人性观,后天学习辅导的功效和______

279.论述托幼机构心理辅导的基本特征。

280.依恋理论的代表人物是_____

281.简述拉扎鲁斯对儿童基本问题进行心理辅导的时机

282.论述学前儿童心理辅导应注意的问题

283.学前儿童心理健康的意义。

284.论述班杜拉的社会学习理论

285.自我评价

286.发展性语言障碍是一种由于大脑发育______而造成的语言障碍。

287.1908年5月,由_____发起,在美国康涅狄克州成立世界上第一个心理卫生组织康涅狄克州心理健康协会,可以说这是心理健康运动开始的标志。

288.发展性语言不清

289.对弱智儿童进行辅导要着重于增强自尊与自信,提高_____

290.心理学家将动机冲突分为双趋式、双避式、趋避式和_____

291.学前儿童期，心理辅导面谈主要是在______室中进行。

292.完整治疗法理论认为,心理问题的产生有五个层面,包括虚假、恐惧、困惑、觉察、______

293.团体疗法

294.针对托幼机构心理健康教育的特点，谈谈幼儿园应如何创设适宜环境对幼儿进行心理健康教育。

295.矫枉过正法

296.家庭教育以其_____、随机性、随意性和长期性等特点有别于幼儿教育机构的教育

297.沟通分析的主要辅导目标是帮助来访者达到______的生活地位。

298.自我意识包括自我认识、自我评价和_____

299.丹佛发育筛选测验的项目包括哪些?

300.世界心理健康联合会成立于_____年。

301.试述对学前儿童进行心理健康教育适宜的课程的条件

302.情绪和行为异常儿童是指持久地、经常地表现出与所在______不相符合的行为和情

1.答案C

解析自我挫败信念。这类信念与基本目标和驱力相矛盾,并互相干扰。

2.答案B

解析心理辅导与心理治疗的服务对象不同：

首先，对服务对象的称呼不同；

其次，服务对象的程度不同；

最后，服务对象的来源不同。

3.答案D

解析世界上第一套智力测验量表是法国心理学家比纳和西蒙在1905年编制的，叫比纳—西蒙量表。他们通过语言、文字、图画、物品等形式，对儿童的智力水平进行测量。

4.答案A

解析心理辅导中的两种限制是接纳和不批评。

5.答案√

解析无

6.答案√

解析无

7.答案√

解析无

8.答案D

解析分析的规则：需要注意的是，尽可能不局限于分析来访者的一件作品。即把来访者的每次作品都保存、记录下来，分析时注意作品所出现的变化、相互联系、发展的可能性等。1、整合性在分析沙箱的作品时，对作品的整体感受、某种印象是问题的关键。所谓整合性，应包括以下内容：作品的均衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力等，即整个作品中分散的、支离破碎的、杂乱无章的、贫乏的、机械的、固定的成分少。2、空间配置（1）空间分布所谓空间配置，是指在分析来访者在摆放作品时，沙箱空间的左右配置以及玩具的摆设状况。根据传统的空间象征理论，无论是人物画测试还是树木绘画测试及其他的绘画测试，在所给予的空间里，左和右意味着无意识和意识、内部世界和外部世界，上和下意味着精神和肉体、未来和过去、父亲和母亲等。（2）玩具的摆放儿童在摆放玩具时，将玩具从沙箱内移动到沙箱外玩，往往反映了自我的界限尚不确定。将范围扩张到箱外，可能具有一种超越自我所能把握的范围去表现自己的危险性，治疗者应加以注意。不愿将玩具摆放在沙箱内，只摆在沙箱周围，有时反映了儿童对表现自我的一种恐惧和不安。3、主题沙箱中的作品往往表现某一主题。有时只是一件作品，而有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题，其主题的中心则往往是自我印象或自我意象。而自我的象征可以有各种各样的表现形态，特别是几何学图形中，由圆和正方形等的组合，就近似于佛教的，要审视自我在其中的位置或地位。沙箱疗法作为心理疗法的一种，无论是在其理论、技法还是事例研究等方面部有了较好的发展。沙箱疗法特别适合在儿童游戏疗法、语言表达较差的来访者的咨询和治疗中使用。

