中班社会教案：不爱用手的小河马

中班社会教案：不爱用手的小河马汇报人：2024-02-06目录CONTENTS教案背景与目的教学内容与重点教学方法与手段活动过程与安排评价方式与标准资源利用及环境创设延伸活动建议01CHAPTER教案背景与目的《不爱用手的小河马》是一个关于小河马因为懒惰而不愿意用手，导致生活中遇到很多困难的故事。故事背景教学现状教案需求在现实生活中，很多孩子也存在类似的问题，因为懒惰或者依赖心理而不愿意动手做事情。通过这个故事，引导孩子们认识到动手的重要性，培养他们独立自主的生活习惯。030201背景介绍通过故事中的角色示范和动手实践，激发孩子们的动手兴趣，提高他们的动手能力。培养动手能力引导孩子们认识到自己动手做事情的重要性和意义，培养他们的自主意识和独立性。增强自主意识动手能力的培养不仅有助于孩子们的智力发展，还能促进他们的情感、社交和身体等多方面的发展。促进全面发展教学目的与意义本教案适用于中班（4-5岁）的幼儿。适龄儿童建议班级人数在20人左右，以便老师更好地关注每个孩子的表现和进步。同时，可以根据实际情况进行适当调整。班级规模适龄儿童与班级规模02CHAPTER教学内容与重点小河马因为不爱用手，导致生活中遇到很多困难。在妈妈的鼓励和帮助下，小河马逐渐学会使用手，解决了生活中的问题。故事传递了勤劳、自立的积极价值观。故事情节梗概123通过小河马的故事，引导幼儿认识到勤劳、自立的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极动手，做自己力所能及的事情。培养幼儿勤劳、自立的品质通过故事中的情节，教育幼儿学会使用手，提高生活自理能力，如自己穿衣、洗手等。提高幼儿生活自理能力小河马在学会使用手后，变得更加自信和快乐，这有助于培养幼儿的自信心和积极心态。增强幼儿自信心核心教育点分析手的功能与作用动手能力的培养生活习惯的养成情感态度的培养知识点梳理与拓展向幼儿介绍手的基本功能和作用，如抓取、握持、操作等，让幼儿了解手在日常生活中的重要性。教育幼儿养成良好的生活习惯，如饭前便后洗手、自己整理玩具等，提高生活自理能力。结合幼儿年龄特点，设计一些动手活动，如搭积木、捏橡皮泥等，锻炼幼儿的动手能力。通过故事中的角色表现和情感变化，引导幼儿学会积极面对困难、勇于尝试、保持乐观的心态。03CHAPTER教学方法与手段通过描述小河马在生活中因为不爱用手而遇到的困难，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和共鸣。在情境中提出问题，引导幼儿思考小河马为什么不爱用手以及这样做会带来哪些后果。情境导入法应用提出问题创设生活情境开放式提问运用开放式提问，鼓励幼儿自由表达自己的想法和看法，如“你觉得小河马这样做对吗？为什么？”追问式引导在幼儿回答问题后，通过追问引导幼儿深入思考，如“那如果我们帮助小河马，他会变得怎么样呢？”互动式问答技巧分配角色让幼儿扮演小河马、小河马的朋友等角色，通过角色扮演让幼儿更加深入地理解故事情节和角色心理。创设场景利用教室内的道具和布置，创设出故事中的场景，增强角色扮演的真实感和趣味性。角色扮演过程引导在角色扮演过程中，教师要适时引导幼儿表现角色的情感和动作，帮助幼儿更好地理解角色和故事。同时，通过观察幼儿的表现，教师可以了解幼儿对故事的理解和情感体验情况，为后续的教学提供参考。角色扮演活动设计04CHAPTER活动过程与安排准备工作及注意事项小河马手偶、各种生活道具（如牙刷、毛巾、餐具等）。布置一个模拟小河马生活的环境，包括小河马的家和周边环境。确保活动场地安全，避免有尖锐物品或易碎物品。提前了解孩子们的生活习惯和兴趣爱好，以便更好地引导他们参与活动。