2023-2024学年江西省景德镇市美术中学高一年级上册语文期末试卷含解析

2023年江西省景德镇市美术中学高一语文上学期期末

试卷含解析

一、现代文阅读(35分，共3题)

1.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(25分)

父亲的一课

王熙章

16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令

很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游

戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷，经

常玩个通宵达旦。

网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生

特别反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗？”

世上哪有老板赶顾客出门的道理？我把他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩

得昏天黑地。

一天，父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到

身后一个声音说：“好！精彩，好安逸哟！”

这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。我猛回头，只见父亲不知何时站在

了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲却神情

古怪地一把拉住我的手说：“章子，精彩，来，继续玩！”

我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手，

教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲

学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。

一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡

在网吧中。

这时，我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生

活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快

空了，再向父亲要钱，我开不了口。

那天在网吧里，父亲问我：“章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！”

一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我

跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯

雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板

的人。

那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余

元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分。

网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：“3个小时内不缴清欠费，就把你

们扭送到派出所。“父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢

休的架势，不由胆战心惊。

我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不

屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：“要不，我、我

脱下这身衣服给你？”

网吧老板用鼻孔哼了一声说：“一个乡下人的破衣服，能值几块钱？”

围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点点：

“没钱玩什么游戏？乡巴佬！”

这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽

打在我的脸上。我发狂似的冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，仿佛都

如见了瘟神，慌忙离去。

“天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？"我急得像热锅上的蚂蚁，不

停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：

“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！”

父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧

志！来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！”

我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站

在我的面前……

（选自《当代微型小说精选》）

（1）.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是

（5分）（）

A.“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一词表现了父亲看到

“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。

B.小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小

说情节具有很强的戏剧性。

C.小说末段写到“父亲也不禁老泪纵横”表现了父亲的感激之情与愧悔之意。

D.这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。小说以

“我”沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。

E.小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象

应该引起我们对教育内容和方式的思考。

(2).小说中，“我”的情感态度经历了怎样的转变过程？(6分)

答：

(3).小说为了营造情节的戏剧性，采用了什么手法？请结合小说情节分析这

一方法使用的好处。(6分)

答：

(4).小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同,

有人表示异议，你的看法怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。(8分)

答：

参考答案：

(1).AC

解析：本题考查对作品内容的分析和概括的能力。A项“神情古怪”不仅是惊

诧，还有其他复杂的情感，此时的父亲是知情人。C项“，老泪纵横，表现了父亲的感

激之情与愧悔之意”错误，因为这是父亲有意导演的一出“戏”。

(2).答案：痴迷一害怕做贼的感觉)一兴奋一焦急——恐惧，胆战心惊一梅

恨(羞愧)"

解析：本期考查理解小说情节和篓食小说人物影象的能力.“我”在小说中情感发展

的过程与小说情节的展开密切相关，害要考生梳理清小说的情节，根据“或"在每T情

■第发及的动作、神态、语言的表瓠来加以板标.T*“我”厌恶学习，对济逸是“痴逑”,■

怛因“害柏”父亲而有”做贼的意觉”,殖着情节的发展，当发现父亲不但不责备自己，

反而让“我”敕他玩游戏时.开始变得“兴奋”起来.俚当父子硒拿不出所欠的游城•怜

时，我“急急.7.同吧老板的不依不昧，进一步让我“胆战心惊”起来.众人的留观、

.同七老板的羞辱，让“我”无地自容，“悔号”自己对游城的迷毒，真是“差像”万分.

