云南省保山市隆阳区潞江傣族乡中心小学20222023学年三年级下学期语文期中试卷

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云南省保山市隆阳区潞江傣族乡中心小学2022-2023学年三年级下学期语文期中试卷

一、积累运用。

1．读拼音，写词语。

mìfēngzhìhuìxiūjiànōuzhōu

sūxǐngzīshìyúnchènbǎocún

蜜蜂；智慧；修建；欧洲；苏醒；姿势；匀称；保存

看拼音写汉字

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍，“欧洲”中“洲”容易写错为“州”。“蜜”容易写成为“密”，注意“建、姿、匀”等字的书写。

故解析为：蜜蜂；智慧；修建；欧洲；苏醒；姿势；匀称；保存

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．我能读准字音。（选择正确的读音）

（1）他情不自禁（jīnjìn）地走进了那间作（zuōzuò）坊。

（2）那个女孩从歹徒手中挣（zhēngzhèng）脱后，撒（sāsǎ）腿就跑。

（3）小燕子在电线杆（gāngǎn）上闲散（sǎnsàn）地休憩。

（1）jīn；zuō

（2）zhèng；sā

（3）gān；sǎn

字音

（1）禁：读jìn时，指明令取消；制止。读jīn时，指受得住；耐（用）。作：读zuò时，指劳动；劳作。结合本题语境，应依次选择读音“jīn”“zuō”。

（2）挣：读zhèng时，指用力摆脱束缚。读zhēng时，指〔挣扎〕尽力支撑或坚持。撒：读sā时，指放开；张开。读sǎ时，指把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。结合本题语境，应依次选择读音“zhèng”“sā”。

（3）杆：读gǎn时，指器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空。读gān时，指杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西。结合本题语境，应依次选择读音“gān”“sǎn”。

故解析为：（1）jīn；zuō；（2）zhèng；sā；（3）gān；sǎn

本题考查了多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3．比较字形并组词。

拂阻拢牧

佛组扰枚

拂拭；阻力；合拢；牧场；佛像；组长；打扰；一枚

字形辨析

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如佛与拂，部首不同，义不同。佛：读fó时，表示梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦是佛教徒对修行圆满的人的称呼。可组词：佛像。拂：拭，掸去。可组词：拂拭。

故解析为：拂拭；阻力；合拢；牧场；佛像；组长；打扰；一枚

本题考查的是形近字的辨析和组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。

4．补充下面的词语。

争斗五车杯蛇

南北充数学步

奇；艳；学富；弓；影；辕；辙；滥竽；邯郸

补充成语

争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。学富五车：形容读书多，学识渊博。杯弓蛇影：原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的相抵触。滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。

故解析为：奇；艳；学富；弓；影；辕；辙；滥竽；邯郸

本题考查学生对成语的积累。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

5．选择恰当的词语填上空。

（1）欣赏观赏

①“我”和阿成哥着缸里有趣的小虾。

②鹿对着池水着自己美丽的身段。

（2）偶然偶尔

①小燕子的翼尖或剪尾，沾了一下水面。

②蜜蜂能找到家不是的，这是一种无法解释的本能。

（1）观赏；欣赏

（2）偶尔；偶然

词汇运用

（1）欣赏：即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。观赏：是观看欣赏的意思。根据词义，结合题语境，应选填词语“观赏”“欣赏”。

（2）偶然：指突然的，不是经常的；意想不到的。偶尔：很少出现；远不是经常的。根据词义，结合(3)题语境，应选填词语“偶尔”“偶然”。

故解析为：（1）观赏；欣赏；（2）偶尔；偶然

本题考查的是对词语的辨析能力。做题时要从词义，词性，词的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。

6．用修改符号修改下面一段话。

今天中午，我亲身检验了母亲洗衣服的坚幸，想到了不禁孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，抱得三春晖。”不错，只能亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义。

今天中午，我亲身体验了母亲洗衣服的艰幸，不禁想到了孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，报得三春晖。”不错，只有亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义。

修改病句

“检验”用词不当，应该改为“体验”。艰辛：艰难和辛苦。故“坚幸”错误，应改为“艰辛”。“想到了不禁”词序颠倒，应互换。

故解析为：今天中午，我亲身体验了母亲洗衣服的艰幸，不禁想到了孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，报得三春晖。”不错，只有亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义。

