专题03：《次北固山下》-2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练（解析版）

专题03：《次北固山下》2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练一、作者介绍王湾（693～751）唐代诗人。洛阳(今属河南)人。《全唐诗》存诗十首。二、译文旅人前行的路伸展到青山之外；江上碧波荡漾，小船一路前行。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风前进的白帆高高悬挂。夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。家书早已写好，可是该怎样寄回去呢？希望北归的大雁替我捎一封家书到洛阳。三、考点整合1、潮平两岸阔，风正一帆悬。画面：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风前进的白帆高高悬挂。赏析：（1）运用对偶的修辞，小景与大景相互映衬，以江面之阔映衬一帆之孤，展现了一幅雄伟壮观的长江画面，表达了诗人放眼山川的博大胸襟。（2）“平”“阔”“正”“悬”四字用得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。这四个字生动形象地写出了景物的阔大和作者放眼山川的博大胸襟。2、海日生残夜，江春入旧年。（1）画面：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。（2）赏析：拟人、对偶的修辞，“日”和“春”作为新生美好事物的象征，“生”和“入”运用拟人修辞,使景物富有生机，写出江南春早的特征，表达了诗人深切的思乡之情。这一联描写时序交替中的景物，暗含时光的流逝，蕴含“新事物必将代替旧事物”的自然理趣，给人乐观积极向上的力量。3、乡书何处达，归雁洛阳边。运用设问的修辞，直抒胸臆，点明主旨。用归雁捎书的古诗，寄托了诗人深切的思乡之情。4、主旨：通过描绘停宿在北固山下时所见的江南春景，抒发了诗人深切的思乡之情。1．根据要求默写（1）《次北固山下》中，托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是：？。（2）《次北固山下》中，道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。（3）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：，。【答案】乡书何处达归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：雁、生、阔、悬。2．下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（

）次北固山下［唐］王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。B．颔联中“平”“阔”写出船行江上，风平浪静、视野开阔、春潮渐退的壮观景象。C．颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法，在描写景物、节令之中蕴含着自然理趣。D．尾联呼应首联，写诗人希望托北归的大雁捎信问候家中人，流露淡淡的乡思愁绪。【答案】B【详解】本题考查内容理解。B.“春潮渐退”有误。颔联意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。其中“平”“阔”写出船行江上，风平浪静、视野开阔、春潮渐涨的壮观景象；故选B。3．下面对诗歌赏析不恰当的一项是（

）A．首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。B．颔联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。C．颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。D．尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。【答案】A【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。A.有误，首联中“客路”即驿道，在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，暗含旅途奔波之意；故选A。4．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（

）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．首联先写“客路”，后写“行舟”，含寓漂泊羁旅之意。B．颔联写船上所见春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。C．颈联意蕴丰富，蕴含“珍惜时光”的深刻哲理。D．尾联借“鸿雁传书”的典故表达了诗人浓浓的思乡之情。【答案】C【详解】本题考查内容理解。C.有误，颈联在描写景物、时令之中蕴含着新事物必将取代旧事物的人生哲理；故选C。5．下列对这首诗的分析理解不恰当的一项是（

）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．首联对偶，字里行间流露出人在江南，神驰故里的漂泊之感。B．诗中的“一帆悬”与“风正”有因果关系，“风正”是指顺风行船。C．诗人通过描写在北固山下停泊时所见之景，抒发了思乡之情。D．本诗表明时间是春夏之交的季节。【答案】D【详解】本题考查对诗歌的赏析。D.“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来；江春，江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬；故写的是江上早春时节；故选D。6．下列对《次北固山下》内容理解有误的一项是（

）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A．首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。B．颔联以“平”“阔”写出了长江潮水上涨、江面开阔的景象，以“正”“悬”写出了小舟顺着和风、挂帆而行的景象。C．颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理:新事物在旧事物灭亡后诞生。D．尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达出诗人的思乡之情。【答案】C【详解】本题考查诗歌赏析。C.“颈联写江上日落”“寄寓了深刻的哲理：新事物在旧事物灭亡后诞生”有误。“海日生残夜，江春入旧年”描绘的景象是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”的“春入旧年”都表示时序的交替，诗人抓住昼夜交替，作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理——新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。故选C。7．对下面两首许歌理解和分析不恰当的一项是（