(3).答案：伏笔与暗示(或“设置悬念，充4铺垫；一波三折，曲折有致”)的写法。

小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训“我”不要“玩物丧

志”；中间写“父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里

来上学，父亲便让我去找方伯伯”；最后父亲说“孩子，你终于明白了，这就叫玩物

丧志！来，爸给你介绍一位伯伯……”"网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面

前……”。严谨的构思使得情节既出人意料又在情理之中，突出了父亲教子的良苦

用心，深化了主题。

解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。小说为了更好地塑造人物、

揭示主题，往往在情节的安排上讲究一些技巧，既增加了曲折性，吸引了读者，又

让人觉得每一步情节的发展都是必然的，不会让人感到突然、意外，有“意料之

外、情理之中”的妙处，为达这一妙处，作者往往采用伏笔与暗示的手法。小说开

头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训1“我”不要“玩物丧志”；中间

插入父亲让“我”去找他的战友的交代，最后父亲点明真相。前面的交代，让最后的

真相真实而不突然，更加突出了父亲教育“我”的良苦用心。

(4).答案：观点一：赞同这种教育方式。理由是：以“儿子”容易接受的方式

开始教育，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服

力；让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。

观点二：反对这种教育方式。理由是：这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵

带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育

方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。

解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这篇小说写了一个

用心良苦的父亲帮助儿子从痴迷的网络游戏中摆脱出来的故事，采取的方式可谓很

独特，作者大肆渲染了这一教育方式的全过程，可见作者是赞成这一方式的，让考

生来评价这一教育方式，考生可根据自己的经历，结合选文，谈谈自己的认识。可

以赞同，也可以反对，能自圆其说就行。如果是赞同，可以从作为儿子的“我”容易

接受的角度回答，或从父亲的良苦用心的角度回答，谈这种方法的积极意义；如果

是反对，可以从这种方法可能会给“我”带来的心理、性格、行为的消极影响的角度

来回答。

2.结合课文，完成1—4题。（12分，每小题3分）

1.下列对《沁园春.长沙》词句的解说有误的一项是（）

A.“万类霜天竞自由”一句表达了诗人主观的感受，并且深刻地提示了客观事物的本

质，是以抒情的笔触总括了以上景物的描写。

B.“问苍茫大地，谁主沉浮”一句表面上是对自然奥秘的寻求和探索，实际上是对现实

中不合理社会秩序的怀疑与挑战。

C.“书生意气”中“书生”指读书之人，这是用来指毛泽东和他的同学，用这个词是为

了说明他们当时还书生气十足，缺少实践经

验。D.“浪遏飞舟”一句暗示出破浪锐进、奋

然前行的气概。

2.对《雨巷》一诗的解读，正确的一项是（）

A.“我身旁/飘过/这女郎；她/静默地/远了，/远了”的节奏划分是错的。

B.“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”一句用了比拟的修辞手法。

C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到

出路，充满了迷惘和绝望。

D.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘，用丁香结即丁香的花蕾来象

征诗人的愁心，这完全是诗人的独创，没有受中国古典诗词的启发。

3.对《再别康桥》分析有误的一项是（）

A.诗中弥漫着再别康桥时的淡淡哀愁。

B.本诗直抒胸臆，语言朴实无华。

C.本诗讲究形式美，四行一节，全诗首尾照应。

D.“轻轻”等叠字的运用，增强了节奏美。

4.下面加线的诗句顺序被打乱了，排列正确的一项是

大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，①呈给

你养育了我的乳房，②呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，③呈给你黄土

下紫色的灵魂，④呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你的儿子们,我的兄弟们，呈给大地上

一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

A.④①③②B.③②④①C.③④①②D.③

④②①

参考答案：

1.C2.B3.B4.B

略

3.阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

在个人属性中，学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素

养，年级对网络素养的影响为负向。数据显示，初中生的网络素养水平高于高中生。随着

学习成绩的提搞少年的网络素养也显著提高。东部地区青少年网络素养水平显著高于其他

地区，中部地区的青少年网络素养出现“凹陷”状况。以城市来看，一线城市青少年的网

络素养水平最高。从性别上看，在上网注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年优于

男性青少年；在网上信息搜索的利用、网络信息分析与评价、网络印象管理方面，男性青

少年优于女性青少年。

在家庭属性中，上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养

有显著的正向影响。与亲居住，对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显