修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

7．按要求完成句子练习。

（1）飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句）

（2）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）

（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（给句子换种说法，使意思保持不变）

（4）你留心观察。你有许多新的发现。（用上恰当的关联词，把两句话合并成一句）

（1）燕子在休憩

（2）睡莲从梦中苏醒。

（3）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角

（4）只要你留心观察，你就有许多新的发现。

句式转换；句式衔接；仿写；缩句

（1）本题考查的是缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“飞倦了的”“闲散地”“纤细的电线上”。

（2）本题考查的是句子仿写。“吹起”是写人的，用来写牵牛花，是拟人修辞，据此仿写如：睡莲从梦中苏醒。

（3）本题考查了反问句变陈述句，去掉“怎么”“呢”，把“配得上”改为“配不上”，问号变句号。

（4）本题考查的是句子衔接。前后句子为条件关系，可用“只要……就……”关联词，第一句的句号变为逗号。

故解析为：（1）燕子在休憩；（2）睡莲从梦中苏醒；（3）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角；（4）只要你留心观察，你就有许多新的发现。

本题考查了修改病句、句子仿写、句式转换和关联词语的运用。修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

8．（2021三下·句容期中）原定5月6日下午进行班级足球对抗赛，可上午就下起了大雨，只能改期。请你替校体育组写一个紧急通知，让各班按照课程表上课。

紧急通知

因天气原因，原定5月6日下午进行的班级足球对抗赛改期进行，具体时间另行通知。下午各班按课程表上课。

校体育组

5月6日

语言表述

要求写一个紧急通知，所以标题"紧急通知"在第一行居中，第二行开始是正文内容，段落缩进。内容包括：原定事件(今日下午进行班级足球对抗赛)、调整原因(因为下雨所以要改期）、调整后的安排（具体时间未定，所以通知改期的同时要求各班按照课程表上上课)。最后落款居右，落款包括：发出通知的人(校体育组)以及时间(5月6日）。

本题考了学生对于“通知”这一文体的了解与应用，通知，是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件。通知适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。通知的特点：1、内容的真实性。真实是通知的生命。通知的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。2、目的告知性。

9．根据课文内容填上空。

（1）鲜花朵朵，，。

文房四宝：；中医四诊：。

（2）课文《蜜蜂》选自《》，是国的。

（3）通过学习，我们知道了发明造纸术的是东汉的；设计并修建了赵州桥的是，画的《清明上河图》。

（4）我国有很多传统节日，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过杜牧的关于清明节的古诗，后两句是：“，？”我们还学过王维的关于重阳节的古诗，诗的前两句是：”，“。除此之外，我知道的传统节日还有，节日习俗有。

（5）《守株待兔》的故事告诉了我们。

（6）除了中国寓言故事，我还知道了其他国家的寓言，如和。

（1）争奇斗艳；芬芳迷人；笔、墨、纸、砚；望、闻、问、切

（2）昆虫记；法；法布尔

（3）蔡伦；李春；张择端

（4）清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客，；每逢佳节倍思亲；中秋节；赏月和吃月饼

（5）做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获

（6）《狐狸和乌鸦》；《农夫和蛇》

古诗词填上空；文章主旨理解；作品；习俗及习俗寓意；其他文化常识

（1）根据“鲜花朵朵”可知，该句出自课文《花钟》，根据原文“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”补充填上空。文房四宝：笔、墨、纸(专指宣纸、书画纸)砚的总称。中国独特的传统书写与绘画文具。广义的文房四宝还包括为书画服务的相关用具，如国画颜料、书画印泥等。中医四诊：中医在长期的医疗实践中，总结出了4种论断疾病的方法，即望、闻、问、切。也称四诊，即望诊、闻诊、问诊、切诊。

（2）本题考查的是和作品信息。《蜜蜂》出自其作品《昆虫记》，法国的法布尔。这篇课文主要写法布尔为了证明蜜蜂没有辨别方向的能力，做了一个试验，最后发现，蜜蜂能准确无误的飞回家，靠的是一种无法解释的本能。

（3）本题考查的是对课文内容的理解。通过学习课文《纸的发明》我们知道了发明造纸术的是东汉的蔡伦，学习《赵州桥》一文后我知道设计并修建了赵州桥的是李春，学习《清明上河图》一文，我知道画出《清明上河图》的是张择端。

（4）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧《清明》，意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。根据自己的积累写出一个传统节日和对应的习俗。如：中秋节，赏月和吃月饼。

