六年级数学下第六单元《整理与复习》教案教学设计配图

第第页六年级数学下第六单元《整理与复习》教案教学设计配图

第六单元整理和复习【教材简析】：

整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在同学学完了学校数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是非常须要的。由于原先学习时，知识在大脑皮层留下的临时联系痕迹，经过一段时间，会渐渐模糊，涌现遗忘。而且同学对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，增进长久记忆。这对提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能，也是特别有益的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套学校数学教材的一个重要组成部分。

为了便于老师引导同学进行系统的整理和复习，本单元依据《标准》划分的学习领域，把全部学校数学学习内容归并为四节，依次进行整理和复习。整个单元的编排结构如下列图。

本单元教材，基于复习整理解决问题的思路和方法，设计了一系列的例题，并配备了须要的练习。教学时，我要擅长就题论理、论思路，引导同学总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和技能的提高。同时，我还应当通过多种途径，如课内同学的发言、小组争论、课后的作业批改、个别交谈等，了解同学的学习体会，发觉他们的学习阅历，在班上介绍或沟通。阅历说明，六班级的整理和复习阶段，是学校生形成、总结学习阅历的有利时机，利用这个时机，援助同学总结个人阅历，共享他人阅历，有利于同学的进展，也有利于提高本单元的教学成效。

〔数与代数〕《数的认识》教学设计5课时本册总课时：49~53课时【教学内容】：整数、小数、百分数、分数、负数的含义等。〔课文第76、77页的有关内容，练习十三的1、3、4、5题〕【教学目标】：

1、使同学进一步理解整数、分数、小数百分数和负数的基础知识，建议不弄清概念间的联系和区分。

2、通过自主探究和合作学习，使同学在整理复习中形成知识网络，掌控复习整理的方法，提高综合运用技能。

3、通过整理和复习，使同学感悟事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点。

【教学重点】：

使同学比较系统地掌控整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。

【教学难点】：弄清概念间的联系和区分。

教学过程：一、旧知回顾

同学们从今日开始，我们一起来对学校阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。

〔课件出示主题图中信息〕

请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟识的数？

让同学自由发挥个人的认识：

有整数、小数、负数、分数、还有百分数……。

数在我们的生活中应用特别广泛，我们的生产，生活都离不开数。同学们还能说出哪些你学过的数？

同学补充：正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数……。

二、复习整理

师：那这些数之间又有什么联系和区分呢？这节课我们就共同来把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习。〔揭示课题〕

1、分类整理

〔1〕自然数和整数

适时点拨：

假如同学想不到负整数，老师可以向同学说明：我们学校阶段学习的整数，除了自然数，还有小于0的负整数，这些数到了中学我们会更深入的学习。板书：整数，负整数，正整数，0。

〔4〕、百分数

引导同学总结出百分数的意义以及百分数与分数的关系。

百分数的意