中考语文二轮复习重难点专项练习重点09文学类文本阅读-散文（含解析）

重点09文学类文本阅读——散文从考查方式上看，以简答题为主，有时会以选择、填空或填表的形式考查，预计2023年文学类文本阅读还会沿用上述考查方式和题型。注重对文章的整体感知、理解和领悟。主观性、开放性试题的比例逐渐加大，突出了对拓展、探究能力的考查。在备考中，要深入理解每个考点的内涵，明确每个考点所对应的常见题型及其解题思路，能在读懂全文的基础上深入地思考，准确而娴熟地解题。近几年文学类文本阅读的选文多是与现实生活紧密相连的叙事散文或短篇小说。以写人叙事为主要内容，适合初中学生阅读和理解。阅读材料来自课外，材料内容文质兼美，人文内涵丰富。针对学生实际，材料更多的是反映青少年成长历程的文章。（含重点溯源和模拟预测）重点溯源一、（2022·天津·统考中考真题）阅读《寒梅》一文，完成下面小题。寒梅林旭华①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。（选自《青年文学家》，有删改）1.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。生命阶段含苞的梅花（2）（4）特点（1）（3）轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞【答案】（1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落的梅花。【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。题干说明结合⑤～⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。2.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。【答案】这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。【解析】本题考查赏析句子修辞及作用。“如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出飘落在空中的优美状态，再结合下文第⑧段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为下文赞美梅花的精神作铺垫。3.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。【答案】①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（

）A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。【答案】BD【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。B.由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音；D.由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”；故选BD。二、（2022·江苏苏州·中考真题）阅读下面一篇文章，完成下面小题。安徒生博物馆①雨后，石头的路面上天光闪烁，犹如一条波光粼粼的小河，在彩色的小屋间蜿蜒。②这是欧登塞的一条僻静的小街。安徒生就出生在这条小街上，他的家，在小街深处的一个拐角上。黄色的墙壁，红色的屋顶，白色的窗户，让人联想到童话的绚烂多彩。③童年安徒生曾经在这里生活。他的喜欢读书的鞋匠父亲，他的含辛茹苦的洗衣妇母亲，他儿时的玩伴，他熟悉的邻居，都曾在这条街上来来往往。这是一个流传着女巫和鬼神故事的小镇，人们喜欢在黑夜来临时，在幽暗的灯火中传播那些惊悚的故事。安徒生对这些故事深信不疑，他常常在心里回味这些故事，并且用自己的想象丰富这些故事，让故事生出翅膀，长出尾巴。离安徒生故居不远的地方，可以看到一片树林。小安徒生曾经面对着黑黝黝的树林，幻想着在树林里作怪的妖魔，幻想着这些妖魔正从黑暗中张牙舞爪向他扑过来。有时候，他被自己脑子里出现的念头吓坏了，一路狂奔着逃回家去。④安徒生的魔盒，就是在欧登塞的小街和人群中开始有了最初的维形。⑤1819年9月6日，14岁的安徒生第一次离开故乡去哥本哈根。一个瘦瘦高高的男孩，手里提着一个包袱，包袱中有他心爱的书和木偶。他的口袋里，装着30个银毫子。马蹄敲打着石板路，安徒生坐在马车上，眼里含着泪水。回首故乡，还未成年的安徒生，对故乡满怀着依恋和感激，但他对自己远走高飞的计划一点不犹豫，他相信自己的才华会被世界认识。他在那天的日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞。”他在日记中大胆地遐想着：“有一天，我将成为这个高贵城市的一个奇迹，为什么不可能呢？那时候，在历史和地理书中，在欧登塞的名字下，将会出现这样一行字：一个名叫安徒生的丹麦诗人，在这里出生！”⑥14岁的安徒生，将自己的未来的身份定位为诗人。那时，他还没有写童话。安徒生年轻时代写过很多诗歌，成为当时丹麦诗坛的一颗新星。但他最终以童话扬名世界。他的童话，每一篇都饱含诗意，从本质上说，安徒生终生都是一个诗人。⑦和安徒生故居连在一起的，是安徒生博物馆。这是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆。⑧安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆，四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话。安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话。他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计。在这些书柜中，我看到来自中国各地出版社的很多种安徒生童话的中文译本，从上世纪30年代，一直到最近几年的新译本。人类一共有多少种文字，谁也说不清楚，不过我相信，大多数还在使用的文字，都会有安徒生童话的译本。不过这里的统计数字，大概也不会精确。如果安徒生活过来，走进这个图书馆，他也许会受到惊吓。⑨安徒生博物馆的标记，是一个圆形的剪纸人脸，样子犹如光芒四射的太阳神，这是安徒生的杰作。安徒生是剪纸高手，博物馆里、展出了不少他的剪纸作品，其中有各种形态的花卉和动物，还有形形色色的人物。剪纸，大概是安徒生写作间歇时的一种余兴和游戏，他随手将心里想到的形象剪了出来。安徒生的剪纸，最生动的还是人物。人物剪纸中有一些长臂长腿的舞者，是安徒生剪出来挂在圣诞树上的，圣诞音乐奏响时，这些彩色的纸人会在圣诞树上翩翩起舞。⑩安徒生曾被人认为相貌丑随，他也因此而自卑安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，他常常戴着礼帽，身着燕尾礼服，衣冠楚楚，一副绅士派头。前年夏天在纽约的中央公园，我曾见过一尊安徒生的雕像，他坐在美国的公园里，手捧着一本大书，凝视着脚边一只丑小鸭。