高中生物二轮复习专题练习12：生态系统和生物圈

第页2012届高三生物二轮复习专题练习12：生态系统和生物圈、选择题LISTNUMOutlineDefault\l3据调查，目前我国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元。为治理国土荒漠化，我国在全国范围内实施了“退耕还林、还草、还湖”措施，其生态学原理是()A．增加生产者的种类和数量B．增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性C．增加食物链中的营养级D．增加生物种类，提高生态系统的自我调节能力LISTNUMOutlineDefault\l3下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是()A．在K/2时控制有害动物最有效B．图示规律可作为控制人口增长的依据C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量LISTNUMOutlineDefault\l3经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的是()A．X营养级的生物被捕食的压力明显增加B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果D．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势LISTNUMOutlineDefault\l3下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A．标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C．样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样D．用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和四条边上的菌体LISTNUMOutlineDefault\l3下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是 ()A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B．达到K值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速率逐步降低LISTNUMOutlineDefault\l3如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是()A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具有单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10%～20%D．从能量关系看②＞③＋④LISTNUMOutlineDefault\l3杜鹃的体态和猛禽类的雀鹰极为相似，背面灰色，腹面有许多细的横纹。当它飞到森林里时，许多小鸟都吓得飞逃。生物间的这种信息传递形式为（）A、物理信息B、化学信息C、行为信息D、营养信息LISTNUMOutlineDefault\l3水华是富营养化水体常见的一种自然现象，从种群特征分析，水华属于()A．不规则波动 B．不均匀分布 C．短期内暴长 D．季节性消长LISTNUMOutlineDefault\l3为了验证土壤中的微生物可以分解淀粉，取两只烧杯甲和乙，都放入等量的淀粉溶液20mL，甲中加入30mL制备好的土壤浸出液，乙中放入等量的蒸馏水，在适宜的温度下放置7天。然后从甲中取出等量的溶液放入A1、A2试管，从乙中也取出等量的溶液放入试管B1、B2，在A1、B1中加入碘液，在A2和B2中加入斐林试剂并加热。下列对该实验结果的预测正确的是 ()A．A1和B1都会有蓝色出现，而且颜色深浅一致B．A2有砖红色沉淀出现，B2无砖红色沉淀出现C．A2和B2都有砖红色沉淀出现D．以上结果都不正确为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见上图。关于对此图的分析，不正确的是()A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少LISTNUMOutlineDefault\l3a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么a、b的特征分别属于：

Ａ．生物的个体，一头水牛Ｂ．生物的个体，一群水牛Ｃ．种群，一头水牛Ｄ．种群，一个水牛种群LISTNUMOutlineDefault\l3下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中，不正确的是()A．生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级B．该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物环境、分解者C．从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物D．该食物网由7条食物链组成，鹰为最高营养级、填空题LISTNUMOutlineDefault\l3种群密度的取样调查对于不同种群的生物采用的方法存在着差异。(1)调查植物种群密度常用样方法。某同学采用样方法对某种植物进行计数，如图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是_________。在取样时应注意哪些因素对调查结果的影响?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)调查动物种群密度常用标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获200尾，全部进行标志后放生；第二次捕获160尾，其中有标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数约为_________尾。若上述结果成立，那么前提条件是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。LISTNUMOutlineDefault\l32009年国务院已正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。黄河三角洲是河、海、陆三者交互作用形成的湿地生态系统，资源丰富，类型多，包括河口、浅海、滩涂、沼泽、河流等天然湿地和盐田、鱼虾养殖塘、水库、稻田等人工湿地。到2020年，黄河三角洲将率先建成经济繁荣、环境优美、生活富裕的国家级高效生态经济区。请回答下列问题：(1)浅海湿地的各种生物共同构成一个____________，沼泽湿地的主要功能包括能量流动、物质循环和______________________。(2)调查黄河三角洲湿地生态系统柽柳的种群密度常用______________法。(3)湿地生态系统能够较长时间地保持动态平衡，这是因为该生态系统具有____________稳定性，从生态系统的结构分析，影响稳定的因素是________________________________________________________________________。(4)为探究湿地植物菖蒲对污水的净化作用，某研究小组测定了4种水样的BOD(即微生物分解水中有机物所需要的氧气量)和总含氮量；菖蒲水培15天后，再次测定了4种水样的BOD和总含氮量，结果如下表：测定指标A水样B水样C水样D水样BOD(mg/L)培养前24713915060培养后51454950总含氮量(mg/L)培养前54555320培养后19191919①4种水样中有机污染物浓度最高的是____________。D水样在实验中起____________作用。②湿地生态系统能够有效缓解水体富营养化，其根本原因是菖蒲对__________________的吸收，其吸收方式是________________，影响吸收速度的内部因素包括__________和____________。(5)黄河三角洲被国际湿地组织的官员誉为“鸟类的国际机场”，影响鸟类种群密度变化的直接因素包括______________________、__________________________。研究湿地鸟类多样性与植物物种多样性和取食高度多样性的关系如下图。分析该图可得出的结论：①_______________________________________________________；②_____________________________________________________。

LISTNUMOutlineDefault\l3\s02012届高三生物二轮复习专题练习12：生态系统和生物圈答案解析、选择题LISTNUMOutlineDefault\l3D解析：增加生态系统中物种种类，提高自我调节能力，其大小与物种种类的多少、营养结构的复杂程度有关。即物种种数越多，营养结构越复杂，其自我调节能力越强。LISTNUMOutlineDefault\l3CLISTNUMOutlineDefault\l3解析：由于X营养级三个物种数量都下降，而Y、Z营养级数量都上升，所以X营养级的生物被捕食的压力明显增加；同时也说明“Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果”说法错误，Z营养级生物个体数量的增加不是由捕食对象专一引起的，因为，若Z捕食对象单一，则Y中某物种应明显下降，但Y中没有这种现象；X营养级的生物之间即便存在竞争关系也不会很明显，这是因为若某种生物处于竞争劣势，则其数量会明显下降甚至被淘汰，但比较甲、乙前后数量有变化，但同一时期三物种未体现谁胜谁劣。答案：ALISTNUMOutlineDefault\l3CLISTNUMOutlineDefault\l3DLISTNUMOutlineDefault\l3B解析：流经生态系统的总能量是生产者固定的有机物中的化学能，①是流入初级消费者的能量；生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具有单向性；②为初级消费者流入次级消费者的能量，能量在各营养级之间的传递效率为10%～20%；因次级消费者自身的生命活动要消耗大量的能量，因此②＞③＋④。LISTNUMOutlineDefault\l3ALISTNUMOutlineDefault\l3CLISTNUMOutlineDefault\l3BLISTNUMOutlineDefault\l3解析：题图反映b组培养温度最适宜，种群数量的下降可能是营养物质的消耗。答案：CLISTNUMOutlineDefault\l3BLISTNUMOutlineDefault\l3C解析：食物网形成的原因是同一生物在不同食物链中占据不同营养级；该食物网中未体现出分解者和非生物的物质和能量这两种成分；从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和分解者；此食物网由7条食物链交替形成，鹰分别占有三、四、