(全程练习方略)2019高考语文二轮练习写作整体练习配套特色专项资料人版

特色专题写作整体训练一、请以“每朵花都有盛开的理由”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。

【命题意图】本题以富有诗意和人文关怀的题目拉近了与考生的距离，能够唤起考生对个体独立的思考。它告诉我们：每个人都很重要，都可以通过自己的努力成功，获得社会的肯定。【训练侧重点】“感人心者，莫先乎情”。本题侧重训练学生写作记叙文的基本规范，要求学生写一篇言之有物、富有真情实感、细节感人的记叙文。

【写作提示】这是一道命题作文。从审题上来看，题目有三个部分构成，“每朵花”是对象，“都”限定了范围，“有盛开的理由”是写作的着力点所在。作为对象的“每朵花”，内涵丰富，可以是具体的人，还可以是事、物，甚至还可以是一种理念、观点、思想、行为等；作为“都”这个词，是对每一个个体的肯定；而“有盛开的理由”则表明需要着力突出“每朵花”的特点与特长。在明确了立意之后，我们就可以通过满怀深情地叙事、细致感人的细节描写或融情于物、情景交融的手法来表达“每朵花”的重要性。【参考例文】每朵花都有盛开的理由世间万物，皆有规律，生命总在运动，花儿皆要自由地开放！玫瑰花儿开，开得鲜艳，开得芬芳，给世界带来了美丽与欢乐，这是大自然的恩赐。牡丹花儿开，开得娇嫩，开得富贵，给人们带来吉祥和愉悦，也是大自然的恩赐。狗尾巴花儿，在风中摇曳，星星点点，默无声息，向人们传递着秋的讯息，同样也是大自然的恩赐！由此我想到了自然界里最高级的精灵——人类。每个人来到尘世，由于先天因素和后天环境的不同，体魄的强弱、相貌的美丑、智力的高低，以及生存方式、生活质量、人生观、价值观的体现各有差异。有的人一生轰轰烈烈，头上罩满了炫目的光环；有的人一辈子平淡无奇，日出而作，日落而息，默默无闻地走着自己的人生之路。但无论如何，每个人都有自己存在的形式和存在的价值。因此，每个人也都有让自己绚丽绽放的理由。她勇敢，她坚强，她不畏严寒，她凌寒独自开……风雪的侵袭在她面前只不过是简单的试炼，她心中饱含生的信念，她身体中充斥着名为“顽强”的血液；她用力地生长去诠释着生命的意义，她是谁？她是海伦·凯勒，用汗水书写不平凡的一生；她是张海迪，用毅力换来成功；她是魏敏芝，用勇气成就自己。她们是无数如梅般坚韧的花儿，用行动告诉世人：坚韧是我怒放的理由！“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝……”我敬佩莲花，同样敬佩如莲的她们——中国女子跳水队。人们往往只看到她们光鲜的成就而忘却她们成就背后的拼搏与付出，她们小小年纪进入跳水队，高强度的训练过程中洒下了多少血与泪，然而轻盈地转身、翻转，优美的弧线划过半空，无须言，已诠释了这一切都是值得的！她们正是一朵朵与淤泥抗争过的莲花，终成为盛开在水面之上的朵朵奇葩。奥黛丽·赫本，一个如兰般典雅的女子，身为芭蕾舞演员，却在追寻梦想的途中截断了芭蕾之梦，而赫本没有抱怨没有失落得不能自已，而是转攻影坛成就了一代影后！在生命的最后几年，赫本还捐助了大批孤儿老人，为她不平凡的一生又增添了浓墨重彩的一笔；典雅如兰，高贵如兰，就像居里夫人朴素的外表掩饰不了她无私的品质，更掩盖不住她执着的品格！她们，典雅如兰，却胜于兰般盛放着。朋友，你是否为家境的贫寒而放弃追求？你是否曾因技不如人而抑郁忧愁？你是否曾想自己也许就注定了这平凡得不能再平凡的一生？那么你错了，路是自己选择的，人生是自己创造的，只不过生活有时就是这样的黑色幽默。但，无论何时请记住：不要抱怨只管努力做自己。毕竟：天生我材必有用，每朵花都有盛开的理由。二、阅读下面的文字，根据要求作文。小鱼问大鱼：“妈妈，我的朋友告诉我，钓钩上的东西是最美味的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又能保证安全呢？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。”“可他们说，那是我们最渴望得到的，一般的鱼儿都经不住那样的诱惑。”小鱼说。“这种想法完全错了，”大鱼说，“最光鲜、最具诱惑力的东西里面最有可能是一只害我们的钓钩！”理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以___________“的故事”为题，写一篇不少于800字的文章。