很多孩子坐在安徒生身边和他合影。⑪在安徒生博物馆中，有很多安徒生的照片和油画，也有不少安徒生的雕塑。照片和油画中的安徒生，忧郁而端庄，虽谈不上俊美，却也绝不是一个丑陋的男人。我仔细看了博物馆中的每一尊雕塑，其中有头像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。这里的安徒生雕像，目光沉静安宁，脸上是一种沉思的表情。有一尊雕像，安徒生正在给两个小女孩讲故事，他满面笑容，绘声绘色地讲着，一只手在空中挥动。两个小女孩倚在他身边，瞪大了眼睛听得出神。这是一个和蔼可亲的形象。⑫安徒生博物馆的讲解员是一位姿态优雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑着对我说：“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是个美男子。”（选自2015年5月18日《人民政协报》作者赵丽宏，有删节）5.安徒生的“魔盒"指的是什么？【答案】“安徒生的魔盒”是指安徒生所创造的充满想象力的童话世界。【解析】本题考查词语理解。魔盒，本意是具有魔力的盒子。根据⑥段“他最终以童话扬名世界”和⑧段“安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话”可知，这里的意思是：安徒生所创造的充满想象力的童话世界。6.14岁的安徒生在日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞。”请你替成名后的安徒生写几句话或一首小诗（用“/”表示分行）来歌颂欧登塞。含标点符号不超过50字。【答案】体现安徒生今日的伟大与家乡欧登塞的关系，用抒情性语言表达对它的感激与赞美之情。【解析】本题考查颁奖词。应围绕成名后以及与欧登塞的关系，可写赞美的话，也可写成一首小诗。示例：他的灵魂飞翔二百年，他的文字温暖数代人的心。他曾深深地打动过无数纯洁欢乐的、善良美丽的乃至忧伤沉郁的心灵，因为他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了同在童话世界之中的现实和理想。他就是安徒生，一个来自丹麦欧登塞的童话巨匠。7.安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆。作者在介绍安徒生的作品时，突出了它们的哪些特点？【答案】作品传播广（影响力大）；译本种类多；作品流传时间长（生命力持久）。【解析】本题考查材料概括。根据⑧段“安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话”，可概括为：作品传播广（影响力大）；根据⑧段“他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计”，可概括为：译本种类多；根据⑧段“从上世纪30年代，一直到最近几年的新译本”，可概括为：作品流传时间长（生命力持久）。8.文中插图是安徒生博物馆的标记。请你向游客介绍这一标记，并简述博物馆以此作标记的用意。【答案】介绍：安徒生博物馆的标记是安徒生的剪纸作品，它是一个圆形的人脸，样子犹如光芒四射的太阳神。用意：表现安徒生的作品就像太阳一般闪闪发光，普照世界，给人们带来温暖与力量，给人以精神的慰藉与引领；表达世人对安徒生的纪念与崇敬。【解析】本题考查图文转换。第一问：抓住剪纸的特征，按照一定的顺序说明即可。示例：安徒生博物馆的标记是安徒生的剪纸作品，整体成四方形，中间是国字型人脸，四周是一圈里粗外尖的、光芒四射的线条，就像埃及太阳神。第二问：结合第⑧段内容以及人们对安徒生的纪念与崇敬来谈即可。根据“安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话”，结合“样子犹如光芒四射的太阳神”可知，象征着安徒生的作品就像太阳一般闪闪发光，普照世界，不仅给人们带来温暖与力量，也给人以精神的慰藉与引领；蕴含着人们对安徒生的纪念与崇敬。9.阅读全文后，说说你对结尾处画线句子的理解。【答案】安徒生的童话作品歌颂真善美，饱含诗意，丰富了孩子们的内心世界；安徒生志向远大，自信非凡，追求执着，富有人格魅力；他在童话、诗歌、剪纸等多个领域取得了杰出的成就。美男子的称呼强调了安徒生在人们心目中的完美形象。【解析】本题考查语句理解。根据③段“安徒生对这些故事深信不疑，他常常在心里回味这些故事，并且用自己的想象丰富这些故事，让故事生出翅膀，长出尾巴”和⑥段“他的童话，每一篇都饱含诗意，从本质上说，安徒生终生都是一个诗人”，可知，安徒生的童话作品想象丰富，饱含诗意，让孩子们的内心世界充满了真善美；根据⑤段“有一天，我将成为这个高贵城市的一个奇迹，为什么不可能呢？那时候，在历史和地理书中，在欧登塞的名字下，将会出现这样一行字：一个名叫安徒生的丹麦诗人，在这里出生”，可知，安徒生志向远大，自信非凡，追求执着，具有无限的人格魅力；根据⑥段“安徒生年轻时代写过很多诗歌，成为当时丹麦诗坛的一颗新星”、⑧段“四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话”和⑨段“安徒生是剪纸高手，博物馆里、展出了不少他的剪纸作品，其中有各种形态的花卉和动物，还有形形色色的人物”，可知，安徒生在诗歌、童话、剪纸等多个领域取得了杰出的成就；根据⑫段“讲解员是一位姿态优雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑着对我说”，可知，美男子的称呼表达了人们对安安徒生的尊敬与赞美。三、（2022·湖南邵阳·统考中考真题）阅读下面的文章，完成练习。蜷在角落里的父亲徐风①那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议——买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。②父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。③那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。④我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。⑤在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。⑥我突然有些惶恐——许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。⑩但我听清了。⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我回答。⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。”⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。”⑭“这么多年了，你爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。”⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。⑯那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？”⑱我抬起头，缓慢道：“好。”⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。（有删改）10.梳理全文，完成下列表格。文章情节“我”的情感变化（1）窒息感“我”收到父亲短信（2）父亲与“我”谈及爷爷恍惚间开始明白父亲邀“我”回家住（3）【答案】（1）“我”提议父亲买空调（2）惶恐（3）“我”终于开始了解父亲【解析】本题考查对文章内容的概括。由“窒息感”及第①段“我不止一次向父亲提议——买台空调吧”可知，（1）：“我”提议父亲买空调；由情节“‘我’收到父亲短信”可知，该情节位于文章第⑤段，结合“放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”，第⑥段“我突然有些惶恐”可知，（2）：惶恐；由情节“父亲邀‘我’回家住”可知，该情节位于文章第⑰段，结合第⑲段“而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的”可知，（3）：“我”终于开始了解父亲。11.联系上下文，揣摩文中加点词表情达意的效果。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。【答案】“不动声色”即不说话，不流露感情，生动形象地写出了父亲担心蜡烛熏到“我”的眼睛，默默地把蜡烛移走的情景，表达了父亲对“我”的关心。【解析】本题考查词语赏析。作答时，需要正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的作用即可。“不动声色”，本义指不说话，不流露感情，结合“蜡烛熏人，我刚一眯眼”可知，文中指父亲发现“我”被蜡烛熏到一声不响地就把蜡烛挪开，表现出父亲对“我”的关心和照顾。12.如何理解文章标题“蜷在角落里的父亲”的含义。【答案】坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体。父亲不善言辞，把他对“我”的爱默默地藏在心里。曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。【解析】本题考查标题含义分析。可从浅层、深层两方面分析。从浅层来看，由文章第③段“瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体”可知，坐在柜台后的父亲像是蜷在角落里，几乎要与墙壁融为一体；从深层来看，“蜷在角落里”写出父亲的不善言辞，他把对“我”的爱默默地藏在心里；结合第⑲段“一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见”“而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的”可知，曾经父亲在“我”心里没有一席之地，“我”也未曾深入了解、关心过他。13.文中父子之爱，深而沉。其实，有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字。【答案】示例：似水流年，耳边迂回的是您谆谆的教诲；繁花似锦，追梦的路上是您漫漫的期待；路途漫漫，汗水下充斥的是您满满的慈爱；繁星点点，夜幕下是对您的深深思念；爸爸，我爱你！【解析】本题考查语言表达。能表现父子情深并至少运用一种修辞手法即可。示例：儿时，父亲的爱是把我扛在双肩；上学时，父亲的爱是陪我温习功课；长大时，父亲的爱是给我默默的支持。您像一座挺立的高山给我的生命足够的力量，谢谢您，爸爸！四、（2022·新疆·统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。伊犁的那些金乔叶①这个秋天，终于来到伊犁。对于伊犁是什么印象？两个字：金的。②走出机场，正值太阳西下，当最后的余晖洒在一块又一块的田野上，深墨的树林和不知名的翠绿铺陈着，这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品。一团团的稻田金，变成了一针针、一棵棵。这些金摇曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鲜嫩嫩的金色，是骄傲的，也是沉着的、纯粹的金色。③作为在田野中长大的中原人，我爱这种田野。④我第一次见薰衣草的时候，就觉得她的香气是那么特别。她的香气啊，仿佛会唱歌，而这歌声是金色的。这沉默的芳香的花朵，这只用芳香来说话的花朵，她的芳香就是她的声音。她的声音，是金嗓子。然后，慢慢淡下来，淡下来，淡到都以为已经没有的时候，再一闻，还是有，只是埋得深了。过些时日，再闻，还是有，而且，更深。⑤作为一个喜欢听音乐的人，我爱这种芳香。⑥这里的食物也是金色的。馕，是金色的。刚出炉的馕，我可以吃一整个，左手拿着吃，右手忙着接掉落的芝麻粒，既狼狈又幸福。还有烤包子，它们不是圆的，有着棱角分明的造型，它们在烤炉里的样子，真是可爱啊，金色的火焰熏烤着它们，一排排的，白色的面皮上开出了一朵朵匀称的焦黄……还有金色的抓饭。胡萝卜、白米饭、羊肉块、皮牙子……都不是金色的，但凑到一起，就有一种金灿灿的效果。至于奶茶、粉汤、纳仁、辣罐、面肺子、米肠、油塔子、油糕……在我的味觉中，它们统统是金色。那个下午，和两个朋友去逛大巴扎，还看到了金色的红薯。那么朴拙的红薯，撕开了皮，便露出了金色的内里。当然，还有卡瓦斯，它当然是金色的。无论是玉米粉、玉米花还是炒麦茶制作的卡瓦斯，统统都是金色的。⑦作为一个地道的吃货，我爱这里所有的食物。⑧那天下午，在夕阳下，我步行在伊犁河大桥上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知道，她也是金色的。在我的右侧，河面上是宁静的灰蓝。在我的左侧，逆光看去，河面上金光烁烁。以桥为界，以我为界，左侧和右侧似乎不是同一条河流。但我知道，这就是同一条河流。无论她的河面有多宽，有多窄，有多明，有多暗，有多浑，有多清，有多灰，有多金，这都是同一条河流。⑨作为一个虽然不智但是乐水的人，我爱这条河流。⑩返程那天，天有些阴，飞机从伊宁起飞。一路上，群山连绵，雪峰矗立，一座座干净得要命，一看就知道从没有被人烟浸染过，那么安详、宁静、沉寂、端庄圣洁，让人不知道怎么形容才好。突然，太阳出来了。阳光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是比白亮了几分，不过，也不是黄澄澄的金色。或许用那个名词更为恰当：白金。是的，是白金。⑪作为一个虽然不纯但心向往之的人，我爱这白金一样的山。⑫这些零碎的文字，是我从伊犁蹭来的金屑，回献给伊犁，不成敬意。只有一点可以自我安慰：这金的成色是纯净的，是足赤金。（摘自《无数梅花落野桥》，有删改）14.根据提示，概括作者写到了伊犁的哪些“金”。______、______、金色的食物、______、______【答案】金色的田野

金色的芳香