9.答案D

解析【正确答案】D【答案解析】世界上第一个心理卫生组织成立于美国的康涅狄克州。

10.答案D

解析韦克斯勒学前儿童智力量表和韦克斯勒儿童智力量表由美国临床心理学家韦克斯勒编制，是国际上公认的比较好的智力测验的工具，分别适用于4-6.5岁和6.5-16.5岁的儿童。

11.答案D

解析“精神压力是人与环境之间的特殊关系，它取决于人对加重或超出其负荷的危机及其完好状态的评估。”该定义的提出者是拉扎鲁斯。

12.答案D

解析生物---心理---社会模式有三个维度。（1）生物维度包括遗传因素、体质状况、神经类型、生理生化和免疫特征等；（2）心理维度包括认知、情感、人格特征、行为习惯、个体生活经验、价值观和信念等；（3）社会文化维度包括政治制度、社会文化、经济状况、人际关系、社会地位和教育等。

13.答案B

解析幼儿的学习经验分为十三大项：（1）数（2）分类（3）时间（4）空间关系（5）主动学习（6）听及理解（7）说（8）回答问题（9）阅读（10）写字（11）经验及表达想法（12）照顾自己的需要（13）社会学习和科学

14.答案√

解析无

15.答案A

解析学前儿童的身心健康最终取决于他们的健康行为，学前心理儿童健康教育所期望获得的效果就是让儿童形成各种有益于自身、社会和民族健康的行为和习惯。

16.答案C

解析美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准被认为是“最经典的标准”。

17.答案A

解析对超常儿童的心理辅导可着重于以下两个层面的问题：（1）增强接纳同伴的能力。（2）深入了解自己的特长和不足。

18.答案×没有具体问题的谈话

解析无

19.答案D

解析个体心理学派认为,个体生长的环境中最影响个体人格养成的因素是家庭气氛和家庭地位。

20.答案√

解析无

21.答案B

解析心理辅导中,辅导者与来访者的关系是帮助与被帮助的关系。

22.答案D

解析依据拉扎鲁斯提出的儿童基本问题理论，“缺乏自信，害怕被拒绝”属于意象。

23.答案B

解析儿童口吃的表现、原因和矫正措施：是指说话的时候不自主地在字音或字句上，表现出不正确的停顿、延长和重复现象。它是一种常见的语言节奏障碍。口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病。而是与心理状态有着密切关系的言语障碍。根据美国的统计数字，在学龄儿童中，口吃的患病率1-2%，男孩比女孩多2-4倍，有一半的口吃起病于5岁前。

24.答案B

解析布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素做了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状态的公式：HS=f(E+AcHs+B+LS)。

25.答案A

解析无

26.答案D

解析将心理健康看作一种持续的心理状态,在这种状态下,个体能作出良好的适应,具有生命的活力,且能充分发展其身心潜能的心理学家是英格里西。

27.答案C

解析“恋父情结”出现在个体心性发展的阴茎期。

28.答案B

解析游移型沟通属于以社会性、外在的交叉型的沟通形态来传递信息的类型。

29.答案B

解析【正确答案】B【答案解析】现代心理健康的倡导者是比尔斯。

30.答案B

解析依据个体心理学派的观点,儿童认为只有在他（她）控制一切时才有归属感时,采取的合理对策应该是无视当时情境。

31.答案C

解析合理化是指对一个人的行为试图去证明其为公正且合理并值得认可的。

32.答案B

解析在国外,心理健康的思想源于古希腊时代。一般认为,皮耐尔(Pinel)在

1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。

33.答案A

解析韦克斯勒学前儿童智力量表适用于6～16岁儿童。

34.答案D

解析【正确答案】D【答案解析】1955年，美国心理学会开始正式颁布心理辅导专家执照。

35.答案A

解析“能辨别及描述物品的相同之处”属于对学前特殊儿童现有学习经验评估内容中的分类。

36.答案D

解析罗杰斯（C．Rogers）的观点：（1）每个人都能自我实现。（2）内在本质的自我实现。（3）良好的“自我”概念。

37.答案C

解析【正确答案】C【答案解析】来访者中心心理辅导的倡导者是罗杰斯。

38.答案A

解析丹佛发展筛选测验包含105个项目，根据：（1）应人能：测查儿童对周围人的应答能力和照料自己生活的能力（如：会洗手并擦干、能独立穿衣服等）。（2）精细动作－应物能：测查儿童看的能力、用手抓握和绘画的能力（如：垒起4块方木、比较线的长短、画人体的3个部分等）。（3）粗动作能：测查儿童坐、立、走、跑和跳跃的能力（如独足站立5秒钟、足跟足尖走等）。（4）言语能：测查儿童听、理解和表达语言的能力（如：说出自己的姓名、能认识物体的原材料等）分成4组。

