云南省昆明市重点中学2023届高三下学期语文3月第八次月考试卷

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云南省昆明市重点中学2023届高三下学期语文3月第八次月测试卷

一、现代文阅读（35分）

信息类文本阅读

材料一：

一切艺术的本质，都在于使观众感到振奋和喜悦。文学是艺术的一种，本质也是这样，它同个人和国家的存亡没有什么联系，完全脱离实际利益，也不一定能穷究什么智理。所以，从它的功用上来看，在增进知识方面，不及历史书册；在劝戒人群上，不如格言；在使人发家政富方面，不及工商业；在获取功名上，不如毕业文凭。不过，世界上自从有了文学，人们便接近究满了。英国诗人道登曾经说过：“世界上杰出的文学艺术作品，在我们观看、诵读以后，对于人世似乎没有什么裨益，这种情况是常常有的。但是，我们却喜欢观赏和阅读，就好像在大海中游泳，面前是茫茫一片，我们在波涛问泮游。当春们游泳究了，就会感到身心有了蓝化。而那大海本身，害仲上只是波浦涛飞，没有什么恩想感情，也始终没有给予我们什么救训和格言。但是游泳者的元气和体力，却因此而突然增强了。"所以、文学对于人生，它的功用决不在衣食、房屋，以及宗数、道德等之下。人生活于天地间，必定有时自觉勤奋势动，有时也会精神颓唐而逃惘；有时必须努力谋生计，有时也会忘记谋生的事情而去寻欢作乐；有时活动在现实世界、有时神驰于理想的境界。如果只是偏在一个方面努力，这就是不究满了。严寒的冬天永远存在，春天的生气就不会降临；虽然躯壳活着，灵魂却死了。这种人虽然活着，但是人生的意义丧失了。文学这种没有用的游泳，道理就在这种地方吧。约翰·密勒说："近代文明，没有不以科学为手段，以功利为目的。”世界潮流是这样，因此文学的作用更加突出了。为什么会这样呢？这是因为文学具有培育人们理想的任务和作用。

（摘编自鲁迅《摩罗诗力说》）

材料二：

鲁迅在1907年写作的《摩罗诗力说》，在鲁迅留日时期的写作中占有特殊位置。在这篇文章中，他开始张调以文学为药来救治国民精神。因此，在文学史上，我们认为这篇文章中的重要概念"摩罗诗力"，既是其诗学原点，同时也是其精神原点。在范式转型的意义上，《摩罗诗力说》之于鲁迅，一如《论小说与群治之关系》之于巢启超，都是他们从政治和思想学术转向文学的尝试。

鲁迅之所以选择诗这一体裁作为突破口，更多图为诗位于中国古典文学的核心，而"摩罗诗力"学说最能颠覆“温柔散厚，哀而不伤”的古典诗教传统。在《摩罗诗力说》中，鲁迅说：“盖诗人者，撄①人心者也。”而《毛诗正义》则说：“承君政之善恶，述已志而作诗，所以持人之行，使不失坠。”两相对此，就可以见出鲁迅的用意。古典诗教是要平衡人的心志，"中国之治，理想在不撰"，而鲁迅武现代诗教却是要激发人的心志，"令有情皆举其首，如睹晓日，益为之美伟强力高尚发扬，而污浊之平和，以之将破。平和之政，人道蒸也"。故而鲁迅别求心声于异邦，试图以摩罗诗派来改造中国诗歌，建构一种异质性的现代诗教。这个过程中，因为鲁迅必须同时应对启蒙运动与浪漫主义之间的思想和话语张力，做而其立论最终呈现出一种高启蒙于浪漫、以浪漫济启蒙的思想特点。

日本学者北岗正子在《鲁迅：救亡之梦的去向》中，也强调了以拜伦为代表的西方"积极反抗现实"的诗人对鲁迅一生的本质性影响。当然，借助"摩罗诗力"，鲁迅更多想要挖掘的是浪漫主义诗歌中的反抗情神。可以说，"摩罗诗力"这一学说构成了鲁迅精神与文学的一个原点，他修其一生都保持着这种思想和话语张力。

①撄：扰乱，千扰。

（摘编自王冬冬《作为诗人的鲁迅：诗与思想的艺术》）

1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文学的本质在于使读者感受到振奋和喜悦，它完全服离实际利益，也未必能深究哲理。

B．有人认为近代文明往往以科学为手段、以功利为目的，因此文学的作用更加突出了。

C．《摩罗诗力说》在鲁迅留日时期的写作中占有特殊地位，可以说是鲁迅诗学和精神的原点。

D．中国古典诗教传统是"温柔敦厚，哀而不伤"，鲁迅式现代诗教则是重在激发人的心志。

2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A．材料一在阐述观点时，既用到了引用论证，也用到了对比论证、比喻论证，方式多样。

B．材料二引用《毛诗正义》的句子，有力地证明了鲁迅"现代诗教激发人的心志"的观点。

C．材料二引用北冈正子的文章，表明了西方文学中反抗精神对鲁迅的影响，拓宽了文章视野。

D．材料二尾段对首段提出的""摩罗诗力"是鲁迅诗学和精神的原点"进行了呼应，逻辑严密。

3．以下关于文学的名言，最切合材料一观点的一项是（）

A．福楼拜说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。”

B．托尔斯泰说："文学应该预见未来，用自己最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在护着生活向前迈进似的。”

C．小仲马说："任何文学，只要不是把完善道德、锻造理想和弘扬真善作为目的，都是病态的、不健康的文学。”

D．杜勃罗留波夫说："文学其实一向是教育的伙伴，文学的开展和受教育程度的要求的发展，一向是并行不悖的。”

4．你是如何理解材料一中英国诗人道登那段话的？请结合个人经验，谈谈你的体会。

5．请简要说明材料二的论证思路。

1．C

2．B

3．C

4．①道登将阅读杰出的文学作品比喻为在大海中游泳，看似没有产生什么实质性的作用，却暗中增强了游泳者的元气和体力.②这段话启示我们，不要从功利的角度去考量阅读文学作品这件事，要在阅读的过程中，锻造自己的精神和理想。

5．①材料首先提出论点“*摩罗诗力是鲁迅诗学和精神的原点”：②紧接着论证鲁迅用“摩罗诗力”学说来颠覆中国古典诗教传统的原因：③尾段重申首段观点，呼应首段内容。

社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的观点和论证的方法。

（4）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合信息的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关。

（5）此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。

1．C.“《摩罗诗力说》……可以说是鲁迅诗学和精神的原点”错误。偷换概念，原文的表述是“这篇文章中的重要概念“摩罗诗力”，既是其诗学原点，同时也是其精神原点”，“摩罗诗力”是鲁迅诗学和精神的原点。故解析为：C。

2．B.“有力地证明了鲁迅‘现代诗教激发人的心志’的观点”错误。引文和观点不对应，《毛诗正义》的句子是表明古典诗教是要平衡人的心志，与鲁迅观点“现代诗教激发人的心志”相左，不能印证。故解析为：B。

3．材料一的观点：文学具有培育人们理想的任务和作用。A.强调文学的传递作用；

B.强调文学的预见性：

C.强调文学的任务；

D.阐释文学和教育的关系。

故解析为：C。

4．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①“我们却喜欢观赏和阅读，就好像在大海中游泳，面前是茫茫一片，我们在波涛间浮游”道登将阅读杰出的文学作品比喻为在大海中游泳，“大海本身，实际上只是波涌涛飞，没有什么思想感情，也始终没有给予我们什么教训和格言”看似没有产生什么实质性的作用，“当我们游泳完了，就会感到身心有了变化”“游泳者的元气和体力，却因此而突然增强了”但是暗中增强了游泳者的元气和体力。