金色的河流（伊犁河）

金色的（群）山【解析】本题考查文段内容的理解与概括。本文结构层次分明，扣住结构相似的句子或段落③⑤⑦⑨⑪可知，本文的结构可划分为：①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩⑪/⑫。题干中“金色的食物”对应的是“⑥—⑦”段的内容，根据相同的结构形式“金色的……”，一到四空可分别提炼概括为：②③段写金色的田野；④⑤写金色的芳香；⑧⑨段写金色的河流（伊犁河）；⑩⑪段写金色的（群）山。15.请从修辞角度赏析文中画线的句子。当最后的余晖洒在一块又一块的田野上，深墨的树林和不知名的翠绿铺陈着，这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品。【答案】该句运用了比喻的修辞手法，把夕阳下田野上的景致比作画家印象派的涂鸦作品，生动形象地写出了落日余晖中田野的金黄及景色的美丽。表达了作者对伊犁的喜爱与赞美之情。【解析】本题考查修辞手法的赏析。根据题干提示，该句要从修辞的角度进行赏析。“这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品”运用了比喻的修辞手法，把“落日余晖下的田野风景”比作“画家随手涂抹的印象派作品”，结合“团团的稻田金，变成了一针针、一棵棵。这些金摇曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鲜嫩嫩的金色，是骄傲的，也是沉着的、纯粹的金色”可知，此时的田野一片金黄，在“深墨”与“翠绿”的铺陈下，犹如一幅涂鸦画，更是一幅色彩明艳的风景画。表达了作者对伊犁的喜爱与赞美之情。16.文中加点词“狼狈”和“幸福”是否矛盾？为什么？【答案】不矛盾。“狼狈”写出的是我当时吃“馕”时大快朵颐、津津有味的状态，吃相有些尴尬。“幸福”写出的是我吃到“馕”时美美的心情和心满意足的感受。这种特殊的感受和心情，体现了我对“馕”的喜爱与赞美之情。【解析】本题是考查重点词语的理解。“狼狈”有尴尬这一层含义。结合“刚出炉的馕，我可以吃一整个，左手拿着吃，右手忙着接掉落的芝麻粒”可知，一方面“我”享受吃“馕”时，这种“大快朵颐、津津有味”的状态带来的幸福感，另一方面又要忙着接掉落的芝麻粒，有点自顾不暇，觉得吃相有些尴尬。因此，这两个词语准确地写出我当时吃“馕”时的情形及心理感受，并不矛盾。17.结合全文，说说你对文章最后一段的理解。【答案】“零碎的文字是金屑”指的是文中所描写的伊利的美景美食只是“伊犁的那些金”的一小部分，只是伊犁美的千分之一。伊犁给作者美和纯净的感受，作者想用这些“纯净”和“足赤金”的文字来回馈伊犁，表达对伊犁这块土地的喜爱、赞美和敬意。【解析】本题考查重点语段即文章中心的理解。蹭：因接触而沾上。这些零碎的文字是蹭来的金屑，写出了以上文段中所写到的美景美食，只是“伊犁的那些金”中的一小小部分，难于用有限的文字来描述这无限的美景。“足赤金”意思是无杂质的、纯净的金。写出了作者想用这些“零碎”“纯净”和“足赤金”的文字来回馈伊犁，表达作者对伊犁这块土地纯净地热爱、赞美和敬意。五、（2022·陕西·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。三秦思语陈风波1“到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，便欣然前往。“黄河，梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁，远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我们这边的陕西，把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行；有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山到那儿就照不了相了；还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗？……苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。“没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。”老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。”扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，我的泪水禁不住夺眶而出……2初中时，语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》，至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海里刻下一个不朽的名字——张思德。没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小……凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧；放眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光芒；俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前……有人说过：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着；有的人活着，只是为了自己活得更好。”利已是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮，有七情六欲的普通人。一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？3朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故事；面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来，是什么给了他如此强大的前行力量？默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路。非此，而不能远行。（节选自2017.9《散文百家》，有改动）【注释】张思德：（1915-1944）四川仪陇人。1933年参加红军，1937年加入中国共产党。长征到延安后，任中共中央警卫团战士。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他，毛泽东写了著名的《为人民服务》一文。18.文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？【答案】“美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河象征的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。