【命题意图】本题选用寓言故事来命题，寓言故事常常是一些含有讽喻或明显教训意义的故事。因此，其内涵往往十分丰富。本题旨在引导学生能够准确地把握寓言故事的内涵，根据自己的生活实际准确立意并作文。【训练侧重点】本题可侧重训练半命题作文的审题立意，并指导学生学会根据现实生活编写“故事”，并要在故事中体现出一定的寓意。【写作提示】这是一道半命题作文题。写作这篇作文，审题立意时，应该抓住大鱼所说的一句话：“最光鲜、最具诱惑力的东西里面最有可能是一只害我们的钓钩！”仔细揣摩这句话的含意，可知其内涵是“要谨防诱惑”。鱼儿要谨防诱惑，我们亦如此。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才能健康幸福地生活、学习和工作。【参考例文】“华老栓”的故事夏天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有赶得及出来，只有一片乌蓝的天空。华老栓突然坐了起来。开了灯，小小的屋子里没有多少声音，只听见仍然在努力地复习着功课的华小栓奋笔疾书的声音。华小栓今年读高三，成绩并不好，但是他很努力，每天都熬到深夜，眼睛红红的，脸色也不甚好看，但是成绩就是上不去。“小栓他爸，真的去吗？”是一个老女人的声音。“听说也蛮贵的，现在的所谓专家真会坑钱，一本书就要五六百块，像我们这种人怎么能负担得了……”“唉……给我吧！听小栓说他班上人手一本，这书可能也比较好吧！我们就算吃差点儿也要让小栓的成绩上去呀！”说着华老栓把手伸过去。华大妈在柜子里翻了不少时间，才拿出几张“老人头”，说：“只有这么多了，今天从银行取的。”华老栓接过钱，又去看看小栓。小栓正全神贯注地做着题，忽然一扔笔，手抓着头发，自己嘀咕：“怎么就想不出来呢……”老栓就说了句：“孩子，早点休息吧……”小栓听话地点点头，合上书，上床睡觉了。华老栓看到儿子睡了，也安心了不少。拿着钱，骑着单车就去了。虽然夏日的白天很热，但是夜晚还是蛮凉的。路上有几个警察巡逻，看着华老栓骑车走过，仿佛看到一个贼似的。不多时，来到一个破书店门前，发现早已排满了人，华老栓摸摸钱，还在，就下了车，走上去。发现有很多古怪的人，高高地举着拿着钱的手，纷纷说：“给我先……给我先……”而且还挤呀挤的。华老栓走上前去，即刻被挤了进去……“喂，老头！你到底要不要？你不要还有大把人要呢！”一个彪形大汉站在华老栓面前，眼里射出一道凶光，把华老栓给吓住了。华老栓急忙拿出那几张钞票，抖抖地又动不了，真的被吓到了。那人却一把夺去，说：“这书刚到，很快就会卖完了，快拿快走！”华老栓接过书，猛然一看，上面写的是“2013年高考必备”。“你孩子也高考吗？”华老栓似乎听见有人问他，但他没有理会，继续捧着他的书，幸福地骑上车，好像这本神奇的书能把他的孩子送进名牌大学。华老栓回到家，天色也亮了，家里的小杂货铺也整理好了。华大妈满身是汗地走出来，问：“买到了吗？”华老栓说：“幸好抢到一本……”……夏去秋来，一年一度的高考结束了，树上的叶子也枯黄了，落下来了。一天，刚给选择复读的小栓送过午饭的华大妈神情落寞地走出高中校园。突然，一阵大风吹过，几滴冷雨落在她的脸上，似乎意味着什么……三、（2012·佛山一模）阅读下面材料，请按照要求写一篇作文。有这样一个故事：一年冬天，爸爸需要一些柴火，孩子找到一棵死树，把它砍掉了。到了第二年春天，令人惊愕的是，树干周围生出了新芽。爸爸看了看说:“孩子，别在冬天里砍树。”是啊，大自然有四季，烂漫的春、绚丽的夏、丰硕的秋、萧索的冬……人又何尝不是呢?有时心情好，诸事顺，春风得意;有时坎坷，挫折接踵而至，让你仿佛置身寒冬。朋友，当你突遇寒流，请记住:不要在冬天里砍树，更不要忧郁地哭泣。等待，耐心地等待，把心望向太阳升起的地方!你看，暴风雪已经过去，春天正翩然走来……请以“等待春天”为题，写一篇不少于800字的文章，要求立意自定，文体自选，不得抄袭。【命题意图】

这是一道极具开放性、人文性的命题。题目中的“春天”有多重含义，能够启发学生思维，引发学生的深入思考；同时，题目又是一个富有诗意的比喻性命题，能够激发学生的写作兴趣和哲理性思维，极具人文性。【训练侧重点】本题可以侧重训练学生新颖的立意和诗意的表达。考生应该赋予“春天”以富有诗情画意的解读，用富有真情实感的表达，表现一种“等待春天”的无穷的人文魅力。【写作提示】这是一道“材料+命题”的作文。“等待春天”意蕴丰厚、耐人寻味。“等待”是一个内涵深邃、极具张力的词语。其中，“春天”可以实指自然界草长莺飞、姹紫嫣红、生意盎然的春天，也可以指人生、事业、爱情、理想的春天，政治、经济、思想文化的春天等；而“等待”则可以是一种动态的过程，是积蓄力量、孕育新生的过程，也可以是坚守目标、不断奋争的经历等。而“等待春天”，需要许多条件，比如身处寒冬的耐心、走出冬天的坚毅、迎接春天的勇气……构思作文时，我们可写记叙类文章，表达“我”在等待着某个春天，抒发对“春天”的呼唤、向往、期盼等真情实感；我们还可以写作议论性文章，阐述我们如何等待，为什么等待等主题。【参考例文】等待春天江南的春天，该是什么模样?