中学联盟江苏省灌南高级中学苏教版语文必修四《黄花岗烈士事略》序-课件(共20张PPT)

《黄花岗烈士事略》序孙文学习目标：一、了解作者和写作背景。二、掌握特殊文言现象。三、理解文本内容。四、学习本文运用比喻、对偶、夸张等修辞手法以及将记叙、抒情、议论三者紧密结合的写作特点。了解作者和写作背景本文写于作者督师桂林准备北上讨伐北洋军阀之际，下定决心要“扫除中国一切政治上社会上旧染之污，而再造一庄严华美之新民国”。于是写成了一篇借先烈之伟大精神以鼓舞士气、鼓励民心的战斗檄文。也可以说是一篇弘扬先烈革命精神，进行战斗发动的出征誓言。预习展示课文字词险巇坚毅不挠踬踣菁华久蛰怒涛排壑肇造一抔土湮没墓碣编纂以史迁之善传游侠方炽杌陧勖勉XīnáoZhìbójīngzhéhèzhàopóuyānjiézuǎnzhuànchìWùnièxù变乱纷乘chéng掌握重点文言现象讨论导学案理解内容一、第一节

1.齐读“满清末造……其损失可谓大矣”，思考一下，你从中读出了什么？战役悲惨壮烈，规模之大。损失沉重。依据：吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣。哪些词最能表达损失沉重？“菁华”“为最”“大矣”等齐读“与民贼相搏……其损失可谓大矣”！2.烈士死矣，本是悲哀之事。但孙文评价时却用了“然是役也”，一个“然”字就有了不同于悲哀之外的情感。齐读该局部，你从中读出了什么？

“久蛰”指积压已久的愤怒，“怒涛”可见人们已经怒不可遏了。“然是役也……与武昌革命之役并寿”读起来像某种力量长期积压后，寻找到的一个突破口，突然喷发出来一样。3.这场战争鼓舞人心，振奋士气。意义重大，从文中哪里可以看出来？直接表现的一些词语：与武昌革命之役并寿惊天地，泣鬼神一些虚词也富有表现力：不半载

以成

直

并二、第二节

浏览思考：本节作者表达了怎样的情感？〔用文中的词答复〕滋可痛矣从哪些词语能够读出这种情感？顾湮没延一抷土时间词：犹始七年十年

七十二语焉不详仅存甚至不可考滋可痛已齐读体会〔语气宜低而沉，重点词语宜加重并延长〕

三、第三节

为何烈士换来的是“滋可痛矣”的遭遇，是作者不想给他们名分吗？请同学们结合注释，自由朗读第三段，找出原因。

三十年前的三民主义牺牲生命也没有实行。作者写此文仅仅是为了哀痛已死去的烈士吗？对国人的期望依据：倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗……斯诚后死者之羞也齐读体会四、齐读最后一节

思考：本节交代了什么？表达作者写此序的目的。碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色。用对偶、夸张、拟人等修辞手法，写出了烈土们战斗之剧烈，牺牲之豪壮，精神之威武!正是由于这壮烈的战斗，鼓舞了人心，鼓励了士气，积累了珍贵的经验，吸取了沉痛的教训，才在不长的时间里，赢得了武昌起义的成功。赏析：烈士坟茔，“犹湮没于荒烟蔓草间”，民国七年(1918)，“始有墓碣之建修”，民国十年(1921)，“始有事略之编纂”。作者连用两个时间短语，意味着时间之漫长，也说明修墓编史进程之缓慢。与上一段评说黄花岗之役“直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿”形成对照，强烈地表达了“滋可痛已”的深沉情感。倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为过奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，那么此一部开国血史，可传世而不朽；否那么不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。从正面说明发扬先烈牺牲精神的重要，从反面指出空发感慨的无济于事，正反说理，论述透彻，具有极强