（5）本题考查的是对课文主旨的理解。《守株待兔》是一则寓言故事，主要讲的是种田人种田人因一次偶然的机会得到了一直撞死在树桩上的兔子，于是他就放弃农活每天守着等待撞死的兔子的故事。这则故事告诉我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。

（6）本题考查的是寓言故事的理解。写出两个你知道的外国的寓言故事即可。如古希腊的《伊索寓言》、法国的《拉封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》《狐狸和乌鸦》《农夫和蛇》

故解析为：（1）争奇斗艳；芬芳迷人；笔墨纸砚；望闻问切；（2）昆虫记；法；法布尔；（3）蔡伦；李春；张择端；（4）清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；中秋节；赏月和吃月饼；（5）做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获；（6）《狐狸和乌鸦》；《农夫和蛇》

本题考查了文化与文学常识、根据课文内容填上空，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对所考查内容非常熟悉。

二、阅读积累与运用（18分）

课内阅读。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶_______的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_______。有的还是花骨朵儿，看起来_______得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

10．我会在横线上填上适当的词语。

11．第一自然段共有句话。从第句到句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第句。

12．我能找出文中的一个比喻句。

13．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

10．挨挨挤挤；小莲蓬；饱胀

11．6；4；6；2

12．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

13．因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

课内现代文阅读

本题考查的是课内阅读。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表述的主题，然后结合所给题目分析完成。

10．本题考查学生对课文内容的掌握。学生结合课文内容填上空即可。即：挨挨挤挤；小莲蓬；饱胀。

故解析为：挨挨挤挤；小莲蓬；饱胀

11．本题考查学生对完整句和文段内容的理解。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。故第1自然段共6句话。从第4句到第6句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第2句。

故解析为：6；4；6；2

12．本题考查学生对比喻句的理解。阅读句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，这句话把“荷叶”比作“一个个碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。

故解析为：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

13．本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

故解析为：因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

课外阅读。

碗中的金币

乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。”

杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。

结果，他一枚金币也没有得到。

其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。

浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

14．联系上下文理解下列词语。

梦寐以求：

唾手可得：

15．“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用波浪线画出杰克“浅尝辄止”的表现。

16．杰克为什么一枚金币也没有得到？选择你认为最正确的原因（）。

A．乔治太狡猾了。

B．四碗粥杰克都没有喝。

C．杰克不知道哪个碗里有金币。

D．杰克做事半途而废，失去了机会。

17．这篇短文告诉我们一个什么道理？

14．睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着；形容非常容易得到

15．他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半

16．D

17．浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

寓言故事阅读

本题考查的是语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。

14．本题考查了对词语的理解。结合文中语句“其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。”可知“梦寐以求”：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。结合文中语句“浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。”可知“唾手可得”：形容非常容易得到。

故解析为：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着；形容非常容易得到

15．本题考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，杰克“浅尝辄止”的表现：他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。

故解析为：他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半

16．本题考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，杰克一枚金币也没有得到是因为他做事半途而废，失去了机会。

故解析为：④

17．本题考查了对选文主旨的理解。结合内容理解，通过阅读可知，这篇短文告诉我们浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

故解析为：浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

三、笔下生辉（25分）

18．从下面的题目中选择一个写一篇作文。要求语句通顺，内容具体，字数不少于300字。

（1）题目：《一次有趣的小实验》

（2）题目：《最让我开心的节日》

（1）一次有趣的小实验最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战展败，后来在一个火车站内捕获了一个妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。

在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一支毛笔，然后在醋里来回翻滚，好让毛笔沾满醋。接着我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那杆毛笔洋洋洒洒地写下了我的名字。最后一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的水中，而我则是满怀期待地望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒地过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待地用手把鸡蛋取了出来，准备剥壳。在剥壳的时候我很紧张，细密的汗水流了出来。我把蛋壳快速剥了下来……“皇天不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的'名字蛋’终干诞生了!"我高举着写着我名字的蛋手舞足蹈，心里充满了胜利的喜悦。

但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说：“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后，醋酸就会进入内部，所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上，便形成了原来在蛋壳上写过的字。”哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。

（2）最让我开心的节日我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节……但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的粽子。

那香软可口的粽子让我百吃不厌、回味无穷，我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的粽子，竟然还有一段古老而又动人的来历呢!

