幼儿园大班美术教案《线条》

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幼儿园大班美术教案《线条》篇1

一、活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。

2.激发幼儿观赏美、制造美的爱好与技能。

二、活动预备：

PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

三、活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小伙伴，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观测1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?

幼儿：美丽。

老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

幼儿：(点数颜色)，翅膀上有什么色。下面翅膀上有背部有眼睛上有

图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。

什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小伙伴回忆点，并在黑板上画出。

2.请小伙伴回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.观赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

看老师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你援助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2.老师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。

(2)要留意绘画时的坐姿。

幼儿作画，老师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

幼儿园大班美术教案《线条》篇2

【活动目标】

1.能依据武术动作画出相应的简笔画。

2.在观赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

3.喜爱绘画活动，感受绘画乐趣。

【活动预备】

磁带：男儿当自强。

【教学重点】

初步感受、体验艺术作品中线的美感及武术的动作。

【教学难点】

如何运用不同线条表现武术动作。

【活动过程】

一、听音乐做武术操

1.今日，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？

2.要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。

1.上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁情愿上来做一下，并把动作要领说出来。

2.今日要给你们出个难题，谁情愿上来把这个动作画出来？要求只用简约的线条很快就画出来。

3.设计我喜爱的武术动作线条人。

老师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

4.老师引导提示幼儿绘画考前须知。

三、展览幼儿作品，老师讲评幼儿的作品。

1.你们觉得谁画得既简约又能让我们一眼就看出做的什么动作。

2.请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

四、活动延伸：

让幼儿收集关于武术的一些动作，下次活动课和大家共享。

幼儿园大班美术教案《线条》篇3

活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及进展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有掌握的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿初步的制造技能。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动预备

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

一、开始部分——甩线条

用游戏引入：

1、手指游戏

2、毛线跳舞

(1)老师用毛线甩出各种线条，幼儿观测并感受手的运动带来的线条的改变。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结：线条顺手的运动而改变。

二、基本部分——画线条、变线条

1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上任意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓舞幼儿发现制造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的有趣线条。

四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

老师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

幼儿园大班美术教案《线条》篇4

活动目标：

1、喜爱并能积极投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进行体验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热忱。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：

幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

感受线条的存在及其魅力〔情感渲染与节奏感〕

活动难点：

能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：

一、生活中的线条

你在哪儿找到过线条？

幼儿自由讲解并描述

肢体仿照线条

小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。

二、美术作品中的线

1、观赏《梦》

你看到了什么？

学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

2、观赏《哭泣的女人》

你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

猜猜她为什么哭啊？

3、对比：这两幅画的区分

4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。

三、舞蹈中的线

1、感受音乐中的线〔节奏〕

2、舞蹈跟学

3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。

四、户外找线

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

幼儿园大班美术教案《线条》篇5

【教学目的】

1、观赏大嘴鸟图片，了解大嘴鸟语的'主要特征和生活习性。

2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小改变，刻画身上的环节装饰。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【教学材料】

4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。

【教学过程】

1、观赏大嘴鸟图片，观测大嘴鸟的不同动态和特点。

2、画出自己喜爱的大嘴鸟，留意大小的改变。

3、选择自己喜爱的外形或是线条重复的装饰大嘴鸟，画面背景用线条画装饰。

反思

最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小伙伴聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的美好与奇妙，依据大班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“大嘴鸟”色调艳丽，课堂效果比较好!

幼儿园大班美术教案《线条》篇6

活动目标：

1.通过观测图片，制造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

2.依据幼儿生活阅历联想，构成有情趣的画面。

活动预备：

1.幼儿有肯定的刮画阅历。

2.图片，作画工具。

活动过程：

一、导入活动，认识横切面。

1.师：今日老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀?

2.师：到底是什么呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上预备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

4.幼儿尝试自主造型，老师指导幼儿画出柚子造型。

二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

1.请个别幼儿介绍自己的作品。

师：谁情愿来介绍一下你的作品，你的线条走了那些外形?

2.比较两幅画的区分，发觉粗细线条的画法。

师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

4.观赏老师的绘画作品。

师：今日老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!

三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

1.出示洋葱切面画。

师：在我们生活中，除了水果有美丽的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

2.出示玉米横切面。

师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿观赏)美丽吗?