②这段话启示我们，“文学具有培育人们理想的任务和作用”不要从功利的角度去考量阅读文学作品这件事，“世界上自从有了文学，人们便接近完满”要在阅读的过程中，锻造自己的精神和理想。

故解析为：①道登将阅读杰出的文学作品比喻为在大海中游泳，看似没有产生什么实质性的作用，却暗中增强了游泳者的元气和体力.②这段话启示我们，不要从功利的角度去考量阅读文学作品这件事，要在阅读的过程中，锻造自己的精神和理想。

5．本题考查学生分析文章的结构和思路的能力。①材料二开篇通过鲁迅在1907年写作的《摩罗诗力说》这篇文章，首先提出论点“‘摩罗诗力’是鲁迅诗学和精神的原点”；

②材料二第二段通过“鲁迅之所以选择诗这一体裁作为突破口，更多因为诗位于中国古典文学的核心，而“摩罗诗力”学说最能颠覆“温柔敦厚，哀而不伤”的古典诗教传统”，用《摩罗诗力说》和《毛诗正义》的对比，论证鲁迅用“摩罗诗力”学说来颠覆中国古典诗教传统的原因；

③材料二第三段，通过“日本学者北冈正子在《鲁迅：救亡之梦的去向》”的观点，重申“‘摩罗诗力’这一学说构成了鲁迅精神与文学的一个原点”的观点，呼应首段内容。

故解析为：①材料首先提出论点“*摩罗诗力是鲁迅诗学和精神的原点”：②紧接着论证鲁迅用“摩罗诗力”学说来颠覆中国古典诗教传统的原因：③尾段重申首段观点，呼应首段内容。

文学类文本阅读

万年青

冯骥才

老蔡家在西门外监了一间砖瓦屋，不住人，开一个小杂货销。这一带没商家，如今有了这个吃的穿的用的一应俱全的小杂货铺，方便多了，而且渐渐成了人们的依赖，有人便给起个好听的名字，叫万年青。

老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，创去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡隶们吃闭门卖。这规矩是老蔡家自己立的，也是立给自己的；自己说了就得做到；而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。

这规矩，既是万年青的店规，也是老蔡家的家规。虽然老蔡家没出过快元，没人开疆拓土，更没有当朝一品，可是就凭这天下独有的店规家规，一样叫人敬佩，脸上有光。

一天，老蔡遇到德头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟看看，可是铺子就没人照看了。这怎么办？正这时候，一个发小来看他，听说眼前的难事，便说他一个远亲在北洋大学堂念书，名叫余子美，现在放暑假，不如请来帮忙。他人挺规矩，在天津这里别人全不认识，关系单纯。

老蔡把金平美约来一见，这人二十多岁，白净脸儿，戴副胭眼镜，目光实诚，看上去叫人放心。说好正天，日出开门，日落美门，诚心待客，收钱记账。老蔡家的店铺虽小，规矩挺多，连拌尘土的鸡毛掸子用完了放在哪儿都有一定的规矩。金子美脑袋像是玻璃的，放进什么都清清楚楚。老蔡交代完，又叮嘱一句：“记着一定守在铺子里，千万别离身。”

这大学生笑道：“离开这儿，我能去哪儿？”老蔡咧嘴一笑，把万年青放在他手里了。

金子美虽然没当过伙计，但人聪明，干什么都行。一天生，两天熟，万年青这点事就全明白了。每天买东西不过几十人，多半是周边的住家。这些伊坊买的东西离不开日常吃的用的。特别是中晌下晌做饭时，盐没了，少块姜，缺点灯油，使来买，缺什么买什么。

会子美每天则天亮就从学堂赶到万年青，卸下门板，把各类货品里里外外归置好，拌尘净扫，一切遵从老蔡的交代。迎客送客，卖货收钱、从容有序，没出半点偏差。下晌天黑，收摊关门，清点货物，上好门板，回学堂睡觉。一连三天，一切相安无事。

转天一早刚到了万年青，一位学友找来说，租界来了个洋人，喜欢摄影，来拍他们学堂。洋人说他不能只拍场景，还要有人。这时放暑假了，学堂显没几个人，就来拉他。众子美说这铺子白天不能关门，学友笑了，说："谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？"他见企予美还在犹豫、便说："你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。"子美觉得也有道理，就关上门，跑到学堂。

金子美头一次见到照相匣子，并陪着洋人去学堂的大门口、图书馆、体育场一通物照，还充当各种角色。大家干得高兴，玩得尽兴，直到日头偏西，赶回城西时，天暗下来。走回万年青，他心里有点愧寂，辜负了人家老蔡。在点货结账时，一个阴线的收入也没有，这不亏了人家老蔡了吗？他便按照前三天每日售货的钱数，从销子里取出价值相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，便觉得心安了。

再过一天，老蔡回来了，余子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平，然后拿出账日和钱屋子，钱货两清。老蔡明开满是胡茬的嘴巴子笑了，给子美付了几天的工划。

这事便结了。可是还没结。

一天，金子美接到老蔡找人送来的信儿，约他后响去万年青。予美去了，老蔡弄几个菜半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“像你这种实诚人，打灯都没法找。我虽然帮不了你嘛忙，我这个付子就是你的，你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！”

子美心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而拘钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。

“你关了多长时间？”老蔡问，神气挺凶。“从早上。我回来的时候……快天黑了。”“整整一天？一直上着门板？”“上了呀，我哪敢关门就走。”

静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门凳！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你——给我走！”

子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。他慌忙退身，出来，走掉。

这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，从此之后这一带人再也没人说老蔡家的那个"家规"了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了。

铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌早不知嘛时候没的。再过多半年，这小屋盘给了一个桶柳青人，开一个早点铺，炸油条、大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，就像江山社稷改朝换代又一番景象。

（有改）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开头交代蔡得脸将祖上立的规矩守得更严更死的细节，这为后文的矛盾冲突作了铺垫。

B．洋人摄影、学友相劝是影响小说情节起伏变化的重要因素，金子美受学友鼓动而关门离开。

C．金子美因拍照耽误营业后，自拘腰包、充当售出的举动，表现出他实诚之外，还活络善良。

D．小说以轻松温馨的笔调收尾，特写早点铺热气腾腾、香气四溢的烟火气息，以景结情。

7．关于文中老蔡答谢金子美的相关部分，下列说法不正确的一项是（）

A．钱货两清、店铺太平，老蔡付了工酬，明着嘴笑，表明他对金子美这五天的照看很满意。

B．金子美本不打算透露实情，但因酒后冲动，便将"怕亏了老蔡而拘钱补款的事"讲了出来。

C．老蔡得知实情后，态度出现变化，运用神态描写、语言描写来表现他的愤怒和绝望。

D．金子美"惊讶莫解"的困惑，源于他不理解老蔡家的规矩，显现出两代人之间的观念矛盾。

8．本文语言有哪些特色？请结合全文概括分析。

9．本文属于冯顿才"俗世奇人"系列短篇小说，请围绕"奇"探究小说的主题意蕴。

6．D

7．B

8．①具有浓厚的乡土性：使用乡俗语，如“打灯都没法找"：使用俗语，如“嘛时候”“嘛忙"“登时”等具有地方特色，富有生活气息，②多用短句，简洁明快。③语言直白晓畅，通俗易懂。

9．①天下独有的店规家规之“奇"，显现尊纲守常的精神信念。②破坏规矩、店铺殒命之“奇”，暗含对文化衰微的批判反思。万年青店铺平庸化，终被取代的结局，寄寓着对乡土社会变迁的思考。