踮着脚，伸着脖儿，也难以望穿那温软迷蒙的杨柳烟，于是我闭上眼，想象她的容颜。该有濡湿的粉墙黛瓦，潮润的青石街板，甜软的弹词在湿漉漉的空气中绵绵地唱，老渔夫们在烟雨迷蒙的鉴湖上摇那梭针似的乌篷船……江南的春天，该带着她满身的文化印记，清俏地立在黛绿色的江南。可已是三月时节了啊……莺飞草长，烟雨欲来。我等在太湖边，等在断桥畔，江南的春天却迟迟不来。迟迟不来啊……人们说你迷失在了现代生活的粉尘中，迷失在了轰鸣作响的机器声里，迷失在了人们匆匆的脚步中。等待中，连油纸伞都已隐去了影踪。本应该是它来遮蔽春日江南那花针似的丝雨的——紫竹柄、香木伞骨、油纸伞面，更讲究的还在伞面上用苏绣针法绣上的风摆荷叶、戏水鸳鸯。只有江南人才会如此精致地用心装饰生活中的每个细节。曾经的雷峰塔下，断桥旁边，许仙向白娘子递出的那一把伞，不就是这样灵秀唯美的油纸伞吗?试想若换作如今粗糙拙劣的尼龙伞，它如何承载得起那流传千年的美丽神话?可江南的春天不来，油纸伞终究只能收在门后。小小油纸伞抵住了唐宋元明清的风雨颠簸，历千年不衰，却偏抵不住现代生活的疾风骤雨。据说四川还有全国最后一家油纸伞手工作坊，可在尼龙伞的洪流中，这最后一块江南文化的铭文又能存在多久?等待中，也不见了乌篷船的倩影。古鉴湖如镜的水面上，本该有它自由翱翔的天地啊——传自古越国，历经千年时光，至清朝依然极为通用。五六只乌篷，三四片明瓦，在碧水中，长篙一点，便可渡行如飞，拴在湖岸则安稳如家。“船头一束书，船后一壶酒。新钓紫鳜鱼，旋洗白莲藕”，实在滋润自在。只有江南的水上才有如此灵巧精致的舟，也只有江南的人才能发明手把酒盏、双脚划桨的行船方式。那种宁谧淡泊的风骨，浸在江南千里莺啼绿映红的春日中，风华绝代。可江南的春天终究不来，乌篷船只能被拖上湖岸孤寂地枯着船底。它毕竟是太过悠闲纤巧了。现代的效率，焉能容得那凌波悠闲慢渡?现今的鉴湖中，春日游湖的客人都乘着那嗒嗒作响的机动船，汽笛声中，嗒嗒嗒嗒地渡过湖去。我等在太湖边，等在断桥畔，等待江南明媚恬静的春天，可春天却迟迟不来。你真的迷失在现代文明的烟尘中了吗?四、阅读下面材料，请按照要求写一篇作文。人生就像戏剧，有人要上场，有人要谢幕，有聚首，有离别。有的人，一转身就是一辈子；有些事，一恍惚就定格为回忆。“总以为毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”，原来，岁月是这么经不起推敲与研磨。请以“谁把流年暗偷换”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限。

【命题意图】这一题目具有很强的现实性，旨在引导学生正确地认识和思考人生的历程，贴近学生的现实生活，人人都能有话可说，人人都能写出自己的真情实意，谈出自己的认识和思考。【训练侧重点】本题侧重训练学生正确审读“谁把流年暗偷换”的内涵，写出自己对“流年暗偷换”的认识，并且要训练学生艺术地开头和结尾的能力。【写作提示】这是一则“材料+命题”形式的命题作文，题型本身并不罕见，但这个作文题却又有其特色。如果把“谁把流年暗偷换”这个标题看作是一个问句，作文就要回答这个“谁”字，这个谁可以是时光、成长、生活、岁月等。“暗偷换”则表现事物在不知不觉中发生变化，可以表现一种恍然大悟，可以表现一种怅然若失，也可以表现一种遗憾与不甘等。如果把“谁把流年暗偷换”这个标题看作是一个感叹句，作文就要抒发流光易逝的感慨了。“流年”逝去了，原因是什么，给我们留下什么，我们应该如何对待，让我们学会了什么，让我们反思出了什么，等等。【参考例文】谁把流年暗偷换流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月如同细沙，一粒一粒，细细密密地流走，留下似有似无的痕迹。是谁惊到了斑斓的梦，让我的流年倾洒了一地。谁把流年暗偷换，儿时的蝴蝶已不见。曾贪婪地挥霍时光。布娃娃和风铃的合唱，八音盒是梦的音响。儿时的日子纵使很长，吵吵闹闹地跑过斑斑驳驳的旧墙，墙上还涂着自己的模样。那时不明白为什么黄昏后面是黑夜，不明白为什么今天后面是明天。迷迷糊糊却又简简单单，简单地微笑，也简单地哭泣，傻傻地相信有糖果就有美好的世界。童年就似一个长长而轻轻的梦，一触即醒。剪掉了长长的马尾，丢掉了稚气的流年。是成长，在你我微笑的那一瞬，偷偷换掉了那稚气的流年。谁把流年暗偷换，丢了的时光听不见。曾悻悻地抓紧时光。青春如夏花般绚烂，亦如秋叶般静美。我们紧紧抓住每一寸流年，太过匆忙地追随它的脚步。害怕它夺走什么，害怕失去已拥有的什么，害怕没有时间去追求些什么。于是披上青春的哀愁，学词人的婉约与悠扬，静静地哀悼已然逝去的昨天，凄凄地回想已然定格的回忆。或是窃窃地憧憬未至的明天，痴痴地期盼未到的未来，然而却慌乱地忘却了今天。