二年级数学上册乘法初步认识教学设计

二年级数学上公开课教案乘法初步相识教

学设计

乘法的初步相识

教学内容：九年义务教化六年制小学数学第三册第12—13页例

1>例2。

教学目的：1.使学生相识乘号，理解乘法的含义，知道乘法是求

几个一样加数的和的简便算法。

2.使学生驾驭乘法算式的读法和写法。

3.造就学生初步的分析、综合、抽象、概括的实力。

教学重点、难点：理解乘法的含义。

教学用具：老师打算36根小棒，挂图，卡片；学生打算12根小

棒。

教学过程：

一、操作演示，强化感知

L摆小棒(小黑板出示)。打算题：用/摆一摆。

①每堆2根，摆6堆，有6个2根。

②每堆3根，摆4堆，有()个3根。

③每堆4根，摆3堆，有()个4根。

⑴师生一齐摆小棒。先摆1个2根，领学生说1个2。

再摆1个2根，提问：此时此刻有几个2?

老师边说大家一起摆完6堆。

同时老师在黑板上演示：

////////////

提问：你摆了几堆小棒，每堆几根？

老师指着黑板带着大家数小棒：1个2,2个2……6个2。

提问：我们都摆了几个2根？

请小挚友看着自己摆的小棒数一数，再一齐数一数。

⑵指导学生摆小棒：每堆3根，摆4堆。

老师在黑板上演示：

////////////

提问：你摆了几堆小棒，每堆几根？

老师指着小棒让大家数：1个3,2个3,3个3,4个3。

提问：你刚刚摆了几个3根？

⑶学生独立摆小棒：每堆4根，摆3堆？

学生口答，老师演示：

////////////

学生指着小棒齐数：1个4,2个4,3个4。

2.指导学生自己看书。

请小挚友把书翻开，看第12页的打算题，读一读，再指着

小棒数一数，并且在括号里填数。

校对后再读一读。

3.数一数。

老师在黑板上板演：5,5,5,5o

提问：黑板上有数几？有几个？

齐数：1个5,2个5,3个5,4个5。

二、借助直观，理解新知

L教学例lo

老师手里拿着什么？这束花有几朵？有几个3?

老师边贴边让学生数：1个3朵，2个3朵，3个3朵，4

个3朵。

提问：我们一共贴了几束花？每束花都有几朵？有几个3?

再让学生数：1个3,2个3,3个3,4个3。

要求一共有几朵花要用什么方法计算？怎样列式？

学生答复，老师板书：3+3+3+3=12o

提问：这个算式表示几个3相加？

板书：4个3相加。

4个3相加我们可以写成3+3+3+3,假如101个3,1010个

3相加，我们也这样写你觉得怎样呢？那么今日我们就来学习一种计

算几个几相加的简便方法乘法。

出示课题：乘法的初步相识

4个3相加也可以用乘法计算：（同时板书）

3x4=12

像3x4这样的算式就叫做乘法算式，齐说乘法3x4表示4个

3相加。x这是一个运算符号，叫乘号，齐读乘号。

完成板书：3x4=12

乘号

3x4读作3乘以4。领读，齐读，指名读。

练一练：读乘法算式。

2x35x4

提问：4个3相加，可以用加法和乘法两种方法计算，哪种

方法简便？

2.教学例2。

出例如2挂图。

①图上每个校上有几个山楂果？有几个枝？有几个2?

②要求一共有几个山植果，用加法怎样算？

学生答复，老师板书：2+2+2+2+2=10

③这个算式中加数都是几？这个算式中加数都是2,是一样

的，我们就把这样的加数叫做一样加数，读一样加数。

④一样加数是几？

学生答复，老师板书：一样加数是2。

一样加数是2,就在乘号的前面写2。

有几个2相加呢？我们来数一数，1个2,2个2,3个2,4

个2,5个2。

有5个2相加，我们就在乘号的后面写5。

边说边完成板书：2x5=10。

领读算式，齐读算式，指名读算式。

2x5表示5个2相加，齐读。

边说边完成板书：2x5',表示5个2相加。

⑤指出：写乘法算式时，要把一样的加数写在乘号的前面，

有几个一样加数，就把几写在乘号的后面，表示几个一样加数相加。

2+2+2+2+2=10的一样加数是2,就把2写在乘号的前面，有

5个2,就把5写在乘号的后面，表示5个2相加。

3.小结：

比拟例1和例2,每道题都用加法和乘法两种方法计算，哪

种方法简便？

像求4个3相加和5个2相加这样，求几个一样加数的和,

用乘法计算比拟简便。

写乘法算式时，先写什么数，再写什么数？

老师强调：先要找出一样加数是几，写在乘号的前面，数一

数有几个一样加数，就在乘号的后面写几。

4.指导看例1、例2,看图数一数，读一读，再填空。

三、多种练习，深化新知

L做想想填填第1题。

先让小挚友说一说图意，再填写，提示学生要先写一样加数,

然后订正，对做错的同学赐予帮助。

2.口答。

出示卡片4x3、2x3、4x6,指定学生读一读，并说出表示几

个儿相加，说错的留意订正。

3.做想想填填第2题。

先让学生独立完成，老师巡察，辅导有困难的学生，然后集

体订正。

4.做想想填填第3题。

学生独立完成，指名板演，其余座练，集体订正。

5.做练习四第1