准备教具创设环境注意安全了解孩子通过讲述小河马的故事，引导孩子们认识到小河马不爱用手的问题。引入主题情境模拟引导讨论动手实践让孩子们扮演小河马，模拟它在生活中遇到的各种问题，如不会用手拿东西、不会自己穿衣服等。引导孩子们讨论小河马不爱用手的原因，以及用手的重要性。鼓励孩子们自己动手尝试做一些事情，如整理玩具、洗手绢等，让他们体验到手的作用。具体活动步骤详解时间分配整个活动时间约为30分钟，其中引入主题5分钟，情境模拟10分钟，引导讨论5分钟，动手实践10分钟。节奏把控在活动过程中，教师要注意把控节奏，确保每个环节都能顺利进行，同时要注意观察孩子们的反应，及时调整活动内容和节奏。时间分配和节奏把控05CHAPTER评价方式与标准

观察记录法应用活动参与度观察记录幼儿是否积极参与活动，与同伴互动的情况。动手能力观察注意幼儿在使用手进行操作时的熟练度和创造性。注意力集中情况观察幼儿在学习过程中的专注度和持久性。鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获。幼儿自我表达引导幼儿相互评价，了解彼此在活动中的表现。同伴评价教师根据幼儿的表现给予针对性的指导和建议。教师反馈口头反馈收集意见教学方法改进根据幼儿反馈和观察结果，调整教学策略和方法。活动效果评估分析活动目标是否达成，幼儿是否有所收获。家园合作加强与家长沟通，共同关注幼儿的发展需求，促进家园共育。总结反思提高质量06CHAPTER资源利用及环境创设03科普类绘本如《动物百科》、《我们的身体》等，让幼儿了解河马等动物的生活习性以及人体的生理结构。01《不爱用手的小河马》原版绘本利用色彩鲜艳、画面生动的特点，引导幼儿理解故事情节。02相关主题绘本如《懒惰的小猪》、《自己事情自己做》等，帮助幼儿认识到自己动手的重要性。绘本图书资源推荐主题墙设置“小河马的故事”主题墙，展示绘本封面、故事情节插画等，营造故事氛围。动手角设置动手角，提供各种操作材料，鼓励幼儿自己动手尝试，培养幼儿的动手能力。展示区设置幼儿作品展示区，展示幼儿制作的与主题相关的手工作品，增强幼儿的自信心和归属感。教室布置建议分享通过家长会向家长介绍本次活动的目标和意义，引导家长在家中也注重培养幼儿的动手能力。家长会组织亲子阅读、亲子手工等活动，增进亲子关系的同时，也帮助幼儿巩固在园所学。亲子活动利用家园联系栏分享幼儿在园的表现和进步，鼓励家长给予幼儿正面的反馈和鼓励。家园联系栏家园共育策略探讨07CHAPTER延伸活动建议准备材料彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。制作步骤根据小河马的形象特点，从彩色卡纸上剪出相应的形状，如圆形作为头部，半圆形作为身体，长方形作为四肢等。再用彩笔进行装饰，画出小河马的眼睛、鼻子、嘴巴等细节。最后将所有部分粘贴在一起，完成小河马道具的制作。注意事项在制作过程中，要确保剪刀和胶水等工具的安全使用，避免幼儿受伤。同时，要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小河马道具。手工制作小河马道具绘画内容01以《不爱用手的小河马》故事为主题，引导幼儿通过绘画表现故事情节。可以画出小河马懒惰的样子、妈妈喂饭的场景、小河马学着自己动手的画面等。绘画技巧02指导幼儿运用线条、色彩等绘画元素来表现画面内容。例如，用粗线条勾勒出小河马的轮廓，用鲜艳的色彩表现小河马的可爱形象等。情感表达03鼓励幼儿在绘画中表达自己的情感和想法。例如，通过色彩的运用来表现小河马的情绪变化，用画面的布局来表达故事的发展等。绘画创作表现故事情节选择适合中班幼儿的绘本或图画书，内容要与《不爱用手的小河马》故事主题相关，如关于动物成长、自立自强的故事等。阅读材料选择建议家