今天成为了昨天，明天也将成为昨天。迷茫的青春丢了太多的今天，丢掉了的时光已不听召唤，封印成了逝去的流年。是迷茫，在你我徘徊的那一瞬，偷偷换掉了青涩的流年。谁把流年暗偷换，未来的形状看得见。于是明白珍惜那寸寸的流年。于是明白，那换掉的流年是我们的成长，那换掉的流年是我们的迷茫。一些人在特定的时间扮演特定的角色，然后匆匆离场，从不带走我们的流年；一些事在特定的场景开始特定的剧情，从不偷换我们的流年。是我们自己，轻轻张开合拢的指缝，放走了本应闪光的流年。雨就滴在碧色的叶子上面，如同那流年就流淌在我们的手心里。每一寸流年都应闪光，而不是默默地消逝。让它闪光或消逝的，都是我们自己。五、根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。用水冲刷、冲洗，去除混杂于有用之物中的杂质，叫“淘”；现在，对事物过滤、筛选、提取，也可称之为“淘”。经“淘”而获得最佳，即“淘宝”。请以“淘宝”为题写一篇文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【命题意图】本题有很强的时代性，主题明确，有很强的发散性和思辨性，能够考查出学生的思维能力和表达能力。【训练侧重点】本题可扣住“淘宝”这一关键词，重点训练学生对比喻性材料的理解和审题立意的能力。

【写作提示】本题在审题时可以抓住材料中的关键词，并以此为中心，适度发散，以形成最佳立意：1.对“淘”的理解从“淘”的本意看，它是指用一定的方法去除杂质获得有用之物的行为或过程。提示语进一步提醒考生，在生活中，“淘”主要指对事物过滤、筛选、提取，获得最佳的过程。“淘”应该具备两个特点：①选择范围很广泛，它是在众多的事物中，四处寻觅，获取自己所想要东西的过程；②依据自我的标准进行过滤、筛选、提取，是去伪存真、去粗存精、众中选优的过程，有“不容易”“历经千辛万苦”的含义。2.对“宝”的理解此“宝”是指经“淘”而获得的“最佳”者，并非轻而易举所得之物，此其一；该“宝”是对自己而言的最佳者，有较强的个人色彩，某事物是否是宝物，是由人的兴趣追求和自身的目的决定的，并不一定与该事物的本身价值成正比，此其二；“宝”可以是实物，如一本书，一枚邮票，也可以是抽象的东西，如经验方法、思想理念或某种精神品质等，此其三。3.对“淘宝”的理解这是一个动宾结构的短语，主要是指一种行为或过程。淘宝，即用“淘”去除杂质，留下好的，或经“淘”而发现、提取最佳，二者均可。立意的重点可放在“淘”上，亦可放在“宝”上。如果选择议论文，可侧重分析：①为什么乐于“淘宝”，“淘宝”的乐趣不仅仅在获得“宝”的喜悦，更在“众里寻他千百度”或“上下而求索”的“淘”的过程；②怎样淘宝，侧重分析“淘”的过程：对事物过滤、筛选、提取的过程，也可分析筛选、提取的背后要有披沙拣金的眼力，也需要有永不灰心执着的精神等等。③也可从一个角度切入立意，如“历史是最好的淘宝者”。【参考例文】淘宝网络时代，网络淘宝成为网络达人乐此不疲的事。其实，从古至今，人来到世上，谁不是在淘宝呢？大家都是两手空空而来，有人淘得黄金万两，有人淘得高官显爵，有人淘得美名永传……人生在世，就是个淘宝的过程。不同的人生态度可以“淘”出不同的“宝”。不同的人对“宝”的标准也有所不同。有人以名为宝，不惜以种种手段淘之：以“脱衣门”淘之，以攻击名人淘之，以造假华南虎的踪迹淘之……有人以利为宝：明星代言门、捞尸索钱门、赌球黑哨门……种种丑态，不一而足。而更多的人是以良心、道德、知识、真理为宝。钱学森，面对美国优厚的生活条件和工作条件，毅然辗转回国，他姓钱，但他不爱钱，他以他的一颗中国心为宝；季羡林生命不息，求知不止，他以知识为宝；方志敏拒绝国民党的高官厚禄，他以“真”为宝；雷锋出行一万里，好事做了一火车，他以“助人为乐”为宝。我们应当以正确的价值观指引我们在人生道路上淘得“珍宝”。放出眼光，用心“淘”之，方可为“宝”。淘宝的过程需要我们放出眼光、仔细鉴别、用心筛选。古往今来，有多少人被金钱美色迷惑了双眼，一生千辛万苦，“淘”得如山的黄金白银，到头来顷刻间却落得个“白茫茫大地真干净”，有的甚至还落得个身首异处的下场；捡破烂的捡到现金，主动上交，君子爱财，取之有道，他舍了金钱，“淘”得了美德。因此，淘宝就得擦亮火眼金睛，迅速鉴别，果断舍弃，准确挑选，我们要从“心底”舍得丢，先舍而后“淘”，不舍便无所谓“淘”，敢舍才会淘得“珍宝”。生命不息，“淘宝”不止。有些宝是有保质期的。14世纪，地球中心说被人们当作是宝，是真理，可是经哥白尼的一番呕心沥血的“淘”，发现地球是围绕太阳转的，太阳系是以太阳为中心的。知识是无穷尽的。在知识大爆炸的今天，知识的更新升级更是日新月异，昨天被奉之以“宝”，今天已沦为明日黄花。“吾生也有涯，而知也无涯。”