）【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】除夜①作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓②明朝又一年。注释：①除夜：除夕之夜。②霜鬓：两鬓的白发。A．两首诗都是作者旅居他乡，在新年来临之时，有感而发创作的诗篇。B．客路青山外：驿路在青山之外，停船后诗人还要乘驿车到别的地方，暗含游玩的快乐。C．旅馆寒灯独不眠：除夕之夜，诗人远离家人，身居客舍，眼前那盏灯竟变得“寒”气袭人了。D．两首诗表达了一个相同的主题，就是都抒发了作者的思乡之情。【答案】B【详解】本题考查诗歌赏析。B．“客路”即驿道，既在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想像，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。“客路”的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。本项“暗含游玩的快乐”有误。故选B。（2024上·北京顺义·七年级统考期末）阅读《次北固山下》，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8．这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色①的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了②的情感。9．请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。【答案】8．江水浩荡思乡9．夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来【解析】8．本题考查理解诗歌内容与情感主旨。结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句的意思是春潮涨平之后，两岸之间（江面）十分开阔，碧绿的江水中，一片白帆高高扬起，顺风而来。据此可知，“平”“阔”写出了江面开阔，江水浩荡的景象；结合“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人希望北归的鸿雁，替自己捎回一封平安家信，问候一下家里人，据此可知，尾联借归雁传书表达了思乡之情。据此概括作答。9．本题考查描绘诗歌画面。结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句的意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。据此描绘画面。阅读下面这首诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。10．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。11．说说“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？请作简要分析。【答案】10．“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。11．作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物的自然理趣。【解析】10．本题考查诗歌炼字。结合“潮平两岸阔”可知，诗句的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。本句中“阔”字的妙处在于：它传神地描绘了长江水波荡、春潮涌流的壮阔景象，使得江水似乎与两岸齐平，展现出一片广阔无垠的视野。这个字不仅形容了江水的宽广，还示了作者内心的达和胸怀的广阔，为整首诗营造了一种恢弘阔大的境界，同时，“阔”字也与前一句的“潮平”相呼应，形成了一种自然流畅的意境转换。11．本题考查诗句赏析。结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，这两句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句诗蕴含了时序交替的自然理趣，暗示了新事物必定会战胜旧事物的哲理。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此分析提炼概括即可。阅读下面的古诗，完成下面小题。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。12．观察下面两幅图画，哪一幅能够表现划线诗句所描绘的景象？为什么？13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，诗题告诉了我们诗人写诗的地点。B．“客路青山外，行舟绿水前”此联交待了诗人出行的方式，表明诗人此刻正在船上；此联已暗含旅途奔波之意、飘泊羁旅之情。C．“海日生残夜，江春入旧年”是说残夜未尽，一轮红日已从海上升起；旧年未逝，江上已有春天的气息。此联写景又点明时令，读来还有一定的哲理。D．这首诗与《天净沙·秋思》《行军九日思长安故园》一样，都抒发了作者的思乡之情。