分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；小说

（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（3）本题考查学生对小说语言的鉴赏能力。语言表述可以从多个角度进行，解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味，体会其中丰富的情感内涵及其艺术效果。语言品味还离不开上下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。

（4）本题考查学生探究小说主题，多角度探究作品意蕴的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。

6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“轻松温馨的笔调收尾”分析错误，万年青的命运在早点铺的对比下，更显无奈沧桑，“江山社稷改朝换代又一番景象”寄寓深刻的思考。

故解析为：D。

7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“但因酒后冲动……”曲解文意，根据原文“他认为老蔡会更觉得他好”，可推知金子美透露实情的心理动机。

故解析为：B。

8．本题考查学生对小说语言的鉴赏能力。①具有浓厚的乡土性：使用乡俗俚语，如老蔡夸金子美“像你这种实诚人，打灯都没法找”，“打灯都没法找”用乡俗俚语，生动地写出老蔡对金子美的认可；使用俗语，如“无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹”“我虽然帮不了你嘛忙，我这个铺子就是你的，你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！”“谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了”“这事便结了。可是还没结”，“嘛时候”“嘛忙”“登时”“结”等具有地方特色，富有生活气息。

②多用短句，简洁明快：如“盐没了，少块姜，缺点灯油，便来买，缺什么买什么”，写人们到“万年青”买东西的情景，短句显得特别利落。

③语言直白晓畅，通俗易懂：如“虽然老蔡家没出过状元，没人开疆拓土，更没有当朝一品，可是就凭这天下独有的店规家规，一样叫人敬佩，脸上有光”，“虽然……没……，没……，更没有……，可是……”，这段虚词运用一气呵成，夸老蔡家的规矩让人敬佩，直白晓畅，通俗易懂。

故解析为：①具有浓厚的乡土性：使用乡俗语，如“打灯都没法找"：使用俗语，如“嘛时候”“嘛忙"“登时”等具有地方特色，富有生活气息，②多用短句，简洁明快。③语言直白晓畅，通俗易懂。

9．本题考查学生探究小说主题，多角度探究作品意蕴的能力。①小说写老蔡家的规矩之“奇”，“老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹”，而且子孙后代都严守这规矩，凭这规矩，赢得“万年青”的口碑。天下独有的店规家规之“奇”，显现尊纲守常的精神信念。

②小说写老蔡的店如何衰败的，故事很“奇”，老蔡为了去看被砸断腿的堂兄，临时聘请大学生金子美看店，把规矩都告诉了他，开始金子美做的很好，但恰好有个洋人来学校拍照，金子美架不住同学劝说，关了店去陪洋人照相，结果破了老蔡家的规矩，致使“万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了”，最后店铺换成了卖早点的。破坏规矩、店铺殒命之“奇”，暗含对文化衰微的批判反思。万年青店铺平庸化，终被取代的结局，寄寓着对乡土社会变迁的思考。

故解析为：①天下独有的店规家规之“奇"，显现尊纲守常的精神信念。②破坏规矩、店铺殒命之“奇”，暗含对文化衰微的批判反思。万年青店铺平庸化，终被取代的结局，寄寓着对乡土社会变迁的思考。

二、古代诗文阅读（35分）

文言文阅读

高柔宇文惠，陈留围人也。太祖以柔为县长，县中素闻其名，奸吏数人，皆自引去。柔敢曰："昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎！其召复之。”咸还，皆自励，咸为佳吏。魏国初建，为尚书郎，精拜丞相理曹惨。鼓吹宋金在合肥亡选。旧法，军征士亡，考党其妻子。太相恶犹不息，更重其侧。金有母妻及二弟皆给官，主者奏尽杀之。柔启曰：“士卒亡军，诚在可戒，然窃闲其中时有悔者。愚谓乃宜贷其妻子，一可使贼中不信，二可使诱其还心。正如前科，固已绝其意望，柔恐自今在军之士，见一人亡逃，诛将及已，亦且相随而走，不可复得杀也。此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。”太祖曰：“善。”即止不杀金母、弟，蒙活者甚众，文帝践阼，以柔为治书侍御史。民间敏有诽谤妖言，帝疾之，有妖言辄杀，而赏告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者辄赏。既使过误无反善之路、又将升凶狡之群相诬闹之渐，诚非所以息奸省讼、鲫熙治道也。臣愚以为宝除妖谤赏告之法，以隆天父养物之仁。"帝不即从，而相诬告者滋甚。帝乃下诏："敢以诽谤相告者，以所告者罪罪之。”于是越绝。黄初四年，迁为廷尉。明帝即位封柔延寿亭侯时猎法甚峻宜阳典农刘龟窃于禁内射兔其功曹张京诣校事言之帝匿京名收龟付狱柔表请告者名，帝大怒曰："刘龟当死，乃敢猎吾禁地。送龟延肘，廷尉便当考掠，何复请告者主名，吾岂妄收龟邪？"柔曰："延尉，天下之平也，安得以至尊喜怒而毁法乎？"重复为奏，辩指深切。帝意寤，乃下京名。即还讥，各当其罪。景元四年，年九十薨，谥曰元侯。

（节选自《三国志·魏书》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．明帝即位/封柔延寿亭侯时/猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于禁内射兔/其功曹张京诣校事/言之帝匿京名/收龟付狱/

B．明帝即位/封柔延寿亭传/时猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于禁内射兔/其功普张京诣校事/言之帝匿京名/收龟付狱/

C．明帝即位/封柔延寿亭侠时/猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于繁内射兔/其功曹张京诣校事言之/帝匿京名/收龟付狱/

D．明帝即位/封柔延寿亭侬/时猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于禁内射兔/其功重张京请校事言之/帝匿京名/收龟付狱/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．绝的意思是断绝，与《促织》中“而心目耳力俱穷，绝无踪响”的“绝”字的含义不同。

B．见的意思是看见，与《孔雀东南飞》中"君既若见录，不久望君来"的"见"字含义相同。

C．践阼的意思是即位，登基。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称昨阶。阵阶上为主位。

D．廷尉为中央最高司法审判机构长官，为九卿之一，主管诏狱和修订律令的有关事宜。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．太祖时期，高柔担任县长时不仅没有追究几个自行离开的奸吏的过失，反而将其召回，给了他们改过自新的机会，“奸吏”自我勉励终成佳吏。

B．按照旧律，军队出征时士兵逃跑会连紧妻儿受罚，但宋金逃跑之后，太祖用重刑止逃，还祸及宋金母、弟，军中士兵担心受牵连，也跟着逃跑。

C．为断绝民间的诋毁或迷惑人的言论，文帝发布赏罚的法令，但高柔主张废除该法令以彰显上天的仁德，文帝起初并未听从，以致诬告之人愈多。

D．高柔担任廷尉之时秉公执法，在刘龟人禁地狩猎一事上，他不惧明帝盛怒，追问告发刘龟之人的姓名，奏章言辞深刻恳切，终于让明帝醒悟。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。

②民间数有诽谤妖言，帝疾之。

14．《逸周书·谥法》：“主义行德曰元。”指处事公正，为人仁德，请结合高柔的相关事件，分析其谥号为“元”的依据。

10．D

11．B

12．B

13．①这样的重刑不是用来制止逃跑的办法，只是用来增加逃跑(的人数)罢了。

②民间多次出现诋毁或迷惑人的言论，文帝憎恨这种情况。

14．①处理刘龟事件时，高柔面对明帝的怒火，没有选择屈服，而是秉公执法，让两人各自承担自己的罪责，可见其“处事公正”：②高柔没有追究奸吏之罪，给其改过自新的机会，使得奸吏最终成为佳吏，(或宋金逃跑事件中，高柔说服太祖不用重刑，蒙受此举而活下来的人很多)可见其“为人仁德".

