2025年10月自考06159教育社会学押题及答案

1.在儿童的初级社会化过程中，其重要的成果和标志是形成【】

A、情感B、认同C、内化D、概念化他人

2.学校组织结构与其他社会组织结构比较，其最重要的特征是它的结构的【】

A、一元性B、二元性C、三元性D、四元性

3.完成和实现儿童初级社会化的主要场所是【】

A、家庭B、学校C、同辈群体D、社会

4.根据学校的运行方式与管理方式对学校组织进行分类，一般而言，非义务教育的学校组织是一种【】

A、公益性组织B、服务性组织C、交往性组织D、强制性组织

5.他是19世纪社会有机体学派社会学的开创者，是一个社会进化论者，在教育社会学理论中最引人注意的是他关于知识价值的看法和观点。这个学者是【】

A、迪尔凯姆B、斯宾塞C、马克思D、韦伯

6.地位竞争型的教育发展解释模式，认为引起教育发展的各种教育需求并不是由工业和商业的需要来决定的，主要是根源予社会中各个群体之间争夺地位和声望的竞争。因此，这样一种理论从整体上属于【】

A、功能主义的范畴B、结构主义的范畴C、冲突主义的范畴D、解释论的范畴

7.在构成教育制度结构的基本要素中，教育制度结构的核心要素是()

A、目标系统B、规范系统C、组织系统D、工具系统

8.由日本当代著名的教育社会学家片岗德雄提出的班级理论，将班级规定为【】

A、社会体系B、综合体C、社会组织D、学习集体

9.规范性教育结构是由一系列教育活动的规范和制度因素所构成的教育的结构形态。规范性教育结构的功能更多地体现在对整个【】

A、教育形态的规划上B、教育活动的调整上C、教育行为的调整上D、教育资源的配置原则上

10.教师和学生是教育活动中最基本的因素，就教育社会学的研究视野，教师和学生的关系相比较于学生之间的关系，它是一种【】

A、初级关系B、次级关系C、互动关系D、主客体关系

11.在教育社会学的分析视角中，相比较而言，属于教育社会学特有的一对分析视角是（）

A、结构与过程B、均衡与冲突C、教化与内化D、分化与抽离

12.教育互动与其他社会互动一样，具有各种不同的具体形态。根据教育活动的特点，教育活动中互动的主要形态是()

A、竞争与同化B、冲突与顺应C、竞争与顺应D、合作与冲突

13.在现代社会中，学校和教育系统本身的特点和状况将在一定程度上制约社会分层对教育成层的影响。从教育制度来看，对社会分层起作用的因素至少包括以下几个方面。【】

A、教育制度的集权制和分权制的不同B、国家义务教育年限的长短C、选择性入学时间的早晚D、教育结构的特点E、学历和文凭在社会中的地位

14.学校作为培养人的专门机构，是一种特殊的社会组织。学校组织的基本功能主要体现在，为青少年学生提供【】

A、比较系统的知识的学习B、比较系统的能力训练C、发展的空间D、一个进行交往的场所和环境E、一个进行相互学习的场所和环境

15.教育制度既是教育社会学重要的分析和研究对象，也是教育政治学的重要研究对象。在教育社会学研究中，它强调教育制度是一种规范的体系，注重行为规范的【】

A、整体性B、个别性C、比较正式的行为规范D、一定约束性的风俗或习惯E、普遍性

16.在教育社会学研究的中观方面，主要是对教育机构和组织的分析，研究的重点是教育活动中的()

A、各种社会群体和结构B、权威形成和决策行为C、角色构成D、社会生涯、职业资格E、计划和政策的影响

17.目前，在关于学校班级的研究和描述中，形成了各种不同的观点。其中，具有代表性的观点是【】

A、将班级作为综合体进行分析B、将班级作为一种社会体系进行分析C、将班级作为一种集体来分析D、将班级看作是一种社会组织E、将班级规定为“学习集体”

18.分析教育活动有不同的分析思路和取向，并由此形成教育活动研究中的不同观点和理论主张，其中，比较有代表性的观点是()

