1.1 细胞中的元素和无机化合物教学设计 高一上学期生物苏教版（2019）必修第一册

高中生物必修1PAGEPAGE1细胞中的元素和无机化合物教学内容细胞中的元素和无机化合物课时数1课时授课班级授课时间教学目标说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成。指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中具有重要作用。举例说出无机盐在细胞内含量很少，但与细胞活动密切相关。教学重点与难点自由水和结合水的之间的转化于细胞新陈代谢之间的关系。无机盐在细胞内含量很少，但与细胞活动密切相关。教学准备PPT，视频，导学案预习要求课前完成导学案1.1细胞中的元素和无机化合物教学过程旁注【导入新课】利用盐城射阳丹顶鹤自然保护区和大丰麋鹿自然保护区的精美图片，介绍家乡的美，让学生引以自豪。教师顺势提问：这些美丽的生物是由哪些物质构成的？引入新课。【新课研学】构成细胞的元素1.学生阅读课本P5“积极思维”思考：组成人体细胞的元素在种类和含量方面与地壳（包括大气）是否有差异，这能说明什么问题。教师引导学生从元素组成的种类和含量上进行比较，能够总结出生物界和非生物界具有统一性（从种类方面比较）和差异性（从含量方面比较）。2.生物体中常见的元素有20多种。根据含量的不同，可以划分成哪几类？分别包括哪些元素？引导学生借助课本中“人体细胞的元素组成”为例，列举出大量元素（（11种：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Cl、Na）和微量元素（8种：Fe、M、B、Zn、Mn、Cu、Co、Se），对于微量元素的记忆：教师可以介绍谐音记忆“铁猛碰新木桶可惜”。教师提问：微量元素在细胞中的含量较少，是不是在生命活动中发挥的作用也不重要呢？引导学生联系生活举例进行阐述各自的观点。缺铁缺铁性贫血；缺硒克山病；缺碘大脖子病（地方性甲状腺肿大）二、水和无机盐是细胞中的无机化合物（一）水赋予细胞许多特性1.阅读课本P6表1-1-3，说出组成细胞中的化合物有哪些？无机化合物有哪些？2.理解水分子之间如何形成氢键。3.细胞中水的存在形式有哪些？各自具有哪些功能，尝试填写下表，进行比较。比较水水存在形式细胞中绝大部分的水以形式存在，可以自由流动与细胞内其他物质（如等物质）结合在一起，不易自由流动功能良好的，细胞生命活动所需的许多离子、分子都溶解其中。可以，运送营养物质和代谢废物。作为介质，参与。为细胞提供液体环境。组成的重要成分。二者之间的关系引导学生分组讨论以下实例并分析：自由水与结合水的比例与新陈代谢强弱关系。生活中晾晒种子时，种子是否还能保持生命活性？减少的是水的哪种存在形式？将种子用试管加热或炒熟，种子是否还能保持生命活性？丧失的是水的哪种存在形式？（3）种子萌发吸水主要是水的哪种存在形式？细胞代谢会有何变化？（4）休眠的种子、越冬的植物、生活在干旱或盐渍条件的植物，其细胞内结合水的含量相对较多。（二）细胞中的无机盐与生命活动关系密切无机盐在细胞中的含量是多少？主要以什么形式存在？并尝试举例说明无机盐具有哪些功能？教师引导学生联系生活，举例说明无机盐的重要作用。培养学生处理表格数据信息的能力，发现问题，解决问题和归纳总结的能力。板书设计细胞中的元素和无机化合物生物界和非生物界的统一性种类（统一性）2.含量（差异性）组成细胞的元素C、C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Cl、Na微量元素组成细胞的元素大量元素微量元素组成细胞的元素大量元素FeFe、M、B、Zn、Mn、Cu、Co、Se水和无机盐是细胞中的无机化合物作业教后记学生从初中进入高一，初中所学的生物学知识早已遗忘，且由于初三一年未接触生物的学习，对生物学科的兴趣大大降低。因此，高一的第一节生物课，教师一定要调动学生学习生物的积极性，用身边丰富多彩的生物和生活实例取激发学生学习生物学科的兴趣，例如：“