39.答案√

解析无

40.答案A

解析“二次动机”学说的要点（1）生理满足与母亲的关系（2）生理上不愉快与母亲问题的解决（3）母亲在儿童心中不可取代的位置。

41.答案√

解析无

42.答案A

解析所谓“生活地位”（lifepositions），是指儿童基于沟通与脚本的基础形成的自我价值与他人价值的综合感受。（1）“我不行——你行”类型这是儿童中感受最为普遍的生活地位。这种形态呈现的是个人自觉无力感的内在感知地位，属于此地位的成人时常会感到退缩与忧郁。（2）“我不行一一你不行”类型感受到这种生活地位类型的儿童不仅自己感到自卑，也觉得无法依赖于父母。（3）“我行——你不行”类型感受到这种生活地位类型的儿童，常会觉得自己是被牺牲、被欺骗的。无论发生什么事，都说是别人的错。好斗的儿童及罪犯、精神病患者多为此类。（4）“我行——你行”类型感受到这种生活地位类型的儿童是心理健康的。感受到这种生活地位的儿童和成人，拥有符合现实的期望、良好的人际关系以及有建设性的解决问题的能力，亦即“赢家”地位。

43.答案C

解析儿童认知发展的主要问题：自我中心化、看待事物只专注于一点、思维非可逆性、对关系认知的欠缺解决认知发展问题的简要方法：利用同伴交往的方式来进行、利用团体辅导的方式来进行。

44.答案A

解析心理卫生思想的起源最早可以追溯到古希腊时代。但是现代心理卫生运动却兴起于20世纪初。它的发起人和倡导者是曾患精神病的美国人比尔斯。

45.答案B

解析儿童吸吮手指是婴幼儿的自我安慰行为。

46.答案B

解析在对学前儿童进行心理健康教育的课程中,最适宜的课程是功能性课程。

47.答案B

解析【正确答案】B【答案解析】亚瑟兰推行的一种心理治疗方法称为非指导性游戏治疗。

48.答案D

解析提高特殊儿童的自我意识，也是对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的。

49.答案D

解析投射作用。投射是指将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世界的事物。

50.答案A

解析【正确答案】A【答案解析】亚瑟兰推行的一种心理治疗方法称为非指导性游戏治疗。

51.答案C

解析波纳的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习辅导的功效以及人的理性三个方面。

52.答案D

解析心理辅导首次接触儿童时,引发儿童开口说话的最佳姿势是开放和放松的身体姿势。

53.答案×本我

解析无

54.答案B

解析病理学对心理健康的判断标准是生理、心理指标。

55.答案D

解析

日本著名的临床心理学家河合隼(sǔn)雄教授将家庭中父亲的角色作用命名为“父性原理”,将母亲的角色作用命名为“母性原理”。

56.答案C

解析理性情感治疗的理论是以艾派克特斯的哲学为基础的。

57.答案C

解析“怕生现象严重,离不开父母,只喜欢独自游戏,欺负弟、妹,不肯出家门。”属于托幼机构心理辅导基本内容中的社会性。

58.答案A

解析家长普遍关心的问题（1）教养问题。幼儿的行为问题，幼儿的发展相关问题，家庭在整个早期教育过程中的角色问题，相关活动的设计，家长对幼儿表现的期望等。（2）家庭维持问题。基本需求（如食物、衣物），健康与安全的考虑，责任问题，满意度等。（3）沟通问题。家庭成员间的沟通方式，家庭成员间彼此的支持程度，对于压力与冲突的处理，对于特殊需求的满足，等等。（4）休闲活动。全家都喜爱的休闲活动，家庭成员的特殊嗜好与兴趣、家长是否有独处的时间、家庭对外的社交活动等。