著影响。随着家长对青少年上网行为干预频率的提高，青少年上网注意力管理能力显著下

降。与父母讨论的频率越高，青少在网络信息搜索与利用、信息分析与评价、网络印象管

理方面的能力越高。

在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相

关。数据显示，学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信

息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒休的频率越高，青少年网

络素养越高。

（摘编自《中国青少年网络素养有待提升》）

材料二：

未成年人在家上网的比例最高，且从81.1%增加到94.6%,网吧上网比例从37.6%下

降到17.7%。这与青少年整体上网地点分布的变化趋势相同。从网络接入方式看，手机上

网使用率从63.0%上升至81.2%,台式机上网选择率从75.0%下降到70.2%。在互联网时

代，智能手机相比于传统的PC（台式机）工具更加适用于碎片化的场景，未成年人更加青

睐高度自由的手机终端，可以预见在不远的将来，PC时代或许将没落。在使用行为上，未

成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已经从70%左右提高到了85%左右，网络游戏和论

坛使用率出现了同比下滑楚势。但网络游戏的使用率仍然处于69.2%。笔者认为：将未成

年人玩网络游戏看作洪水猛兽是不合理的，只要进行健康的引导，不失为缓解学习压力和

提高情商智商的有效工具。网络购物使用率从16.1%增加到了43.9%,超过4成的未成

年人有网购行为，这其中也包括一的非理性购买行为，未成年人在家长不知情的情况下随

意网购的现象层出不穷，这需要家长、电商、政府的共同努力，从家庭监管、行业自律和

法规完善等角度多管齐下，以保护未成年人网络权益和引导基正确进行网购。

（摘编自《青少年网民群体特征与上网行为的动态变迁一一历年（中国青少年上网行

为调查报告）研析》）

材料三：

“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表单位：%

一级二级

2009年2010年2011年2012年2013年2014年2015年

指标指标

搜索

73.984.782.384.180.581.686.6

信息引擎

获取网络

72.070.161.8--73.874.5

新闻

博客68.674.171.965.076.744.437.6

即时

77.082.686.085.191.193.092.4

通信

交流社交

50.962.057.755.645.7--

沟通网站

电子

56.255.047.246.337.637.834.5

邮件

论坛31.734.925.830.721.421.118.0

网络网络88.185.181.282.883.777.580.2

娱乐音乐

网络

67.066.666.866.472.969.475.4

视频

网络

47.148.144.446.945.046.944.6

文学

网络

77.274.872.968.465.764.366.5

游戏

网络

26.532.936.545.250.056.961.3

购物

商务网上

22.927.831.941.639.048.862.0

交易支付

网上

21.426.129.640.137.043.745.6

银行

（摘自《中国青少年上网行为调查报告》

【注】“娱乐、沟通”是青少年这一群体的主要上网动机，青少年对于网络新闻的关

注度相对较低。青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式，QQ、微信等即时

通讯网络软件迅速快捷的优势也是电子邮件、博客使用量下降的主要原因。网络视频能够

以电脑或者移动设备为终端，进行可视化聊天，这能够有效满足青少年即时交流和学习的

需要。随着生活水平和收入的提高，很多家庭都给子女更多的零花钱。

7.下列对“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表的分析，不正确的一项是

A.从信息获取方面看，网络搜索引擎使用率明显要高于网络新闻使用率，这与青少年的

主要上网动机“娱乐、沟通”有关。

B.在交流沟通方面，即时通信使用率保持在高位且整体呈增长态势，原因就在于青少年

倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式。

C.网络视频使用率整体呈增长势头，是由于网络视频能够以电脑或者移动设备为终端，

进行可视化聊天，能够满足青少年即时交流和学习的需要。

D.从商务交易方面看，网络购物、网上支付和网上银行使用率整体呈高速增长态势，原

因之一是很多家庭为子女提供了经济基础。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.材料一从个人、家庭、学校三方面分析影响青少年网络素养的因素；材料二从上网地

点、接入方式和上网行为等角度分析未成年人网络行为的变迁。

B.手机上网使用率上升，台式机上网选择率下降，这是因为智能手机比PC工具更适用于

碎片化场景，更受未成年人青睐。因此，PC时代或许将要没落。

C.在使用行为上，网络游戏的使用率虽然有所下降，但仍处于高位，这表明：网络游戏

是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具。

D.要防止未成年人进行非理性网购，引导其正确进行网购，就需要家长、电商、政府共

同努力，从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下。

9.家庭和学校在提升青少年网络素养方面分别应该怎么做？请结合材料简要分析。

参考答案：

7.B8.C

9.(1)家庭方面：父母与孩子要建立良好的亲子关系；父母应适度干预青少年的上网行

为，多角度介人，建立科学的家庭上网规则；父母应培养与青少年平等讨论和分享的良好

习惯。

(2)学校方面：学校应该开设与提升网络素养相关的课程；教师在教学中多使用多媒

体；进一步提升教师网络素养水平，在教师培训和继续教育课程中增加网络素养模块。

【7题详解】

试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”

