部编版语文二年级下册小毛虫教案反思(3篇)

部编版语文二年级下册小毛虫教案反思（推荐3篇）

部编版语文二年级下册小毛虫教案反思【第1篇】

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文

章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫

的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，

要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活

的快乐和美好，才能真正有所作为。

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习

本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸

至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

学生学习积极性较高，可通过导入，吸引学生的眼球，让学生

能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中

理解词语。

在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过

程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也

是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生

充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练

量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之

力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不

够到位。此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会

小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点，从而感受它的笨拙。

部编版语文二年级下册小毛虫教案反思【第2篇】

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文

章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫

的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，

要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活

的快乐和美好，才能真正有所作为。

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本

课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至

体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

学生学习积极性较高，可通过导入，吸引学生的眼球，让学生能

充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理

解词语。

在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程

中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是

急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充

分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练量

的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”

一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到

位。此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛

虫费了九牛二虎之力，才能挪动。

部编版语文二年级下册小毛虫教案反思【第3篇】

《小毛虫》教学反思

《小毛虫》一文是部编教材二年级下册第七组“改变”中的第四篇文

章。课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的过程，充满了人文气

息和童趣。

根据课文编排目的和学情，我将第二课时教学目标设为：

1.复习生字词。

2.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。

3.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键

语段。

4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能

真正有所作为。

教学重点：理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色

彩斑斓”等词语。

教学难点：通过学习课文，理解重点语句。

在进行微课展示后，静下心来再次研读课文，发现其中存在诸多不足

之处。

1.虽然第一课时设计的是生字教学，但本课时应设计写字环节，让每

节课都要保证10分钟的书写时间，让学生更加牢固地掌握字词，养

成良好的书写习惯。

2.在第七自然段成蝶后的教学时，只从“灵巧、轻盈、色彩斑斓”等

外在情态了解了小毛虫，并没有抓关键词“惊奇、愉快”体会它惊喜

欢快的心情。

3.朗读指导不到位。

从小毛虫起初的“可怜”，到编织茧屋的“尽心竭力”，再到破茧成蝶

后的“惊喜”。小毛虫的心情是不停变化的，应指导学生读出不同的

语气，从而体会作者想要表达的情感。

4.在目标设定时，忽视了本单元的教学重点“借助提示讲故事”。本

目标应该分解到各个教学环节中，从初读课文把握主要内容，即可提

出总览全局的问题：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？让学生自

读课文，圈画出关键词句，弄清“小毛虫——茧——蝴蝶”3个成长

阶段，再让学生结合3幅插图，说说插图对应的是哪些自然段，为后

面用自己的话完整地讲故事起着积极的引导作用。在理解课文内容之

后，应鼓励学生结合课后练习第二题的提示，引导学生完整地讲述故

事。

5.微课的语言在