部编版六年级语文下册口语交际《同读一本书》教学课件

口语交际：同读一本书谈话导入，激发兴趣“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。”——莎士比亚请大家围绕《鲁滨逊漂流记》这本书来交流读书心得，分享阅读的收获。完成课前预学单的读书记录卡。读书记录卡班级：

姓名：书名作者出版社读书时间月

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日我最感兴趣的内容我最想讨论的话题《鲁滨逊漂流记》人民教育出版社丹尼尔·笛福鲁滨逊的出海经历有哪些？你最喜欢书中的哪个情节？选自“课前预习单”合作交流，确定话题你对哪些内容最感兴趣？说一说。四次出海的经历第一次出海，出海遇难，侥幸保命第二次出海，航海到非洲，小赚一笔第三次出海，被海盗俘虏逃到巴西在巴西经营庄园第四次出海，遭遇海难，漂流到无名荒岛在荒岛生存搭建房屋畜养山羊种粮食制陶器造木船环岛绕行搭救“星期五”遇见野人救下“星期五”智救落难船长到荒岛第28年制服反叛水手回到英国你还有想和大家讨论的话题吗？荒岛地图荒岛海洋登岸点遇难的大船“1659年9月30日，我在这里登岸。”遇难的大船登岸点定居住所森林区域野人出没点……《鲁滨逊漂流记》人物关系图鲁滨逊亲人鲁滨逊父母担心他：让他不要航海朋友西班牙人勇敢：与野人拼杀海盗凶猛：抢下了鲁滨逊坐的船，把他当奴隶敌人野人残忍、丧失人性：吃同伴的身体朋友寡妇守信：归还了他的财产，没有私吞救他的船长乐于助人：救起了鲁滨逊恩人英国船长善良：不忍用残暴的方式处置叛变

水手鲁滨逊敌人叛变水手霸道、残忍：企图处死船长、

大副和一名旅客“星期五”朋友“星期五”的父亲和“星期五”一样能干忠诚：不离开鲁滨逊聪明：会做东西，打猎技艺高超勇敢：愿意为鲁滨逊去死勤快：在岛上畜养山羊、盖房知恩图报：给船长钱，因为船长救了他百折不挠：在困境中不绝望，勇敢地生存下去阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。

可以围绕哪些话题交流读书心得呢？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

……围绕话题，深入交流在围绕话题准备交流的具体内容时，我们应该用怎样的方法呢？请你说一说。我们应借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。我们要从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。我们要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。选自“课中导学单”活动：选择一个话题，完成读书讨论单。读书讨论单讨论话题

我的观点原文依据（章节或语句）

鲁滨逊为何能在荒岛上生存那么多年？1.首要原因是鲁滨逊发现了淡水，如果没有淡水，他是无法活下来的。2.鲁滨逊的动手能力很强。3.鲁滨逊会想办法、执行力强。他从不坐以待毙，很会想办法，而且想到什么就立马去做。1.“于是，我就往里走了一会儿，想找点淡水，没想到竟然找到了。”2.“没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”3.鲁滨逊为了生存，想办法打猎、捕鱼、种麦子，还把逮到的活山羊畜养起来等。他人观点原文依据（章节或语句）

选自“课中导学单”1.鲁滨逊足够乐观。2.鲁滨逊的运气好。1.鲁滨逊在遭遇不幸时，还能够按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了他所遇到的幸与不幸，从不幸中找到自己幸运的地方。2.鲁滨逊遭遇海难却幸运地被冲到荒岛上，成为唯一幸存者，虽然身处无人的荒岛，却还能制作木筏，幸运地在大船里找到一些可以用、可以吃的东西。整体回顾，交流提升你在今天的读书心得交流中都有什么收获？请你说一说。在表达观点时，一定要引用原文说明观点，使观点有说服力。在听别人发言时，要认真倾听，思考别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。原文佐证分辨观点板书设计口语交际：同读一本书原文佐证分辨观点口语交际：同读一本书阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。本次口语交际的内容是让我们“同读一本书”，开展班级读书会，围绕大家感兴趣的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享阅读收获，激发我们读书的兴趣，提高引用原文说明观点的能力，培养我们勇于表达自己想法的意识。交际内容一、根据老师确定的同读书目，做好交流准备。交际指导在交流前，要做好两项准备，一是选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题，二是围绕话题准备交流的具体内容。我们可以设计“读书记录卡”，梳理图书的内容。读书记录卡书名作者我最感兴趣的内容我最想讨论的话题出版社读书时间__月__日→__月__日交际指导上表中“我最感兴趣的内容”，我们可以开展个性化阅读，用画人物图谱、绘制故事结构图、摘录自己喜欢的句段等方式填写；“我最想讨论的话题”，可以围绕交流读书心得的内容展开。交际指导二、分享读书感受，认真倾听别人的发言。畅谈读书的感受，谈到书中人物时，可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系或人物特点；谈到故事情节时，可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；谈到精彩句段时，可以呈现自己的阅读批注或摘抄的句段……用多种方式感受阅读的快乐。交际指导同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？交际指导有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？交际指导或者可以通过其他问题来进行讨论，如：在人物方面，除主人公以外，你还喜欢书中的哪些人物？他对主人公有什么影响？在你认识的人中，有谁比较像主人公？在情节方面，故事中哪些情节让你觉得和自己的经历很像？交际指导你认为这本书情节的转折点在哪里？在主旨方面，这个故事表达的主旨和你原来的生活经验有什么联系？你认同作者的想法吗？哪些地方有不同看法？交际指导三、围绕交流话题，深入展开讨论。选择好交流的话题后，我们可以根据自己的想法或观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找证明自己想法或观点的依据，用“读书讨论单”简要地写下来，为表达自己的想法或观点做准备。交际指导在讨论时,要有理有据地表达想法或观点：一是自己表达想法或观点时，要以原文内容为依据；二是倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。读书讨论单示例如下：交际指导书名讨论话题我的想法或观点原文依据页码《鲁滨逊漂流记》（鹿金译，商务印书馆）你喜欢故事的结局吗？喜欢。正因为鲁滨逊逃离了荒岛，世人才知道了这个神奇的历险故事。整部小说是采用纪实性航海回忆录的形式来写的。全书交际指导我的想法或观点原文依据页码喜欢。鲁滨逊历经千辛万苦走出荒岛的结局，告诉人们只要坚持就能实现梦想的道理。父亲阻止他出洋冒险，他却坚持要去追求梦想。从荒岛脱险后，鲁滨逊获得了一笔可观的财富。P3—13P277—P285喜欢。这样的结局能鼓励更多的探险者去探索未知的世界。他的侄子也走上了出洋冒险的道路，并劝说鲁滨逊开始新的冒险。P301—302交际指导四、总结交流收获，延伸交流话题。在分享交流后，我们还应该及时总结“同读一本书”的收获，懂得引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面能否有理有据，反思自己在与别人交流观点时能否尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点……交际指导我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局，鲁滨逊在经历了二十八年的荒岛生活后，最终回到了文明社会。他的经历告诉人们，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现梦想。故事的开头，鲁滨逊的父亲劝他放弃冒险活动，他却偷偷地离家出走，上了船。故事的结尾，鲁滨逊回到英国，获得了一