的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行

比对。比如本题中，“下列对‘历年青少年网民的网络使用行为’统计图表的分析，不正

确的一项”。B项，“原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方

式”这一表述不当，归因不全面，除了这一主观原因外，还有客观原因，即QQ、微信等即

时通讯网络软件具备迅速快捷的优势。

点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲

解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的

内容。分析统计类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔

细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。

【8题详解】

试题分析：题干是“下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是“。本题考查对文

中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认

真对读，寻找细微的差别。C项，“网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的

有效工具”推理欠充分，由前面的信息不能得出后面的结论。

【9题详解】

试题分析：题干是“家庭和学校在提升青少年网络素养方面分别应该怎么做”，要求结合

材料简要分析。本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅

读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。作答时要先

从材料中筛选出相关信息，如家庭方面材料一“上网设备数量、与父母亲密程度、与父母

讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。与双亲居住，对青少年上网注意力管理和

自我信息控制能力的提高有显著影响。随着家长对青少年上网行为干预频率的提高，青少

年上网注意力管理能力显著下降。与父母讨论的频率越高，青少年在网络信息搜索与利

用、信息分析与评价、网络印象管理方面的能力越高。”学校方面材料一“学校开设相关

课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。数据显示.学校开设有关网络

（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有

显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高，青少年网络素养越高。”然后将这些筛选好

的信息，按照题干要求进行整合，分点概况即可。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.下列句中划线的词解释不正确的一项是（）

李白传n

李白，字太白，山东人.母发长炭星而诞，因以命之.十岁通五经.自梦至头生花，

后天才翳逸.・纵横，击剑为任快，轻财好施.更客佳城，与孔臬父、辅准、装政、张权明、

陶沔居徂他11中，日沉饮，号“竹溪六逸”."

天藐］，自蜀至长安，道未振，以所业投赏知阜，读至《蠢道难》，叹曰：“子，滴

仙人也.”乃解金龟换酒，终日相乐.遂荐手玄宗.召见金銮殿，论时事.因奏颂一篇.帝

喜，赐食，亲为调重，诏供奉翰林.我大醉上前，草诏，使高力士脱能力士耻之，摘其《酒

平调》中飞燕事，以激怒贵妃.帝母欲与官，妃辄阻之.日益傲放，与贺之童、李适之、陵

阳王域、宣宗之、苏苜、张旭、焦遂为"饮酒八仙人”.恳求还山.赐黄金，诏放归.•

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经身治，宰不知，怒，引至庭下日：“故何人，散

无礼？”白供状不书姓名，曰：“善令元巾拭吐，御手调薪贵妃捧现，力士脱靴.天子门

前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”室惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此.”白长笑而去.

去乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫螭e至，旁若无人.禄山反，明呈在翻，永王璘节度

东南•自珊原国,辟为修佐・瑙启兵菽自选还影落璘败，累系透阳狱•初，自避删，

见郭子仪，奇之，善致其死罪.至是，郭子衩谪言以贱，诏长流夜郎.+

白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中.初，悦谢家春山，今墓在焉.•

（节选自人教版普通高中新课程语文读本了，个别字词从其他版本），

O

8、A.十岁通五经通：通晓

B.白益傲放益：更加

C.白时卧庐山，攫为僚佐辟：开辟

D.璘败，累系涛阳狱累系：捆绑

8

参考答案：

C

辟：招聘

9、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.因以命之衡因上疏陈事

B.以所业投贺知章何面目以归汉

遂荐于玄宗而君幸于赵王

D.白长笑而去臣诚恐见欺于王而负赵

10、下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A.李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横

溢。

B.贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林

供奉。

C.在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”