理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息

（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

高柔字文惠，陈留郡圉县人。太祖让高柔担任县长，县中的人向来都听说高柔的大名，有几个奸诈的吏役，都自己离开了。高柔教导说：“从前邴吉处理政事，官吏们曾经有过失，尚且包容他们。更何况这几位吏役，对我没有什么过失呢！还是将他们召回来吧。”几个吏役都回来了，都勉励自己，后来都成了很好的吏役。魏国建立之初，高柔被任命为尚书郎，转任丞相理曹掾。负责仪仗乐队的宋金在合肥逃跑。按照旧时律法，大军出征而士兵逃跑，要鞭打拷问他的妻子孩子。太祖担心逃跑的事还不会停止，又加重了刑罚。宋金有母亲妻子和两个弟弟，都被抓到官府，主管的官员上奏要将他们都杀了。高柔陈述说：“士兵逃出军队，实在很可恨，但我私下认为其中经常有后悔的。我认为应该宽恕他们的妻子孩子，一方面可以让逃兵在逃跑过程中心中不安，另一方面也可以诱导他回来的想法。像之前的刑罚，本来已经断绝了他们回来的念头，我担心现在在军中的士兵，看到一个人逃跑，诛杀的刑罚会牵连到自己，也会跟着一起逃走，也就不能杀掉他们了。这样的重刑不是用来制止逃跑的办法，只是用来增加逃跑的人数罢了。”太祖说：“好。”立即停止下令，没有杀掉宋金的母亲、弟弟，蒙受此举而活下来的人很多。文帝登基后，让高柔担任治书侍御史。民间多次出现诋毁或迷惑人的言论，文帝憎恨这种情况，出现传播妖异邪说的人就杀掉，并且奖赏上告的人。高柔上疏说：“现在传播妖异邪说的人一定被杀掉，上告的人就奖赏。既使得犯了错误的人没有重回善道的道路，又将会开启凶狠狡诈的人互相诬陷的风气，实在不是能依靠这个来平息奸邪，减少诉讼，成为光明的治理方法啊。臣愚见认为应该废除惩罚诽谤谣言、奖赏告发的法令以彰显上天滋养万物的仁德。”文帝没有立即听从他的建议，而互相诬告的人越来越多。文帝才颁布诏令说：“胆敢有诬告他人的人，就用他上告的人的罪名来惩治。”于是这样的情况才断绝了。黄初四年，高柔升迁为廷尉。明帝登基后，赐封高柔为延寿亭侯。当时关于狩猎的律法很严峻。宜阳典农刘龟偷偷在禁区内射猎兔子，他的功曹张京到校事那里将这件事告诉他。明帝隐瞒张京的名字，将刘龟收押投入大牢。高柔上表请求告知上告者的名字，明帝大怒说：“刘龟应该处死，竟胆敢在我的禁地中射猎。将刘龟送到廷尉，廷尉就应该拷问他，为什么还要知道上告人的名字，我难道会胡乱收押刘龟吗？”高柔说：“廷尉，是天下最公平的地方，怎么能因为陛下的喜怒而毁坏法令呢？”他再次上奏，言辞深刻恳切。明帝的想法才醒悟过来，才将张京的名字告诉他。高柔立即回去审问，各自承担自己的罪名。景元四年，高柔在九十岁时去世，谥号为元侯。

10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：明帝登基后，赐封高柔为延寿亭侯。当时关于狩猎的律法很严峻。宜阳典农刘龟偷偷在禁区内射猎兔子，他的功曹张京到校事那里将这件事告诉他。明帝隐瞒张京的名字，将刘龟收押投入大牢。

“时”为“猎法甚峻”的时间状语，其前断开，排除AC；

“帝”为“匿京名”的主语，其前断开，排除B。

故解析为：D。

11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和文言实词的能力。A.“而心目耳力俱穷，绝无踪响”的“绝”：尽，极。句意：本来已经断绝了他们回来的念头/将心力、眼力、耳力都集中起来，也没有办法感受到那其中的响声。

B.“含义相同”错误，含义不同。“君既若见录”的“见”放在动词前，表示对自己怎么样，译为“我”。句意：看到一个人逃跑/你既然这样记着我，盼望你不久就能来接我。

故解析为：B。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“还祸及宋金母、弟，军中士兵担心受牵连，也跟着逃跑”错误，士兵因担心受牵连而逃跑的情况并非发生，这只是高柔劝谏太祖时所假设的情形。

故解析为：B。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“所以”，用来……的办法；“乃”，只；“益”，增加。

②“数”，多次；“诽谤妖言”，诋毁或迷惑人的言论；“疾”，憎恨、厌恶。

故解析为：①这样的重刑不是用来制止逃跑的办法，只是用来增加逃跑(的人数)罢了。

②民间多次出现诋毁或迷惑人的言论，文帝憎恨这种情况。

14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“……重复为奏，辞指深切。帝意寤，乃下京名。即还讯，各当其罪”可知，处理刘龟事件时，高柔面对明帝的怒火，没有选择屈服，而是秉公执法，让两人各自承担自己的罪责，可见其“处事公正”；

根据“昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎！其召复之”“咸还，皆自励，咸为佳吏”可知，高柔没有追究奸吏之罪，给其改过自新的机会，使得奸吏最终成为佳吏，可见其“为人仁德”。

故解析为：①处理刘龟事件时，高柔面对明帝的怒火，没有选择屈服，而是秉公执法，让两人各自承担自己的罪责，可见其“处事公正”：②高柔没有追究奸吏之罪，给其改过自新的机会，使得奸吏最终成为佳吏，(或宋金逃跑事件中，高柔说服太祖不用重刑，蒙受此举而活下来的人很多)可见其“为人仁德"。

古代诗歌阅读

书李世南所画秋景二首（其一）

苏轼

野水参差落涨痕，疏林软倒出霜根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。

题画

李唐

云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹。

①李唐，河阳三城（今河南孟州南）人，徽宗时补入画院。此诗为诗人自己在所作画上的题诗。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．两首诗是诗人为自己的画作所题的诗，都形象生动地描绘了画中的景象，让人有身临其境之感。

B．苏诗前两句，从近处的岸边景象落笔，通过刻画野水、疏林，描绘出一片萧疏的水乡深秋景象。

C．苏诗三四句，从展向远方的画笔疏淡处端限，于景物中融人人的情感，较好地丰富了丽的意趣。

D．李诗首句，七字就凸显画面景象：上方是云雾缭绕的村庄，下方是雨水清沱的河滩，层次分明。

16．两首诗都为题画诗，但在写作内容上各有侧重，请结合诗歌加以分析。

15．A

16．①苏诗侧重题咏秋景画内容，只用“归何处”三字书写诗人的想象，于景物中融入人情，赋予秋景画以悠然无尽的韵味：②李诗名为题画诗，但涉及画作本身的只有第一句，其余三句则侧重抒发个人的感慨和不平。

思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。

15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。A.“两首诗是诗人为自己的画作所题的诗”错。从题目看苏诗是诗人为李世南的画作题诗。

故解析为：A。

16．本题考查学生评价诗歌内容的能力。苏诗首二句给读者展示一片萧疏的水乡深秋景象。水岸边涨水后水落留下的痕迹参差不齐，稀疏的林木倾倒在地，露出白如秋霜的树根。三四两句展现的画面是，一舟棹向远方，尽处林木数点。面对这令人心神旷远的自然境界，于是诗人问道：那条小舟一桨一桨地划向何处啊？应是归去江南的黄叶村吧！诗人发挥自己的想象，于景物中融入人情，如同幕后隐语，启示读者，赋予画幅以悠然无尽的情味。