【答案】12．图1，第一幅图对岸的山比较低矮，江中看不到岛屿，表现的是江水上涨的情形。13．A【分析】12．本题考查对诗歌内容的理解。认真观察两幅图画可以发现，第一幅图，描绘了一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆于湖面之上，对岸的山比较低矮，江中看不到岛屿；第二幅图对岸的山比较高，江中有岛屿。由此可知，第一幅图表现的是江水上涨的情形。第二幅图画表现的是平常的景象。根据诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正"”“帆悬”的意象，可以判断出第一幅图能够表现诗句所描绘的景象。13．本题考查诗歌鉴赏。A.次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思；题干中“游览”说法错误；故选A。阅读《次北固山下》，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14．本诗首联叙述了诗人旅居在外的情景，“”暗含奔波之意；颔联描写了船上所见，写出了潮水初涨、、风正帆悬的初春之景；尾联以“乡书”“归雁”收笔，蕴含了浓浓的之情。15．结合画线诗句的具体内容，分析其蕴含的丰富情理。【答案】14．客路/行舟江面开阔思乡15．示例：本句写出了残夜还未消退，一轮红日已从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意的情景。在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物（或：旧事物中孕育着新事物。）给人以乐观、积极向上的力量。（暗含了思乡之情。）【解析】14．本题考查诗文内容理解。首联意思是：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。先写“客路”后写“行舟”，流露出作者的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。颔联的意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。描写出潮水初涨，水面宽阔，风正帆悬的初春景色。尾联意思是：家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。据此作答即可。15．本题考查对重点诗句内容的理解，“海日生残夜，江春入年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过新春已来，这里写的是江上行舟，即将天亮时的景象“生”“入”二字将新生事物拟人化，残夜将尽，旭日从海中孕而出，时令里在旧年，春意已经间进江南，“日、春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种序交替的自然哲理，即新事物具有强大的生命力，必将取代旧事物。阅读《次北固山下》，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。16．这首诗是作者由楚入吴，沿江东行途中泊舟于北固山下的有感之作。首联先写“客路”后写“”，与尾联的“”“归雁”，首尾呼应，使全诗笼罩着一层淡淡的。17．阅读诗中画线句，发挥想象，用自己的话描述你脑海中呈现出的画面。【答案】16．行舟乡书乡思愁绪17．示例：潮水涨满，与两岸齐平，江面显得格外开阔；和风顺畅，一叶小舟风帆高悬，在江面上顺风而行。【解析】16．本题考查诗句理解。“客路青山外，行舟绿水前”中“客路”，指作者要去的路；“青山”点题中“北固山”；作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”后写“行舟”，描绘了作者人在江南、神驰故里的飘泊羁旅小景。末联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边。其中的“乡书”、“归雁”与首联相照应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。17．本题考查画面描绘。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。阅读全诗可知，画线的颔联写诗人水上行舟时的所见之景，描绘时抓住诗句中的景物“潮”“岸”与“帆”以及表现其特点的字词“平”“阔”“悬”，同时抓住“风正”一词概括说明画面内容。示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，显得恢弘而阔大；和风劲吹，船帆鼓起，高悬在空中，显得十分壮观。（2023·河南南阳·统考一模）阅读下面一首诗，完成后面小题次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。18．同学们准备为“潮平两岸阔，风正一帆悬”拍摄小视频，并设计了如下镜头脚本，请你根据提示将表格内容补充完整。镜头脚本设计（部分）作者景别摄法整体画面预期拍摄效果王湾远景将高处俯拍和远景拍摄相结合潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了，然后将镜头聚焦在小船上，此时小船上的帆顺着风笔直高挂。营造出

