新疆柯坪县某中学2021-2022学年高一年级上册学期期末考试语文试题

2021-2022学年第一学期期末考试试卷

高一语文

（考试时间150分钟满分150分）

注意：1.答题前在试卷和答题卡上填写好自己的姓名、班级、考场、座位号等信息。

2.请按照要求将正确答案填写在答题卡内。

3.试卷整洁，字迹清晰。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成广3题。

我在上面讨论权力的性质时已提出三种方式：一是在社会冲突中所发生的横暴权力；二是从社

会合作中所发生的同意权力；三是从社会继替中所发生的长老权力。现在我又想提出第四种权力，

这种权力发生在激烈的社会变迁过程之中。社会继替是指人物在固定的社会结构中的流动；社会变

迁却是指社会结构本身的变动。这两种过程并不是冲突的，而是同时存在的，任何社会绝不会有一

天突然变出一个和旧有结构完全不同的样式，所谓社会变迁，不论怎样快，也是逐步的；所变的，

在一个时候说，总是整个结构中的一小部分。

社会变迁常是发生在旧有社会结构不能应付新环境的时候。新的环境发生了，人们最初遭遇到

的是旧方法不能获得有效的结果，生活上发生了困难。新的方法却又不是现存的，必须有人发明，

或是有人向别种文化去学习，输入，还得经过试验，才能被人接受，完成社会变迁的过程。这里发

生了“文化英雄”，他提得出办法，有能力组织新的试验，能获得别人的信任。这种人可以支配跟

从他的群众，发生了一种权力。它是时势所造成的，无以名之，名之曰时势权力。这种时势权力在

初民社会中常可以看到。这种权力最不发达的是在安定的社会中。乡土社会是一个最容易安定的社

会，因之它也是一个很少“领袖”和“英雄”的社会。

儒家所注重的“孝”道，其实是维持社会安定的手段，孝的解释是“无违”，那就是承认长老

权力。乡土社会环境固定，长老保持他们的权力，子弟们在无违的标准中接受传统的统治。在这里

不发生“反对”，长老权力也不容忍反对。长老权力是建立在教化作用之上的，教化是有知对无知，

如果所传递的文化是有效的，被教的自没有反对的必要。

长老权力下的乡土社会，反对被时间冲淡，成了“注释”。注释是维持长老权力的形式而注入

变动的内容。注释的变动方式可以引起名实之间极大的分离。在长老权力下，传统的形式是不准反

对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是口是心非。虚伪在这种

情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留

一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。社会如果加速地变动,

注释式歪曲原意的办法也就免不了。挟天子以令诸侯的结果，位与权，名与实，言与行，话与事，

理论与现实，全趋向于分离了。

（摘编自费孝通《乡土中国•名实的分离》）

1.结合《乡土中国》整本书内容，下面对"横暴权力""同意权力""长老权力""时势权力”解说正确的一

项是（）

A."横暴权力"为解决社会冲突而产生，是统治者的工具，是一种临时平衡。此时武力的阶段已经过去,

被支配的一方认了输，完全心服。

B."同意权力”在社会分工合作中产生，它的基础是社会契约，是同意。社会分工愈复杂，这种权力就

愈扩大，它主要存在于乡土社会中。

C."时势权力”在激烈的社会变迁中产生，此时出现了能应付新环境并获得别人信任的“文化英雄"，他

可以支配跟从他的群众，权力由此发生。

D."长老权力”在社会继替过程中发生，是教化性的权力。这种权力表现在长幼之序的亲子、师生等关

系中，这是由文化不稳定造成的。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章开头提到本书前面提出的三种权力，目的是引出本文的主要论述对象"时势权力"。

B.文章通过对“时势权力"与"长老权力"、"反对"与"注释"的比较，来说明名实分离的现象。

C.第三段引儒家所注重的"孝”道，意在说明在乡土社会中的长老权力是不容忍"反对"的。

D.文章末段举"面子""挟天子以令诸侯〃等语汇，易让读者明白乡土社会中"注释"大量存在。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.社会继替是指社会成员的变动，社会变迁是指社会结构的变动，二者不是冲突的，而是同时存在