相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了。百姓们为了纪念这位伟大的爱国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸡蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体。后来百姓们又想出用树叶包饭团，外缠彩带的办法，这就和我们今天的粽子有些相似了。

贵阳人包的粽子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌。每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的赢家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼藉的“战场”……

过端午节实在太开心了!至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的“战场”，因为这“战场”里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们的泪水……

叙事类作文

（1）本次作文为命题作文，要求以“一次有趣的小实验”为题写一写你做过的一次实验。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己做过的哪些实验，这些实验让你有什么体验或收获，选择一次印象深刻的实验去写。

（2）本题为命题作文，要求以“最让我开心的节日”为题写一篇作文。审题时要注意围绕“节日”选材，选择你熟悉的一个节日，体现“开心”，写作时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

（1）写作时可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。注意将实验过程写具体，详细，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

（2）写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

（1）本文小记叙了一次自己做实验的经历，过程清楚，语句通顺，有条理。能用上学到的好词佳句，是一篇不错的习作。

（2）小选材典型，既写了节日的来历，又有节日的场面描写，叙述时条理清楚，是一篇不错的习作

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云南省保山市隆阳区潞江傣族乡中心小学2022-2023学年三年级下学期语文期中试卷

一、积累运用。

1．读拼音，写词语。

mìfēngzhìhuìxiūjiànōuzhōu

sūxǐngzīshìyúnchènbǎocún

2．我能读准字音。（选择正确的读音）

（1）他情不自禁（jīnjìn）地走进了那间作（zuōzuò）坊。

（2）那个女孩从歹徒手中挣（zhēngzhèng）脱后，撒（sāsǎ）腿就跑。

（3）小燕子在电线杆（gāngǎn）上闲散（sǎnsàn）地休憩。

3．比较字形并组词。

拂阻拢牧

佛组扰枚

4．补充下面的词语。

争斗五车杯蛇

南北充数学步

5．选择恰当的词语填上空。

（1）欣赏观赏

①“我”和阿成哥着缸里有趣的小虾。

②鹿对着池水着自己美丽的身段。

（2）偶然偶尔

①小燕子的翼尖或剪尾，沾了一下水面。

②蜜蜂能找到家不是的，这是一种无法解释的本能。

6．用修改符号修改下面一段话。

今天中午，我亲身检验了母亲洗衣服的坚幸，想到了不禁孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，抱得三春晖。”不错，只能亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义。

7．按要求完成句子练习。

（1）飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句）

（2）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）

（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（给句子换种说法，使意思保持不变）

（4）你留心观察。你有许多新的发现。（用上恰当的关联词，把两句话合并成一句）

8．（2021三下·句容期中）原定5月6日下午进行班级足球对抗赛，可上午就下起了大雨，只能改期。请你替校体育组写一个紧急通知，让各班按照课程表上课。

9．根据课文内容填上空。

（1）鲜花朵朵，，。

文房四宝：；中医四诊：。

（2）课文《蜜蜂》选自《》，是国的。

（3）通过学习，我们知道了发明造纸术的是东汉的；设计并修建了赵州桥的是，画的《清明上河图》。

（4）我国有很多传统节日，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过杜牧的关于清明节的古诗，后两句是：“，？”我们还学过王维的关于重阳节的古诗，诗的前两句是：”，“。除此之外，我知道的传统节日还有，节日习俗有。

（5）《守株待兔》的故事告诉了我们。

（6）除了中国寓言故事，我还知道了其他国家的寓言，如和。

二、阅读积累与运用（18分）

课内阅读。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶_______的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_______。有的还是花骨朵儿，看起来_______得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

10．我会在横线上填上适当的词语。

11．第一自然段共有句话。从第句到句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第句。

12．我能找出文中的一个比喻句。

13．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

课外阅读。

碗中的金币

乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。”

杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。

结果，他一枚金币也没有得到。

其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。

浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

14．联系上下文理解下列词语。

梦寐以求：

唾手可得：

15．“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用波浪线画出杰克“浅尝辄止”的表现。

16．杰克为什么一枚金币也没有得到？选择你认为最正确的原因（）。

A．乔治太狡猾了。

B．四碗粥杰克都没有喝。

C．杰克不知道哪个碗里有金币。

D．杰克做事半途而废，失去了机会。

17．这篇短文告诉我们一个什么道理？

三、笔下生辉（25分）

18．从下面的题目中选择一个写一篇作文。要求语句通顺，内容具体，字数不少于300字。

（1）题目：《一次有趣的小实验》

（2）题目：《最让我开心的节日》

解析解答部分

1．蜜蜂；智慧；修建；欧洲；苏醒；姿势；匀称；保存

看拼音写汉字

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍，“欧洲”中“洲”容易写错为“州”。“蜜”容易写成为“密”，注意“建、姿、匀”等字的书写。