A、建构注意的研究取向B、实用主义的研究取向C、客观主义的研究取向D、主观主义的研究取向E、辩证的研究取向

19.所谓教育发展的数量与规模维度，指的是反映教育发展的各种数量方面的指标，包括各种【】

A、优秀率B、入学率C、百分比D、增长率E、合格率

20.教育结构的内容是十分丰富的，所涉及的方面也是比较广泛的，一般而言，构成为教育结构最基本内容的是()

A、规范结构B、层次结构C、类别结构D、形式结构E、布局结构

21.对青少年学生违规行为的控制，学者从不同的角度提出了不同的理论，为教育工作者的各种控制和制止行为提供了理论模型和合法性基础，主要有【】

A、行为矫正的理论B、教师权威的理论和模式C、承担责任的模式D、解决问题的模式E、价值澄清的模式

22.根据对西班牙、阿根廷、哥伦比亚和委内瑞拉等四个国家政治体制转型以后教育制度方面的变化和改革的研究。一般认为，政治体制转型后的教育制度转变主要表现在以下几个方面【】

A、教育经费B、教育规模C、教学改革D、课程改革E、教育管理体制转型

23.教化和内化是社会化的两个最基本的因索，根据教化和内化的契合程度．可以将其二者之间的关系分成以下几种形态【】

A、相斥型B、选择型C、亲和型D、自主型E、理解型

24.谢维和所著的《教育活动的社会学分析》认为，在教育社会学的分析与研究方法中，既包含有一般社会科学的分析与研究方法，同时，又有反映其学科特征的最基本的分析与研究方法，它们是【】

A、教育社会学的理论与模式B、社会调查C、社会观察D、历史研究的方法E、知识的分析与研究方法

25.一般而言，教育学和社会学在提到人的社会化的基本条件时，通常强调的是以下几个主要因索。【】

A、人的可塑性B、人具有一种潜在的超越本能的能力C、人的成长和发展具有一个生活依赖期D、人具有一定的学习能力E、人具有语言的能力

26.知识指的是人们对自然、社会、以及思维规律的认识。作为教育活动沟通媒介的知识，与一般知识有许多不同之处，主要表现出以下特点【】

A、中介性B、明显的价值倾向C、是广义的知识D、智力性E、构成性

27.根据青少年学生违规行为的程度进行分类，青少年学生的违规行为大致可以划分为以下几种类型【】

A、不适当的行为B、异常行为C、暴力行为D、退缩型行为E、课堂内违规行为

28.对教育社会学的功能的认识，是教育社会学学科意识的重要内容之一。教育社会学的基本功能具体表现在具有()

A、均衡功能B、描述功能C、同化功能D、解释功能E、咨询功能

29.在教育社会学研究的宏观方面，它的研究重点是教育活动的社会基础，探索影响教育活动的各种社会力量，主要关注的是【】

A、教育制度B、教育活动中的秩序C、教育成层和社会分层D、教育活动与社会各个结构之间的互动E、角色构成

30.影响和造成学校中青少年学生违规行为的直接社会因索是()