的。

B.社会变迁是渐进的，不是突然的；在某一时期内，变动的只是一小部分，任何社会的变迁都是如

此。

C."注释"是为了维持长老权力的形式而注入变动的内容，会引起名实之间极大的分离，可以说是一种

保留"面子"的"反对"。

D.儒家注重"孝"道，是为了维持社会安定；而"注释"引起的名实分离会促使社会加速变动甚至动荡。

（-）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：

据民政部统计，2002年至2012年，我国自然村由360万个锐减至270万个，平均一天时间消

失的自然村大概就有几百个。这些触目惊心的数据表明，如果不加强对传统村落的保护，我们将面

临失去文化根基的危险。村落消失了，儿时的山丘被推平了，小桥流水人家不复存在了，乡愁又能

寄托于何处呢？

曾经生生不息的传统村落既是乡愁的重要载体，也是现代社会治理的一部分。推进城镇化、工

业化是大势所趋，把城市建设得越来越美好，契合公众期待。但这并不意味着对偏远农村就应该选

择性遗忘，就应该任其自生自灭。我们呼吁保护传统村落，是提醒人们看到它作为一种乡愁载体、

一种历史遗存、一种传统生活样式的重要文化意义、精神价值，并不是主张人们还生活在那种穷苦

中。人人都有追求美好生活的权利，我们乐见城镇化改变了人口结构和城乡格局，让很多人过上了

更富足的生活。

（摘编自李思辉《不能把“最后的村民”遗忘在繁华之外》）

材料二：

乡村振兴这种整体性的战略安排与过去提出的“城乡统筹”和“城乡一体化”的发展思路也有

所不同。它是以城乡融合为根本理念的，应当说，“城乡融合”是对“城乡统筹”和“城乡一体化”

的进一步发展和超越。“城乡统筹”和“城乡一体化”着眼的是以工补农和以城统乡，农村成为各

种政策和补贴的接受者。这种思路虽然比城乡对立的理念有所进步，对解决“三农”问题有所裨益，

但从发展理念上讲这仍然是以城市为中心的发展模式，按照这种思路也不会改变总量发展下城乡结

构差距拉大的情况。

城乡差距既然是新时代解决主要矛盾的主攻方向之一，那么，强调乡村与城市是共存共荣互相

推动的两个空间发展布局，着重发展乡村的独立性和自主发展格局，这种思路就成为必然选择。乡

村振兴战略正是“城乡融合”理念在国家实践层面的具体实施，着眼的是农村发展与乡村振兴，使

农村发展形成与城市发展既有共性又有差异性的自主发展格局，最终消除城乡发展差距。

（摘编自王立胜等《深刻把握乡村振兴战略--政治经济学视角的解读》）

材料三：

作为城乡发展一体化的典型代表，美国在20世纪30年代就已经开始了促进乡村发展的积极实

践，通过立法为各项财政支持政策提供法律支持，建立城乡共生的一体化模式，在解决农民增收和

实现乡村振兴方面发挥了积极的促进作用。美国的乡村发展历程对中国来说具有一定的先导性和参

照作用。

在理论研究方面，二战后西方经济学家对发展中国家城乡关系和二元经济结构进行了广泛的学

术探讨。以Lewis为代表的一些经济学家认为，乡村的衰败与凋零是市场经济的结果，农业剩余劳

动力的非农化转移会促使二元经济结构消减，政府没有必要对此进行干预。随后，研究者们逐渐认

识到，Lewis的二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致，工农之间、城乡之间存在的巨

大差距会给一国的经济发展带来负面影响。他们论证了乡村建设与发展的价值和重要性，并提出了

缩小城乡差距、促进工农协调发展的政策主张。

（摘编自胡月、田志宏《如何实现乡村的振兴？一基于美国乡村发展政策演变的经验借鉴》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.最近几年，我国传统村落消失速度很快，已到了触目惊心的地步，这就要求我们加强对村落的保

护。

B.保护传统村落就是保护历史遗存、传统生活样式、文化根基，以此让城市反哺农村，改善农村生

活品质。

C.城乡融合是乡村振兴的根本理念，是让乡村不再成为城市的依附而具有自己的独立性和自主的发

展格局。

D.西方经济学家Lewis认为二元经济结构模式无须干预，但他后来又发现城乡差距会给国家经济发展

带来负面影响。

5.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.工业化、城镇化符合公众期待，而保护寄托乡愁的乡村风貌可以满足公众的精神需求，二者要协

调发展。

B.乡村振兴战略的提出意味着我国对城乡关系问题形成了新的认识，这个认识是以"城乡融合"理念为

基础的。

C.20世纪30年代美国的促进乡村发展的实践活动，可为中国实施乡村振兴战略提供一定的经验。

D.以城统乡的理念强调城乡的共同发展，促进了乡村进步，是目前消除城乡二元体制的最好方式。

6.当前我国城乡发展存在着不平衡的状况，请结合材料简要概括如何才能使乡村振兴。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

索画

柳喜和津黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。津黄老姓黄，但因脾气犁，人们背

后常称他犁牛黄，当他面则称他犁黄老。饕黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。

霍黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识津黄老，以便索得

他的画作。最早登门索画的，是小镇上唯一一家经营书画商店的老板的儿子小屠。那日，小屠来到

津黄老家，说明来意。举黄老问：“索画何用？”小屠思索了片刻，就避重就轻地说：“我们单位

的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。”奉黄老问：“你们领导是管什么的？”小

屠说：“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。”犁黄老冷冷道：“你让

你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！”

小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里

卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓

一提包钱来找犁黄老。犁黄老见老屠，依然是那句话：“索画何用？”老屠不假思索言道：“我是

搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。”犁黄老不屑一顾，说：“我不

卖画，买我的画请到拍卖行去拍。”

老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。老屠和小屠大骂饕牛黄不识

好歹，不进油盐！

某日，津黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。

犁黄老和村妇见面，还是那句开场白：“索画何用？”村妇说：“我是个农民，又是一个寡妇，

儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，

可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀

画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，

我再来感谢您！”

津黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。也就是三五杯

茶的工夫，村妇被保姆引入摩黄老的画室。村妇至画案前，见津黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加

印。

这幅画是瞿黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张

的静伏蟋蟀。油灯用小写意笔法，显得古色古香：蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。油灯的火苗随

风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。型黄老在画的空白处还现配了四句诗：

窗外秋风朔，屋内暖如春。人忙天时短，夜已五更深。

整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。这幅画可谓里黄老触

景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。

村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：“怎么连一朵花儿也没有？”

保姆看了一眼里黄老，对村妇解释说：“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母

亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！”

村妇卷起画作，临出门时说了一句：“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。”

里黄老听后心中一沉。

半年后，津黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。犀黄老问是一

幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了画幅上配的四句诗，这让津黄老想起了村妇索

画的事情。奉黄老说：“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”

（有删改）

7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说开头介绍了津黄老的个人情况，突出了他的称呼和特长，也有利于表现津黄老的性格特点。

B.小屠因领导崇拜军黄老又喜欢整黄老的画而来向津黄老索画，老屠是为儿子能获得领导提拔而来

向犁黄老索画，但都遭到了霍黄老的拒绝。

C.小说描述了霍黄老为村妇画水墨画的情节，不仅表现了擘黄老高超绝妙的绘画技艺，也突出了蹩

黄老为人正直，体谅贫弱者，富有人情味。

D.村妇不懂欣赏，不满意奉黄老的水墨画作，不理解里黄老的良苦用心，让犁黄老感到有些失望，

这也暗示了这幅画作可能会被卖掉的结局。

8.小说以"索画"为题有什么好处？请简要说明。

9.小说以举黄老在电话中的感慨结尾，有何用意？请结合作品进行分析。

二、古代诗文阅读（34分）

（-）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月

之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所

如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自

其变者而观之，则天地曾不能以--瞬：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫

天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为

声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

（节选自苏轼《赤壁赋》）

材料二：

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临阜。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在

地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？"

客日："今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲸。顾安所得酒乎？"归而谋诸妇。妇日："我

有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。"于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山

高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。

（节选自苏轼《后赤壁赋》）

材料三：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸,

卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑

间，橘橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

（苏轼《念奴奴娇•赤壁怀古》）

10.下列各项词理解全都不正确的一项是（）

A.举酒属客（属：劝）而吾与子之所共适（适：适应）

B.白露横江（横：充满）一尊还酹江月（酹：洒酒酬月）

C.今者薄暮（薄：稀薄）是岁十月之望（望：农历每月的十六日）

D.顾安所得酒乎（顾：可是，只是）顾而乐之（顾：环顾）

11.下列对以上选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.材料一侧重写赤壁夜游，良辰、美景、好友，充满了"乐”；材料二侧重叙事，无酒、无肴、江山面

目改易，充满了遗憾。材料三由赤壁场景写到周瑜，再联系到自身，抒发了豪放旷达的胸襟。

B.材料一二观察景物的立足点一样，都是在舟中；但材料一描绘的是"白露横江，水光接天”的初秋景

色，材料二则是"霜露既降，木叶尽脱”的初冬景象。

C.材料三触景生情，借古抒怀，将写景、咏史、抒情融为一体，大气磅礴，境界宏阔，被誉为宋词"豪

放派”的典型。

D.材料一言清风明月，用之不竭，是造物者之无尽藏，直接化用佛家语。材料二状捕获的鱼"状如松

江之妒"，用西晋张翰的典故，透露出道家隐逸的志趣。材料三的最后两句，暗含年华老去而功业无

成的失落，又露出儒家的底色。

12."江水"和"明月"是三则材料中共同的意象。下面对于这两个意象的分析不正确的一项是（）

A.上述一组诗文都写苏轼在明月之夜泛舟赤壁，纯粹因为是游的时间和地点，使"江水"和"明月"成为

上述诗文中的核心意象。

B.由赤壁想起英雄，由江水想起时间，由月亮想起造物，三则材料中的"江水"和"明月"很自然地把月

夜的行踪、赤壁的场景、历史的人事、旷达的情感熔铸在一起。

C."江水”的消和长、“明月”的盈和虚等特征，容易引发人们从变化与恒定、刹那与永恒、有限与无限

等角对历史人事、自然宇宙进行观。

D.人生短暂，逝者如"江水"，盈虚消长，"明月"无尽藏，这些现象背后的道理，普通人都能感同身受,

激发起共鸣和遐想，因此诗文中的"江水"和"明月"，有着恒久的艺术魅力和深刻的哲理启迪。

13.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临阜。

（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分）

阅读下面这首词，完成14~15题。

冬柳

［唐］陆龟蒙

柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。

采桑子

［宋］欧阳修

天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骏鸾，人在舟中便是仙。

14.对两首诗思想内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）

A.陆诗不写自己的窗刚好对着一行柳树，而写柳树对着诗人的门窗，显得新奇别致。

B.陆诗前两句写柳的位置和衰落，是静景；后两句写风吹枝断、鸥鸟惊飞，是动景。

C.欧阳词上片写游人往来、管弦声声，是以声衬寂，着力表现了西湖的恬静脱俗。

D.欧阳词下片写夜晚泛舟的欢愉，因为无法驾乘神鸟，只好退而求其次，在舟中寻找成仙之感。

15.请结合情境，比较分析陆诗与欧阳词中"鸥"这个意象的不同特点。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这

