山东省临沂市费县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

2023—2024学年度上学期学业水平期末监测九年级语文试题2024.1注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，总分120分。2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。3.考生必须用铅笔或0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、积累运用（共22分）阅读下面语段，完成下面小题。人生像一个万花筒。有的人，站在成功的diān峰上俯视；有的人，蜷缩在冷清的小巷颤抖；有的人，睥睨山珍海味打嗝；有的人，紧紧地握着一个冷馒头。但繁华也好，冷淡也好，只不过一种人生______（境遇/境况）。再美的光环终会______（逝去/失去），再累的日子也会苦尽甘来。那何不微笑着面对，保持______（淡然/淡漠）的心境？虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，终会______（翱翔/飞翔）蓝天！1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。①diān______②锲______2.横线处应填入的词语选择正确的一项是（）A.境况逝去淡漠飞翔 B.境遇失去淡漠翱翔C.境遇逝去淡然翱翔 D.境况失去淡然飞翔3.下列句子语序排列正确的一项是（）①这里的“大同”概念，也来源于《礼记·礼运》。②小康是中华民族自古以来追求的理想社会状态，用“小康”这个概念来确立发展目标，既符合中国发展实际，也容易得到广大人民理解和支持。③借用“大同”概念来形容中国共产党人胸怀天下的境界和担当，彰显了推动构建人类命运共同体这一中国式现代化的本质要求。④中华优秀传统文化不仅为中国式现代化奠定思想根基、提供文化支撑，而且还可以直接提供一些形象的概念和提法。⑤党中央强调，中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。⑥例如，建成小康社会中的“小康”这个概念，就出自《礼记·礼运》。A.④⑤③①⑥② B.⑤③①④⑥② C.⑤⑥③②④① D.④⑥②⑤①③4.下面有关文学常识的表述不正确的一项是（）A.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向根据战国史料整理编辑的一部国别体史书。B.戴望舒，浙江杭县人，中国现代著名诗人，《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得“雨巷诗人”的称号。C.郭沫若是我国现代著名的诗人、剧作家、考古学家、古文字学家。主要作品有诗集《女神》和戏剧《屈原》《蔡文姬》《茶馆》等。D.高尔基是前苏联无产阶级作家，《海燕》是他写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。其代表作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）（2）____________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）山河破碎风飘絮，____________。（文天祥《过零丁洋》）（4）长沟流月去无声。____________，____________。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）（5）后值倾覆，____________，____________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）（6）夫大国，难测也，惧有伏焉。____________，____________，故逐之。（《曹刿论战》）6.为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学生会准备举办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。（1）【身边非遗】在宣传周的启动仪式上，小明搜集了下面一组材料，向同学们介绍“身边的非遗”。但材料中分别有一处语病和一处标点符号使用不当，请找出并修改。①泥塑艺术是我国古老的民间艺术。②在费县，一位来自农村的聋哑青年黄永用塑刀和陶泥，在无声世界里尽情塑造精彩人生。③一件泥塑作品，从构思创意到制作出成品，要经过捏制、晾干、后期上色、烘烤等多道工序。④黄永用自己的坚韧和执着打开了一扇通往陶艺创作的艺术之路。⑤其作品人物形态憨厚、开朗、朴实、单纯，栩栩如生，具有浓郁的地方风情和文化特色。⑥目前，他已制作了大约四、五千件陶艺作品，并获得诸多奖项，成为远近闻名的青年陶艺家。①语病：______句，修改方法为：______________________________②标点：______句，修改方法为：______________________________（2）【走进国粹】在宣传周里，为了庆祝国粹“京剧”成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”，学生会准备在校园宣传栏内介绍“京剧”。请你根据下面材料概括京剧艺术的三大特性。①京剧是一门综合艺术。只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。如果把音乐、美术（包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等）、灯光、服装（刺绣工艺）、道具（工艺品制作）等等都包括在内，京剧实在是一门十分复杂的综合艺术。②京剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等等都有一套完整的表演程式。把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。③京剧不求形式的真实，在表现上时空自由，出入六合，有无相生，以一当十。如：马鞭代表马，船桨代表船，蜡台代表黑夜，酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力。①______性②______性③______性（3）【非遗现状】请你根据下面一段话的内容说出非物质文化遗产面临的一个困难，并针对这一困难提出两个解决办法。敬萍先生带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。他说：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年轻人不爱干。我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。”二、阅读理解（48分）阅读下面两首古诗，完成后面小题。江雪［唐］柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。渔家［明］孙承宗

呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。7.两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心____________的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”____________的态度。8.《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。【甲】邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。——《邹忌讽齐王纳谏》乙】景公①之时，雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛②。晏子③入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂④者，无问其乡；所睹于里⑤者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑥，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”——《晏子春秋》【注释】①景公：春秋时期齐国的国君。②陛：殿堂的台阶。③晏子：名婴，字平仲，春秋后期齐国的国相。④涂：通“途”，路上。⑤里：小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。⑥兼月：两个月。兼，两倍的。9.解释下列句中加点的词。（1）孰视之，自以为不如（2）王之蔽甚矣（3）公被狐白之裘10.