59.答案A

解析融合班级是指正常儿童与问题儿童同班。

60.答案C

解析将正常人的生活看作一个不断发展进步的过程,这一判断标准属于适应过程的标准。

61.答案D

解析学前儿童心理健康教育的主要层面中除了传授健康知识、帮助确立健康态度与信念，培养健康的行为和习惯。

62.答案C

解析要想使学前儿童健康取得显著成效,除密切结合家庭、社区外,还需要托幼机构。

63.答案B

解析幼儿的学习经验分为十三大项：

（1）数

（2）分类

（3）时间

（4）空间关系

（5）主动学习

（6）听及理解

（7）说

（8）回答问题

（9）阅读

（10）写字

（11）经验及表达想法

（12）照顾自己的需要

（13）社会学习和科学

64.答案A

解析“恋父情结”出现在个体心性发展的阴茎期。

65.答案D

解析学前儿童最早、最深刻的经历和体验发生的场所是家庭。

66.答案C

解析在儿童心理健康教育中的“创设适宜环境”主要是指民主、平等、宽松。

67.答案D

解析【正确答案】D【答案解析】创立沙箱疗法的心理学家是劳恩菲尔德。

68.答案√

解析无

69.答案A

解析适用于儿童的投射测验有罗夏测验、儿童统觉测验、绘人测验、填句测验、动态家庭画测验等。罗夏测验是由瑞士精神病医生罗夏创制的，测验采用10个黑白色或彩色的墨迹色，被试者可以从任何角度看这些图片，并讲述自己看见了什么，或者这个墨迹图像什么。主试根据被试者的反宜记录、分析和解释被试者的个性特征。

70.答案C

解析【正确答案】C【答案解析】“里必多”是精神动力学理论中一个重要的动力概念。

71.答案×4～6.5岁

解析无

72.答案A

解析心理防御机制是自我的一种缓解焦虑的防卫功能。

73.答案×自我评价

解析无

74.答案D

解析心理辅导的合理环境营造应该是辅导者侧面摆放桌子并与儿童相同视线高度。

75.答案D

解析超常儿童是指其某一方面的能力超常,通常是指智力。

76.答案D

解析与情绪有关的心理健康问题的是恐惧不安，屏气发作，暴怒发作，夜惊梦魇。

77.答案×早期筛选量表

解析无

78.答案D

解析家系研究（pedigreestudy）：在一个或多个（至少包括三代）大家庭中研究疾病。其目的是证实某些疾病的遗传机制，并将他们每个人的表型分类。家系研究提供较多的遗传信息，对定量特征（如血压）的研究或表型易受环境影响者，如某些肿瘤和精神障碍尤为有用。先随机选择k个（k〉=1）先证者，建立他们的家系图，尽可能地收集他们亲属的资料，再将每个人按疾病状态或表型分类，不仅可估计某表型在人群中的遗传性，还可描述其遗传方式。

79.答案A

解析影响学前儿童心理健康的生物学原因主要有遗传以及与遗传有联系的素质、生理生化改变以及机体损伤等因素。

80.答案B

解析布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素作了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状态的公式：HS=f（E+AcHs+B+LS）。公式中“HS”（HealthStatus）指的是“健康状态”，“f”是一个函数，“E”（Environment）表示“环境”，“B”（BiologicalFactors）表示“生物学因素”，“LS”（LifeStyle）表示“生活方式”，“AcHs”（AccessibilitytoHealthService）表示“保健设施的易获得性”。

81.答案A

解析所谓的接纳，就是诚实衷心地关心他人。接纳意味着辅导者相信个体是有价值的，是应该被尊重的，有权利选择与决定他们的生活，同时对他们的生活负责。接纳个体是接纳有潜力、有价值的想法，但不是接纳个体的行为。因此，儿童应被视为独特与负有责任的个体，同时有能力作聪明的选择，但是成人无法接纳儿童所有的行为表现。接纳与放任并不相同。尊重个体的权利，必须伴随着接纳的态度；同时，辅导者不允许儿童侵犯他人的权利，或者侵犯家庭成员、朋友或熟识的人的权利。

82.答案B

解析“将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世界的事物”属于防御机制中的投射作用。

83.答案C

解析弗洛伊德的动力理论包括压抑、焦虑、本能。

84.答案D

解析适用于观察法的评估工具：儿童行为调查表和康纳斯教师评定量表。

85.答案C

解析狭义的心理健康教育，主要是预防和治疗心理障碍、心理问题和行为；广义的心理健康教育，则以帮助个体学会心里调控，发挥更大的心理效能为目标，即个体在环境中健康地生活，不断提高心理健康水平，从而更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类作出贡献。