两句是：,«

⑵杜甫在《登高》中用","为我们绘制了一幅气势磅礴的长江秋日图。

⑶《赤壁赋》中，诗人运用比喻的修辞手法，感叹人生的短暂与渺小的句子是：,o

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17-19题。

将一门技术掌握到，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说:

"没有一流的心性，就没有一流的技术。"的确，倘若没口性自肺腑、专心如一的热爱，怎能有

、尽心竭力的付出；没有臻丁至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔0、的

卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界。怎能有雷打不动、脚踏实地的篁实。工匠精神深藏的,

有、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇

工匠精神，见证着社会对浮风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我

们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

17.材料中划横线的读音和方框处字形，全都正确的一项是()

A.zen粹仇燥B.zhen萃du躁

C.zhen萃dU燥D.zGn粹du躁

18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A.尽善尽美废寝忘食鬼斧神工专心致志

B.融会贯通宵衣阡食巧夺天工专心致志

C.炉火纯青废寝忘食巧夺天工格物致知

D.出神入化宵衣阡食鬼斧神工格物致知

19.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.值得一提的是，他们来自各军兵种和武警部队，不少医务人员还经历过小汤山医院抗击非典、汶

川抗震救灾、抗击埃博拉等任务。

B.根据有关数据显示，我国博物馆总数超过5000家，仅2019年一年各类博物馆接待观众数量就达

9.5亿人次。

C.美国彼得森国际经济研究所所长亚当认为，中国在疫情暴发后是否采取及时有效的应对措施，是

经济快速复苏并走在世界前列的关键。

D.在登顶测量中，为保证数据收集质量，次落等8名测量登山队队员在珠峰峰顶停留150分钟，创

中国人在珠峰峰顶停留时长纪录。

阅读下面的文字，完成下面小题。

京剧与连环画，一种是动态的戏曲表演艺术，①,都是值得珍视的非物质文化遗产。

它们虽然表现手法不同、创作风格各异、受众对象也不尽相同，②。比如，在艺术选材上，

都高度重视对中国传统历史、故事、传说、轶事的发掘和演绎-连环画中的很多故事也是京剧的经典

曲目。再比如③,京剧和连环画几乎都以褒扬真善美、鞭策假丑恶为思想基调，表达好恶的

方式不同，但对纷繁世事、人心善恶、是非曲宜的看法是一致的。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过15个字。（6分）

2L“新词”往往折射着社会的变化与发展，也深刻地影响着语文生活。请根据下面的内容提示，写

出相应的新词。（5分，2.2.1分）

【示例】

一般指90后、00后。这一代人多为独生子女，曾让人觉得"不着调""太叛逆"，但他们却承担起

了历史赋予的责任和使命，已成为这个伟大时代的"希望一代"。

新词：后浪

（1）指反向行走的人，常用来称呼面对危难挺身而出的强者。

新词：______

⑵通过互联网平台，使用直播技术，进行线上展示、导购、销售的新型商品交易形式。

新词：______

（3）一种"以低调的方式进行炫耀”的话语模式，明贬暗褒，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己。

新词：______

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：三十年拼搏不息，几代人热泪盈眶。在低潮中奋起，从不放弃，面对强敌出手，永不言败。