一个人的一生就应当是在“淘宝”的过程中完善自我、发展自我的过程。孔子曰：“朝闻道，夕死可矣！”毛主席日理万机，但一生手不释卷，临去世前8小时还在阅读；巴金老人“淘”“真”不已，七十多岁，还笔耕不辍，写出《随想录》。经济建设的今天，提倡活到老学到老，提倡终生学习更有必要。只有不断学习，不断去伪存真、去粗取精、去陈纳新，不断淘涤，才会不断有新宝发现。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”淘宝不止，精彩无限；淘宝人生，精彩纷呈。六、阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：诗人顾城有诗：“我觉得，你看我时很远，你看云时很近。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。材料二：海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有“地球村”之说。请以“咫尺天涯与天涯咫尺”为题写一篇文章。要求：①选准角度，明确立意；②自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

【命题意图】这道考题具有现实的针对性和思想的导向性。命题者选取了两则富有哲理的材料，学生应该在求同存异中对我们的生存空间有正确的认识。【训练侧重点】本题训练的侧重点是多则材料的审题立意。【写作提示】第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手则更高一筹。【参考例文】咫尺天涯与天涯咫尺究竟什么才是人与人之间的距离?是空间上的远近吗?不，不是的，我想那应该是心与心的距离吧。曾在偶然间问一个朋友为什么痴迷于网络，她平静地告诉我，网上有人会听。天哪，难道一个远在天涯不知名的过客比周围人更是我们的知音?也许是的。我们在通向周围人的门上挂了一把叫“冷漠”的锁。于是我们寂寞了，孤独了，徘徊了。我们高唱自己是一匹来自北方的狼，但不要忘了，筑墙、挂锁的人正是我们自己。还记得王菲的那首《只要陌生人》吗?为什么只有陌生人才值得我们倾诉与关爱，也许我们与远在天涯的人没有利益冲突，没有金钱攀比，没有丑美限制，就像比尔·盖茨说的：在网上没有人知道你是一只狗。就像那句名言：每个女孩都有一个公主梦，能够在网上得以实现。难道只有远方的朋友才能让我们不亦乐乎吗?远在天涯的人成了心灵的知音，我们对近在咫尺的人却戴上了面具，我们对身边的人封闭了自己，我们觉得自由了，安全了，但我们封闭的究竟是什么?你有多长时间没有与身边的朋友谈心了?你有多长时间没赞叹过花朵的美丽了?你有多长时间没抬头仰望星空了?我们忽略周围，淡漠人群，自命清高，迷途的心灵已将本末倒置。于是我们对周围的人和事物变得自私而尖锐，只能和远方的陌生人寻找心灵的契合与交汇。于是我们对周围的人心灵的咫尺天涯发展到对远方过客心灵的天涯咫尺。科技成全了我们将世界变小的梦想，也造成了我们更加自闭与孤独的悲哀。终于有一天当我们看远方的白云时可以感觉很近，很近，而对身边的人却感觉很远，很远。一个人遇到另一个人是几千分之一的可能，而我们却不去珍惜这身边的缘分，偏要到天涯找到咫尺的感觉，只因为我们自己心灵的冷漠与脆弱，我们对周围人不敢敞开心扉，于是我们觉得孤单了，觉得寂寞了，然后又去向远方的过客哭诉自己的无助与可怜，就像一个怪圈，我们自己对周围的人上了锁，然后对着窗外的过客呐喊自己的孤独。其实，无论相距天涯还是咫尺，只有真诚让我们的心灵是零距离。天涯有朋友固然好，但咫尺的朋友更值得珍惜，他们会为你祝福，他们会给你帮助，更重要的是在晚归的夜里，他们会为你点一盏灯。拥抱你的朋友吧，对周围人摘下面具吧。无论我们相距咫尺还是天涯，让我们的心灵彼此贴近，彼此温暖，彼此依靠。七、阅读下面的文字，根据要求作文。材料一：巴尔扎克有一个癖好，只用缺口的杯子，即便买了新杯子，他也会用调羹，在杯子上轻轻敲出一个小小的缺口。巴尔扎克用有缺口的杯子，是想提醒自己，无论写了多少作品，这些作品都有一个缺口，以此来激励自己，写下一部，将这个缺口补上。材料二：沉香是我国名贵的中草药材，是高级的香料。有一种树叫沉香，但它不会直接产生沉香，为了得到沉香，当地农民用力在沉香树上砍出缺口，树脂顺着伤口溢出，覆盖在伤口表层，不久，伤口处结成一层厚厚的痂，过几年，农民把痂取下，就是沉香。请以“缺口”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。【命题意图】本题能够引导学生关注现实、关注人生，贴近学生的生活实际，审题和立意的难度不大。当然，因为题目是两则材料，因此，与单则材料的审题立意相比有一定难度，能够增强作文的区分度。