①的意境，表现出诗人此时澎湃的心潮，以及

②的心境。19．杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”与本诗中的“乡书何处达，归雁洛阳边”都提到了“书信”。请简要分析两位诗人是如何借书信抒发情感的。【答案】18．①开阔②对未来充满期待19．《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”运用夸张手法，用“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对家人的思念之情；本诗尾联运用设问，借鸿雁传书的典故，抒发诗人对家乡的思念之情。【解析】18．本题考查诗句表达效果的分析。根据“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，其意思是：湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。描绘了春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面显得更宽阔无边，江面似乎与岸齐平。正是顺风行船，一页白帆高高悬挂，好似挂在江天之上；展现了平野开阔、大江宽广、波平浪静的涨潮行船图，营造出一种恢宏阔大的意境，也表现出诗人此时澎湃的心潮，以及对未来的期待。19．本题考查比较阅读。根据杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”可知，其意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。“抵万金”，运用了夸张的手法，形容家书的珍贵；同时，在战争时期，“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切，表达诗人对家人强烈的思念之情。根据《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳；根据《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前”可知，其意思是：客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应；由此可知，这里运用设问，借鸿雁传书的典故，表达诗人对家乡的思念之情。（2023·湖南益阳·统考二模）阅读下面的诗歌，完成各题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。20．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．【甲】【乙】两诗的作者都是唐代诗人，【乙】诗作者杜甫被誉为“诗圣”，是“唐宋八大家”之一。B．【甲】诗题目中的“次”是“停宿”的意思；【乙】诗题目中的“舍弟”是谦称，指作者自己的弟弟。C．【甲】诗颔联妙在于景物描写之中蕴含哲理；【乙】诗颈联妙在于景物描写之中蕴含作者的思乡之情。D．两首诗结构上都前后照应，如【甲】诗中“客路”与“乡书”和【乙】诗中“断人行”与“未休兵”。21．【甲】【乙】两诗中都有“雁”，两首诗中作者借“雁”抒发的情感有何异同？【答案】20．A21．【甲】寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。【乙】戍楼上的更鼓声响起断了人们夜晚的行迹，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣之声。耳目所及的是一篇萧瑟凄凉之景。【解析】20．本题考查诗歌的理解与分析。A.杜甫不是“唐宋八大家”之一。唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位；故选A。21．本题考查古诗的情感。甲诗中“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知到达什么地方了，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。这里运用设问的修辞手法，在自问自答中寄托思乡之情，同时用典，借“雁足传书”的故事寄托思乡之情，此时的诗人孤身在外，不能与亲人团聚，心中不免有些遗憾，因此这里表达的是诗人的思乡之情，还有不能和亲人团聚的遗憾之情。乙诗中“戍鼓断人行，秋边一雁声”的意思是：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。首联撇开“月夜”，起笔突兀，“戍鼓”路断，点出战乱的时代背景。此诗写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。“一雁”声哀，表明亲人离散。此联描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉氛围，表达人物的沉郁的心情，为后文写“有弟皆分散，无家问死生”的兄弟离散、天各一方作铺垫。（2023·云南文山·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。22．赏析颈联中“生”和“入”的表达效果。23．习近平主席曾在全国政协茶话会上，用诗歌的颔联来描述中华民族伟大复兴巨轮乘风破浪的景象，请你分析他引用的理由。【答案】22．