A、帮派群体B、同伴之间的压力C、传媒D、教学内容E、教学方式

31.当代教育社会学分析和研究的主要主题是【】

A、平等和效率B、性别和教育C、文化多元主义和多元文化教育D、民主与教育E、辍学和心力交瘁问题

32.班级，是学校教学的基本单位。进行班级建设具有重要的意义，具体表现在【】

A、有助于学生的全面、健康发展B、提高班级的凝聚力C、更好地发挥学生的主体作用D、促进教育教学目标的实现E、合理对待班级中的非正式群体

33.现代教育社会学的宏观理论与社会学理论中某些广泛的理论倾向或理论模式的发展是联系在一起的。其中，与教育活动具有比较密切的关系的理论和模式是【】

A、实用主义B、功能主义C、功利主义D、冲突主义E、互动主义

34.实现教育成层的主要途径是【】

A、教育方法B、教育结构C、学制体系中各级的教育分流D、教育手段E、教育评价

35.教师社会地位的形成，常常与教师的职业特点和行为方式联系在一起。根据社会学的一般观点，在分析教师的社会地位时，主要考虑的基本要索是【】

A、教师的社会责任B、教师的经济收入C、教师的权力D、教师的工作效率E、教师的职业声望

36.根据教育社会学的结构性研究视角，教育活动本身是结构性的，它是由各种不同的要素所构成的，任何教育活动至少应包括以下哪几个最基本的因素【】

A、目标B、基本原则C、基本规范D、条件E、手段

37.教育制度是整个教育领域中具有普遍性的、正式的行为规范的体系。教育制度本身并不是单一的存在，而是一种结构性的存在，构成教育制度结构的基本要素是【】

A、目标系统B、物质系统C、规范系统D、组织系统E、工具系统

38.由于关于人的发展理论的多样化，以及对于社会化含义和条件等不同因索的认识上的差异，社会化理论本身也是多种多样的。其中，比较典型和有特色的社会化理论是()

A、迪尔凯姆的社会化理论B、帕森斯的社会化理论C、韦伯的社会化理论D、冲突的社会化理论E、辩证的社会化理论

39.学校组织结构与其他社会组织结构比较，结构二元性是其最重要的特征，主要表现在以下几个方面()

A、教师与学生之间的二元性B、行政权力与学术权力之间的二元性C、校长和教师之间的二元性D、教学和科研之问的二元性E、正式群体与非正式群体之间的二元性

40.解释功能是教育社会学的基本功能之一，具体而言，它的主要内容包括【】

A、咨询性解释B、结果性解释C、综合性解释D、分析性解释E、功能性解释

41.从教育活动的内部因素来看，影响教育机会均等的主要因素有哪些?

42.教育制度与经济活动之间的关系，在现代社会中有哪些新的因素值得我们关注?

43.按照青少年社会学或青少年研究的一般规定，学生作为“边际人”的界定，指的是青少年作为一种____的社会存在，作为正在准备进入成人社会的“准成人”来说，只是处在社会文化的____。

44.试述社会化理论中进化和功能的研究思路，并说明哪一种研究思路更具有当代教育改革与发展的意义。

45.简析教育机会均等的社会基础。

46.一般认为，现代教育社会学正式起源于____的著作，他是第一个系统考察教育和____关系的社会学家。

47.教育成层是指社会成员因具有不同的教育程度，而对社会____、财富、____、文化和职业进行再分配，使原有的阶级和阶层不断得到补充、再生，使新的阶级和阶层得以形成的过程。

48.学校组织同一般的社会组织一样，拥有一套比较完整的规范和制度系统。但是，由于学校组织中教师劳动的特殊性，因此，学校组织的规范常常具有比较____和____的特点，而且，学校组织的规范常常是引导性的形式，而不是禁止性的形式。

49.你认为应如何正确认识和界定教育机构与学校中青少年学生的违规行为?

50.家庭、学校、____、大众传播媒介、____等是人的社会化过程中的主要机制。

51.从教育发展的历史看，教育发展的早期阶段更多地以____维度为主要取向。但是，随着社会的发展和教育的发展，教育发展的基本取向将更多地转向____维度。

52.教育活动作为一种培养人的活动，其活动的合理性必然引起研究者的关注。所谓教育活动的合理性，指的是根据____对教育活动所做的____判断。

53.简述教育活动的构成要素。

54.所谓的教育结构，指的是教育活动的各种要素及其相互关系，根据一定的____和____所形成的系统。

55.在研究教育制度与经济活动、政治活动之间的相互关系时，一般有____和____两种分析模式。

56.简述班级建设的意义。

57.教育制度与政治制度之间的关系具有非常直接的特点，这种直接性常常通过政治制度对教育制度的某些方面的直接规定而体现出来，包括一定社会的____、____等。

58.《____》和《____》是迪尔凯姆的教育社会学著作，长期以来一直被认为代表了他关于教育与社会的理论。

59.实体性的教育结构主要表现在两个方面，一是各种教育要素作为____实体所组成的教育结构；二是各种教育要素作为____实体所组成的教育结构。

60.如果从教育社会学与教育科学的关系讨论和说明教育社会学的学科定位，教育社会学是一门____和综合性的学科，它与其他具体教育学科的关系是一种综合性学科与____学科的关系。

61.作为教育活动沟通媒介的知识具有哪些特点？

62.在谢维和所著的《教育活动的社会学分析》中提出，教育社会学的学科意识至少包含以下两个方面的特点：第一，它是关于教育社会学研究对象的＿＿＿＿＿＿＿的基本认识；第二，它也是关于教育社会学与＿＿＿＿＿＿＿的关系的意识。

63.联系实际分析教育结构具有哪些社会功能?