【训练侧重点】重点考查学生审题立意的能力，可引导学生运用正反对照的论证结构，强化对中心论点的论证。【写作提示】审题立意时，首先，要弄清每则材料的主旨：第一则材料是写巴尔扎克寻找缺口，正视缺口，通过缺口的弥补来提高自身的写作水平；第二则材料写沉香树被砍出缺口，在弥补缺口时，沉香这种香料出现，沉香就是弥补缺口的结晶。其次，要把握两则材料之间的关系，辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义。通过综合比较分析，不难发现，“缺口”是两则材料的契合点，两则材料都有一个共同的关键词“缺口”，并且都是指向“缺口”的积极意义。最后，从材料的共同点入手，有的放矢，准确提炼出观点。【参考例文】补上你的缺口“金无足赤，人无完人”，这句话告诉我们：没有人是十全十美的，总会有那么一个小小的缺口裸露着，而我们要做的，就是慢慢把这个缺口一点一点地补上。就算你是一只小鸟，你也有缺口，你永远都比不上老鹰的迅猛；就算你是草原之王，你也有缺口，你永远也不能像豹子一样可以把猎物拖上树；就算你是鲸鱼，你也有缺口，你永远也无法像小鱼一样，欢快地在每一个角落嬉戏。但是，你可以补上你的缺口。缺口能提醒追梦者怎样追求成功。巴尔扎克总是只用有缺口的杯子，他为何如此奇怪？原来，他用有缺口的杯子，是想提醒自己，无论写了多少作品，这些作品都有一个缺口，以此来激励自己，写下一部，将这个缺口补上。不断地寻找自己的缺口来勉励自己让巴尔扎克在文坛享有盛名。的确如此，如果我们能清醒地认识到缺口并不断改进，缺口也能化为成功的动力。寻找缺口是为成功找突破口，如果说通往成功有捷径，我觉得寻找缺口就是其基础，寻找缺口是通向成功的基石。刘谦是著名的魔术师，可是他小的时候，家里没有钱供他学习魔术，他因为太热爱魔术，所以选择自学，通过努力，现在的他，已经是许多人眼中的魔术大王了。虽然家境贫寒，可是这并没有影响他的热情，他用自己的努力，去填补了他的缺口，获得了最后的成功。方仲永天赋聪颖，突发奇想写了一首诗，便被人发现很有天赋，可是，他毕竟还没有受过系统的教育，缺乏生活体验的积累，但他没有及时地去弥补这些缺口，而是在他父母的牵引下，去应酬各种场合，最终导致缺口越来越大，泯然众人矣。所以说，缺口并不只是缺口，有时，它是我们前进的动力，是教师的教鞭，时时敲打着我们，督促着我们，提醒着我们，向自己的不足发起进攻，战胜自己的不足，就像巴尔扎克一样，用自己的缺口激励自己，就像沉香树一样，砍出缺口，让缺口结痂，沉淀名贵的沉香。然而，有时缺口还是缺陷，如果不能正视并及时弥补改正，终会害了自己。补上你的缺口，它会使我们离完美更接近一步，使我们更加优秀，使我们明白需要加大马力，获取更多成功的果实。因为有了缺口，所以我们才会去补全它，因为我们补全了缺口，所以我们会变得更加完美。缺口，因完美而存在。八、阅读下面的材料，根据要求作文。一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，亲人已经走远，新垒的坟上，墓草青青……旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发……许多人，许多事，一转身，已难以再回来。请以“一转身”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。【命题意图】本题是一道命题作文题。命题者主要是通过题目的多义性，训练学生思维的多向性。同时，题目的内涵与学生的学习、生活等密切相关，因此，多数学生能够有话可说。但要从“转身”这一词语中提炼出深刻的立意来亦非易事，这就增强了作文的区分度。【训练侧重点】本题可侧重训练学生对命题作文多角度审题立意的能力。【写作提示】写好这篇作文，首要的是审清题意。文题中材料的基本寓意是，时光虽然转瞬即逝，但飞逝的岁月中，有许多人许多事，给我们留下太多的回忆和怅惘，引发我们无尽的思考和感悟。这是这则材料作文的基本方向。“一转身”在材料中不是指一个动作，而是指时间的流逝。当然，它既可以指很短的一瞬间，也可以指很长的一段时间，甚至是一辈子。作为中学生来说，不可能有太多丰富的人生阅历，但总可以从有限的生活经历中提取生活的浪花。要想写好此文，关键是要善于选择合适的素材，引发联想、感悟和思考。构思角度一：选择生活中打动人心的画面或片断，采取画面组合的形式结构成篇。要注意的是，所选画面或片断要有相似点，即经过时间的流逝和岁月的磨砺仍然比较深刻地印在你的脑海里，且能够表现一个共同的主题，如人性中的真善美等。构思角度二：选择叙事类文体（包括小小说），叙写一个人或一件事，也应该是一种不错的思路。但要注意充分发挥出此类文体写人叙事注重情节铺垫和细节刻画的特长，以事件叙述和情节发展凸显文体特征，以人物形象和细节刻画取胜。