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文档简介
情绪智力，也被称为情感智力，自上世纪90年代由美国心理学在当今社会，情绪智力(EmotionalIntelligence,简称EI)的能力，包括自我感知、情绪调节、动机驱动、社交技巧和适应性等方面。情绪智力的研究在国内外都得到了广泛的，下面我们来探讨一下国内外情绪智力理论研究的现状和进展。在国外，情绪智力的概念最早由Mayer和Salovey在1990年提出，他们认为情绪智力是指个体识别、评估和表达自身和他人情绪的能力，以及使用这些信息来引导自己的思维和行动的能力。此后，情绪智力理论得到了不断的发展和完善。其中最具代表性的理论模型包括Mayer和Salovey的情感智慧理论模型、Salovey和Snyder的情感智力理论模型、Petrides的情感智力理论模型等。这些模型都从不同的角度对情绪智力进行了定义和解释，并提出了相应的测量方法和应用领域。在国内，情绪智力的研究起步较晚，但近年来也得到了越来越多的和研究。国内的情绪智力理论研究主要集中在以下几个方面：情绪智力的定义和结构：国内研究者通过对国外理论的梳理和整合，提出了自己对情绪智力的定义和结构，如王晓钧等人在《情绪智力的结构与测量》一文中提出了由情绪感知、情绪表达、情绪调节和情绪运用四个因素构成的情绪智力结构。情绪智力的测量与应用：国内研究者也尝试开发出适合中国人群的情绪智力测量工具，并探讨了情绪智力在教育、职业、心理健康等领域的应用价值。如张辉等人在《大学生情绪智力与人际交往能力的关系研究》一文中探讨了大学生情绪智力与人际交往能力的关系及其对学业成绩的影响。情绪智力的文化差异：国内研究者还了不同文化背景下情绪智力的差异和特点，以及跨文化比较下的情绪智力理论和应用。如王晓钧等人在《中美大学生情绪智力的比较研究》一文中比较了中美大学生在情绪智力上的差异及其原因。国内外情绪智力理论研究在理论模型、测量方法、应用领域和文化差异等方面都取得了一定的进展。然而，目前的研究还存在一些问题，如缺乏统一的定义和测量标准、应用领域尚待进一步拓展等。未来研究可以从以下几个方面展开：但仍有一些方面需要进一步探讨和完善，如情绪智力的神经机制、遗传因素等。制定统一的测量标准：目前情绪智力的测量方法多种多样，但缺乏统一的测量标准，这给研究结果的可比性和可解释性带来了一定的困难。未来可以尝试制定更加科学的测量方法和标准化的问卷。拓展应用领
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