3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多美丽的线条呢?今日老师还带来了很多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好伙伴说一说。

(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

4.幼儿开始作画，老师巡回指导幼儿。

四、送画。

幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

幼儿园大班美术教案《线条》篇7

一、活动目标。

1、尝试用连绵不断、流畅的线条创作带有肯定情景的图画，并大胆讲解并描述创作的想法。

2、能依据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

二、活动预备。

1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

2、富有改变的音乐〔快慢速度不同〕。

三、活动过程。

1、每人一根彩绳进行线条想象，请小伙伴们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

2、出示一幅一笔画，请幼儿观测了解一笔画的特点，掌控一笔画的技巧。

〔1〕请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

〔2〕师幼同画一幅画。老师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，老师就起笔画什么，中间不间断。

3、老师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

〔1〕请幼儿观赏一段音乐，听音乐旋律的快慢改变和感情色调，讲一讲通过音乐听到了什么。

〔2〕请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提示幼儿依据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

〔3〕听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

4、组织幼儿沟通展示创作作品，讲解并描述自己的线条旅行故事。

〔1〕幼儿间相互讲解并描述，讲解并描述情节要与绘画图案全都，看谁讲的丰富有趣。

〔2〕请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

四、活动延伸：

在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

幼儿园大班美术教案《线条》篇8

活动目标：

1、感受线条的改变产生的美感，体验活动的乐趣

2、在活动中大胆表现自己的想象力和制造力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

物质预备：

一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

活动过程：

1、引出主题，激发爱好老师：春天来到了，公园里是什么样子的？〔调动原有阅历〕

2、创意示范，感受怍品美〔重点环节〕老师边讲解并描述边范画：〔配乐〕小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它兴奋地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草……小线条真兴奋啊。〔给幼儿以美的艺术享受〕提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？〔引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象〕提问：想—想小线条在公园里还看到了什么？

3、幼儿作画，大胆表现〔难点环节〕老师予以适时、相宜的指导和援助。

活动延伸：

作品共享与同伴共享自己的创意。

活动反思：

1、教具由繁化简，整合有序。

一开始的教具做成了一本书，要一个改变就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以运用，给了孩子肯定的默示作用，更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细，指向目标。

老师的指导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问，老师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素，易于理解。

由一开始的单纯观赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的改变，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种漂亮的景色的。

幼儿园大班美术教案《线条》篇9

教学目的：

1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义

3.让幼儿想象构思任意画出来的乱线，进展幼儿的观测力及想象力;

4.培育幼儿感受美，表现美的心情。

教学重难点：

重点:知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点:依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

教学预备：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒假设干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

〔1〕看录相引出舞龙灯，引起幼儿的爱好“今日，老师让小伙伴看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿依据录相也来舞龙。

〔2〕线条娃娃舞龙灯，老师示范强调“刚才，小伙伴舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想认识他们吗？”

〔1〕利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样精美、宛转。

〔2〕利用线条娃娃也想和小伙伴舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地转变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。

3老师引导幼儿观测、想象

1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路径，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小伙伴的想象，把它变成很多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

〔4〕幼儿进行线条想象画的创作活动

1.幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

〔5〕评讲作品，游戏结束

1.老师自评

2.幼儿自评

3.幼儿互评

4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

概要：

1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的技能。

状况分析：针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现技能。

幼儿园大班美术教案《线条》篇10

活动目标：

1、体验沟通线条画创作的乐趣。

2、感知彩带的改变，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

3、尝试用连绵不断的线条构成画面，并进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

重点：感知彩带的改变，能够对彩带进行想象和描述。

难点：用连绵不断的线条构成画面进行装饰。

活动过程：

一、观看视频，引发幼儿爱好

指导语：今日老师给小伙伴带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?

提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?

二、彩带游戏，激发幼儿想象

(一)观测描述转动中的各种彩带

指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?

(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图

1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?