的人。

D.郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李

白的死罪。

11、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。

（2）至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

【答案】9A于是。B拿/来。C向/被。D修饰/并列10D李白曾有

恩于郭子仪。

【答案】（1）李白喜欢纵横之术，练习剑术对T抱不平，他不看重弑财，乐于施舍.“1

（2）到这时，郭子仪向朝廷申语解除自己的官言来瞧免李白的死罪，干是皇上下旨把李白改

一一厂J।

【解析】本题尊查韵译能力.采分点为：（D热横,为、3）是、以、句意

111分•—-

【解析】

5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

宋连璧者，字玉梧，吾乘北郭人也。性至孝，父鸿胪丞，晚得异疾，医不治。有道士

衣破絮，至其家，谓璧曰：“是非衡乳熊，莫能疗也。”乃徒步入秦中，璧日伺幽箸伏

莽，灌木丛祠，踪迹熊穴。窥熊出，潜刃其乳二，怀之出。熊至璧仓皇惊堕崖谷下伤两趾

病不能步而持乳熊如故也。夜宿废庙中,屐声入。璧察之，乃曩所遇道人也。璧大骇：

“师何至是？"道士曰：“待尔久矣！”乃以药傅璧足，辄能立。道士授一书，皆符咒，

曰：“尔善用，后四十年，与尔会鸠兹之市。”璧遂至家，父吞乳熊肉，瘙。

后数年，父以他病殁。璧愈厌弃世俗，欲为五岳游。乃稍稍理前道人所遗书，能隐

形，驱风雷雨，又剪纸为人马甲盾器械。客侍御游公幕府。崔、魏忌侍御，祸家又以侍御

匿妖妄报。堤骑至，缚侍御与璧。槛车至河西务，璧曰：“烦诸公致词中贵，我野人不习

豪家，欲他往。”诸堤骑急视之，槛屋寂无人矣。璧与侍御亡之淮上，璧曰：“君可归楚

中。”是时璧变姓名为张思任，于是朝廷捕亡者张思任。

璧乃潜某宗伯家，遇之厚。时权要与宗伯郤，璧曰：“国贼也！”乃走长安上书劾权

要险狠倾善类，为逆阉复仇，宜下司寇请室。上大怒，执之，就斩西市。桎梏忽脱地，寂

无人矣。是时，璧又变姓名为李抱真，于是朝廷捕亡者李抱真，而璧之家人不知也。

璧辄忆前道人约，至鸠兹市，僦居候道人，且三载。一日，人大呼墙外日：“此中匿

亡者三人，曰宋连璧、张思任、李抱真，可速出！”璧大骇无措，其人已排阚入，则昔所

与别道人也。责之曰:“以尔夙有道契，故授之书，尔奈何与党锢事，为天下逋逃客耶？

吾以此迟三年始至。”璧顿首谢，愿自此与师永绝世缘，不复恋妻孥矣。道人曰：“不

可！尔还里，当再与家人见。”

璧遂携药囊抵家。其妻已丧久，儿梦瑞，璧去方周岁，见不复认。璧同母弟珠，当捕

张、李时，亦疑其为兄，终未敢以告人也。至是心动，趣之，急启扉，兄弟各相识，因抚

其子，具告所以，留数日去。

（选自李焕章《爽韵居集》，有删节）

9.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.乃稍稍理前道人所遗书使人遗赵王书（《廉颇蔺相如列传》）

B.璧与侍御亡之淮上。夫普，何厌之有（《烛之武退秦师》）

C.宜下司寇请室维扬帅下逐客之令（《指南录后序》）

D.具告所以师者，所以传道受业解惑也（《师说》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.熊至璧/仓皇惊堕/崖谷下伤两趾/病不能步/而持乳熊如故也

B.熊至璧/仓皇惊堕崖谷下/伤两趾/病不能步而持/乳熊如故也

C.熊至/璧仓皇惊堕/崖谷下伤两趾病/不能步而持/乳熊如故也

D.熊至/壁仓皇惊堕崖谷下/伤两趾/病不能步/而持乳熊如故也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.“五岳”，指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

B.“逆阉”，旧指弄权作恶的宦官。清朝魏忠贤专权，被人们称为“逆阉”。

C.“党锢”，指古代禁止某些政治上的朋党参政的现象。

D.“顿首”，指以头叩地而拜，是我国古代的一种交际礼仪。

12.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)璧察之，乃曩所遇道人也。

(2)璧大骇无措，其人已排阚入，则昔所与别道人也。

(3)狗彘食人食而不知检，涂有饿季而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”

(《寡人之于国也》)

参考答案：

9.A10.D11.B

12.(1)宋连璧察看他，原来是从前遇到的道士。

(2)宋连璧非常恐惧，不知如何应付，那人已经打开门进来了，是原来和他分别的道

士。

(3)狗猪吃人的食物却不知道收敛，路上有饿死的人却不知道开仓放粮；人死了却说：

“不是我的过错，是年成不好。”