【解析】本题考查文章字词含义的理解。由文段1第六七段“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处”“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”可知，“美丽的风景”指的是“黄河的风景”，“最美的风景”指的是“中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征”“民族精神”。19.文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？【答案】侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美；交代作者无法与壶口瀑布合影的原因，为偶遇老者做铺垫；与老者作对比，反映了继承和发扬民族精神的重要性。【解析】本题考查写作手法的作用。由题意可知在第四五两段主要叙写的拍照的游客。由“满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”可知，壶口瀑布照相人之多，表现壶口瀑布很受欢迎；同时下文“无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的‘照相大战’与他没有丝毫关系”可知，下文出现的这位老者和“照相的人群”形成了鲜明的对比，他气定神闲，并没有关注照相这一件事，而是关注“壶口瀑布”真正表现出来的美丽“是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”，所以叙写拍照的游客也是为了突出老人的精神，反映继承和发扬民族精神的重要性。20.揣摩下列语句，回答括号内的问题。（1）那一刻，我突然发现自己是那样渺小……（作者这样写，有什么言外之意？）（2）仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？）【答案】（1）表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大。或：表现张思德“为人民服务”精神的伟大。（2）“艰辛”指取经之路艰难困苦，千难万险；“美丽”指对信念的坚守，对信仰的执着。【解析】本题考查词句的理解。（1）由文段2第二段由“站在庄严肃穆的张思德墓碑前”“闪烁着‘为人民服务’的万丈光芒”可知，作者感受到自己的渺小是因为自己站在“张思德的墓碑前”，感受到的是他的为人民服务的伟大精神，所以作者感觉到自己的渺小。（2）由文段3第四段“面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前”可知，“艰辛”指的是“妖魔鬼怪的威胁、王权富贵的诱惑、儿女情长、艰难险阻”；“美丽”是指“他毫不畏惧”“他毫不动摇”“他痴心不改”“他一往无前”这些他身上具有的品质是这个传说“美丽”的地方。21.结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。【答案】“此”指“有魂”“有根”“有光”。“远行”指个人的健康成长、学业进步、事业发展等；国家的长治久安、繁荣昌盛；民族的伟大复兴、生生不息。【解析】本题考查词句的理解能力。由文段3第七段“行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路”可知，这是“此”指代的内容，即“心中有魂、脚下有根、头顶有光”；“远行”根据文段3的第四段内容可知主要讲的是玄奘克服万难西天取经，这也意味着玄奘成功的远行案例，所以文章中的远行可以像玄奘那样为了自己的目标前进；同时我们可以进行延伸思考：对于国家而言，这样的远行，也就是实现国家的繁荣昌盛和长治久安；对于民族而言，这样的远行，其实就是生生不息、长久发展。22.本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。【答案】[示例一]我推荐《黄河颂》。《黄河颂》既写了黄河的自然特点，也写了黄河在历史上对中华民族的贡献，表现了伟大而坚强的民族精神。其思想内涵和情感均与文段1相近，[示例二]我推荐《纪念白求恩》。白求恩毫无自私自利之心有益于人民的精神，与文段2中张思德“为人民服务”的精神一致符合专栏“精神的力量”的主题。[示例三]我推荐《老山界》。《老山界》描写的是长征途中红军翻越老山界的情景，表现红军坚强的革命意志和必胜的信念。这与文段3的意旨相似。【解析】本题考查文章主旨的理解。要注意“精神的力量”在不同文段的体现还不同，在文段1指的是“顽强不息、勇往直前、战胜一切”；在文段2指的是“为人民服务”；在文段3指的是“心中有魂、脚下有根、头顶有光”。所以根据不同的精神品质，我们可以进行课文的选择。示例一：我推荐《人民英雄永垂不朽》。这篇文章写到的是作者参观“人民英雄纪念碑”的感想；写出了为实现民族独立和人民解放，国家繁荣强盛和人民共同富裕，一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存而英勇奋斗、艰辛探索的精神品质；正好和文段1的中华民族的民族精神相近；示例二：我推荐《为人民服务》。这篇文章主要写了以下内容：“树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。（死的意义）；正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。（是非判断）；互相关心，互相爱护，互相帮助。（具体做法）”。符合文段2为人民服务的主旨。示例三：我推荐《飞夺泸定桥》。这篇文章主要写了红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神，同时也是表现了要有坚定地意志才可以渡过千难万险。符合文段3讲的道理。六、（2022·湖南·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。拥抱星辰拥抱你高绪丽①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。”⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。（选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改）23.阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，____________________；③再望星空，____________________。【答案】担水浇树拥抱母亲【解析】考查概括事件。根据第②段中的“我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上”“于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉”可得：仰望星空，引出回忆。根据第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可得：星光相伴，抬水浇树。