构思角度三：以时间流逝引发的感悟和思考为内容，融写景、叙事、议论和抒情于一体的散文化写法也比较容易把握。但要注意不能凭空生发议论抒情，写景叙事是基础，而且要善于从常见的景与事中引发关于生活的哲理感悟。【参考例文】一转身小时候经常坐在很高的地方，看天，看云，看太阳，看太阳怎样用日光做的鞭子吆喝着，在天穹上边的海里放牧洁白的云朵。当光线一点点退去，影子被拉得很长的时候，太阳就老了，不复有早晨那样喷薄向上的气势了。踏着那样的残光走在回家的路上，心里总为这一天的流逝感到怅惘，如被掏空了什么似的。时光年复一年而去，当熟人再碰到曾经小小的我，总要惊叹一句：“长这么大了呀！”“长这么大了呢！”我重复了一句——时间真的过得很快，十几年，真的是“一转身”。而这一点点的光阴这样毫无知觉地溜走，那悄悄流逝的可是我的生命呀！我的心如叶子般抖了抖，发出簌簌的声音。清晨六点没有太阳，于是被窝就埋葬了青春。当我们蒙头大睡的时候，时光的流逝也就变得顺理成章；当我们懒散，当我们碌碌无为，当我们用没有意义的事情打发掉我们有限的生命时，青春就静悄悄地游走了。然而我们却总是习惯所谓“一转身的觉悟”。当我们一转身，才发现曾经那些被窝里的梦，终究只是一个梦境而已，当我们一转身，才发现那个毁掉自己青春年少的人，竟然是我们自己。于是有些人开始驻足，开始后悔。如果你为错过太阳而哭泣，那你也将错过群星。是啊，有的人也许已经错过了太阳，但前面还会有群星。生活是用来行走的，太多的驻足只会造就更多的后悔。昨日已是黑白相片上温馨的影子，明天是永远盛开在彼岸不可企及的花朵，只有今天才是可以书写的竹简，现在辛勤的汗水将是未来幸福的阶梯，而那用心刻画的一个个字符，才应该是我们现在的人生。“不能永远生活，就迅速生活。”骆一禾的话响在耳边，这个与海子齐名的诗人是叫我们珍惜生命么？那往事恰如夕阳晚照时河面的粼粼碎片，只捡闪光的藏在心里即可；而把握现在的美好时光则是我们每个人都该做的呀！更何况，我们这群十七八岁的少年是这样的年轻，浪费美好时光只会让我们现在迷茫、将来抱憾。来吧，莫要辜负这时光，这一年年春去秋来，红的是凤凰花，白的可是少年头。让我们对自己的人生负责，把握美好时光，为年轻的生命奏响奋进之歌！九、阅读下面的材料，根据要求作文。梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。

【命题意图】本道作文题分材料和写作要求两部分，属于“材料+命题”作文。本题主要考查学生对社会的观察、思考及创造性思维能力。本题便于联系生活，但难点在于思辨。要理解清楚“放下”和“不放下”的内涵及联系。【训练侧重点】可着重训练学生的辩证思维和辩证说理的能力。【写作提示】放下什么不放下什么，需要有清晰的认识与有分寸的表达：①“放下”的意思是放弃或停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西；②“不放下”意味着不抛弃、不放弃，更是坚持、执着。可以是客观要求的“放不下”，也可以是主观上的执着追求。至于“放下”或“不放下”的对象，可以是物质层面的，更可以是精神层面的。局限在思维，限于个人小视野，限于社会负面事例，限于就事论事……这些表现在立意上会有等差，是评判的重要依据。学生可从正面立意，亦可从反面立意，亦可正反结合辩证论述。正反结合者，如能正确指出放下什么，不放下什么，有辩证的分析，得分则较高。论述时，有考生偏重于感性的抒发，不能做深入说理；亦有考生缺少切题意识，不能从题目或材料切入，上来就谈要“放下”或“不放下”，但具体放下什么，不放下什么，则语焉不详。结构上有并列式，有正反式，有层进式，妙在运用自如，本身并无高下之分。结构严谨的颇受青睐，结构松散的难受欢迎。写作时，可根据需要灵活选用结构形式。【参考例文】放下握紧拳头，你抓住的只有空气；张开手掌，你便拥有了一切。很小的时候，我们总会伸手抓住面前的一切，渐渐地，我们发现，要抓住的太多，手却只有一双，要想拥有，必先放手。可是如今，我们仍未学会放下，我们会放不下流逝的时间、缘尽的感情和曾经的爱。它们，如同指触的流沙，指间的轻风和手心的雨丝，你放下，便收获释然；你放不下，却也留不下，只剩下无尽的痛苦与哀婉给你做无用的慰藉。朋友，学会放下吧。放过它，也放过你自己；安慰自己，也成全了它。放下，有三境界。痛后放下乃第一境界。水蛭吸血，你越拔得用劲，它越痛却吸得更紧，最终只能在火中蜷缩自己炽热难熬的身躯，化作一阵云烟，渐散渐远。倘若水蛭痛而后放下，想必不会落得如此结局吧。痛觉与生俱来，它不是对你的折磨而是对你的保护。也许它本就不是你的，有更好的值得你追逐。坚持是中性词，当你坚持应放下的，你就是固执的。痛了就放，是对自己的保护，是对时间的珍惜，是为更好的到来而准备。