李诗第一句“云里烟村雨里滩”凸现一幅生动的画境。画面层次分明，很有立体感：上方是云烟缭绕的山村，下方是雨水滂沱的河滩，一静一动，相互映衬。画中的景色是朦胧的，但画面是清晰的，山村隐约可见，滩声仿佛可闻，不给人任何晦涩的感觉。后三句是说欣赏着画中美景很容易，谁知道画好它有多少艰难。早知道时人看不上这样的美景，就应该多买胭脂来画艳丽的牡丹。诗句表面上说要迎合时人，实际上却是对时人只重浮华富贵（浓色重彩的牡丹）、不识人才（眼前高妙的意境）的愤怒和讽刺，也流露出诗人怀才不遇之叹。

故解析为：①苏诗侧重题咏秋景画内容，只用“归何处”三字书写诗人的想象，于景物中融入人情，赋予秋景画以悠然无尽的韵味：②李诗名为题画诗，但涉及画作本身的只有第一句，其余三句则侧重抒发个人的感慨和不平。

17．名篇名句默写

（1）《归园田居》（其一）中，“，”直接阐明了厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。

（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏淘在《六国论》中就这样评论剩秦事件：“_，”。

（3）在古诗中，有很多诗句体现了诗人对宇宙的绵长久远与个人生命短暂的思考或慨叹，如“，”。

（1）少无适俗韵；性本爱丘山

（2）至丹以荆卿为计；始速祸焉

（3）衰吾生之须；羡长江之无穷

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写易错的字词有：韵、荆卿、祸、焉、衰、羡。

故解析为：（1）少无适俗韵性本爱丘山（2）至丹以荆卿为计始速祸焉（3）衰吾生之须羡长江之无穷

此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

语言文字运用I

始皇帝并吞八荒后，因扰他最大的问题，就是如何才能使四海长治久安。《史记·秦始皇本纪》记载，关于采取何种坑治方式的问题，群臣与李斯展开了激烈的争论。秦始皇最终_______，支持李斯在全国推行郡县制。

秦帝国具体怎样实施郡县制，史书上的记载仅是________，让人______，不明所以。王朝初建，对于分封钢与郑县制的权衡利用，都是历期统治者必须面对的关键抉择，稍有差池，便会据致如"七国之乱"这样企围恤的兵祸。而秦王朝作为郡县制的"头号买家"，却没有太多可资参考的"买家秀"，不能不令后人感到遗憾。即便如"唐宋八大家"之一的柳宗元，在名篇《封建论》中，也只能写下“裂都会而为之那飞，废侯卫而为之守宰”这种寥寥数语，简单交代了秦貂废除诸侯、委派郡县长官的情况。直到有“秦朝百科全书”之称的黑耶秦简的发现，为我们的研究提供了最珍贵的记录。里耶秦简是秦朝迁陵县的行政文书，我们可以通过它做到_______，从最微观的视角，看到"进陵县政府"乃至秦帝国郡县制实施的种种细节。和现代地方政府管理制度相比，里耶奏简具体展现了与之高度相似的那具管理制度进行了详细记录，可见郑县制对后世地方行政管理有影响深远。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

20．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）

A．便会招致如“七国之乱”这样全国性的兵祸

B．面秦王朝作为郡县制的“头号买家”

C．即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元

D．直到有“秦朝百科全书”之称的里耶秦简的发现

18．力排众议；只言片语；雾里看花；见微知著

19．里耶秦简具体展现了与之高度相似的郡县管理制度，可见郡县制对后世地方行政管理有深远影响。

20．B

标点符号的使用；成语的使用；语序不当；结构混乱

（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

18．本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容秦始皇支持李斯的坚决，可用“力排众议”。力排众议：竭力反驳、排除各种意见。

②语境形容史书上的记载很少，可用“只言片语”。只言片语：简短零碎的话语、文字。形容语言文字数量极少。

③语境形容因为史书记载少而导致后人对秦帝国具体怎样实施郡县制看不明白，可用“雾里看花”。雾里看花：原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切。

④语境指通过秦简而了解秦帝国实施郡县制的情况，可用“见微知著”。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

故解析为：力排众议；只言片语；雾里看花；见微知著

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两处，

前一分句结构混乱，可改为“里耶秦简具体展现了与之高度相似的郡县管理制度”或“里耶秦简对与之高度相似的郡县管理制度进行了详细记录”，

后一分句“有影响深远”语序不当，可改为“影响深远”或者“有深远影响”。

故解析为：里耶秦简具体展现了与之高度相似的郡县管理制度，可见郡县制对后世地方行政管理有深远影响。

20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.引号表特殊含义；

其他三项中的引号表特定称谓。

故解析为：B。

语言文字运用Ⅱ

自燃界中宏观事物的发展过程都有一个优先的方向，遵循的规律便是热力学第二定律，也称"嫡增加原理"。它指的是在一个孤立系统里浦永不自动减少，如果没有外力做功，其无序的程度（即摘）会不断增多。此如我们买来的新电脑，运行速度通常会很快，但是如果我们长期不清理垃圾文件，它就会变得越来越卡顿，也就是熵在不断增多。_______，当我们每天需要接收、记忆各种信息，学习、理解各种知识，分类、处理各样事务时，这意味着大脑的熵在不断增多，如果不及时优化，___。研究人员发现，大脑在运动执行和风险决策等活动中产生的熵最多，而语言、情绪处理等活动中产生的熵较少。也就是说，进行越高级、越复杂的认知活动，大脑产生的熵越多，大脑越容易无序。

对于学生来说，大脑是身体的总指挥部，对抗大脑滴增加的方法就是科学用脑。减强学习的速度，______从而使我们的学习效率不降反升。所以，在学习方面，我们可以不断地重复、慢慢障琢、反复练习；或者去看一场电影，读一本书，与朋友进行一次畅谈，从而为大脑"减熵"。

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

22．下列选项中，加点的词语和文中“总指挥部”所用修辞手法不同的一项是（）

A．蜂房水涡，矗不知其几千万落。

B．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

C．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

D．日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。

21．我们的大脑也是如此；大脑就会越来越无序；减缓大脑中熵的增加。

22．C

语言表述简明、准确、鲜明、生动；正确运用常见修辞手法

（1）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

（2）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

21．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。①前面是举例说电脑，后面是“……这意味着大脑的熵在不断增多，如果不及时优化”可知，此处是一过渡句，是说大脑也和电脑一样长期不清理会卡顿，故填“我们的大脑也是如此”。

②根据“大脑产生的熵越多，大脑越容易无序”及“熵在不断增多”可填“大脑就会越来越无序”。

③此处是说怎样“使我们的学习效率不降反升”，根据“大脑产生的熵越多，大脑越容易无序”可知，应“减缓大脑中熵的增加”。

故解析为：我们的大脑也是如此；大脑就会越来越无序；减缓大脑中熵的增加。

22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句“总指挥部”运用了比喻的修辞手法，把大脑比作总指挥部。

A.比喻，把盘结交错、曲折回旋的楼阁比作旋转的水涡。

B.比喻，把人比作粟。

C.借代，“摧眉”代“低头”。

D.比喻，把太阳比作朱砂。

故解析为：C。

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，一款名为ChatGPT的聊天机器人火出了圈，上线仅两个月，其活跃用户已突破一亿。ChatGPT仿佛无所不能，查资料、编代码、进行数据分析、绘画、写论文、吟诗歌……ClatGPT超越了以往的智能机器人，其中最让人惊叹的是它快速高效的内容创作能力和“高度接近于人”的语言互动模式。