根据第⑫段中的“夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛”和末段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。24.结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第⑪段中划横线的句子。那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。【答案】用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。【解析】考查赏析句子。“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系前句“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉。联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”可知，表现了作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。25.请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。【答案】勤劳、关爱子女、有耐心。【解析】考查分析人物形象。根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱丈夫的人。特意趁父亲上夜班时去抬水浇树。根据第⑨段中的“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。26.文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的探究。【答案】那个夜晚，我克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟；那个夜晚，我与母亲作伴，让两人更加亲密。【解析】考查分析文章主旨。根据第⑤段中的“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来。根据第⑨段中的“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟。根据第⑭段中的“那一夜，幸亏有你做伴”可知，那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密。模拟预测一、（2022·山东德州·一模）阅读下面的文字，完成后面的小题。墙上的铲（1）去年初夏，办完父亲的后事不久，我陪母亲回了趟老家。（2）跨进老宅院的那一刹那，母亲眼里闪过多天未有的亮光，光芒倏然消逝，重归灰暗落寞。抬满眼，一派衰败和萧寂，三间堂屋已经夷为平地，就连那条被一家人踩得瓷明的小径，也被凶猛的草们吞噬了。我用手拨拉开齐腰深的荒草，搀扶着腿脚不好的母亲，走向已经颓圮、仅留四壁的东屋，那里曾是农用工具的安身之所，如今连个头最大，织出过一家老小穿戴铺盖的老织布机，也被砸断了筋骨，分不清鼻子眼。（3）母亲悲怆的目光四下游走，仔细搜寻着过往岁月的点点滴滴，试图还原一幕幕鲜活生动的昔日场景。挂在南墙拐角处的那把铲，几乎是同时闯进了我和母亲的视线，这是东屋坍塌后，唯一幸存残留的完好农具。黑黢黢的木把，雨淋日晒，已经成为朽木，锈迹斑斑的铁铲，再也看不出当年凛然的铁青，孤单单悬在木橛之上，满腹委屈和心酸。我在心中一遍遍默想，那个风雨飘摇的凄冷之夜，伴随着电闪雷鸣，漫卷着肆虐狂风，撕开口子，揭掉房顶，一屋子的老物件，失去庇护，遭受侵袭，成了一群没爹没娘的孤儿。应该说，和筛子、簸箕、笸箩等蜷缩在地的农具相比，铲因为悬挂于墙，躲过了从天而降的凶险，摆脱了粉身碎骨的灾难，得以留存，可谓万幸。（4）母亲的右脚往前挪了挪，探探身子，伸手欲拿墙上的铲。我赶紧向前一步，踩着碎砖烂瓦，小心摘取下来，双手递了过去。母亲温润的目光，轻柔地落在铲身上，一半是怜悯，一半是疼爱。母亲摩挲着手中的铲，就像小时候摩挲着我的后脑勺。我想，此时的铲一定是欣喜宽慰的，经历了风刀霜剑的侵袭，饱受了漫漫寒夜的煎熬，终于等来了与主人的久别重逢，此情此景，多么像离散多年的孩子，又一次投入娘怀之中。（5）母亲心里比谁都清楚，这把老迈枯朽的铲，当年是父亲的左膀右臂，每年秋收，几亩地的高粱秆、玉米秆，都是当乡村教师的父亲，一棵一棵砍倒，装到架子车上拉回家的。这把铲曾经为我们家出过力，流过汗，立过功，如今却柄腐铲锈，垂垂老矣，就像我父亲的一生，经历了年少轻狂，青春迷茫，壮年劳碌，老来无忧，走完了人生71个春秋的路程，阴阳相隔两茫茫，不思量，自难忘。（6）父亲师范毕业后当了教师，没有传承上一辈的衣钵，不过，因为母亲在家务农，一头沉的父亲几乎会干所有农活儿，即便这样，祖父总嫌父亲干活儿不细，为此没少挨怪。父亲也不争辩，嘿嘿笑着，该干吗干吗，祖父拿他也没有办法。我知道，不是父亲笨拙，学不精那些庄稼活儿，父亲的心思没放在种地上，他挂念的是班里那一群学生，还有我和哥哥姐姐的学业。（7）说起来，我对这把铲也不陌生，关联着少年时和父亲相处的旧时光。犹记得，多年前一个秋日的清晨，天刚蒙蒙亮，父亲骑自行车带着我，从他任教的那所乡村中学出发，去那块叫作大块地的地里砍玉米秆。一地没有玉米穗的玉米秆，像一群吃了败仗的士兵，打不起一点精神来，东倒西歪，威风尽失。父亲那时候也就四十多岁吧，和我现在的年龄相仿，不怯力，更不惜力，伸手揽到怀里几棵玉米秆，高高抡起铲，手起铲落，泥土飞溅，砍断了根疙瘩的玉米秆，接连倒地，露水四溅。（8）那时我已经十五六岁，个头比父亲还高，浑身有使不完的力气。父亲有个底线，我干地里的其他活儿可以，但绝不能砍玉米秆。他有自己的理由，用镰刀割麦割草，顶多指头肚割流血，铲的脾气比镰刀暴躁，弄不好就会咬住腿，伤到脚。每次砍玉米秆，父亲只是让我跟在他身后，把砍倒的玉米秆聚拢成堆，抱到地头，随后好往架子车上装。（9）还有一次和父亲下地砍玉米秆，是我从师范学校毕业，刚在一所乡村小学教了一个月课。中间歇息的空当，我和父亲坐在地头衰草上，边喝水边闲聊，谈论的话题是我刚走上工作岗位的一些事情。（10）一晃，26年过去了，如今父亲已经永远离开了我们。当年父亲给我说过的不少贴心话，都被岁月深处的风吹散了，唯独那把挂在东屋南墙上的铲，久久盘亘在我的心里。（原文有删改）1.作者由墙上的铲写起，回忆自己的父亲时写了几件事？【答案】写了三件事：用铲干农活、父亲怕“我”受伤不让我用铲、父亲在干农活之余放下铲陪“我”聊天。【解析】考查内容的概括。根据题干要求可知是要概括关于父亲的几件事。从文中找到关于父亲的内容进行概括即可。结合第（7）段“父亲那时候也就四十多岁吧，和我现在的年龄相仿，不怯力，更不惜力，伸手揽到怀里几棵玉米秆，高高抡起铲，手起铲落，泥土飞溅，砍断了根疙瘩的玉米秆，接连倒地，露水四溅”可概括出，父亲用铲干农活；结合第（8）段“父亲有个底线，我干地里的其他活儿可以，但绝不能砍玉米秆。