人教版五年级数学下册 4 分数的意义和性质 3.分数的基本性质（教学课件）_第1页
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分数的基本性质3.分数的基本性质R·五年级下册三人分饼三毛家有三兄弟，他们都特别爱吃饼。一天，妈妈买回3张同样大小的饼，准备平均分给他们吃。一、故事引入,提出问题妈妈先把第一张饼平均分成两份，取出其中的一份给大毛；二毛看见了，说：“我要吃两份。”妈妈点点头，把第二张饼平均分成四份，取出其中的两份给二毛；三毛连忙说：“我要吃四份。”妈妈又点点头，把第三张饼平均分成了八份，取出其中的四份给三毛。三兄弟各吃了一张饼的几分之几？二、小组合作,探索新知请拿出准备好的小正方形纸，3人小组合作，分别折一折、涂一涂，表示出

。涂完后仔细观察，你们发现了什么？122448你们是怎么分的？涂色部分同样多，这三个分数是什么关系呢？==1从左往右看：×2×2×2×2×4==122448×4分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。什么变了？什么没变？从右往左看：2÷2÷2÷2÷2÷4==122448÷4分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。什么变了？什么没变？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。＋举例论证，归纳规律：=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===1531531515341216341216我们通过直观图分析发现了这一规律，你们能用我们以前学过的知识解释分数的基本性质吗？（商不变的规律）分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质：把和化成分母是12而大小不变的分数。23=2×3×=1241024=1024=122÷2÷548三、初步运用，理解深化1.先涂色表示下面的分数，再比较它们的大小。＜＜=四、实践应用,巩固新知【选自课本P58练习十四第1题】（）（）（）（）2.涂色表示与给定分数相等的分数。2628【选自课本P59练习十四第8题】五、课堂小结分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质：一、填一填。六、作业设计1.267542452.在

中，与

相等的分数

是（

）。

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