64.社会化不仅是一种社会的教化，而且是个人内化的过程。因此，个性的发展是社会化的一个重要内容，在社会化过程中，通过个体自己的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿而逐渐形成和发展的。

65.联系实际谈谈，你对学校组织文化的认识。

66.所谓学科边界，指的是一门学科在功能上的限制。教育社会学的学科边界，具体而言主要体现在教育社会学的功能边界、____边界和____边界三个方面。

67.什么是教育成层，教育活动是如何实现对社会分层的影响的?

68.请列举六种关于学校青少年学生违规控制的基本理论。

69.教师和学生是教育活动中最基本的因素，学生之间的关系与教师和学生的关系是不同的。一般而言，对学生来说，学生之间的关系属于一种＿＿＿＿＿＿＿的关系，而相比较来说，学生和教师的关系则是一种＿＿＿＿＿＿＿的关系。

70.为什么说班级是一种比较特殊的初级群体?

71.所谓教育结构的优化主要指的是通过对教育结构中各种要素及其相互关系的＿＿＿＿＿＿＿，达到一定社会历史条件下＿＿＿＿＿＿＿，从而产生更大的社会和经济效益。

72.依照一般社会学关于违规行为的理论，根据青少年学生违规行为的程度，大致可以将青少年学生的违规行为分为不适当行为、____行为和____行为等三种类型。

73.次级社会化是一个从抽象到具体的过程，相对于初级社会化而言，并不是对基础或一般社会的认同，也不是一般自我的形成，而是对某种____或____的认同，是作为某种特定角色的自我的形成。

74.在分析教育活动的客观主义研究取向中，注重和强调构成教育活动的四个基本要素中的____和____，认为这些客观因素在解释和说明各种教育活动中具有决定性的作用。

75.教育成层是一种非常重要的教育活动，而教育机会均等则是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿对教育活动的一种基本要求。

76.学校作为培养人的专门机构，是一种特殊的社会组织，它不同于一般的社会组织之处在于，学校组织是一种＿＿＿＿＿＿＿的教育环境，具有一定的＿＿＿＿＿＿＿性。

77.教育发展是教育活动的重要形式之一，基本上属于一种社会发展的范畴，但既不能将教育发展等同于教育的＿＿＿＿＿＿＿，也不能将教育发展等同于一般的教育＿＿＿＿＿＿＿。

78.在教育社会学的分析与研究方法中，谢维及其所著的《教育活动的社会学分析》认为，既包含有一般的社会科学分析和研究方法，同时，又有反映学科特征的最基本的分析和研究方法，即教育社会学的____和____的分析和研究方法。

79.简述迪尔凯姆在教育社会学研究方面的主要贡献。

80.教育互动与其他社会互动一样，具有各种不同的具体形态，根据教育活动的特点，＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿是教育活动中互动的基本形态。

81.教育社会学的分析视角之一，＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿，实际上是从过程和发展的角度对各种作为社会现象的教育现象进行研究的基本角度。

82.根据一般的观点和看法，英国学者拉尔夫·H·特纳的《赞助性流动、竞争性流动和学校制度》被认为是教育制度分类的经典，他认为教育制度的类型主要是根据社会流动的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿而形成的。

83.在教育社会学的研究视野中，所谓教师，主要指的是在学校中专门从事教育教学活动的一种特定的角色，以及与这些教育教学活动相关的各种____和____的系统。

84.对教育社会学的功能的认识，是教育社会学学科意识的重要内容之一，教育社会学的基本功能具体表现在三个方面，即描述的功能、____的功能、____的功能。

85.从历史和现实的角度看，教育发展通常具有两个基本维度。其一是教育活动的____发展的维度；其二是教育活动的____发展的维度。

86.教育机构和学校中青少年学生的违规行为，是指除了违反____之外的，青少年学生的各种违背教育机构和学校纪律及行为规范的行为与现象。对青少年学生违规行为进行控制和纠正的一种常用的方式或形式是____。