故解析为：蜜蜂；智慧；修建；欧洲；苏醒；姿势；匀称；保存

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．（1）jīn；zuō

（2）zhèng；sā

（3）gān；sǎn

字音

（1）禁：读jìn时，指明令取消；制止。读jīn时，指受得住；耐（用）。作：读zuò时，指劳动；劳作。结合本题语境，应依次选择读音“jīn”“zuō”。

（2）挣：读zhèng时，指用力摆脱束缚。读zhēng时，指〔挣扎〕尽力支撑或坚持。撒：读sā时，指放开；张开。读sǎ时，指把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。结合本题语境，应依次选择读音“zhèng”“sā”。

（3）杆：读gǎn时，指器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空。读gān时，指杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西。结合本题语境，应依次选择读音“gān”“sǎn”。

故解析为：（1）jīn；zuō；（2）zhèng；sā；（3）gān；sǎn

本题考查了多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3．拂拭；阻力；合拢；牧场；佛像；组长；打扰；一枚

字形辨析

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如佛与拂，部首不同，义不同。佛：读fó时，表示梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦是佛教徒对修行圆满的人的称呼。可组词：佛像。拂：拭，掸去。可组词：拂拭。

故解析为：拂拭；阻力；合拢；牧场；佛像；组长；打扰；一枚

本题考查的是形近字的辨析和组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。

4．奇；艳；学富；弓；影；辕；辙；滥竽；邯郸

补充成语

争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。学富五车：形容读书多，学识渊博。杯弓蛇影：原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的相抵触。滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。

故解析为：奇；艳；学富；弓；影；辕；辙；滥竽；邯郸

本题考查学生对成语的积累。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

5．（1）观赏；欣赏

（2）偶尔；偶然

词汇运用

（1）欣赏：即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。观赏：是观看欣赏的意思。根据词义，结合题语境，应选填词语“观赏”“欣赏”。

（2）偶然：指突然的，不是经常的；意想不到的。偶尔：很少出现；远不是经常的。根据词义，结合(3)题语境，应选填词语“偶尔”“偶然”。

故解析为：（1）观赏；欣赏；（2）偶尔；偶然

本题考查的是对词语的辨析能力。做题时要从词义，词性，词的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。

6．今天中午，我亲身体验了母亲洗衣服的艰幸，不禁想到了孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，报得三春晖。”不错，只有亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义。

修改病句

“检验”用词不当，应该改为“体验”。艰辛：艰难和辛苦。故“坚幸”错误，应改为“艰辛”。“想到了不禁”词序颠倒，应互换。

故解析为：今天中午，我亲身体验了母亲洗衣服的艰幸，不禁想到了孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，报得三春晖。”不错，只有亲身经历的道理，才能深刻地领会其中的含义。

修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

7．（1）燕子在休憩

（2）睡莲从梦中苏醒。

（3）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角

（4）只要你留心观察，你就有许多新的发现。

句式转换；句式衔接；仿写；缩句

（1）本题考查的是缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“飞倦了的”“闲散地”“纤细的电线上”。

（2）本题考查的是句子仿写。“吹起”是写人的，用来写牵牛花，是拟人修辞，据此仿写如：睡莲从梦中苏醒。

（3）本题考查了反问句变陈述句，去掉“怎么”“呢”，把“配得上”改为“配不上”，问号变句号。

（4）本题考查的是句子衔接。前后句子为条件关系，可用“只要……就……”关联词，第一句的句号变为逗号。

故解析为：（1）燕子在休憩；（2）睡莲从梦中苏醒；（3）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角；（4）只要你留心观察，你就有许多新的发现。

本题考查了修改病句、句子仿写、句式转换和关联词语的运用。修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

8．紧急通知

因天气原因，原定5月6日下午进行的班级足球对抗赛改期进行，具体时间另行通知。下午各班按课程表上课。

校体育组

5月6日

语言表述

要求写一个紧急通知，所以标题"紧急通知"在第一行居中，第二行开始是正文内容，段落缩进。内容包括：原定事件(今日下午进行班级足球对抗赛)、调整原因(因为下雨所以要改期）、调整后的安排（具体时间未定，所以通知改期的同时要求各班按照课程表上上课)。最后落款居右，落款包括：发出通知的人(校体育组)以及时间(5月6日）。