86.答案D

解析心理健康的判断标准：（1）统计学的标准。（2）病理学的标准。（3）理想状态的标准。（4）适应过程的标准

87.答案C

解析6-8个月年龄的儿童对父母和其他成人的反应更有选择。

88.答案A

解析弗洛伊德将人的心理结构分为三层,最低层是本我,相当于前面提到的无意识部分。本我是最原始的、最难接近的部分。

89.答案A

解析塞里提出“精神压力状态是身体对任何需求的非特异性反应”的概念。

90.答案A

解析班杜拉的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化。同建立条件反射一样，榜样学习也是人类的一种社会学习的基本方法。

91.答案C

解析【正确答案】C【答案解析】中国心理学会开始恢复正常的学术活动是在70年代末。

92.答案√

解析无

93.答案×瓦金斯

解析无

94.答案ADE

解析无

95.答案ABCDE

解析无

96.答案ACD

解析无

97.答案ABDE

解析无

98.答案BCD

解析无

99.答案B

解析美国的心理咨询，一般以被称为“指导运动之父”的弗兰克帕森斯所进行的工作为发端且最具影响。

100.答案B

解析无

101.答案A

解析无

102.答案B

解析焦虑、恐惧。

103.答案B

解析无

104.答案A

解析动机是机体自身或外部生活条件的要求在脑中的反应。动机是在需要的基础上产生的，动机推动人为满足某种需要而积极活动，是人的活动的内在原因。

105.答案B

解析对有心理问题的儿童来说缺乏技巧

106.答案B

解析无

107.答案A

解析麦卡锡儿童能力量表是专门为2.5－8.5岁儿童设计的诊断测验量表，除了能测量儿童的一般认知能力以外，还能测量如言语、知觉－操作、计数、记忆和动作等一些特殊的能力，在国际上也被广泛运用，近年来也已在中国得到运用。

108.答案B

解析（属于拒绝型）

109.答案A

解析无

110.答案B

解析×皮尔斯

111.答案A

解析无

112.答案B

解析（拉扎鲁斯）

113.答案B

解析错。对学前儿童施行的心理健康主要包括以下四方面的内容。(1)改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境:(2)对学前儿童进行心理健康教育:(3)对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗。

114.答案A

解析√

115.答案A

解析无

116.答案B

解析（1）在心理辅导中，辅导者与“来访者”是一种帮助与被帮助的关系。（2）在心理治疗中，治疗师与患者之间的关系是治疗者与接受治疗者之间的关系。

117.答案A

解析对。

118.答案B

解析无

119.答案B

解析（从出生到6岁）

120.答案B

解析无

121.答案A

解析无

122.答案B

解析无

123.答案B

解析无

124.答案B

解析错。“我不行--你行”类型,是儿童中感受最为普遍的生活地位。

125.答案B

解析无

126.答案B

解析无

127.答案B

解析无

128.答案A

解析无

129.答案A

解析对。

130.答案B

解析潜能。

131.答案B

解析（家庭是最主要的学习场所）

132.答案A

解析佛洛伊德把心理结构分为三个层次，即本我、自我和超自我。

133.答案A

解析无

134.答案A

解析在学前融合班小组活动评估表中，学前特殊儿童的通过率很低，就应该降低活动的难度。

135.答案A

解析无

136.答案B

解析×弗洛伊德

137.答案B

解析×赞美

138.答案B

解析无

139.答案A

解析儿童在2-3岁后,动作技能和语言能力较快的发展,吸吮手指的现象日趋消失。

140.答案B

解析被认识、被承认存在。

141.答案A

解析无

142.答案B

解析无

143.答案A

解析无

144.答案A

解析无

145.答案A

解析无

146.答案B

解析×鲍尔比

147.答案B

解析无

148.答案A

解析无

149.答案B

解析阿德勒认为，追求优越是人们行为的根本动力。

150.答案B

解析错。增强弱智儿童的自尊和自信,是对他们进行心理辅导的主要目的。

151.答案B

解析容易受影响。

152.答案B

解析无

153.答案B

解析错。丹佛发育筛选测验项目包括:言语能,测查儿童听、理解和表达语言的能力。

154.答案B

解析也喜欢改为不喜欢。

155.答案A

解析对。

156.答案B

解析心理健康的学前儿童并不是毫无瑕疵、具有健康心理的所有特征。倘若缺乏某些健康心理的特征,但仍能适应社会生活,也应视为心理健康的状态。

157.答案B

解析错。作息的安排,须符合以下原则:(1)须要有动态及静态的时间。(2)须要有大动作及精细动作的时间。(3)须要有集体及个别的时间。(4)须要有室内及户外的时间。