87.在教育活动的各种要素中，从原则上讲，都可以纳入不同的结构中进行理解。一般而言，人们对教育结构进行描述和研究的两个基本角度。一是____的教育结构：二是____的教育结构。

88.简述教育活动中对青少年学生违规行为进行控制应遵循的基本原则。

89.简述教育社会学的基本功能。

90.简述教育发展与经济发展或其他社会方面的发展相比较，具有滞后性特点的原因。

91.所谓内化的教育社会学分析视角，指的是在教育活动所体现的社会文化结构与个体发展的关系中，从____的角度及其对____的作用的取向去整理和看待各种教育活动和现象。

92.你认为在目前的教育发展与社会发展关系中，值得教育社会学研究和关注的主要有哪些问题?

93.教育社会学的分析视角，是指由教育社会学这一学科本身所具有的一些基本概念与____构成的，整理和规范各种散乱和复杂的教育活动与教育现象的特定的____。

94.根据《国际教育社会学百科全书》的观点，古典教育社会学理论包括七位思想家及其观点．其中，＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和马克思等三位思想家是最主要的，他们的思想一直影响到现在的教育社会学思想。

95.根据社会学的一般观点，我们可以通过教师的经济收入、社会的____和____进行教师社会地位的分析。

96.社会分层是指人们在____的基础上，依据社会关系不同层面上的____而形成的社会层次结构。

97.所谓教育机会均等，一般是指每一个社会成员在自然、社会或文化方面的____均可以在教育中得到____。不论其种族、性别、宗教信仰、经济和政治地位等方面有什么不同，都可以享受同等的接受教育的机会。

98.教育社会学的分析和研究方法主要由哪些内容构成?

99.在教育机构和学校中，对于青少年学生各种违规行为的控制，决不是为了惩罚学生，而是学校中一种非常重要的____，是青少年学生____的一种十分重要的途径。

100.教育社会学的分析视角主要由哪些内容构成?

101.简述青少年学生的社会化主要机制的构成部分。

102.在教育社会学的研究视野中，根据学校的运行方式和管理方式，一般认为，义务教育的学校组织通常都是____和____的组织。

103.班级是学校教学的基本单位，合理对待班级中的各种非正式群体，可以更好地发挥不同学生的特色和优势，提高班级的凝聚力，加强学生对班级的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

104.学校教育活动中的冲突主要表现为几种形式?

105.综观班级研究的各种不同观点，目前，关于学校班级的讨论实际上主要集中在班级是一种社会____，还是一种社会____的分歧上。

106.联系实际谈谈，应如何实现教育结构的优化?

107.在处理群体中的学生与教师的关系时，应注意哪些问题?

108.作为学校组织文化的分析一般主要由哪些内容构成?

109.试述教育制度的特点及其社会功能?

110.所谓教育制度，在教育社会学中指的是整个教育领域中具有____的、____的行为规范的体系。

111.惩罚是对青少年学生违归行为进行控制和纠正的一种常用方式，在使用时应注意两个基本原则：第一，惩罚时必须具有严密的＿＿＿＿＿＿＿。第二，惩罚时必须坚持其＿＿＿＿＿＿＿。

112.什么是教育活动的工具合理性，它具有哪些基本特点?

113.教育活动中的互动具有两种基本形式，其一是微观层面上的互动．主要指的是____的互动；其二是宏观层面上的互动，主要指的是在____层面上的有组织和模式化的互动。

114.作为义务教育阶段学校组织中的成员学生，一般具有____、同质性和____相结合的特点。

115.关于班级究竟是属于社会组织，还是属于社会初级群体的争论，主要集中在对班级的规模、____和____等三个问题的讨论上。

116.教师的角色行为具有哪些基本特点?

117.古典教育社会学的代表人物之一迪尔凯姆，在教育社会学理论研究方面的贡献主要表现在，____的关系、教育与冲突、____等内容上。

118.在认识儿童的初级社会化过程中，应注意哪些问题?

119.对学校组织的基本性质的界定，有几种代表性的观点?