有人对佛说：“大师，我放不下。”佛拿了一杯热水倒在他的手上。他手一烫，杯子坠地。佛曰：“痛了你就会放下。”烫伤很快恢复，放不下而荒废的青春却一去不复返。主动放下乃第二境界。低姿态的高贵远比高姿态的高贵美丽，圆润而不刺眼。放下姿态，收获高贵，低微到尘埃里，然后开出花来。痛了才放是被动的，主动放下是有意识的，觉悟自然更高。仓央嘉措既恐损梵行又恐负倾城，留下一句“世间安得双全法，不负如来不负卿”后，从此入山终成高僧。李嘉诚之子李泽楷并未仰仗父亲敌国之财，而是放下“华人首富之子”的身份艰苦打拼，最终一手开创“电讯盈科”的王国，人称“小超人”。路易·威登从匠师爱徒到御用捆箱师，再到创业，一路放下一路成功，留下“LV”让万千女性为之疯狂追逐。主动放下，你会收获更多。放下的第三境界是从不抓紧。“本来无一物，何处惹尘埃？”不带一物而来，不带一物而去，缘至则来，缘尽则去。这是一种“百花丛中过，片叶不沾身”的潇洒，一种“漫看天边云卷云舒”的恬然，一种“日起而作，日落而息”的睿智。它不是“放下吧，是你的会回来，不回来是因为你值得拥有更好的”的自我安慰，是“天地与我并生，而万物与我为一”的豁达与大气。这样的人，才是拥有一切。他不需放下，因为他一无所有；他可以放不下，因为放下后还是他的。梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”放下吧，你会是最富有的。十、阅读下面的材料，按要求作文。古诗一首甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。利旁有倚刀，贪人还自贼［注］。【注】贼，杀害。这首古诗用极普通的事例，说明甘与苦、好与坏、利与害大都相生相伴地存在于现实生活中。请根据四句诗中的一句恰当立意，写一篇800字以上的文章。

【命题意图】本题提供了一首古诗并对其进行了简单的点评，要求考生能够联系社会现实理解“甘与苦”“好与坏”“利与害”等的辩证关系，写出自己的见解。【训练侧重点】运用正反对比的论证结构写作议论文的能力。

【写作提示】正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。我们从材料中提炼出恰当的立意后，可围绕中心论点选择比较材料，确定对比点，进行分析和论述。需要注意的是，在论述时，应做到有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。【参考例文】痛苦并快乐着黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音，有时直上云霄，无比高亢；有时又跌入低谷，极其黯然。高亢的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。跌跌宕宕，起起伏伏，这犹如人生。只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲；只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景；只有悲苦和欢喜的交织，生命才会有更绚丽的色彩。

缺憾与完美的交织，造就别有风味的人生。一个人若只是在安定中度过一生，诸事一帆风顺，平淡安然，那么这必定也是一个无趣的人生。人生在世，我们应该活得精彩，活出韵味，活出境界。弘一法师临终之际，道悲欢交集。悲欢从来都是人生的两岸。杨绛在五七干校时，被安排去打扫厕所，她将厕所中的每一根拉水绳都擦得干干净净，不懈怠，亦不悲哀。她在回忆这段日子时说：我相信，乌云总会有金边的。杨绛九十高龄时，当钱钟书和钱瑗相继离她而去，她饱含着深情，回顾了三个人的家庭生活，作了《我们仨》，有欢喜，亦有悲酸，此书在台湾连续几个月名列畅销榜榜首。五七干校的辛酸和《我们仨》的真挚，让我们看到了一个完整的杨绛，不以物喜，不以己悲。痛苦和欢乐、顺境和逆境，造就了一个伟大卓越的杨绛，折射出杨绛的人生之美。假如每天的生活都异常平静，如平静的湖面，如死水激不起一点波澜，那么生活会是怎样的黯然啊！人生的壮美就在波澜起伏中展现。就如那蹦极，高高升起，既而又重重摔下，这是一种怎样的迂回啊！正是平淡之中孕育着躁动，寂然之中交织着奋起，平凡之中藏匿着神奇，这生活才是充满乐趣和活力的啊！如果当时没有留下这些作品，我是否也将渐渐遗忘那段不愿再回忆起的日子呢？看着这些作品，我回想起那段陷入绝望，又重燃希望的错乱生活。如今，惊恐消退了，悲伤不见了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又寂寞又美好。正如陈逸飞写的那样，如果不是因为多年前的一场病，他经历过一段充满恐惧的黯淡岁月，他又怎会对生命有