158.答案B

解析包括生活的各个方面。

159.答案A

解析对。

160.答案B

解析无

161.答案A

解析无

162.答案B

解析无

163.答案A

解析无

164.答案A

解析对。

165.答案B

解析无

166.答案B

解析无

167.答案A

解析对梦进行分析：（1）梦是愿望的达成。（2）梦是思考的隐藏。（3）梦是心理冲突的中心。

168.答案B

解析(完整治疗)是(皮尔斯)创立的心理辅导方法，理性情感治疗简称(RET)，是由(艾利斯)开创和拓展的一种心理辅导方法。

169.答案

直接教导

170.答案

所谓阳性强化,是指通过语言、物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。

171.答案

思考的改变

172.答案

报酬或特权

173.答案

发展性语言障碍是一种由于大脑发育迟缓而造成的语言障,可以分为接受性语言障碍和表达性语言障碍两类。

174.答案

是人对自身以及自己与周围事物的关系的一种认识,也是人认识自己和对待自己的统一,包括自我认识、自我评价、自我调节等方面。

175.答案

是在自然条件下,观察者评价儿童心理发育状况所进行的有计划的知觉过程。

176.答案

作好内容记录

177.答案

(1)表现的问题是:既有情绪问题:愤怒;也有行为问题:攻击行为。(2)教育:妈妈的情绪安抚;说服、沟通;移情训练(弟弟很可爱,弟弟更需要妈妈帮助)(3)行为疗法:消退法、隔离法、阳性强化法的配合使用。(结合案例阐述说明

178.答案

实施环境:托幼机构,假日团体。意义:有利于改善儿童被过度保护、自主性差,缺乏社交能力的问题。

179.答案

儿童认知的发展

180.答案

一、人本主义的两个向度:1、回应这部分包括专注、观察和倾听。2、发起这部分包括发起、个别化和回应。二、人本主义(来访者中心学派)的主要目标:1、来访者中心学派的主要目标就是帮助个体成为更自主、更自发和更有自信的人。2、来访者中心学派最终目标是帮助来访者成为一位认识到自己的自由并能完全发挥其价值的个体。

181.答案

自我意识是人对于自身以及自己与周围事物的关系的一种认识,也是人认识自己和对待自己的统一

182.答案

正向的自我

183.答案

包容

184.答案

拥有父母完全注意,智力上的优势,语言能力发展较佳,受成人关注过度,常常擅长与成人相处,不擅长与同龄人相处等。

185.答案

（1）谈话法。（2）观察法。（3）筛选检查法。（4）标准智力测试。

（5）人格测验法。

（6）问卷法。

186.答案

固定对象

187.答案

认知发展水平较低

188.答案

消退法是撤除对不适合行为有强化作用的强化物或强化因素,暂时隔离法是撤除环境中大部分物体或强化物。

189.答案

家庭的所有成员

190.答案

所谓“社会兴趣”,指的是一种想要与人亲近、归属、参与及合作的状态。

191.答案

拉扎鲁斯

192.答案

(1)非指导性游戏治疗相信治疗对象有自我导向的能力,能够进行自我治疗?;(2)尊重治疗对象;(3)创设室内环境;(4)诱发自发行为。

193.答案

(1)首先,表现在辅导者与来访者之间的关系不同。在心理辅导中,辅导者与“来访者”是一种帮助与被帮助的关系。而在心理治疗中,治疗师与患者之间的关系是治疗者与接受治疗者之间的关系。(2)其次,表现在实施内容的关系不同。在心理辅导中,辅导者就“来访者”的有关心理问题的预防,以及对心理发展性问题进行心理辅导;而在心理治疗中,治疗师就患者的心理疾患进行治疗或矫治。