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.窥镜而自视雨雪三日而天不寒B.上书谏寡人者乃令出裘发粟与饥寒者C.欲有求于我也令所睹于涂者D.吾妻之美我者婴闻之古之贤君11.翻译下面的句子。（1）我孰与城北徐公美？（2）饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。12.【甲】【乙】两文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：【甲】______；【乙】______。13.简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同。阅读下面文字，完成下面小题。信息和情感不可混淆徐默凡①人类的语言具有两大功能，可以用一个词语来概括——表情达意：“表情”就是表达情感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如高兴、悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒、怨恨。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发——很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。③中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩，同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达。比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感。④信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区：混淆信息和情感，把情绪当作信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论：“现在还有人有这种脱离时代的想法，是没脑子还是脑子里进了水？”前半句是一个信息描述，后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论，可能也是谩骂式的，如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。⑤除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书面交流中表现为标点符号。最常见的就是叹号，一个陈述性的事实加上了叹号，就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号，反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反问不仅是命题上的否定，还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，叹号和反问句都不可滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至触目惊心。比如：“情况就是这样了！特向大家报告！如有建议，请务必今晚反馈！”明明是请求建议，用了太多叹号，居然带上胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。⑥让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。14.请根据第①段内容概括本文的论点。15.文章③④⑤自然段分别是从哪三个方面来论证论点的？试简要概括。16.下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是（）A.文章从语言功能角度入手，逐层深入展开论证，结尾自然得出结论，结构严谨。B.汉语中只有少部分词语是直接用于抒发感情的，其余大部分词语都是暗含感情。C.标点符号在语言表达中具有特殊的情感功能，用好了增色，用不好会适得其反。D.文章第⑤段中“除了”“还有一些”等词语的使用，表述严谨，增添了论证的严密性。阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的决策李复威①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着卷裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我，愿意离开家去外面闯闯吗？问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着……②当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着：③“真打算把小威送到北京去念书。”④“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄……”⑤“孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟。”⑥“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。⑦隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……”⑧假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。⑨一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着，幻想着。首都、天安门、故宫、长城……⑩第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。他用微颤的双手递上包袱，老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停了一下，他用惋惜的口吻说道：“现在不冷，怕是卖不出好价钱。”⑪父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……终于猛地把大衣重重地往老先生怀里一塞：“给多少都行！”⑫在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来……⑬为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤里，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上一排按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内。父亲则马不停蹄地给我办迁移户口、转学手续，预购车票。那时贵州到北京需要先乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的遥远，换乘的复杂，父母的担忧，我有些畏惧了……⑭临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅聊着他小时候是怎样离家求学的，母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。⑮汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥动着手。就在刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板怎么会有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了……⑯当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡。昏暗的灯光下，人生地不熟的我早早就和衣躺下却难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家……⑰终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站。⑱到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。⑲想到父亲让我迈出的这一步，我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门……《光明日报》（2022年第3期，有删改）17.请根据小说的内容在下面的横线上填写恰当的内容。父亲要“我”去外面闯闯，“我”琢磨猜测；父亲让“我”去北京读书，“我”______；临去北京前，“我”______；路途中在旅店留宿，“我”____