公开课把握散文思路上课课件

公开课把握散文思路上课课件理清散文的思路《考试大纲》规定:“分析文章结构，把握文章思路”是对考生分析综合能力的考查，其能力层级为C。考试大纲《考试说明》要求：“分析文章结构，把握文章思路。文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间相互联系，以及把握文段内部层次的能力。”为何要理清“思路”？有利于准确把握主旨。有利于理解文章的内容。有利于解答其他考题。如理解文中重要词语或句子的含义；筛选并整合文中的信息；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品理解B鉴赏评价E分析综合C1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.根据文章内容进行推断和想象

8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9.评价文章的思想内容和作者的观点态度

何为“思路”？思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。是一个连贯的、有条理的思维过程。作者在写作时，头脑中一定搜索了许多材料，但在下笔之前，要根据写作目的和主题的需要，选择材料，组织材料，使这些杂乱无章的材料条分缕析，按照一定的顺序组成一个完整的主体，这一工作过程就是作者的思路。我们阅读文章，就像庖丁解牛一样，抓住其枝经肯綮之处沿着写作思路一路读一路思，从而深入的理解文章，认清事实。因此,文章各部分内容之间有一定联系,最终都与主旨有关.解题方法：重点放在对文章内容的整体把握上一、体察文体特征文体不同，文章的结构思路也不同。记叙性文体按照时间顺序空间顺序时空转换顺序或者作者认识发展变化的顺序安排层次结构议论性文体从总体上看一般根据引论本论和结论来划分文章结构议论文常见的论证结构有并列式对照式总分式和层进式说明性文体紧扣说明对象根据说明顺序或按时间空间或按事物自身的构成或按事物发展或按事理逻辑来划分文章的结构阅读散文要善于抓住线索，抓句段中的语言标志，提纲挈领，宏观把握，文章的结构层次，洞悉文章的思路。一、借助文章的线索理清思路什么叫“线索”呢？通常指将文章的材料组织串连起来，并贯穿在全文始终的某个事物或情感。作用是使文章的复杂材料成为有机整体。这好比一堆珍珠，用一根线把它们按一定要求串起来，才能成为一件珍品。“线索”有以下几种：①以中心事件为线索②以感情为线索③以具体事物为线索④以时空变化为线索⑤以某一问题或话题为线索（1）按照时空的转换展开。

（2）按照情感的发展展开。

（3）按照说理的推进展开。

（4）按照对象的变化展开。

（5）按照事理的演变展开。思路展开方式

文章结构方式及作用（1）总分式：简单明了，完整谨严。（2）并列式：大开大合，丰富内容。（3）层进式：层层深入，引人入胜。（4）对照式：前后对比，鲜明突出。散文常见的思路：以对象、问题、话题为线索提出问题（话题、对象）-----------------分析问题（话题、对象的特点内涵）----解决问题（话题、对象的意义作用情感）时间变化、情感变化为线索空间、游踪变化为线索二、抓住文章中的语言标志，分析文章句（段）的作用理清思路（1）文章标题：统摄全篇（总领全文），揭示（蕴含）主旨。（2）开头段：总领全文，开启下文，引出对象，提出问题，提出观点，开宗明义（揭示主旨），渲染气氛，奠定基调，设置背景、设置悬念，伏笔铺垫。（3）过渡句：承上，启下，承上启下，衔接连贯，巧妙转换。（4）结尾段：呼应开头，照应标题，总结全文，卒章显志（揭示主旨），深化主旨，升华主旨，拓展延伸，发人深思，耐人寻味，解决问题。（5）段首句：开启下文，引出对象，总领全段，总领后文，提出问题，提出观点。（6）段尾句：得出结论，强调观点，总结全段（上文），开启下文，承上启下。文章中的语言标志

一篇文章，常常有自己的语言标志，有时直接以词语出现，有时以句子出现，阅读时应加以注意。

（一）文章中的关键标志词：

1、衔接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”

2、表递进关系的：如“更、而且”

3、表转折的：如“但是、相反、与此不同”

4、表总结的：如“因此、总之、由此可见”

5、文章标题（二）文中的关键句：过渡句；前后照应句；文段的首、尾句；文中反复出现的语句。总领句、总括句、观点句（三）注意文中表达方式的变换。

这些语言标志、关键语句有时出现在文章开头，如《繁星》开篇以“我爱月夜，但我也爱星天”点题，围绕看繁星，依次写了“从前、三年前、如今、有一夜”等四个片段，表达了酷爱星天的深情。关键语句有时出现在文章的结尾。《诺曼底号遇难记》以“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利”来称赞船长而结束全文，在理思路的时候要注意到。