你们的身影是民族性格的缩影，你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌，升国旗，你们超越了

体育，是国家的英雄。

-2019年"感动中国十大人物"中国女排颁奖辞

材料二：健康所系，性命相托，就是医者的初心；保障人民群众的身体健康和生命安全，是医者的

使命。欣逢盛世当不负盛世。面对尊崇和荣誉，我们将始终牢记党和人民的重托，以敬畏生命、护

佑生命、捍卫生命为己任，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗不止！

-2020年钟南山院士获"共和国勋章”的感言

中国2019年"感动中国十大人物”钟南山院士获得2020年"共和国勋章"。他们勇于担当，用自

己的汗水和献血为国家和民族付出，他们是国家的精神坐标，是社会的价值领向。国家呼唤英雄、

民族需要英雄。

假如你班准备举办“英雄与国家”主题班会，请你写一篇发言稿，分享你的感悟与思考.【注

意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得

抄袭、套作。

高一语文期末考试试卷解析版

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

我在上面讨论权力的性质时已提出三种方式：一是在社会冲突中所发生的横暴权力；二是从社

会合作中所发生的同意权力；三是从社会继替中所发生的长老权力。现在我又想提出第四种权力，

这种权力发生在激烈的社会变迁过程之中。社会继替是指人物在固定的社会结构中的流动；社会变

迁却是指社会结构本身的变动。这两种过程并不是冲突的，而是同时存在的，任何社会绝不会有一

天突然变出一个和旧有结构完全不同的样式，所谓社会变迁，不论怎样快，也是逐步的；所变的，

在一个时候说，总是整个结构中的一小部分。

社会变迁常是发生在旧有社会结构不能应付新环境的时候。新的环境发生了，人们最初遭遇到

的是旧方法不能获得有效的结果，生活上发生了困难。新的方法却又不是现存的，必须有人发明，

或是有人向别种文化去学习，输入，还得经过试验，才能被人接受，完成社会变迁的过程。这里发

生了“文化英雄”，他提得出办法，有能力组织新的试验，能获得别人的信任。这种人可以支配跟

从他的群众，发生了一种权力。它是时势所造成的，无以名之，名之曰时势权力。这种时势权力在

初民社会中常可以看到。这种权力最不发达的是在安定的社会中。乡土社会是一个最容易安定的社

会，因之它也是一个很少“领袖”和“英雄”的社会。

儒家所注重的“孝”道，其实是维持社会安定的手段，孝的解释是“无违”，那就是承认长老

权力。乡土社会环境固定，长老保持他们的权力，子弟们在无违的标准中接受传统的统治。在这里

不发生“反对”，长老权力也不容忍反对。长老权力是建立在教化作用之上的，教化是有知对无知，

如果所传递的文化是有效的，被教的自没有反对的必要。

长老权力下的乡土社会，反对被时间冲淡，成了“注释”。注释是维持长老权力的形式而注入

变动的内容。注释的变动方式可以引起名实之间极大的分离。在长老权力下，传统的形式是不准反

对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是口是心非。虚伪在这种

情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留

一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。社会如果加速地变动,

注释式歪曲原意的办法也就免不了。挟天子以令诸侯的结果，位与权，名与实，言与行，话与事，

理论与现实，全趋向于分离了。

（摘编自费孝通《乡土中国•名实的分离》）

1、结合《乡土中国》整本书内容，下面对"横暴权力""同意权力""长老权力""时势权力”解说正确的

一项是（）

A."横暴权力"为解决社会冲突而产生，是统治者的工具，是一种临时平衡。此时武力的阶段已经过去，

被支配的一方认了输，完全心服。

B."同意权力”在社会分工合作中产生，它的基础是社会契约，是同意。社会分工愈复杂，这种权力就

愈扩大，它主要存在于乡土社会中。

C."时势权力”在激烈的社会变迁中产生，此时出现了能应付新环境并获得别人信任的“文化英雄"，他

可以支配跟从他的群众，权力由此发生。

D."长老权力”在社会继替过程中发生，是教化性的权力。这种权力表现在长幼之序的亲子、师生等关

系中，这是由文化不稳定造成的。

2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章开头提到本书前面提出的三种权力，目的是引出本文的主要论述对象"时势权力"。

B.文章通过对“时势权力"与"长老权力"、"反对"与"注释"的比较，来说明名实分离的现象。

C.第三段引儒家所注重的“孝"道，意在说明在乡土社会中的长老权力是不容忍"反对"的。

D.文章末段举"面子""挟天子以令诸侯"等语汇，易让读者明白乡土社会中"注释"大量存在。

3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.社会继替是指社会成员的变动，社会变迁是指社会结构的变动，二者不是冲突的，而是同时存在

的。

B.社会变迁是渐进的，不是突然的；在某一时期内，变动的只是一小部分，任何社会的变迁都是如

此。

C."注释"是为了维持长老权力的形式而注入变动的内容，会引起名实之间极大的分离，可以说是一种

保留"面子"的"反对

D.儒家注重"孝"道，是为了维持社会安定；而“注释〃引起的名实分离会促使社会加速变动甚至动荡。

【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】D

【解析】（1）A.“完全心服"错，被支配一方"并没有甘心接受胜利者所规定下的条件，非心服也"。

B.“它主要存在于乡土社会中”错，主要存在于契约社会中；D.“这是由文化不稳定造成的”错，稳定的

文化是其保证。

'‘横暴权力”“同意权力”见《无为政治》章，“长老权力”见《长老统治》章。

（2）A.本文的主要论述对象不是“时势权力"，而是"名实分离”。

（3）D."，注释，引起的名实分离会促使社会加速变动甚至动荡”错，原文中没有依据。

答案：

（1）C

（2）A

（3）D

（1）本题考查理解文中重要概念含义的能力，答题时要找出概念相关的信息，然后与选项比较。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点

的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找

到依据。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整

体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句

内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述

的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（~）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4一6题。

材料一：

据民政部统计，2002年至2012年，我国自然村由360万个锐减至270万个，平均一天时间消

失的自然村大概就有几百个。这些触目惊心的数据表明，如果不加强对传统村落的保护，我们将面

临失去文化根基的危险。村落消失了，儿时的山丘被推平了，小桥流水人家不复存在了，乡愁又能

寄托于何处呢？

曾经生生不息的传统村落既是乡愁的重要载体，也是现代社会治理的一部分。推进城镇化、工

业化是大势所趋，把城市建设得越来越美好，契合公众期待。但这并不意味着对偏远农村就应该选

择性遗忘，就应该任其自生自灭。我们呼吁保护传统村落，是提醒人们看到它作为一种乡愁载体、

一种历史遗存、一种传统生活样式的重要文化意义、精神价值，并不是主张人们还生活在那种穷苦

中。人人都有追求美好生活的权利，我们乐见城镇化改变了人口结构和城乡格局，让很多人过上了

更富足的生活。

（摘编自李思辉《不能把“最后的村民”遗忘在繁华之外》）

材料二:

乡村振兴这种整体性的战略安排与过去提出的“城乡统筹”和“城乡一体化”的发展思路也有

所不同。它是以城乡融合为根本理念的，应当说，“城乡融合”是对“城乡统筹”和“城乡一体化”

的进一步发展和超越。“城乡统筹”和“城乡一体化”着眼的是以工补农和以城统乡，农村成为各

种政策和补贴的接受者。这种思路虽然比城乡对立的理念有所进步，对解决“三农”问题有所裨益，

但从发展理念上讲这仍然是以城市为中心的发展模式，按照这种思路也不会改变总量发展下城乡结

构差距拉大的情况。

城乡差距既然是新时代解决主要矛盾的主攻方向之一，那么，强调乡村与城市是共存共荣互相

推动的两个空间发展布局，着重发展乡村的独立性和自主发展格局，这种思路就成为必然选择。乡

村振兴战略正是“城乡融合”理念在国家实践层面的具体实施，着眼的是农村发展与乡村振兴，使

农村发展形成与城市发展既有共性又有差异性的自主发展格局，最终消除城乡发展差距。

（摘编自王立胜等《深刻把握乡村振兴战略--政治经济学视角的解读》）

材料三：

作为城乡发展一体化的典型代表，美国在20世纪30年代就已经开始了促进乡村发展的积极实

践，通过立法为各项财政支持政策提供法律支持，建立城乡共生的一体化模式，在解决农民增收和

实现乡村振兴方面发挥了积极的促进作用。美国的乡村发展历程对中国来说具有一定的先导性和参

照作用。

在理论研究方面，二战后西方经济学家对发展中国家城乡关系和二元经济结构进行了广泛的学

术探讨。以Lewis为代表的一些经济学家认为，乡村的衰败与凋零是市场经济的结果，农业剩余劳

动力的非农化转移会促使二元经济结构消减，政府没有必要对此进行干预。随后，研究者们逐渐认

识到，Lewis的二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致，工农之间、城乡之间存在的巨

大差距会给一国的经济发展带来负面影响。他们论证了乡村建设与发展的价值和重要性，并提出了

缩小城乡差距、促进工农协调发展的政策主张。

（摘编自胡月、田志宏《如何实现乡村的振兴？一基于美国乡村发展政策演变的经验借鉴》）

4、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.最近几年，我国传统村落消失速度很快，已到了触目惊心的地步，这就要求我们加强对村落的保

护。

B.保护传统村落就是保护历史遗存、传统生活样式、文化根基，以此让城市反哺农村，改善农村生

活品质。

C.城乡融合是乡村振兴的根本理念，是让乡村不再成为城市的依附而具有自己的独立性和自主的发

展格局。

D.西方经济学家Lewis认为二元经济结构模式无须干预，但他后来又发现城乡差距会给国家经济发展

带来负面影响。

5、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.工业化、城镇化符合公众期待，而保护寄托乡愁的乡村风貌可以满足公众的精神需求，二者要协

调发展。

B.乡村振兴战略的提出意味着我国对城乡关系问题形成了新的认识,这个认识是以"城乡融合"理念为

基础的。

C.20世纪30年代美国的促进乡村发展的实践活动，可为中国实施乡村振兴战略提供一定的经验.

D.以城统乡的理念强调城乡的共同发展，促进了乡村进步，是目前消除城乡二元体制的最好方式。

6、当前我国城乡发展存在着不平衡的状况，请结合材料简要概括如何才能使乡村振兴。（6分）

【答案】[4]C

【5】D

[6]

【解析】（l）A."最近几年"时间错误，“我国传统村落”偷换概念，材料一原文为“据民政部统计，2002

年至2012年，我国自然村由360万个锐减至270万个，平均一天时间消失的自然村大概就有几百

个"，民政部统计的是2002年到2012年间的数据，未必就是"最近几年"；同时，消失的是“自然村"