120.在关于学校班级的研究和描述中，形成了不同的观点。其中，帕森斯认为应将班级作为一种____进行分析，而以克鲁普斯卡亚为代表的前苏联学者则认为应将班级作为一种____进行分析。

121.简述当代教育社会学主要形成的研究主题。

122.个人的社会化过程是一个长期的，不断变化和发展的过程。从儿童和青少年社会化的角度讨论，他们的社会化过程一般要经过____社会化和____社会化两个主要阶段。

123.所谓人才型的教育发展模式，指的是把人才的因素，特别是一定历史时期社会经济政治文化发展所需要的各种人才的数量与结构，作为影响教育发展的决定性因素。影响这种人才型的教育发展模式的主要因素是，人才的____和____。

124.简析教育制度与观念文化之间相互关系的基本性质与特点。

1.答案D

解析在个人的初级社会化中,社会化的机制是通过与儿童最接近的个人而实现的,特别是儿童的父母和家庭成员。情感是一个十分重要的因素。儿童在初级社会化中得到认同并内化的各种意识和世界,是非常坚实和确定的。概念化他人的形成,是儿童初级社会化的重要成果和标志。

2.答案B

解析学校组织结构与其他社会组织结构比较,结构二元性是其最重要的特征。

3.答案A

解析家庭是儿童个性实现社会化的主要场所,因为儿童个性的形成,社会行为的获得,其最关键的几年是在家中度过的。

4.答案B

解析无

5.答案B

解析无

6.答案C

解析无

7.答案A

解析无

8.答案D

解析日本当代著名的教育社会学家片岗德雄把在课堂里进行学习的人的群体组织称为班级,并规定为“学习集体”。

9.答案D

解析无

10.答案B

解析次级关系次级关系又称“次属关系”。个人社会化过程中渐次发生的人际关系,如师生、同事、雇佣、买卖关系等。一般具有匿名、间接、正式、较为疏远、短暂的交往等特点。

11.答案C

解析无

12.答案D

解析无

13.答案ABCDE

解析无

14.答案ABCE

解析无

15.答案ACE

解析无

16.答案ABCDE

解析无

17.答案BCDE

解析无

18.答案CDE

解析无

19.答案BCD

解析无

20.答案BCDE

解析无

21.答案ABCDE

解析无

22.答案ABCDE

解析无

23.答案ACD

解析无

24.答案AE

解析无

25.答案ABCDE

解析无

26.答案ABCE

解析无

27.答案ABC

解析无

28.答案BDE

解析无

29.答案ABC

解析无

30.答案ABC

解析无

31.答案ABCDE

解析无

32.答案ABCDE

解析无

33.答案BCDE

解析无

34.答案BCE

解析无

35.答案BCE

解析无

36.答案ABCDE

解析无

37.答案ACDE

解析无

38.答案ABDE

解析无

39.答案ABDE

解析无

40.答案CDE

解析无

41.答案

教育层级之间的资源分配。在各个地区配置的和向社会各群体提供的教育机构的差异。教育机构之间在资源、能力和成就方面的差异。教师教育能力之间的差异。不同教育层级的选拔。代际之间教育资源的分配。

42.答案

由于现代社会生产资料的所有权与使用权在一定程度上的分离,进一步加强了数育制度与经济活动之间的关系。随着知识经济形态的逐渐出现和发展。特别是由于知识本身在经济活动中的地位不断提高,教育与经济之间的关系也更加密切和直接。教育已经成为解释社会经济增长的重要因素。

43.答案

不成熟；边缘

44.答案

进化的研究思路是只把青少年的社会化作为一个由不成熟的儿童,向成人发展和过渡的进化过程。功能的研究思路是强调青少年社会化本身对社会和文化发展的功能与作用,并根据这种思路去研究青少年的社会化及其特点与规律。进化与功能并不是完全对立和矛盾的思路,只是研究青少年社会化的不同角度。对当前教育改革与发展具有一定的意义。①青少年本身对社会文化的社会功能是非常现实的力量。②青少年社会化的动力和方向在一定程度上也与他们在现实社会中的功能有一定的关系。③它不仅是一种单纯的理论探讨,已经是当前青少年教育和社会化的实践形态。