在谷歌的内部测验中，ChatGPT顺利通过了三级工程师面试，拿到谷歌的offer。它可以24小时在线，完成工作又快又好，而且还能持续学习，不断进化。面对ClatGPT，有人赞叹科技的迅猛发展能给人们带来更多的便利，将促进社会许多行业的发展；也有人摆心未来人类将有50%的工作被其取代，人们的人生价值将无法实现，人类有可能被人工智能所取代；也有人认为我们跳应看到ChatGPT的优势和它可能带来的前景，更应关注用人文精神及伦理道德引领其发展的问题。

以上材料引起你怎样的思考？请结合材料内容，写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

略

材料作文

本题考查学生的写作能力。材料共分两个部分。第一部分介绍ChatGPT这种智能聊天机器人的强大功能：它可以在日常生活、各种工作场景中给人们带来生活上的便利与工作方面的便捷，如减轻人们工作负担，降低工作成本，服务于人类等。第二部分则交待人们对待“ChatGPT”的不同态度，这其中，有认可其所代表的人工智能与高科技带来的便利与发展，有人担忧其会影响人类社会的正常发展，也有人思考其可能产生的道德伦理等问题。总体来说，对待“ChatGPT”这类人工智能技术既要肯定其出现是人类创新和突破的结果，对人们的学习、生活、工作、思想、思维等方面的积极影响，还要看到其对人们的消极影响；既要看到人们对这类技术的积极利用，又要看到人们的主动抵制。当然，最应意识到的是，科技本无罪，关键还是在于人类如何去运用这些高科技，以更好地造福人类。

对此，写作时，首先应正确理解“ChatGPT”这类人工智能等新技术的产生、意义、影响及人们应有的正确态度和做法等，然后由此引发对科技发展的全面思考。如，新事物新技术的出现，不是偶然的，它有一定的必然性；人们对它的认识和理解也是一个逐步深入的过程；我们对它的态度也会逐步理性和客观。因此，作为新时代的青年，要学会辩证全面深入认识新生事物，合理有节制地运用新技术，做新技术的主人而不是被新技术所主宰牵制。在此基础上，可进一步说明人类不断探索科技的目的是为了更好地解放我们自己，让生活更美好；因此，我们要为科技的使用设定边界，不要为了避免眼前的危险而承受更大的风险，或是为了贪图当前的安逸而丧失了独立思考与生活的能力。

立意：

1.对人工智能既要乐观以待，也要秉烛忧思。

2.用乐观的心态迎接人工智能，让其为我所用。

3.宁用保守的眼光去接受人工智能。

此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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云南省昆明市重点中学2023届高三下学期语文3月第八次月测试卷

一、现代文阅读（35分）

信息类文本阅读

材料一：

一切艺术的本质，都在于使观众感到振奋和喜悦。文学是艺术的一种，本质也是这样，它同个人和国家的存亡没有什么联系，完全脱离实际利益，也不一定能穷究什么智理。所以，从它的功用上来看，在增进知识方面，不及历史书册；在劝戒人群上，不如格言；在使人发家政富方面，不及工商业；在获取功名上，不如毕业文凭。不过，世界上自从有了文学，人们便接近究满了。英国诗人道登曾经说过：“世界上杰出的文学艺术作品，在我们观看、诵读以后，对于人世似乎没有什么裨益，这种情况是常常有的。但是，我们却喜欢观赏和阅读，就好像在大海中游泳，面前是茫茫一片，我们在波涛问泮游。当春们游泳究了，就会感到身心有了蓝化。而那大海本身，害仲上只是波浦涛飞，没有什么恩想感情，也始终没有给予我们什么救训和格言。但是游泳者的元气和体力，却因此而突然增强了。"所以、文学对于人生，它的功用决不在衣食、房屋，以及宗数、道德等之下。人生活于天地间，必定有时自觉勤奋势动，有时也会精神颓唐而逃惘；有时必须努力谋生计，有时也会忘记谋生的事情而去寻欢作乐；有时活动在现实世界、有时神驰于理想的境界。如果只是偏在一个方面努力，这就是不究满了。严寒的冬天永远存在，春天的生气就不会降临；虽然躯壳活着，灵魂却死了。这种人虽然活着，但是人生的意义丧失了。文学这种没有用的游泳，道理就在这种地方吧。约翰·密勒说："近代文明，没有不以科学为手段，以功利为目的。”世界潮流是这样，因此文学的作用更加突出了。为什么会这样呢？这是因为文学具有培育人们理想的任务和作用。

（摘编自鲁迅《摩罗诗力说》）

材料二：

鲁迅在1907年写作的《摩罗诗力说》，在鲁迅留日时期的写作中占有特殊位置。在这篇文章中，他开始张调以文学为药来救治国民精神。因此，在文学史上，我们认为这篇文章中的重要概念"摩罗诗力"，既是其诗学原点，同时也是其精神原点。在范式转型的意义上，《摩罗诗力说》之于鲁迅，一如《论小说与群治之关系》之于巢启超，都是他们从政治和思想学术转向文学的尝试。

鲁迅之所以选择诗这一体裁作为突破口，更多图为诗位于中国古典文学的核心，而"摩罗诗力"学说最能颠覆“温柔散厚，哀而不伤”的古典诗教传统。在《摩罗诗力说》中，鲁迅说：“盖诗人者，撄①人心者也。”而《毛诗正义》则说：“承君政之善恶，述已志而作诗，所以持人之行，使不失坠。”两相对此，就可以见出鲁迅的用意。古典诗教是要平衡人的心志，"中国之治，理想在不撰"，而鲁迅武现代诗教却是要激发人的心志，"令有情皆举其首，如睹晓日，益为之美伟强力高尚发扬，而污浊之平和，以之将破。平和之政，人道蒸也"。故而鲁迅别求心声于异邦，试图以摩罗诗派来改造中国诗歌，建构一种异质性的现代诗教。这个过程中，因为鲁迅必须同时应对启蒙运动与浪漫主义之间的思想和话语张力，做而其立论最终呈现出一种高启蒙于浪漫、以浪漫济启蒙的思想特点。

日本学者北岗正子在《鲁迅：救亡之梦的去向》中，也强调了以拜伦为代表的西方"积极反抗现实"的诗人对鲁迅一生的本质性影响。当然，借助"摩罗诗力"，鲁迅更多想要挖掘的是浪漫主义诗歌中的反抗情神。可以说，"摩罗诗力"这一学说构成了鲁迅精神与文学的一个原点，他修其一生都保持着这种思想和话语张力。

①撄：扰乱，千扰。

（摘编自王冬冬《作为诗人的鲁迅：诗与思想的艺术》）

1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文学的本质在于使读者感受到振奋和喜悦，它完全服离实际利益，也未必能深究哲理。

B．有人认为近代文明往往以科学为手段、以功利为目的，因此文学的作用更加突出了。

C．《摩罗诗力说》在鲁迅留日时期的写作中占有特殊地位，可以说是鲁迅诗学和精神的原点。

D．中国古典诗教传统是"温柔敦厚，哀而不伤"，鲁迅式现代诗教则是重在激发人的心志。

2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A．材料一在阐述观点时，既用到了引用论证，也用到了对比论证、比喻论证，方式多样。