而不是传统村落。B."以此让城市反哺农村”错误，保护传统村落和城市反哺农村是两个方面的内容,

不能说以保护传统村落来让城市反哺农村。D.张冠李戴，材料三第二段，认为政府无须干预二元经

济结构的是以Lewis为代表的一批经济学家，发现“城乡差距会给国家经济发展带来负面影响”的

是另一批“研究者们”。

（2）D.“是目前消除城乡二元体制的最好方式”错误，材料二第一段为“，城乡统筹，和，城乡一体化，着

眼的是以工补农和以城统乡，农村成为各种政策和补贴的接受者。这种思路虽然比城乡对立的理念

有所进步，对解决，三农，问题有所裨益，但从发展理念上讲这仍然是以城市为中心的发展模式，按照

这种思路也不会改变总量发展下城乡结构差距拉大的情况”"村振兴战略正是，城乡融合，理念在国家

实践层面的具体实施，着眼的是农村发展与乡村振兴，使农村发展形成与城市发展既有共性又有差

异性的自主发展格局，最终消除城乡发展差距”，由此可知，在以城统乡理念中，乡村的发展是被动

的，这种发展是被带动和被补贴的发展，乡村发展仍然滞后，“城乡融合”理念是目前消除城乡二

元体制的有效办法。

（3）题目要求分析当前我国城乡发展存在着不平衡的状况，如何才能使乡村振兴。

首先是理念上的改变，材料二在“城乡统筹”和“城乡一体化”的基础上提出了“城乡融合”理念,

并认为在当前城乡差距的矛盾中“强调乡村与城市是共存共荣互相推动的两个空间发展布局，着重

发展乡村的独立性和自主发展格局，这种思路就成为必然选择”，“乡村振兴战略正是‘城乡融合'

理念在国家实践层面的具体实施”，并最终“消除城乡发展差距”。可见应当重新定位城乡关系，

践行城多融合理念；推进乡村自主发展，努力消除城多发展差距。

而材料一则通过民政部统计的数据发现，“如果不加强对传统村落的保护，我们将面临失去文化根

基的危险”，把城市建设好并不意味着“对偏远农村就应该选择性遗忘，就应该任其自生自灭”。

可见在推行城镇化进程中，要保护传统村落。

而材料三通过美国的成功做法为我们提供了借鉴，“作为城乡发展一体化的典型代表，美国在20

世纪30年代就已经开始了促进乡村发展的积极实践，通过立法为各项财政支持政策提供法律支持,

建立城乡共生的一体化模式，在解决农民增收和实现乡村振兴方面发挥了积极的促进作用“。可见应

借鉴外国成功经验，促进城乡协调发展。

答案：

（4）C

（5）D

（6）①重新定位城乡关系，践行城乡融合理念。

②推进乡村自主发展，努力消除城乡发展差距。

③在推行城镇化进程中，要保护传统村落。

④借鉴外国成功经验，促进城乡协调发展。

（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，

还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细

致、准确。

（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。

（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

（三）文学类本文阅读（本大题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

索画

柳喜和举黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。奉黄老姓黄，但因脾气逑，人们背

后常称他犁牛黄，当他面则称他奉黄老。举黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。

里黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识里黄老，以便索得

他的画作。最早登门索画的，是小镇上唯一一家经营书画商店的老板的儿子小屠。那日，小屠来到

举黄老家，说明来意。犁黄老问：“索画何用？”小屠思索了片刻，就避重就轻地说：“我们单位

的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。”举黄老问：“你们领导是管什么的？”小

屠说：“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。”犁黄老冷冷道：“你让

你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！”

小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里

卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓

一提包钱来找犁黄老。津黄老见老屠，依然是那句话：“索画何用？”老屠不假思索言道：“我是

搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。”犁黄老不屑一顾，说：“我不

卖画，买我的画请到拍卖行去拍。”

老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。老屠和小屠大骂饕牛黄不识

好歹，不进油盐！

某日，津黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。

举黄老和村妇见面，还是那句开场白：“索画何用？”村妇说：“我是个农民，又是一个寡妇，

儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，

可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀

画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，

我再来感谢您！”

里黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。也就是三五杯

茶的工夫，村妇被保姆引入摩黄老的画室。村妇至画案前，见津黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加

印。

这幅画是攀黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张

的静伏蟋蟀。油灯用小写意笔法，显得古色古香：蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。油灯的火苗随

风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。犁黄老在画的空白处还现配了四句诗：

窗外秋风朔，屋内暖如春。人忙天时短，夜已五更深。

整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。这幅画可谓津黄老触

景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。

村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：“怎么连一朵花儿也没有？”

保姆看了一眼犁黄老，对村妇解释说：“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母

亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！”

村妇卷起画作，临出门时说了一句：“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。”

摩黄老听后心中一沉。

半年后，瞿黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。举黄老问是一

幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了画幅上配的四句诗，这让犁黄老想起了村妇索

画的事情。津黄老说：“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”

（有删改）

7、下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说开头介绍了津黄老的个人情况，突出了他的称呼和特长，也有利于表现津黄老的性格特点。