45.答案

社会本身的不平等。教育与个人社会地位之间的关系越来越密切,并简要分析。

46.答案

迪尔凯姆；社会

47.答案

地位；权力

48.答案

模糊；抽象

49.答案

教育活动中青少年学生的违规行为,是指除了违反国家法律之外的,青少年学生的各种违背教育机构和学校的纪律及行为规范的行为与现象。青少年学生的这些违规行为并不是一种犯罪,决不能与犯罪等同起来。这里说的纪律与行为规范具有比较广泛的含义关于教育机构和学校对于青少年学生的各种违规行为的认定和控制的合法性问题。教育和学校中的违规行为本身是一个历史范畴,在不同的历史时期有不同的含义。对这些违规行为的认定,往往取决于在场人员的态度和容忍程度。

50.答案

社区文化；同辈群体

51.答案

数量；质量

52.答案

某种标准或尺度；价值

53.答案

教育活动的目标。教育活动的基本原则或规范。教育活动的条件。教育活动的手段。

54.答案

比例；秩序

55.答案

功能主义；冲突主义

56.答案

有助于学生的全面发展和健康发展。可以更好地发挥学生的主体作用。促进教育教学目标的实现。提高班级的凝聚力加强学生对班级的认同和归属。

57.答案

教育方针；培养目标

58.答案

《教育与社会学》；《道德教育》

59.答案

单元；结构

60.答案

中观性；单科性

61.答案

中介性。构成性。明显的价值倾向。这种知识是一种广义的知识。

62.答案

总体特征；其他

63.答案

教育结构与教育的选拔功能。教育结构对社会结构的复制。教育结构对社会结构的优化。围绕上述观点联系实际论述并分析。

64.答案

总结；反思

65.答案

学校组织的文化反映的是学校组织的整体的存在方式。学校组织的物质文化。学校组织的观念文化学校组织的制度文化。学校组织文化的基本功能。

66.答案

位置；条件

67.答案

教育成层是指社会成员因具有不同的教育程度,而对社会地位、财富、权力、文化和职业进行再分配,使原有的阶级和阶层不断得到补充、再生,使新的阶级和阶层得以形成的过程。在传统社会中,教育对于社会分层的影响和作用主要是通过对入学资格与条件的规定和控制,以及对教育结构和系统的建构来实现的。在现代社会中教育对社会分层的影响和作用表现得更加突出和重要。而且,正规教育程度正在成为越来越重要的社会地位象征。

68.答案

行为矫正的理论。教师权威的理论和模式。承担责任的模式。解决问题的模式。价值澄清的模式。相互影响与交往的模式。

69.答案

初级；次级

70.答案

班级这种社会初级群体在互动方式上具有一种情感和理性的双重性。具有较统一的目标和行为上较大的整合性。具有在形式上经较正式的群体结构。

71.答案

调整和完善；教育资源的合理配置

72.答案

异常；暴力

73.答案

特殊角色；专门活动

74.答案

条件；手段

75.答案

社会公平；教育基本理念

76.答案

建构；社会同构

77.答案

增长；变迁

78.答案

理论与模式；知识

79.答案

教育与社会的关系。道德教育的观点。教育与冲突。

80.答案

合作；冲突

81.答案

分化；抽离

82.答案

模式；规范

83.答案

行为规范；行为模式

84.答案

解释；咨询

85.答案

数和规模；质量和效益

86.答案

国家法律；惩罚

87.答案

实体性；规范性

88.答案

教师的态度应是明确和坚决的。具有十分明确的对象或指向。应强调期望学生做到的积极行为。制止方式应是平静和柔性的,尽可能采用间接的方式。填重使用“涟漪效应”。充分考虑违规行为者如何看待教师的控制行为。

89.答案

描述功能;解释功能;咨询功能

90.答案

人的培养需要比较长的周期,它要求教育活动具有一定的稳定性。教育活动是一个制度化程度比较高的社会活动,而且,它也属于一种社会公共事务。教育活动本身的社会功能也决定了它的改革与发展具有比较缓慢的特点。

91.答案

个体发展；社会文化结构

92.答案

识字率。性别平等的问题。职业教育和普通教育。平等与效率。

93.答案

范畴；范式和