拍手歌 第一课时 教案

3拍手歌第一课时教案班级：________课时：________课型：________一、学情分析这是一首以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式的课文，串起了8种动物的在自然界生活的美好画面，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。文章共十小节，字数相同，读音押韵，节奏感强，二年级孩子的朗读兴趣很浓，可以让孩子在快乐的朗诵中感受地球是人类和动物共同的家园，动物和人类是朋友，我们要保护动物。第一课时着重识记生字，初步感知课文大意，感受拍手歌的节奏感和韵律美。二、教学目标1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字，会读“写字、丛林”等6个词语。2.正确、流利地朗读课文，体会儿歌的韵味，了解课文内容三、重点难点【教学重点】朗读课文，能正确书写生字。理解课文的主要内容。【教学难点】认识课文中的动物，初步了解这些动物的特点。四、教学过程第一板块【视频激趣新课导入】1.视频导入：播放视频。观看视频并让学生思考：你认识视频中的动物吗？你最喜欢的动物是什么？2.揭示课题：板书课题：《拍手歌》，引导学生思考：这篇课文一共给我们介绍了几种动物？你了解这些动物吗？明确：这是一首儿歌。第二板块【初读课文识记字词】1.朗读要求：（1）自读课文，学习生字，不会的生字在书上圈出来。（2）边读边思考：数一数这首儿歌有几个小节，主要内容是什么？2.朗读欣赏：通过示范朗读、欣赏朗读、情景朗读的方式带领学生朗读课文，熟悉课文。3.生字学习：读一读要求会认的字词，去掉拼音后再读一次。4.词语学习：老师示范读，明确读音，学生跟读。5.看图识字：出示“世界”“竹林”“百灵鸟”的图片：让学生学着识记生字：世界、竹林、百灵。6.词语识字：出示“锦鸡”的图片，点拨锦的含义：丝织品，也形容色彩鲜明华丽。出示“锦缎”“锦旗”的图片，用“锦”说词语。7.看图识字：出示“休息”“丛林”的图片，解释“休”“丛林”的本源。第三板块【指导书写掌握生字】1.归类识字：出示本课要学习的10个生字。教师：这些字是什么结构的？按结构给生字分类吧！（提示学生运用偏旁归类法识记）在课文中找出以下生字，读一读。2.我会写：出示要求会写的字：歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友。明确生字的笔画、部首、结构、音序、组词，学会运用。（1）“歌”书写指导：左右宽窄相当，右边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐。（2）“写”书写指导：下横左端超出上部。（3）“丛”书写指导：上大下小，左“人”小，右“人”大。（4）“深”书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低。（5）“六”书写指导：长横左低右略高。（6）“熊”书写指导：上大下小，“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大。（7）“猫”书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右略低。（8）“九”书写指导：第一笔是撇。（9）“朋”书写指导：两个月字左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右略低。（10）“友”书写指导：首笔横在上半格居中，捺的起笔略低于横撇的折点。第四板块【再读课文整体感知】1.阅读思考：有节奏地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？第一部分：第一段。第二部分：第二至八段。第三部分：第九、十段。2.段落梳理：说说你从课文中知道了什么？ 段落 主要内容第一部分 ① 动物世界很新奇第二部分 ②-⑧ 描绘动物们生活的情景第三部分 ⑨-⑩ 保护动物是大事3.阅读发现：结合图片说说课文中提到了哪些动物？第五板块【师生归纳课堂小结】我的收获：（1）我会认：世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休我会写：歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友我会读：写字、丛林、深处、竹林、熊猫、朋友（2）课文介绍了孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等动物。（3）我的收获还有：_______________________第六板块【随堂小测巩固提升】1.读拼音，写生字。chànggēcǎocóngshēnchù（唱）（歌）（草）（丛）（深）（处）péngyǒuliùgèxióngmāo（朋）（友）（六）（个）（熊）（猫）2.连字成词。3.比一比，组词。丛（丛林）处（深处）从（从来）外（外面）熊（熊猫）