B．材料二引用《毛诗正义》的句子，有力地证明了鲁迅"现代诗教激发人的心志"的观点。

C．材料二引用北冈正子的文章，表明了西方文学中反抗精神对鲁迅的影响，拓宽了文章视野。

D．材料二尾段对首段提出的""摩罗诗力"是鲁迅诗学和精神的原点"进行了呼应，逻辑严密。

3．以下关于文学的名言，最切合材料一观点的一项是（）

A．福楼拜说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。”

B．托尔斯泰说："文学应该预见未来，用自己最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在护着生活向前迈进似的。”

C．小仲马说："任何文学，只要不是把完善道德、锻造理想和弘扬真善作为目的，都是病态的、不健康的文学。”

D．杜勃罗留波夫说："文学其实一向是教育的伙伴，文学的开展和受教育程度的要求的发展，一向是并行不悖的。”

4．你是如何理解材料一中英国诗人道登那段话的？请结合个人经验，谈谈你的体会。

5．请简要说明材料二的论证思路。

文学类文本阅读

万年青

冯骥才

老蔡家在西门外监了一间砖瓦屋，不住人，开一个小杂货销。这一带没商家，如今有了这个吃的穿的用的一应俱全的小杂货铺，方便多了，而且渐渐成了人们的依赖，有人便给起个好听的名字，叫万年青。

老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，创去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡隶们吃闭门卖。这规矩是老蔡家自己立的，也是立给自己的；自己说了就得做到；而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。

这规矩，既是万年青的店规，也是老蔡家的家规。虽然老蔡家没出过快元，没人开疆拓土，更没有当朝一品，可是就凭这天下独有的店规家规，一样叫人敬佩，脸上有光。

一天，老蔡遇到德头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟看看，可是铺子就没人照看了。这怎么办？正这时候，一个发小来看他，听说眼前的难事，便说他一个远亲在北洋大学堂念书，名叫余子美，现在放暑假，不如请来帮忙。他人挺规矩，在天津这里别人全不认识，关系单纯。

老蔡把金平美约来一见，这人二十多岁，白净脸儿，戴副胭眼镜，目光实诚，看上去叫人放心。说好正天，日出开门，日落美门，诚心待客，收钱记账。老蔡家的店铺虽小，规矩挺多，连拌尘土的鸡毛掸子用完了放在哪儿都有一定的规矩。金子美脑袋像是玻璃的，放进什么都清清楚楚。老蔡交代完，又叮嘱一句：“记着一定守在铺子里，千万别离身。”

这大学生笑道：“离开这儿，我能去哪儿？”老蔡咧嘴一笑，把万年青放在他手里了。

金子美虽然没当过伙计，但人聪明，干什么都行。一天生，两天熟，万年青这点事就全明白了。每天买东西不过几十人，多半是周边的住家。这些伊坊买的东西离不开日常吃的用的。特别是中晌下晌做饭时，盐没了，少块姜，缺点灯油，使来买，缺什么买什么。

会子美每天则天亮就从学堂赶到万年青，卸下门板，把各类货品里里外外归置好，拌尘净扫，一切遵从老蔡的交代。迎客送客，卖货收钱、从容有序，没出半点偏差。下晌天黑，收摊关门，清点货物，上好门板，回学堂睡觉。一连三天，一切相安无事。

转天一早刚到了万年青，一位学友找来说，租界来了个洋人，喜欢摄影，来拍他们学堂。洋人说他不能只拍场景，还要有人。这时放暑假了，学堂显没几个人，就来拉他。众子美说这铺子白天不能关门，学友笑了，说："谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？"他见企予美还在犹豫、便说："你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。"子美觉得也有道理，就关上门，跑到学堂。

金子美头一次见到照相匣子，并陪着洋人去学堂的大门口、图书馆、体育场一通物照，还充当各种角色。大家干得高兴，玩得尽兴，直到日头偏西，赶回城西时，天暗下来。走回万年青，他心里有点愧寂，辜负了人家老蔡。在点货结账时，一个阴线的收入也没有，这不亏了人家老蔡了吗？他便按照前三天每日售货的钱数，从销子里取出价值相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，便觉得心安了。

再过一天，老蔡回来了，余子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平，然后拿出账日和钱屋子，钱货两清。老蔡明开满是胡茬的嘴巴子笑了，给子美付了几天的工划。

这事便结了。可是还没结。

一天，金子美接到老蔡找人送来的信儿，约他后响去万年青。予美去了，老蔡弄几个菜半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“像你这种实诚人，打灯都没法找。我虽然帮不了你嘛忙，我这个付子就是你的，你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！”

子美心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而拘钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。

“你关了多长时间？”老蔡问，神气挺凶。“从早上。我回来的时候……快天黑了。”“整整一天？一直上着门板？”“上了呀，我哪敢关门就走。”

静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门凳！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你——给我走！”

子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。他慌忙退身，出来，走掉。

这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，从此之后这一带人再也没人说老蔡家的那个"家规"了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了。

铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌早不知嘛时候没的。再过多半年，这小屋盘给了一个桶柳青人，开一个早点铺，炸油条、大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，就像江山社稷改朝换代又一番景象。

（有改）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开头交代蔡得脸将祖上立的规矩守得更严更死的细节，这为后文的矛盾冲突作了铺垫。

B．洋人摄影、学友相劝是影响小说情节起伏变化的重要因素，金子美受学友鼓动而关门离开。

C．金子美因拍照耽误营业后，自拘腰包、充当售出的举动，表现出他实诚之外，还活络善良。

D．小说以轻松温馨的笔调收尾，特写早点铺热气腾腾、香气四溢的烟火气息，以景结情。

7．关于文中老蔡答谢金子美的相关部分，下列说法不正确的一项是（）

A．钱货两清、店铺太平，老蔡付了工酬，明着嘴笑，表明他对金子美这五天的照看很满意。

B．金子美本不打算透露实情，但因酒后冲动，便将"怕亏了老蔡而拘钱补款的事"讲了出来。

C．老蔡得知实情后，态度出现变化，运用神态描写、语言描写来表现他的愤怒和绝望。

D．金子美"惊讶莫解"的困惑，源于他不理解老蔡家的规矩，显现出两代人之间的观念矛盾。

8．本文语言有哪些特色？请结合全文概括分析。

9．本文属于冯顿才"俗世奇人"系列短篇小说，请围绕"奇"探究小说的主题意蕴。

二、古代诗文阅读（35分）

文言文阅读

高柔宇文惠，陈留围人也。太祖以柔为县长，县中素闻其名，奸吏数人，皆自引去。柔敢曰："昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎！其召复之。”咸还，皆自励，咸为佳吏。魏国初建，为尚书郎，精拜丞相理曹惨。鼓吹宋金在合肥亡选。旧法，军征士亡，考党其妻子。太相恶犹不息，更重其侧。金有母妻及二弟皆给官，主者奏尽杀之。柔启曰：“士卒亡军，诚在可戒，然窃闲其中时有悔者。愚谓乃宜贷其妻子，一可使贼中不信，二可使诱其还心。正如前科，固已绝其意望，柔恐自今在军之士，见一人亡逃，诛将及已，亦且相随而走，不可复得杀也。此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。”太祖曰：“善。”即止不杀金母、弟，蒙活者甚众，文帝践阼，以柔为治书侍御史。民间敏有诽谤妖言，帝疾之，有妖言辄杀，而赏告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者辄赏。既使过误无反善之路、又将升凶狡之群相诬闹之渐，诚非所以息奸省讼、鲫熙治道也。臣愚以为宝除妖谤赏告之法，以隆天父养物之仁。"帝不即从，而相诬告者滋甚。帝乃下诏："敢以诽谤相告者，以所告者罪罪之。”于是越绝。黄初四年，迁为廷尉。明帝即位封柔延寿亭侯时猎法甚峻宜阳典农刘龟窃于禁内射兔其功曹张京诣校事言之帝匿京名收龟付狱柔表请告者名，帝大怒曰："刘龟当死，乃敢猎吾禁地。送龟延肘，廷尉便当考掠，何复请告者主名，吾岂妄收龟邪？"柔曰："延尉，天下之平也，安得以至尊喜怒而毁法乎？"重复为奏，辩指深切。帝意寤，乃下京名。即还讥，各当其罪。景元四年，年九十薨，谥曰元侯。