他有自己的理由，用镰刀割麦割草，顶多指头肚割流血，铲的脾气比镰刀暴躁，弄不好就会咬住腿，伤到脚”可概括出，父亲怕“我”受伤不让我用铲；结合第（9）段“中间歇息的空当，我和父亲坐在地头衰草上，边喝水边闲聊，谈论的话题是我刚走上工作岗位的一些事情”可概括出，父亲在干农活之余放下铲陪“我”聊天。2.通读全文，说说以“墙上的铲”为题目有什么好处。【答案】“墙上的铲”这个题目好处是：一设置悬念，吸引读者阅读兴趣；二是文章的线索，贯穿全文，使文章脉络清晰，浑然一体。【解析】考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“墙上的铲”这个题目，形式上，设置悬念——为什么要写墙上的铲？吸引读者阅读兴趣。内容上，概括了文章的主要内容，第（1）-（4）段写父亲去世后，“我”和母亲回到老屋拿起墙上的铲；第（5）-（9）段，回忆了父亲用铲干农活、父亲怕“我”受伤不让我用铲、父亲在干农活之余放下铲陪“我”聊天等几件事，表现了父亲的勤劳朴实，对“我”的关心和疼爱；第（10）段，表达了“我”对过去美好时光的怀念，以及对父亲的赞美和深沉的怀念之情。由此可见，“墙上的铲”贯穿全文，是文章的线索，使文章脉络清晰，浑然一体。3.赏析语言（1）黑黢黢的木把，雨淋日晒，已经成为朽木，锈迹斑斑的铁铲，再也看不出当年凛然的铁青，孤单单悬在木橛之上，满腹委屈和心酸。（修辞手法的角度）（2）母亲摩挲着手中的铲，就像小时候摩挲着我的后脑勺。（结合语境，赏析加点词语）【答案】（1）运用拟人的修辞手法，把铲人格化，生动形象地写出了铲经历了风吹雨淋后残破的样子，与以前的光亮锐利形成了鲜明对比，表现了时光的无情变迁。（2）“摩挲”是轻轻地用手抚摸，在这里是指母亲拿着铲时小心翼翼地抚摸时的样子，表现了母亲对于铲的珍惜以及触景生情时的感伤。【解析】（1）考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含义分析作用，即写出了什么。“孤单单”“满腹委屈和心酸”赋予“铲”以人的情态和心理，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是铲，“黑黢黢”“雨淋日晒，已经成为朽木，锈迹斑斑”写出了铲经历了风吹雨淋后残破的样子，结合第（5）段“这把老迈枯朽的铲，当年是父亲的左膀右臂，每年秋收，几亩地的高粱秆、玉米秆，都是当乡村教师的父亲，一棵一棵砍倒，装到架子车上拉回家的。这把铲曾经为我们家出过力，流过汗，立过功”可知，如今铲的模样与以前的光亮锐利形成了鲜明对比，表现了时光的无情变迁。（2）考查从词语的角度赏析语言。要在理解其本义的基础上，结合上下文理解其语境义。“摩挲”意为轻轻地用手抚摸；结合上下句“母亲温润的目光，轻柔地落在铲身上，一半是怜悯，一半是疼爱”“经历了风刀霜剑的侵袭，饱受了漫漫寒夜的煎熬，终于等来了与主人的久别重逢”分析，可知此词写出了母亲拿着铲时小心翼翼地抚摸时的样子，表现了母亲对于铲的珍惜以及触景生情时的感伤。4.文章写母亲见到铲时的心境与“我”见到铲时的心境有明显的不同，请结合文章内容简要分析。【答案】文章写母亲睹物思人，表达的是对逝去丈夫的怀念以及物是人非的感慨与感伤；而“我”因为铲关联着少年时“我”和父亲相处的时光，表达了“我”对过去美好时光的怀念以及对父亲的赞美和深沉的怀念之情，表达了在父亲的影响下会努力奋斗的决心。【解析】考查学生对人物心理的理解与概括能力。理解母亲的心理，可结合第（4）段“母亲温润的目光，轻柔地落在铲身上，一半是怜悯，一半是疼爱。母亲摩挲着手中的铲，就像小时候摩挲着我的后脑勺”和第（5）段“母亲心里比谁都清楚，这把老迈枯朽的铲，当年是父亲的左膀右臂”“就像我父亲的一生，经历了年少轻狂，青春迷茫，壮年劳碌，老来无忧，走完了人生71个春秋的路程，阴阳相隔两茫茫，不思量，自难忘”可知，母亲回到破败的老家见到残破的铲时，满眼的爱惜，母亲睹物思人，表达的是对逝去丈夫的怀念以及物是人非的感慨与感伤。“理解我”的心理，可结合第（7）段“我对这把铲也不陌生，关联着少年时和父亲相处的旧时光”“多年前一个秋日的清晨，天刚蒙蒙亮，父亲骑自行车带着我，从他任教的那所乡村中学出发，去那块叫作大块地的地里砍玉米秆”，第（8）段“铲的脾气比镰刀暴躁，弄不好就会咬住腿，伤到脚。每次砍玉米秆，父亲只是让我跟在他身后，把砍倒的玉米秆聚拢成堆，抱到地头，随后好往架子车上装”和第（9）段“我和父亲坐在地头衰草上，边喝水边闲聊，谈论的话题是我刚走上工作岗位的一些事情”可知，“我”因为铲关联着少年时“我”和父亲相处的时光，表达了“我”对过去美好时光的怀念以及对父亲的赞美和深沉的怀念之情；在文章最后，“唯独那把挂在东屋南墙上的铲，久久盘亘在我的心里”表达了作者在父亲的影响下会努力奋斗的决心。5.请结合文章内容，谈谈你对结尾第句子“当年父亲给我说过的不少贴心话，都被岁月深处的风吹散了，唯独那把挂在东屋南墙上的铲，久久盘亘在我的心里”的理解。【答案】铲见证了我和父亲的相处，表现了父亲的勤劳朴实，对“我”的关心和疼爱，表达了“我”对过去美好时光的怀念，以及对父亲的赞美和深沉的怀念之情，同时表达了在父亲的影响下我会努力奋斗的决心。收束全文，深化主题，言有尽而意无穷。【解析】考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出，而且要结合文章内容答出它的语境义。“当年父亲给我说过的不少贴心话，都被岁月深处的风吹散了”是第一层意思，写父亲已经去世多年，他说过的话已经模糊；“唯独那把挂在东屋南墙上的铲，久久盘亘在我的心里”是第二层意思，结合第（5）-（9）段，回忆父亲用铲干农活、父亲怕“我”受伤不让我用铲、父亲在干农活之余放下铲陪“我”聊天等几件事可知，“铲”见证了父亲的勤劳朴实，“铲”见证了父亲对“我”的关心和疼爱；“久久盘亘在我的心里”表达了“我”对过去美好时光的怀念，以及对父亲的赞美和深沉的怀念之情，同时表达了在父亲的影响下我会努力奋斗的决心。此句用在结尾，引人深思，耐人寻味，同时深化了文章的主旨。二、（2022·四川南充·二模）阅读下面选文，完成下面小题。拼搏的年华①当独自一个人，再次踏上曾经奔跑过的道路，感受着清风拂过发梢的温和，轻嗅着田野花香的芬芳，回想起以往的经历时，思绪就如一曲笛音，婉转而悠扬，向那记忆深处、那年故里，飘散，飘散……②清晨，我在家门前，独自玩耍，听着学校里传来的嬉闹声与读书声，心里有几许羡慕，又有几许落寞。③翌日恰逢周末，堂姐来找我玩。她说：“你想听歌吗？老师教给我们的呢！”我点点头。“我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早……”一首《兰花草》，我听得如痴如醉。我说：“姐，我想学认字，你可以教我吗？”她微微一笑，说：“好啊，走，现在就教你。”她给我一支笔和一张纸，写了我的名字，让我照着写。我先观察她拿笔的姿势，然后从拿笔练起，一笔一划的写着，虽然很难看，但是我没有放弃，只因心中有渴望：对读书的渴望，对知识的渴望。④我姐和她朋友说：“你看我妹，好有耐心，那么喜欢读书，要不是她妈妈就那么走了，她现在应该在学校……”我听见了，没有说话，只是眸中不知怎么蓄满了泪水，但我忍着没有哭，也不能哭。因为在妈妈走了的那一刻，爸爸说：“无论怎样，都不要哭，因为泪水无法挽回失去的一切。”正如我后来的座右铭：我若不坚强，谁替我悲伤？