194.答案

游戏

195.答案

(1)着重发展特殊儿童的潜能;(2)着眼于提高特殊儿童的自我意识:①勾勒出特殊儿童心中的“自画像”?;②剖析外在信息源的影响;③帮助儿童增强自我意识

196.答案

沙箱疗法的方法,是让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细沙的箱子里,完成后由咨询者分析其创作的作品。一、治疗者的表现。1、沙箱疗法特别强调治疗者(咨询者)与患者(来访者)之间的信赖关系。这一疗法不是心理测试,而是治疗方法,要求治疗者(咨询者)在使用沙箱疗法时与心理辅导、游戏疗法同样具有接纳和理解的态度。2、来访者在制作的过程中,治疗者需要在旁边陪着并采取始终接纳、移情的态度,尽可能去把握作品中的表现。二、分析的规则。需要注意的是,尽可能不局限于分析来访者的一件作品。即把来访者的每次作品都保存、记录下来,分析时注意作品所出现的变化、相互联系、发展的可能性等。1、整合性。在分析沙箱的作品时,对作品的整体感受、某种印象是问题的关键。所谓整合性,应包括以下内容:作品的均衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力等,整个作品中分散的、支离破碎的、杂乱无章的、贫乏的、机械的、固定的成分少。2、空间配置。(1)空间分布。所谓空间配置,是指在分析来访者在摆放作品时沙箱空间的左右配置以及玩具的摆设状况。根据传统的空间象征理论,无论是人物画测试还是树木绘画测试及其他的绘画测试,在所给予的空间里,左和右意味着无意识和意识、内部世界和外部世界,上和下意味着精神和肉体、未来和过去、父亲和母亲等。(2)玩具的摆放。儿童在摆放玩具时,将玩具从沙箱内移动到沙箱外玩,往往反映了自我的界限尚不确定。将范围扩张到箱外,可能具有一种超越自我所能把握的范围去表现自己的危险性,治疗者应加以注意。不愿将玩具摆放在沙箱内,只摆在沙箱周围,有时反映了儿童对表现自我的一种恐惧和不安。3、主题。沙箱中的作品往往表现某一主题。有时只是一件作品,而有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题,其主题的中心则往往是自我印象或自我意象。而自我的象征可以有各种各样的表现形态,特别是几何学图形中,由圆和正方形等的组合,就近似于佛教的,要审视自我在其中的位置或地位。沙箱疗法作为心理疗法的一种,无论是在其理论、技法还是事例研究等方面部有了较好的发展。沙箱疗法特别适合在儿童游戏疗法、语言表达较差的来访者的咨询和治疗中使用。

197.答案

(1)自我挫败信念这类信念与基本目标和驱力相矛盾,并互相干扰。(2)高度严厉及独断信念这类信念导致不切合实际的偏好与欲望。(3)反社会信念这类信念致使人们摧毁所属的社会团体。(4)不真实信念这类信念致使人们错误地描述事实。(5)矛盾信念这类信念导致人们的认识混乱,其源于错误的前提假设。

198.答案

是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。

199.答案

是通过语言、物质等因素对儿童进行表扬、鼓励的方法。

200.答案

诚实性

201.答案

家庭

202.答案

是指靠变得被动而减少自我介入程度,或学习如何去避免受到伤害。

203.答案

是个体在受到挫折时,设法适应挫折情景,达到和保持人和环境以及人的内心世界的平衡状态。

204.答案

操作性条件反射

205.答案

所谓“生命风格”(styleoflife)指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。

206.答案

(1)智力发展正常(2)情绪反应适度(3)人际关系融洽(4)行为统一协调(5)性格特征良好

207.答案

(1)教师体谅和宽容的心态;(2)教师民主和平等的心态(3)教师的支持性行为;(4)教师保持与儿童平等的地位;(5)教师提供的机会;(6)教师安排的适当活动。

208.答案

(1)对幼儿体验的重视;(2)对无意识的发掘;(3)对梦进行分析;(4)游戏治疗与表演。

209.答案

优点:(1)可靠性高;(2)适合于幼儿各个阶段。缺点:(1)项目多,用时长;(2)不适合中度、重度智力落后儿童。

210.答案

更多资料

211.答案

运用心理学的方法对人的心理状态和行为表现进行评定。

212.答案

生态

213.答案

所谓阳性强化,是指通过语言、物质等对儿童进行表扬豉励的方法。阳性强化法主要的理论依据是操作性条件反射原理,即在一种行为之后,继之以强化(奖赏),可以增加这种行为的发生。此外,也可通过增加相拮抗的行为来减少不良行为。阳性强化法常可与矫枉过正法、消退法、惩罚法等合并使用,用于治疗儿童的多种问题行为和心理障碍。如遗尿、不能控制大便、儿童执拗行为、多动症、孤独症、选择性缄默症等。阳性强化法强调,行为重视的可能性依赖于它的结果。因此,当儿童学会一种新的正确的行为,或者当要求儿童巩固刚习得的新行为时,或者让儿童通过巩固某种行为而使另一种相拮抗的不良行为得到减弱时,就应选择适当的强化物和强化时间,运用适当的方法使儿童建立期望的行为