2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。

小结：一根线条可以形成了各式各样有趣的图案。

三、观赏感受，探究线条绘画

(一)观赏线条画

指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小伙伴一起来观赏。

小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

(二)学习线条画

1、了解线条画的步骤。

指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

(幼儿思索后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿争论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)

总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色调。

2、老师引导幼儿范画。

指导语：那我们根据小伙伴说的方法来试一试。

老师与与幼儿争论后，引导幼儿与老师合作完成范画。

3、幼儿尝试创作线条画，老师巡回分层指导。

指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小伙伴预备了纸盘，请你根据步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

四、作品沟通，展示幼儿作品

(一)作品完成后幼儿相互沟通，展示作品形成花的图案。

(二)观赏多种材料的线条画，继续查找线条的奥秘，伴随音乐自然结束。

活动反思

在以后的教学中，我还要特别留意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以欢乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的沟通还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应当更加顾及幼儿想说的愿望，制造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是径直让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的沟通互动还能起到很好的引导作用。

幼儿园大班美术教案《线条》篇11

设计意图:

一根一般的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但任意勾画的线条却变成了各种奇异的事物，这剧烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术进展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有肯定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过任意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1.联系生活阅历，体验线条去旅行作画的乐趣。

2.能够对线条进行大胆想象和描述。

活动预备：课件

活动过程：

1.创设情境，激发幼儿爱好

〔播放线条宝宝的旅行〕

师：今日线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩

2.线条改变，激发幼儿想象

师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里

3.观赏感受，探究线条绘画

师：小伙伴们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些美丽的线条吧!

活动反思：

1.营造轻松愉悦的学习情境。活动中，老师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随精美的音乐，幼儿观赏的同时开展了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的爱好。

2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面，无形中给孩子制造了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中径直把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发觉、体验、观赏和沟通美，并且在美的熏陶中主动掌控了重点、难点。

幼儿园大班美术教案《线条》篇12

活动目标：

1.引导幼儿依据观测和想像设计有趣的房子。

2.培育幼儿的观测力和想像力、制造力。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小伙伴扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”

1.老师：小伙伴，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小伙伴援助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？

二、引导幼儿讲解并描述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小伙伴，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜爱高高的房子。

2.老师：小伙伴，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小伙伴可热心了，都会援助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。〔小伙伴，跟小动物们再见〕

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？〔设计房子〕小伙伴见过什么样的房子。〔高高的、矮矮的……〕他们的屋顶有什么不一样〔尖、圆顶、斜顶〕房子上还有什么〔门和窗〕门和窗是什么样子的？〔方、圆、半圆〕小伙伴见过这么多的房子，可是小动物的房子都是

有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小伙伴想一想它最喜爱吃什么〔蘑菇等〕用这些东西给它设计房子吧。

〔用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子〕

三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

四．请一两个技能强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班小伙伴相互观看设计的房子。

幼儿园大班美术教案《线条》篇13

活动名称：线条

活动指导要点：通过谈话引导幼儿仔细观测对象，讲出面部特点，从感爱好的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要任意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。

活动设计背景：人是孩子们每天接触，时时相处的，是幼儿最熟识不过的，只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之一，由于写生可以熬炼幼儿的观测力和分析事物的技能，能提高幼儿的绘画水平。

受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。

活动目标：

1、学习通过分析观测，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。

2、激发幼儿努力学习，争做具有制造力非凡的人。

活动预备：

1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。

2、材料预备：毕加索的2幅水墨头像。

爱因斯坦的写真像。

绘画工具人手一份。

活动过程：

1、导入活动，幼儿观测毕加索和爱因斯坦的2幅画，争论自己的感受。

老师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？

他们像什么人？在干什么？

两张画的用笔相同吗？

小结：两种不同用笔的画面，让小伙伴得到不同的感觉，图1用墨轻松任意，线条简洁，给人幽默、开心、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、焦灼和神奇的感觉。

2、引导幼儿观测爱因斯坦的写真像，分析形象特征。

老师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小伙伴认真看看，爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样？

幼儿争论，老师小结：爱因斯坦成天想着问题，忘却了吃饭、睡觉，忘却了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有许多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子外形像胡萝卜。

3．交代要求，幼儿作画，老师指导。

l的将头摆在画的中间，可以从感爱好的部分画起。

l浓淡墨的运用没有固定的章法，只要小伙伴认为画面需要就任意运用。

l用笔要大胆，如有画错的线条，不要任意换纸，可画之前想一想，你能画一张特别的画吗？不要千篇一律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。

4、评价作品，结束活动。

展示作品，请幼儿选出最特别的画。

活动延伸：鼓舞幼儿自由的相互观测，然后为对方画一张有趣的肖像。

自我评价：这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化，详细化的谈话，鼓舞幼儿从感爱好部分开始画，提出了画一张构图特别的画的要求，转变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画五官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的制造性和性格能大胆表现，使