人教版七年级生物上册3.3绿色植物与生物圈的水循环导学案（无答案）_第1页
人教版七年级生物上册3.3绿色植物与生物圈的水循环导学案（无答案）_第2页
人教版七年级生物上册3.3绿色植物与生物圈的水循环导学案（无答案）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/人教版七年级生物上册3.3绿色植物与生物圈的水循环导学案【学习目标】

1．掌握大量根毛对植物吸水的意义,掌握水分和无机盐在植物体内的运输途径。2、理解蒸腾作用,掌握绿色植物叶片的根本结构3.理解气孔控制水蒸气气体进出植物叶片的机制。【学习重点】水分在植物体内的运输途径,绿色植物叶片的根本结构【学习难点】水分在植物体内的运输途径,绿色植物叶片的根本结构【课前预习】1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。2、导管能自而运输,而筛管能自而运输。3、叶片的结构包括上下、和,其中的气孔多于的气孔。4、是植物蒸腾失水的“门户〞,也是气体交换的“窗口〞。它是由一对半月形的细胞围成的空腔。5、蒸腾作用能够提高,增加。【互学探究】一：植物对水分的吸收和运输。1、水分在茎内的是通过什么结构运输的？2、导管有什么特点？【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。二：植物的蒸腾作用1、保卫细胞和它周围的细胞在结构有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？2、植物体内的水分是通过什么结构散失到大气中？3、植物的蒸腾作用有什么意义？【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。三：绿色植物参与了生物圈的水循环。讨论完成以下问题。1、绿色植物在水循环中起什么作用？2、如果没有绿色植物,水循环还能进行吗？【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。【课堂练习】1．根尖形成大量根毛有利于〔

〕A、根的吸收

B、根的稳定

C、根的固着

D、根的支持2.移栽的黄瓜幼苗,根部总是带一个土坨,目的是〔

〕A、保护幼嫩的茎

B、保护根毛

C、防止水分蒸发

D、原来的土好3．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径〞后,得出了如下结论,你认为不正确的选项是

〔

〕A．根尖吸水的主要部位是成熟区

B．根、茎、叶的导管是连通的C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶〞D．导管只是植物体运输水分的结构

4、将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中,发现叶片的反面冒出的气泡比正面多,这说明

(

)A、叶片反面的组织细胞排列疏松

B、叶片正面有角质层,反面没有C、叶片反面的气孔多于正面

D、叶片反面的叶脉多于正面5、植物体内促进水分和无机盐向上运输的动力是(

)A.运输作用

B.光合作用

C.呼吸作用

D.蒸腾作用6、植物体吸收水分到蒸腾作用散失水分,主要经过四步：①根吸收水分②通过气孔散发到空气中③通过导管输送到叶④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为(

)A、①②③④

B、①③④②

C、①③②④

D、①④③②

7、练习徒手切片时,右手要捏紧两片并紧的刀片,主要目的是A.防止刀片从手中滑脱

B.防止刀片划伤其他同学C.便于迅速地来回切割

D.使切下的材料足够薄8、植物从土壤中吸收的水,大局部

〔

〕A．用于光合作用

B．用于呼吸作用

C．用于蒸腾作用

D．贮存在体内9、关于水循环的描述不正确的选项是

〔

〕A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水

B．植物的气孔很小,因此通过气孔散

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论