开学教师返岗培训课件

开学教师返岗培训课件培训背景与目的教育教学理论更新课堂教学技能提升班级管理与德育工作教育科研能力提升教师职业道德修养contents目录01培训背景与目的疫情得到有效控制，学校逐步恢复正常教学秩序。教师经历长时间线上教学，需要重新适应线下教学环境。新学期开始，教师需要更新教学理念和方法，提高教学质量。开学教师返岗背景

培训目的和意义帮助教师快速适应线下教学环境，提高教学效果。更新教师的教育理念和教学技能，促进教师专业发展。加强教师之间的交流和合作，提升学校整体教学水平。分享线上教学经验，总结线上教学的优缺点，为线下教学提供参考。学习新的教学技术和工具，如多媒体教学资源、在线学习平台等。组织教师交流和研讨，分享教学经验和心得，促进共同成长。解读新学期教学计划和大纲，明确教学目标和要求。探讨线下教学的有效方法和策略，包括课堂管理、教学设计、学生互动等。进行模拟教学和案例分析，提升教师的实践能力和问题解决能力。010203040506培训内容与安排02教育教学理论更新新课程理念强调以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。学生中心学科融合探究式学习新课程要求打破学科壁垒，实现多学科知识的融合，促进学生综合素质的提升。新课程倡导探究式学习，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。030201新课程理念解读学科核心素养的内涵学科核心素养是指学生在学科学习中形成的、具有学科特点的关键能力和必备品格，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。学科核心素养的培养策略教师应通过创设真实情境、设计有效问题、组织合作学习等方式，引导学生在学科学习中不断提升核心素养。学科核心素养培养123教师可以利用信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。信息化教学手段的运用教师应关注学生的个性差异，采用分层教学、小组合作等个性化教学策略，满足不同学生的学习需求。个性化教学策略的实施教师可以通过组织实验、社会实践、研学旅行等实践性教学活动，让学生在实践中学习和成长。实践性教学活动的组织教育教学方法创新03课堂教学技能提升明确教学目标优化教学内容创新教学方式强化教学实践高效课堂教学设计根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标。采用启发式、探究式、讨论式等教学方式，引导学生主动参与、积极思考。精选教学内容，突出重点、难点和关键点，注重知识的系统性和连贯性。加强实验教学、实践教学和社会实践等实践性教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。利用多媒体技术，制作生动形象的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。多媒体辅助教学利用网络教学平台，开展在线学习、讨论、答疑等教学活动，实现教学资源的共享和互动。网络教学平台运用学科专用软件，进行模拟实验、数据分析等教学活动，提高学生的学科素养和实践能力。学科专用软件多样化教学手段运用通过创设问题情境、引入生活案例等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。激发学生学习兴趣指导学生学习方法培养学生学习习惯鼓励学生参加实践活动教授学生有效的学习方法，如阅读方法、记忆方法、思维方法等，提高学生的学习效率。引导学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、独立思考等，提高学生的自主学习能力。鼓励学生参加学科竞赛、社会实践等实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。学生自主学习能力培养04班级管理与德育工作教师应该尊重学生的个性、兴趣和需求，理解学生的成长过程和心理特点，以平等、公正的态度对待每一个学生。尊重与理解教师应该与学生保持密切的沟通与互动，关注学生的情感变化和学习状态，及时给予指导和帮助。沟通与互动教师应该善于发现学生的优点和进步，及时给予鼓励和激励，增强学生的自信心和学习动力。鼓励与激励良好师生关系建立教师应该与学生共同制定班级纪律和规范，明确目标和要求，确保每个学生都能够理解和遵守。明确目标与要求教师应该严格执行班级纪律和规范，对违反规定的行为及时予以制止和纠正，同时加强监督和检查。严格执行与监督教师应该根据班级纪律和规范的要求，对表现良好的学生给予奖励和表扬，对违反规定的学生进行适当的惩罚和教育引导。奖惩分明与教育引导班级纪律与规范制定教师应该了解学生的心理特点和需求，关注学生的情感变化和心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。了解学生心理需求教师应该为学生提供心理支持和辅导，帮助学生缓解压力、调整情绪、增强自信心和抗挫折能力。提供心理支持与辅导教师应该通过开展心理健康教育活动，让学生了解心理健康知识，掌握心理调适技能，提高学生的心理素质和心理健康水平。开展心理健康教育活动学生心理健康教育与辅导05教育科研能力提升立项流程了解课题申报要求，撰写课题申请书，提交申报材料选题策略结合教学实践，关注教育热点，挖掘创新点评审要点选题意义、研究价值、创新性、可行性等教育科研选题与立项搜集相关文献资料，进行分类整理，提炼研究现状和发展趋势文献综述设计调查问卷、访谈提纲等，收集数据进行分析和处理实证研究选择典型案例进行深入剖析，提炼经验和启示案例研究教育科研方法应用03社会影响关注研究成果对社会和教育领域的影响和贡献，提升教师学术声誉01成果转化将研究成果转化为教学实践、教育政策等，提高教育质量和效益02成果推广通过学术会议、期刊论文、专著等形式，将研究成果向更广范围推广教育科研成果转化与推广06教师职业道德修养爱国守法教书育人为人师表终身学习关爱学生爱岗敬业热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教师职业道德规范解读教师职业情感与操守培养培养对教育事业的深厚感情和坚定信念，将教育视为终身追求的事业。关注学生的全面发展，理解学生的需求和期望，积极为学生提供支持和帮助。遵守教师职业道德规范和相关法律法规，维护教师职业的声誉和形象。不断提升自己的专业素养和教学能力，追求教育教学的卓越和创新。热爱教育事业关爱学生成长坚守职业操守追求专业卓越塑造良好仪表形象展现专业素养传播正面能量建立良好师生关系教师职业形象塑造与传播