关键语句有时表现为文章中过渡句，如《十三岁的际遇》第十段“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”，，由书写到了人。阅读时，有意识的捕捉那些标志性的语句，就能清楚、快捷的理出文章的思路。从上次月考的散文阅读例说

《岁月河流上的码头》15.文章围绕“岁月河流上的码头”展开叙述，请分析文章的思路。(6分)答案：

作者首先以一年四季之景引出民俗节日的话题。

然后着重阐释二月二、七夕、重阳、腊八等四个节日的内涵。

最后点明民俗节日对人们的重要意义。（每点2分）岁月河流上的码头彭程（1）一年的日子，是一条长长的河流，缓缓地、静静地流淌。季节，便是河流上不同的河段。自春到夏，经秋涉冬，次第流淌。水上风光，四时各异。春天活泼骀荡，夏天喧嚣匆遽，秋天静谧澄澈，冬天白山黑水。

作者首先以一年四季之景引出民俗节日的话题。（2）对于这一片古老的华夏土地，岁月借助一系列独特的民俗节日，呈现出自己的风貌。这样的日子，镶嵌在一年三百六十多天里，使得原本混沌迷离难以辨识的一片，显现出区域和轮廓，产生了节奏和韵律。日子不再是物理意义上单调、枯燥的数字，而变得生动、温暖，充满了情感和韵致。中国人三大节日：春节、端午和中秋，我们已经耳熟能详。其他节日，一样有丰厚的内涵。（3）正月的背影刚刚遁去，煮元宵的香甜糯软尚在回味之中，便走近了又一个节日：二月二。“二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生”。这个时节，阳气荫发，气温升高，降雨增多，土地变得润泽松软，适宜播种。对于一个有着悠久农耕文明传统的国度，这个节日无疑是重要的。“二月二，龙抬头。大仓满，小仓流”，许多地方都把这一天当作龙的生日加以祭祀，期盼雨水丰沛。（4）蒲苇繁茂、草木飘香时，我们知道，已接近了被称为七夕节、又名乞巧节或女儿节的日子。牛郎织女的传说，将农历七月七这天，装扮得温柔旖旎。这个晚上，未嫁的女儿家，要向织女乞求赐以聪慧的心灵和灵巧的双手，以及美满的姻缘。依稀记得童年的夏夜，在姑娘家院子的丝瓜架下，表姐和邻居的姐妹们指点着，高远晴朗的天穹上，横旦南北的白茫茫的银河两岸，哪是牵牛星，哪是织女星，一串轻轻的笑声。（5）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”吟诵着王维的诗句，菊花的清香在幻觉中徐徐飘拂过来，九九重阳节来临了。遥想故土山水佳胜之地，定是亲朋团聚，言笑晏晏，唯独自己天涯羁旅，孑然一身，能不黯然？亲情惘惘，系念依依。（6）继续泛舟漂流，渐渐木叶脱尽，霜雪时作，江天寥廓。然而尽管风景萧索，空气里却悄悄酝酿着一种欢欣，传递出一种暖意。腊八节，古代庆祝丰收、感谢祖先和神灵、驱逐瘟疫的祭祀仪式，在农历十二月初八这一天，欢快登场。腊八粥用多种粮食和果实熬制而成，鲜明生动地寓意了丰收。（7）清明节、中元节、冬至节……古老的民俗节日，它们的起源，都和土地、和农耕时代的生活、和先民朴素的梦想有关。在形成和流传的过程中，又渐次衍生出更为丰富的内容，仿佛村口一棵百年的榕树，向四周伸展出众多气根和分枝，独木成材，遮蔽了周遭街巷。这样的节日，内涵丰富，意味深长，在计量时间的功能之外，还负载了灵魂的喜悦和哀伤，蒙披了一层温润柔和的光辉，仿佛月光笼罩下的一切。四季递嬗，岁月轮回，它们在时间的缓缓流动中闪现，使大地上飘荡着渺远的诗意。