⑤我在堂姐的教导下，学会了部分拼音和零星的汉字，可以看懂有些带拼音的漫画书了。我非常的高兴，但我也知道，这还远远不够，我需要更好的努力，才可以让我的梦想，茁壮成长！⑥终于，在那年秋天，我再次走进了学校的大门，开启了人生的新征程，梦想之船得以继续航行。⑦因为知道自己失去了太多，所以更明白何谓“珍惜”。堂姐送了我一个心形吊坠，上面有金色的字：拼搏。我知道，她想说的一切，都在不言中了。从那时起，我将它时刻带在身边，更是把这两个字刻在了心里。⑧走过美好的小学时光，获奖无数，掌声不计。但我想说：这一切，都不是偶然，没有上课的认真，没有课后的练习，没有多次的请教，哪有那些辉煌与闪耀？⑨转眼间，来到了初中，在老师的引领下，了解到文学名著，并渐渐地喜欢上了阅读。我时常徜徉在文字的世界里，享受文学之美，忘乎所以！⑩当我多次参加有关征文后，我的文字被印成铅字时，很多人都羡慕我，有祝贺的，有咨询的。依稀记得有人问：“你是怎样写的，有什么诀窍吗？”我听了，不禁微微一笑，如果真的有，为什么你没有成功？我现在的回答依然与当初一致：厚积才能薄发！收获永远为耕耘的人等待！⑪当故乡的槐花，再一次四野芬芳、香飘天涯时，我已步入高中。在努力完成学业的同时，我坚持着自己的文学梦想。高中的教室里有很多条幅，比如“水不激不跃，人不激不奋。”“如果你心头的火光不灭，谁还能浇熄你的梦想呢？”“坚持了最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。”每一个字都充满了力量，催促着梦想之花的怒放！在宁静的深夜，我依然在桌边，看着英语资料、记着化学实验、默背着政治概念……当星月都沉睡了，我也困了，但还是会再看一些文章，每天都看几页，所谓的天赋，都源于日积月累吧！并非不累，而是我心中有信念，有拼搏的意识。⑫在书山题海中，有我们拼搏的姿态，在夜深人静时，有我们拼搏的身影，在旭日未升时，有我们拼搏的青春！正是一如既往的拼搏，才在最美的年华里遇见了最美的风景，大学的年华终也如待放的花苞，在拼搏的汗水浇灌下，绽放出不一样的华彩！⑬我们缺乏的，往往不是梦想，而是为实现梦想去拼搏的勇气与力量！⑭趁流年未央，我们还拥有美好的年华时，我们应该让拼搏成为主旋律，为人生奏响一曲永恒的清歌，谱写属于自己的赞歌！（选自中国散文网，有删改）6.文章通过“我”的拼搏经历，告诉了我们一个什么道理。【答案】我们缺乏的，往往不是梦想，而是为实现梦想去拼搏的勇气与力量！我们应该趁流年未央，还拥有美好的年华时，让拼搏成为主旋律。【解析】本题考查文中寄寓的道理。本文讲了“我”上学前，渴望读书和知识，并在堂姐的帮助和教导下，种下了为梦想拼搏的种子；“我”上小学时，认真上课、练习、请教，获奖无数，掌声不计；“我”上初中时，喜欢上了阅读，文字被印成铅字；“我”上高中时，坚持着自己的文学梦想；“我”上大学时，年华终也如待放的花苞，在拼搏的汗水浇灌下，绽放出不一样的华彩。在结尾处，第⑬段“我们缺乏的，往往不是梦想，而是为实现梦想去拼搏的勇气与力量”，第⑭段“趁流年未央，我们还拥有美好的年华时，我们应该让拼搏成为主旋律”，点明“我”从自己的拼搏经历中得出的道理，卒章显志。7.简述“我”为梦想拼搏的过程。【答案】以时间为顺序：（1）上学前，渴望读书和知识，并在堂姐的帮助和教导下，种下了为梦想拼搏的种子。（2）小学时，认真上课、练习、请教，获奖无数，掌声不计。（3）初中时，喜欢上了阅读，文字被印成铅字。（4）高中时，坚持着自己的文学梦想。（5）大学时，年华终也如待放的花苞，在拼搏的汗水浇灌下，绽放出不一样的华彩！【解析】本题考查文章内容理解与概括。根据第②段“清晨，我在家门前，独自玩耍，听着学校里传来的嬉闹声与读书声，心里有几许羡慕，又有几许落寞”，第③段“然后从拿笔练起，一笔一划的写着，虽然很难看，但是我没有放弃，只因心中有渴望：对读书的渴望，对知识的渴望”，第⑤段“我在堂姐的教导下，学会了部分拼音和零星的汉字……我需要更好的努力，才可以让我的梦想，茁壮成长”可概括为：上学前，渴望读书和知识，并在堂姐的帮助和教导下，种下了为梦想拼搏的种子；根据第⑥段“终于，在那年秋天，我再次走进了学校的大门”，第⑧段“走过美好的小学时光，获奖无数，掌声不计。但我想说：这一切，都不是偶然，没有上课的认真，没有课后的练习，没有多次的请教，哪有那些辉煌与闪耀？”可概括为：小学时，认真上课、练习、请教，获奖无数，掌声不计；根据第⑨段“转眼间，来到了初中，在老师的引领下，了解到文学名著，并渐渐地喜欢上了阅读”，第⑩段“当我多次参加有关征文后，我的文字被印成铅字时，很多人都羡慕我，有祝贺的，有咨询的”可概括为：初中时，喜欢上了阅读，文字被印成铅字；根据第⑪段“当故乡的槐花，再一次四野芬芳、香飘天涯时，我已步入高中。在努力完成学业的同时，我坚持着自己的文学梦想”可概括为：高中时，坚持着自己的文学梦想；根据第⑫段“正是一如既往的拼搏，才在最美的年华里遇见了最美的风景，大学的年华终也如待放的花苞，在拼搏的汗水浇灌下，绽放出不一样的华彩”可概括为：大学时，年华终也如待放的花苞，在拼搏的汗水浇灌下，绽放出不一样的华彩！本文讲述了“我”上学前，小学时，初中时，高中时，大学时，不同阶段的奋斗历程，运用时间顺序行文。据此总结概括即可。8.文中写到了堂姐，结合上下文，谈谈堂姐的作用。【答案】（1）补充情节。通过堂姐的话“……要不是她妈妈就那么走了，她现在应该在学校……”补充叙述了我没能去上学的原因。（2）侧面烘托我的梦想与拼搏。“你看我妹，好有耐心，那么喜欢读书……”侧面表现我对读书和知识的渴望。（3）激励我成长，推动情节发展。表姐教我唱歌和写字，后来还送给我刻有“拼搏”的心形项链，一路激励我为梦想拼搏。【解析】本题考查情节设置的作用。根据第④段“要不是她妈妈就那么走了，她现在应该在学校”，联系第②段“清晨，我在家门前，独自玩耍，听着学校里传来的嬉闹声与读书声，心里有几许羡慕，又有几许落寞”可知，有补充情节的作用，通过“表姐”这一人物，补充交代“我”的家庭背景，补充交代“我”没能去上学的原因；第④段“你看我妹，好有耐心，那么喜欢读书”，联系后文“她给我一支笔和一张纸，写了我的名字，让我照着写。我先观察她拿笔的姿势，然后从拿笔练起，一笔一划的写着，虽然很难看，但是我没有放弃，只因心中有渴望：对读书的渴望，对知识的渴望”可知，通过表姐对“我”的评价，侧面展现“我”的好学，表现“我”对读书和知识的渴望，烘托“我”的梦想与拼搏；第③段“她说：‘你想听歌吗？老师教给我们的呢！’我点点头。‘我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早……’一首《兰花草》，我听得如痴如醉”，第⑤段“我在堂姐的教导下，学会了部分拼音和零星的汉字，可以看懂有些带拼音的漫画书了。我非常的高兴，但我也知道，这还远远不够，我需要更好的努力，才可以让我的梦想，茁壮成长”，第⑦段“堂姐送了我一个心形吊坠，上面有金色的字：拼搏。我知道，她想说的一切，都在不言中了。从那时起，我将它时刻带在身边，更是把这两个字刻在了心里”可知，表姐教“我”唱歌和写字，后来还送给“我”刻有“拼搏”的心形项链，一路激励我为梦想拼搏，表姐这一人物是对“我”影响深远的人物，一直激励“我”成长，推动情节发展。9.文章语言绚烂华丽，请鉴赏品味第①段。【答案】（1）排比，