214.答案

“为什么”有责备的意思,人们会对自己的行为找借口来解释。“什么”是把焦点放在行为本身上,陈述客观事实。

215.答案

(1)缺乏内在动机:(2)缺乏对行为的控制;(3)缺乏社会行为的技巧。

216.答案

操作条件反射理论

217.答案

尊重的

218.答案

是用来保护自己抵抗压力和焦虑时所采取的方法。

219.答案

后果

220.答案

是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。

221.答案

(1)“我不行--你行”类型(2)“我不行一一你不行”类型(3)“我行--你不行”类型(4)“我行--你行”类型

222.答案

(1)鼓励家长获取有关孩子特殊性的知识;(2)帮助父母了解自己的不良情绪与态度可能抑制儿童成长;(3)建议父母关注有关教育、医药、情绪调节的资料;(4)为儿童拟订切合实际的目标(5)认识孩子是一个独立个体,有权利选择自己的生活;(6)组织家长联谊会。

223.答案

(1)这是呼吸暂停症,也叫屏气发作;(2)这种问题主要是因某种心理诱因而触发。应注意亲子关系以及儿童早期生活的环境,尽可能解除或减轻儿童的心理紧张和矛盾冲突,避免可能触发屏气发作的各种因素;必要时还可以选用苯巴比妥一类镇静剂以减少屏气发作的发生。

224.答案

指对某些不良行为采取惩罚措施,以减少不良行为发生的方法。

225.答案

是指个体对客观事物是否合乎其需要的态度体验。

226.答案

态度方式

227.答案

学前儿童由于认知发展水平较低,在思维、记忆、想象、判断等方面出现与事实不相符合的情况,而造成了说谎,这属于无意说谎。

228.答案

(1)改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境?(2)对学前儿童进行心理健康教育;?(3)对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗;(4)一般心理健康措施。

229.答案

PAC

230.答案

小玲的问题是屏气发作,又称呼吸暂停症常因某种心理诱因而触发;预防儿童屏气发作的发生,应注意亲子关系以及儿童早期生活的环境,尽可能解除或减轻儿童的心理紧张和矛盾冲突,避免可能触发屏气发作的各种因素,必要时还可选用苯巴比妥一类镇静剂以减少屏气发作的发生,防止脑部缺氧而产生的损害。

231.答案

过程复杂

232.答案

(1)改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境;(2)对学前儿童进行心理健康教育;(3)对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗。

233.答案

就是儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结。

234.答案

生命风格

235.答案

1、属于情绪问题中的暴怒发作。2、教育方法:说服、劝导。不理睬、冷处理。帮助她接纳自己,修正自我评价,允许自己犯错误与改进错误。行为疗法:代币法、隔离法、阳性强化法的配合使用。

236.答案

是一种用以测量人的智力水平的重要心理诊断技术。

237.答案

相互关系

238.答案

电影或录像

239.答案

是指有比较严重问题行为或发展障碍的儿童以及智力超常的天才儿童。

240.答案

适应性儿童

241.答案

心理学家认为,游戏治疗的出发点是:与儿童沟通的渠道,是进入儿童潜意识的通道,是与儿童建立情感的基础。有利于建立辅导关系,有利于了解儿童,有利于帮助儿童表达情绪,帮助儿童发泄心中的紧张,有利于儿童学习人际技巧。

242.答案

(1)退缩化:(2)仪式化;(3娱乐化;(4)活动化:(5)游戏化;(6)亲密化。

243.答案

谈话前的准备,谈话中的技巧,2分)谈话后的记录。

244.答案

系统

245.答案

沟通分析中,最常用的辅导儿童的原则包括以下几个方面:(1)定义与解释自我状态。(2)自我状态间的沟通分析。(