然后着重阐释二月二、七夕、重阳、腊八等四个节日的内涵。

最后点明民俗节日对人们的重要意义（8）这样的日子的反复叠加，参与了一个种族、一种文化的构建。它们千百年来，被这块土地上的一代代子民们，经由文字的或口头的方式代代传递，逐渐累积成为一种公共记忆时，便也是在铸造某种民族的精神和文化的基因，使人产生集体的身份认同和共同的历史归属感。这是一种不露声色的渗透，润物无色，在我们懵懂无知的童年，已经潜移默化地进入血脉，左右了我们的思维行动的方式和路径。（9）罗密欧手持玫瑰，在朱丽叶的窗下，用歌声呼唤心上人，固然深情款款；而张生、崔莺莺的绣帕题诗，暗诉倾慕，不也有着一份入骨的缠绵？正是这样的独特的地方，让我们确立了自身存在的真实感。即使远离家国，置身于不同肤色、语言的人群中，在某个特定的日子，对于赛龙舟、包粽子、饮雄黄酒的共同记忆和理解，都会让我们相视一笑，莫逆于心。上元节、寒食节、灶神节……泛舟在时光的河流上，每走过一段距离，船都要停靠一个景色别致的码头，加入一次风格独特的庆典。让旅人暂时憩息，心中贮满诗意的沉醉，对于天空和大地、山河和岁月、生活和命运，生发出种种感悟。船在水面上轻轻摇荡，人因此而感到从容、安适，感到一种和这条河流、这片土地的牢固的维系……

总结：怎样做“思路”题呢？1、先着眼于全篇，宏观把握文章的结构层次。2、再具体概括各部分的主要内容是什么。3、各部分之间的关系怎样？主旨是什么？4、格式：首先…其次…最后…①…②…③…提行写注意之点：1、划分全文的层次结构要正确。这需要根据线索或对象、题目等，提纲挈领，宏观把握。划分层次就是进行分类，把相同的内容合为一层，把不同的内容分开来。2、全面、准确、简洁概括各部分内容。不能将每一自然段的内容概括罗列出来，相关几段的内容要进行整合归纳。考虑作者的写作意图。线索类的文章要紧紧围绕线索进行概括。3、要体现各层次结构的关系，体现文章的主旨。

。请看同学们的解答！1、先总写季节如河流上不同的河段，春夏秋冬各异；再写由正月开始的节日，依次写下去，每段点明中心；最后总结全文，说明这些特定的日子早已深入人心，无论何时何地都铭记于心，也表现作者思念家乡的情感。评价评价吧！《夜·历史的一种》

提问：文章以夜为线索，请梳理作者的思路。首先写“黄昏是打开夜的一道门”引夜；接着写农村没有电灯的生活，详写一次我和同伴一起拍手引来萤火虫，我住在老屋对夜的感受；再写我越来越失夜；

最后写我想念纯净的夜。接着写农村没有电灯的生活，详写一次我和同伴一起拍手引来萤火虫，我住在老屋对夜的感受；更正：接着具体描述了儿时农村夜晚没有电灯的生活，（2—6段内容归类，整合概括）突出了乡村的夜的单纯透明宁静清新，（写出第二部分的写作意图，表明与第一、三部分的关系，按照引出对象---对象的特点----对对象的感情的思路，线索类的文章要紧紧围绕线索进行概括！）并与城市的夜的喧嚣进行对比。（归为第二部分，两种夜对比，为抒情做铺垫）探究我们的练习吧！《桃红柳绿是故乡》提问：作为一篇记叙性散文，作者是以什么线索来组织全文的？请对本文思路做一简要梳理。（6分）第一问线索：故乡，我回故乡。作者首先提出“故乡是什么”的疑问后写出了无论人在那里都向着故乡的，表达出作者对故乡的思念；然后写在回家路上女儿一连串问题让我顿觉悲哀和回家时女儿问我“故乡是什么”让我心颤，表现出作者对故乡的思考。最后在回城市途中对故乡的喜爱和思念。后写出了无论无论人在那里都向着故乡的，表达出作者对故乡的思念（不准确，与第一部分的联系？）然后写在回家路上女儿一连串问题让我顿觉悲哀和回家时女儿问我“故乡是什么”让我心颤，表现出作者对故乡的思考。（概括能力差）最后在回城市途中对故乡的喜爱和思念。（线索类的文章要紧紧围绕线索进行概括！）

首先提出“故乡是什么”进行阐述，再写城市生活并表达故乡情结，再写回乡的感触，表达对故乡的喜爱之情。进行阐述，再写城市生活并表达故乡情结（写出第二部分的写作意图，表明与第一、三部分的关系，按照提出问题---初步阐释问题----某次经历彻底感