本题考了学生对于“通知”这一文体的了解与应用，通知，是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件。通知适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。通知的特点：1、内容的真实性。真实是通知的生命。通知的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。2、目的告知性。

9．（1）争奇斗艳；芬芳迷人；笔、墨、纸、砚；望、闻、问、切

（2）昆虫记；法；法布尔

（3）蔡伦；李春；张择端

（4）清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客，；每逢佳节倍思亲；中秋节；赏月和吃月饼

（5）做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获

（6）《狐狸和乌鸦》；《农夫和蛇》

古诗词填上空；文章主旨理解；作品；习俗及习俗寓意；其他文化常识

（1）根据“鲜花朵朵”可知，该句出自课文《花钟》，根据原文“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”补充填上空。文房四宝：笔、墨、纸(专指宣纸、书画纸)砚的总称。中国独特的传统书写与绘画文具。广义的文房四宝还包括为书画服务的相关用具，如国画颜料、书画印泥等。中医四诊：中医在长期的医疗实践中，总结出了4种论断疾病的方法，即望、闻、问、切。也称四诊，即望诊、闻诊、问诊、切诊。

（2）本题考查的是和作品信息。《蜜蜂》出自其作品《昆虫记》，法国的法布尔。这篇课文主要写法布尔为了证明蜜蜂没有辨别方向的能力，做了一个试验，最后发现，蜜蜂能准确无误的飞回家，靠的是一种无法解释的本能。

（3）本题考查的是对课文内容的理解。通过学习课文《纸的发明》我们知道了发明造纸术的是东汉的蔡伦，学习《赵州桥》一文后我知道设计并修建了赵州桥的是李春，学习《清明上河图》一文，我知道画出《清明上河图》的是张择端。

（4）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧《清明》，意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。根据自己的积累写出一个传统节日和对应的习俗。如：中秋节，赏月和吃月饼。

（5）本题考查的是对课文主旨的理解。《守株待兔》是一则寓言故事，主要讲的是种田人种田人因一次偶然的机会得到了一直撞死在树桩上的兔子，于是他就放弃农活每天守着等待撞死的兔子的故事。这则故事告诉我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。

（6）本题考查的是寓言故事的理解。写出两个你知道的外国的寓言故事即可。如古希腊的《伊索寓言》、法国的《拉封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》《狐狸和乌鸦》《农夫和蛇》

故解析为：（1）争奇斗艳；芬芳迷人；笔墨纸砚；望闻问切；（2）昆虫记；法；法布尔；（3）蔡伦；李春；张择端；（4）清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；中秋节；赏月和吃月饼；（5）做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获；（6）《狐狸和乌鸦》；《农夫和蛇》

本题考查了文化与文学常识、根据课文内容填上空，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对所考查内容非常熟悉。

10．挨挨挤挤；小莲蓬；饱胀

11．6；4；6；2

12．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

13．因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

课内现代文阅读

本题考查的是课内阅读。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表述的主题，然后结合所给题目分析完成。

10．本题考查学生对课文内容的掌握。学生结合课文内容填上空即可。即：挨挨挤挤；小莲蓬；饱胀。

故解析为：挨挨挤挤；小莲蓬；饱胀

11．本题考查学生对完整句和文段内容的理解。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。故第1自然段共6句话。从第4句到第6句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第2句。

故解析为：6；4；6；2

12．本题考查学生对比喻句的理解。阅读句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，这句话把“荷叶”比作“一个个碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。

故解析为：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

13．本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

故解析为：因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

14．睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着；形容非常容易得到

15．他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半

16．D

17．浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

寓言故事阅读

本题考查的是语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。

14．本题考查了对词语的理解。结合文中语句“其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。”可知“梦寐以求”：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。结合文中语句“浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。”可知“唾手可得”：形容非常容易得到。

故解析为：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着；形容非常容易得到

15．本题考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，杰克“浅尝辄止”的表现：他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。

故解析为：他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半

16．本题考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，杰克一枚金币也没有得到是因为他做事半途而废，失去了机会。

故解析为：④

17．本题考查了对选文主旨的理解。结合内容理解，通过阅读可知，这篇短文告诉我们浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。

故解析为：浅