Unit4SpaceExplorationPeriod8HomesonMarsExtensivereading教学设计高中英语人教版

..教材分析.教学目标与重难点.教学过程.作业设计.板书设计PEPBook3Unit4Spa.单元整体教学.单元整体教学.单元主题意义.单元学习目标空探索的发展历程及重大历史事件，一方面帮助学生了解人类为探索浩瀚宇宙所付出的努力单元第三课时是DiscoveringUsefulStructures。该板块的活动主题是“描述关于太空的事实以及人类探索太空的努力”（Describespacefactsa单元第四课时是ListeningandTalking。该板块的活动主题是“谈论太空中的生活”(Talk以了解到宇航员在太空生活的一些细节，这些细节会勾起学生的好奇心，促使他们展开想象，单元第五课时是ReadingforWriting。该板块的活动主题是“阐述有关太空探索的论点”（Presentanargumentaboutspaceexploration）。尽管人类在航空航天事业上取得了伟大的成争议性问题出发，让学生通过阅读一篇议论文了解人们对待这个问题的不同态度和不同视角，单元第六课时是AssessingYourProgress，包括Vocabulary&Grammar,Reflecting和Project三个板块。前两个板块针对本单元重点词汇和语法进行复习，回顾本单元主要内容。第三个板块是项目活动，活动主题是“展示中国的太空探索成就”(Giveapresentationon任务、事件及相关成就进行全方位展示和汇报。设置这一任务，不仅是为了开阔学生的视野，单元的第八课时是HomesonMars（ExtensiveReading）。该板块的文章主题是“火星探在听的过程中有效获取关键信息，尤其是与数字相关的信息，提高对数字的敏感度和精确度；运用所学的Talkabouthowtobe学习并归纳不定式作定语以及作状语的意义和用法；在熟练掌握其形式和意义的基础上，引导学生恰当使用不定式来构建有意义的语篇，以此描述太空探索的结合听力训练和口头表达，围绕“太空生活”的话题表达自己的好奇心，提出感兴趣的问题；能够正确运太空探索的历史和成就把握段落和句子之间的衔接和连贯关系；学习太空科引导学生关注、总结和复习单元所学内容；调查中国太空探索历史，了解我国太空探索的历史成就以及最太空探索的意义通过阅读一篇有关太空探索是否值得的议论文，了解人们对待这个问题的不同态度和不同视角，掌握议论文的基本结构和语言特点，并能写一篇观点明确、论太空探索的意义通过阅读一篇关于移居火星是否可能的文章，了解科学家对于这个问题的不同态度和不同视角，掌握批判What:Thetopicofthetextiswhetherishumanandnature.Thecontentofthepassagecanbedividedintotwoparts.Ontheonehand,scientiexplainedbyquotation.Ontheotherhand,chexpectationsarepresentedWhy:ThetextisintendedtohelpstudentsnotonlylearnaboofhomesonMars,butalsotraintheskilsolutionsconcerningliHow:ThetypeofthetextisarTheycaneasilylocatetopicsentences,buttheskillofsummarizingthideasinEnglishsystematicallyandlogically,sodilearntoanalyzeandevaluatedifferentpositionsanexploration,questionthereliabilityofevidence,andformcriticalperspectives.Bytheendofthisclass,studentswillbeableideasof3passages(applyandpractice).2.analyzeandevaluatedifferentposiexploration,questionthereliabilityofanalyticalevidence,andformcriticalperspectives(transferandcreate).3.experiencethespiritofunderstandmainideasof3passages.spaceexploration,questionthereliabilityofanalyticalevidence,andformcritperspectives.backgroundActivity2FreeTalkthemainthemainpossibilityoflivingonMars.forthegistofbackgroundfactsoftheskillofdetailsofoftheActivity3ReadPassageAforActivity4ReadPassageAforChallenofthethepositionvalueofthepossibility.Activity6ReadPassthepositionvalueofthepossibility.theprocessofcriticalprocess.Activity9SelfevaluatStudentsreflectonwhattheyhaveandpleteselfaofthinking.pulsory:w