（节选自《三国志·魏书》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．明帝即位/封柔延寿亭侯时/猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于禁内射兔/其功曹张京诣校事/言之帝匿京名/收龟付狱/

B．明帝即位/封柔延寿亭传/时猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于禁内射兔/其功普张京诣校事/言之帝匿京名/收龟付狱/

C．明帝即位/封柔延寿亭侠时/猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于繁内射兔/其功曹张京诣校事言之/帝匿京名/收龟付狱/

D．明帝即位/封柔延寿亭侬/时猎法甚峻/宜阳典农刘龟窃于禁内射兔/其功重张京请校事言之/帝匿京名/收龟付狱/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．绝的意思是断绝，与《促织》中“而心目耳力俱穷，绝无踪响”的“绝”字的含义不同。

B．见的意思是看见，与《孔雀东南飞》中"君既若见录，不久望君来"的"见"字含义相同。

C．践阼的意思是即位，登基。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称昨阶。阵阶上为主位。

D．廷尉为中央最高司法审判机构长官，为九卿之一，主管诏狱和修订律令的有关事宜。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．太祖时期，高柔担任县长时不仅没有追究几个自行离开的奸吏的过失，反而将其召回，给了他们改过自新的机会，“奸吏”自我勉励终成佳吏。

B．按照旧律，军队出征时士兵逃跑会连紧妻儿受罚，但宋金逃跑之后，太祖用重刑止逃，还祸及宋金母、弟，军中士兵担心受牵连，也跟着逃跑。

C．为断绝民间的诋毁或迷惑人的言论，文帝发布赏罚的法令，但高柔主张废除该法令以彰显上天的仁德，文帝起初并未听从，以致诬告之人愈多。

D．高柔担任廷尉之时秉公执法，在刘龟人禁地狩猎一事上，他不惧明帝盛怒，追问告发刘龟之人的姓名，奏章言辞深刻恳切，终于让明帝醒悟。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。

②民间数有诽谤妖言，帝疾之。

14．《逸周书·谥法》：“主义行德曰元。”指处事公正，为人仁德，请结合高柔的相关事件，分析其谥号为“元”的依据。

古代诗歌阅读

书李世南所画秋景二首（其一）

苏轼

野水参差落涨痕，疏林软倒出霜根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。

题画

李唐

云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹。

①李唐，河阳三城（今河南孟州南）人，徽宗时补入画院。此诗为诗人自己在所作画上的题诗。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．两首诗是诗人为自己的画作所题的诗，都形象生动地描绘了画中的景象，让人有身临其境之感。

B．苏诗前两句，从近处的岸边景象落笔，通过刻画野水、疏林，描绘出一片萧疏的水乡深秋景象。

C．苏诗三四句，从展向远方的画笔疏淡处端限，于景物中融人人的情感，较好地丰富了丽的意趣。

D．李诗首句，七字就凸显画面景象：上方是云雾缭绕的村庄，下方是雨水清沱的河滩，层次分明。

16．两首诗都为题画诗，但在写作内容上各有侧重，请结合诗歌加以分析。

17．名篇名句默写

（1）《归园田居》（其一）中，“，”直接阐明了厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。

（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏淘在《六国论》中就这样评论剩秦事件：“_，”。

（3）在古诗中，有很多诗句体现了诗人对宇宙的绵长久远与个人生命短暂的思考或慨叹，如“，”。

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

语言文字运用I

始皇帝并吞八荒后，因扰他最大的问题，就是如何才能使四海长治久安。《史记·秦始皇本纪》记载，关于采取何种坑治方式的问题，群臣与李斯展开了激烈的争论。秦始皇最终_______，支持李斯在全国推行郡县制。

秦帝国具体怎样实施郡县制，史书上的记载仅是________，让人______，不明所以。王朝初建，对于分封钢与郑县制的权衡利用，都是历期统治者必须面对的关键抉择，稍有差池，便会据致如"七国之乱"这样企围恤的兵祸。而秦王朝作为郡县制的"头号买家"，却没有太多可资参考的"买家秀"，不能不令后人感到遗憾。即便如"唐宋八大家"之一的柳宗元，在名篇《封建论》中，也只能写下“裂都会而为之那飞，废侯卫而为之守宰”这种寥寥数语，简单交代了秦貂废除诸侯、委派郡县长官的情况。直到有“秦朝百科全书”之称的黑耶秦简的发现，为我们的研究提供了最珍贵的记录。里耶秦简是秦朝迁陵县的行政文书，我们可以通过它做到_______，从最微观的视角，看到"进陵县政府"乃至秦帝国郡县制实施的种种细节。和现代地方政府管理制度相比，里耶奏简具体展现了与之高度相似的那具管理制度进行了详细记录，可见郑县制对后世地方行政管理有影响深远。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

20．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）

A．便会招致如“七国之乱”这样全国性的兵祸

B．面秦王朝作为郡县制的“头号买家”

C．即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元

D．直到有“秦朝百科全书”之称的里耶秦简的发现

语言文字运用Ⅱ

自燃界中宏观事物的发展过程都有一个优先的方向，遵循的规律便是热力学第二定律，也称"嫡增加原理"。它指的是在一个孤立系统里浦永不自动减少，如果没有外力做功，其无序的程度（即摘）会不断增多。此如我们买来的新电脑，运行速度通常会很快，但是如果我们长期不清理垃圾文件，它就会变得越来越卡顿，也就是熵在不断增多。_______，当我们每天需要接收、记忆各种信息，学习、理解各种知识，分类、处理各样事务时，这意味着大脑的熵在不断增多，如果不及时优化，___。研究人员发现，大脑在运动执行和风险决策等活动中产生的熵最多，而语言、情绪处理等活动中产生的熵较少。也就是说，进行越高级、越复杂的认知活动，大脑产生的熵越多，大脑越容易无序。

对于学生来说，大脑是身体的总指挥部，对抗大脑滴增加的方法就是科学用脑。减强学习的速度，______从而使我们的学习效率不降反升。所以，在学习方面，我们可以不断地重复、慢慢障琢、反复练习；或者去看一场电影，读一本书，与朋友进行一次畅谈，从而为大脑"减熵"。

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

22．下列选项中，加点的词语和文中“总指挥部”所用修辞手法不同的一项是（）

A．蜂房水涡，矗不知其几千万落。

B．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

C．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

D．日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，一款名为ChatGPT的聊天机器人火出了圈，上线仅两个月，其活跃用户已突破一亿。ChatGPT仿佛无所不能，查资料、编代码、进行数据分析、绘画、写论文、吟诗歌……ClatGPT超越了以往的智能机器人，其中最让人惊叹的是它快速高效的内容创作能力和“高度接近于人”的语言互动模式。

在谷歌的内部测验中，ChatGPT顺利通过了三级工程师面试，拿到谷歌的offer。它可以24小时在线，完成工作又快又好，而且还能持续学习，不断进化。面对ClatGPT，有人赞叹科技的迅猛发展能给人们带来更多的便利，将促进社会许多行业的发展；也有人摆心未来人类将有50%的工作被其取代，人们