B.小屠因领导崇拜翠黄老又喜欢霍黄老的画而来向军黄老索画，老屠是为儿子能获得领导提拔而来

向里黄老索画，但都遭到了犁黄老的拒绝。

C.小说描述了津黄老为村妇画水墨画的情节，不仅表现了饕黄老高超绝妙的绘画技艺，也突出了举

黄老为人正直，体谅贫弱者，富有人情味。

D.村妇不懂欣赏，不满意举黄老的水墨画作，不理解里黄老的良苦用心，让犁黄老感到有些失望，

这也暗示了这幅画作可能会被卖掉的结局。

8、小说以“索画"为题有什么好处？请简要说明。

9、小说以军黄老在电话中的感慨结尾，有何用意？请结合作品进行分析。

【答案】[7]B

（8）①作为线索，贯穿全文，使情节更为集中。②概括小说的主要情节，通过记叙小屠、老屠父

子索画和村妇索画的故事情节，概括了小说的主要内容。③突出人物形象，写津黄老对小屠、老屠

父子索画和村妇索画的不同态度，使津黄老这一人物形象更为丰满。④突出主题，通过写津黄老对

不同人索画的态度和索画的结局，使主题更为突出。

（9）①罩黄老因画作被卖感慨自己为村妇作画的教育人不要忘本，别忘感恩的一番心意付诸东流,

为全文增添了感伤的氛围。②呼应前文情节，与上面村妇所要求的画一朵花的情节相呼应。③点

明主题，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的"花"。④引起读者的思考，留下了更

多回味的空间。

【解析】（7）B."因领导崇拜里黄老又喜欢犁黄老的画“错，从文章"小屠思索了片刻，就避重就轻

地说"以及小屠对老屠所说的话来看，小屠索画的原因应该是“局里最近要提拔一批科长”，小屠想

得到提拔。故选B。

（8）此题标题“索画”从结构看，作为线索，贯穿全文，使情节更为集中。开头部分"举黄老落户风

情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识型黄老，以便索得他的画作”，结尾部

分"半年后，奉黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格"；从内容看，概

括小说的主要情节，通过记叙小屠、老屠父子索画和村妇索画的故事情节，概括了小说的主要内容;

从人物塑造看，突出人物形象，“小屠思索了片刻，就避重就轻地说：，我们单位的领导崇拜您，特

别喜欢您的画儿，就派我来求一幅，”“老屠不假思索言道：，我是搞书画经营的，想买您的画，或销售,

或作为镇店之物悬于店中'”“村妇说：'我是个农民，又是一个寡妇，儿子大学毕业，在市里找

了一个媳妇。媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，可我这当婆婆的连个见

面礼也拿不出来。听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀画呀的，今天我就舍下

这张脸，求您给我画一张画。我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，我再来感谢您！'"写

型黄老对小屠、老屠父子索画和村妇索画的不同态度，使里黄老这一人物形象更为丰满；从主旨的

角度看，突出主题，通过写举黄老对不同人索画的态度和索画的结局，使主题更为突出。

（9）根据前文"津黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。也

就是三五杯茶的工夫，村妇被保姆引入津黄老的画室。村妇至画案前，见里黄老正往一幅四尺斗方

水墨画上加印”“这幅画是津黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一

只双须舒张的静伏蟋蟀。油灯用小写意笔法，显得古色古香：蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。油

灯的火苗随风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。犁黄老在画的空白处还现配了四句诗""窗外秋风朔，屋

内暖如春。人忙天时短，夜已五更深”此题结尾从内容看，津黄老因画作被卖感慨自己为村妇作画的

教育人不要忘本，别忘感恩的一番心意付诸东流，为全文增添了感伤的氛围；从结构的角度看，呼

应前文情节，“村妇卷起画作，临出门时说了一句：'画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹'”村妇

所要求的画一朵花的情节相呼应；从主旨的角度看，点明主题，点出这幅教育人不要忘本、不忘感

恩的画才是真正的“花”；从艺术效果的角度看，“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，

花落去……”，能够很好地引起读者的思考，为什么会是这样的结句，留下了更多回味的空间，增

强文本无穷的趣味。

答案：

（7）B

（8）①作为线索，贯穿全文，使情节更为集中。②概括小说的主要情节，通过记叙小屠、老屠父

子索画和村妇索画的故事情节，概括了小说的主要内容。③突出人物形象，写型黄老对小屠、老屠

父子索画和村妇索画的不同态度，使举黄老这一人物形象更为丰满。④突出主题，通过写里黄老对

不同人索画的态度和索画的结局，使主题更为突出。

（9）①举黄老因画作被卖感慨自己为村妇作画的教育人不要忘本，别忘感恩的一番心意付诸东流，

为全文增添了感伤的氛围。②呼应前文情节，与上面村妇所要求的画一朵花的情节相呼应。③点

明主题，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的"花”。④引起读者的思考，留下了更

多回味的空间。

（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明

确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉

及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

（3）本题考查小说题目的作用的能力。可以从以下几个方面考虑：①设置悬念；②贯穿始终、使

结构严谨的线索；③突出人物的形象或者性格；④推动（暗示）情节发展；⑤突出主题，对主题

的表现起到画龙点睛的作用；⑥以某种艺术手法达到吸引读者的目的。

（4）本题考查的是小说文本结尾的艺术效果的分析。先要明确小说结尾的形式，再从结尾的技巧、

对情节的安排、人物塑造、主题的表达作用及读者的阅读感受等角度来回答。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

二、文代诗文阅读（本大题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10—13题

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月

之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所

如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自

其变者而观之，则天地曾不能以一瞬：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫

天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为

声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

（节选自苏轼《赤壁赋》）

材料二：

是岁十月之月，步自雪堂，将归于临阜。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在

地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：''有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？"

客日："今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之妒。顾安所得酒乎？"归而谋诸妇。妇日："我

有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。"于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山

高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。