“生”和“入”采用了拟人的修辞手法，把“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，形象生动地写出了“海日”与“江春”的生机和活力，表现了诗人积极向上的情怀，蕴含着时序交替的自然理趣。23．因为这两句诗描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象，意境开阔，情绪饱满，对未来充满期待。【解析】22．本题考查词语赏析。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。23．本题考查诗句理解。颔联：潮涌涨，江水浩渺﹐放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔；顺风疾行，船帆端直高挂，令人心潮澎湃。这两句诗上句写大景，下句写小景，以小景衬托大景，描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静的开阔之景，这种景象阔大、壮丽、平坦，在这样的江面上，中华民族的复兴巨轮必将乘风破浪，劈波斩棘，一帆风顺。给人开阔、积极之感。（2023·江西吉安·校考一模）阅读下面这首词，完成下面小题。凤栖梧·兰溪①曹冠桂棹②悠悠分浪稳，烟幕层峦，绿水连天远。赢得锦囊③诗句满，兴来豪饮挥金碗④。飞絮撩人花照眼，天阔风微，燕外晴丝卷。翠竹谁家门可款⑤？舣舟⑥闲上斜阳岸。【注】①兰溪：在浙江省金华县，这里是词人曹冠的故乡。②桂棹：指船。③锦囊：唐代诗人李贺出游时，携一锦囊，当想到好诗句时，即刻写好投入囊中。④挥金碗：形容豪饮的狂态。⑤款：敲打，扣。⑥舣舟：停船靠岸。24．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本词描写泛舟兰溪的闲情逸致，表现了作者对故乡山川风景的热爱。B．词的最后两句写出词人因沉醉于山水忘归，只好停船靠岸，不知到谁家借宿的惆怅。C．“赢得锦囊诗句满”运用典故表现出词人雅兴顿起，边豪饮边吟诗的狂态和情致。D．全词意境和婉优美，语言朴素平易，节奏轻捷明快，读之颇觉轻松，回味又觉恬淡温馨。25．有人说“飞絮撩人花照眼”一句写得好，好在哪里？请任选一个角度加以赏析。【答案】24．B25．示例：作者用拟人的手法写出柳絮漫天飞舞的情态，用“照”字表现出花朵色彩艳丽。【解析】24．本题考查诗词理解和赏析。B.由“翠竹谁家门可款？舣舟闲上斜阳岸”可知，词人边观赏风景，一边饮酒赋诗，可知时间过得很快，夕阳西下该回去了，遥望岸上，于是他想到，那绿竹掩映的人家，谁家可以款待我呢？整首词节奏轻快，意境优美，且通过译文可知，没有体现出词人的惆怅。故选B。25．本题考查词句的赏析。“飞絮撩人花照眼”，“撩”字和“照”字，把漫天飞舞的柳絮和五彩缤纷的花朵写活了。“撩人”“照眼”，是人的主观感觉，此句中的“人”，反而变成了被动者，“飞絮”和“花”反而成了“使动者”，从中可知，这里运用了拟人的修辞手法，写出柳絮漫天飞舞，花朵色彩艳丽的情态，表现出作者对眼前美景的喜爱。据此回答即可。（2023·江西九江·统考一模）阅读下面这首诗歌，完成后面小题。雨晴陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联、颔联绘雨晴之景，“江面清”三字并非写雨后的江面。B．颔联，诗人的视线因鹊叫由仰视转平视，绘型兼及绘声；因残雷低响，视线由近而远，落笔以写声为主。C．这是一首通过写景叙事的抒情诗，颈联用了六个带修饰的词，使得记事具体可感。D．全诗由时间的推移写到空间的变化，构成了多层次多侧面的丰富内涵。27．请根据诗题、叙事、写景的角度分析诗人的思想感情。【答案】26．D27．诗题“雨”“晴”连用，由“雨”转“晴”，隐隐透露出诗人的欣喜之情；叙事则用“尽取”“急搜”“微凉”“稳睡”“奇句”“新晴”六个词抒发雨晴的喜悦；意象从“晴空”“白云”“语鹊”“雷声”构成多层次多角度、气势恢宏的绚丽景观，喜悦之情流露其中。【解析】26．本题考查诗歌理解和赏析。D.根据“天”“江面”“纤云”“小滩”“墙头”“楼外”可知，先写空间的变化；根据“微凉”“新睛”“今宵”可知，后写时间的推移。因此本项中“由时间的推移写到空间的变化”理解错误；故选D。27．本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。答题时抓住题干中“诗题”“写景”“叙事”，对诗歌中写景和叙事内容进行具体分析，分析这些内容是如何体现作者思想感情的。本诗诗题“雨晴”，是由“雨”转“晴”之意，雨过天晴，给人的心情是开朗爽快的，因此诗题透露出作者的欣喜之情。28．（2023·湖北·校联考模拟预测）阅读下面一首诗歌，完成问题。燕子来舟中作①唐•杜甫湖南为客动经春②，燕子衔泥两度新③。旧入故园④尝识主，如今社日⑤远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。【注】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②动经春：动不动便又经历了一个春天。动，不知不觉。③两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。④故园：指诗人在洛阳、长安的旧居。⑤社日：立春后的第五个戊日，这天是人们祭神祈求丰收的日子。(1)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．在漂泊无定的时刻又看见了燕子，这让诗人不禁产生了他乡逢故旧的感觉。B．第二联中“识”“看”写的是燕子的动作、情态，这是诗人眼中看到的燕子。C．尾联写燕子弃“我”而去，留下的只有空