【9题详解】

本题考查理解文言词语含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项

在文中的位置，结合上下文语境进行分析。

A项，“乃稍稍理前道人所遗书”和“使人遗赵王书”中“遗”均是动词，都解释为“赠

送”。

B项，“璧与侍御亡之淮上”中“之”，动词，至U；“夫普，何厌之有”中“之”是宾语

前置的标志。

C项，“宜下司寇请室”中“下”动词，交付；“维扬帅下逐客之令”中“下”，动词，

发布。

D项，“具告所以”中“所以”表原因；“师者，所以传道受业解惑也“中“所以"表凭

借，解释为“是用来……”。

故选Ao

【10题详解】

本题考查文言断句能力。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇

段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小

范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、

据修辞、对称、反复、辨句式。①抓虚词看位置，②看对话、引文标志：文言文的对

话、引文常常用"日”“云”为标志。

本题中“璧”为人名，做“仓皇惊堕”的主语，二者之间无需停顿，排除A、B两项；

“而”为连词，根据上下文文意，“而”在这里表示转折关系，应该放在分句句首，排除

Co

这句话的大意是：熊出现的时候，宋连璧惊慌失措掉入崖谷，摔伤了脚趾，不能走路，却

像以前一样怀抱（拿着）孚L熊。

故选Do

【11题详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些

称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼

节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误

都比较明显。

B项，“清朝魏忠贤专权”表述错误，这里人物和朝代对应错误，应把“清朝”改为“明

朝”。

故选B。

【12题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个

字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等

删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证

赋分点的落实。（1）乃……也：判断句。乃：是。囊：从前。（2）已排阂：推门。……

也：判断句。昔：从前。（3）检：约束，制止。涂：通“途”。发：打开粮仓，赈济百

姓。非我也，岁也：判断句。岁：年成。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否

特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是

替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义

大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复

的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

6.阅读下面的文言文，完成10—13题。

月夜泛舟记

吴敏树

秋月泛湖，游之上者，未有若周君山①游者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生

以为胜期，尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。

初发棹，自龙口向香炉，月升树端，舟入金碧。偕者二僧一客，及费甥、坡孙也②。

南崖下渔火数十星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。开上人③指危崖一树曰：

“此古樟，无虑十数围，根抱一巨石，方丈馀。自郡城望山，见树影独出者，此是也。”

然月下舟中仰视之，殊不甚高大。余初识之客黎君曰：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今

差一夕耳。”余顾语坡孙：“汝观月，不在斗牛间乎？”因举诵苏赋十数句。

又西出香炉峡中，少北。初发时，风东南来，至是斜背之。水益平不波，见湾旖④，

思可小泊然。且行，过观音泉口，响山前也。相与论地道通吴中，或说有神人金堂数百

间，当在此下耶？夜来月下，山水寂然，湘灵、洞庭君，恍惚如可问者。

又北入后湖，旋而东，水面对出灯火光，岳州城也。云起船侧水上瀚瀚然平视之已做

横长状稍上乃不见。坡孙言：“一日晚，自沙嘴见后湖云出水，白团团若车轮巨瓮状者十

馀积，即此处也。”然则此下近山根，当有云孔穴耶？山后无居人，有棚于坳者数家，洲

人避水来者也。数客舟泊之，皆无人声。转南出沙嘴，穿水柳中，则老庙门矣。《志》称

山周七里有奇，以余舟行缓，似不啻也。

既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之。月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。超

上人守荤戒，裁少饮，啖梨数片。复入庙，具茶来。夜分登岸，别超及黎，余四人寻山以

归。明日记。

注释①君山，在湖南岳阳洞庭湖中。传说舜帝二妃娥皇、女英葬于此，称湘妃。

②费甥、坡孙：吴敏树的外甥名费，孙子名坡。

③上人：对僧人的尊称。“开”是僧人之名。“超上人”同。

④湾倚（qD：弯曲的岸边。

10.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.余平生以为胜期胜期：美好的愿望

B.偕者二僧一客偕者：同游的人

C.因举诵苏赋十数句举：全，一起

D.又北入后湖，旋而东旋：回转

11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A.然月下舟中仰视之仰观宇宙之大

B.因举诵苏赋十数句因人之力而敝之，不仁

C.以余舟行缓，似不啻也以其求思之深而无不在也

D.既泊，乃命酒肴事所以不成者，乃欲以生劫之

12.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.云起船侧/水上瀚瀚/然平视之/已做横长/状稍上/乃不见。

B.云起船侧/水上瀚瀚然/平视之/已做横长状/稍上/乃不见。

C.云起船侧水/上瀚瀚然/平视之/已做横长/状稍上/乃不见。

D.云起船侧水/上瀚瀚/然平视之/已做横长状/稍上/乃不见。

13.翻译上文有关句子。（12分）

⑴山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。（4分）

译文：___________________________________________________________________

⑵《志》称山周七里有奇，以余舟行缓，似不啻也。（4分）

译文：___________________________________________________________________

⑶月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。（4分）

译文：o

参考答案：

10、D旋：随即

11、C因为，A代词/定后的标志B于是/依靠D于是/是

12、B

13（1）山后没有人居住，在山间低洼平整的地方搭建的草棚，是岛上的人来这里躲避水

患的。（定后句、于、判断句、大意各1分）

（2）《岳州地方志》上说君山周围有七里多地，由于我们的船走得慢，一路上走来似乎

不止七里多地。（奇、以、不啻、大意各1分）

（3）月亮高高地挂在天上，风起浪涌，面对美景痛快畅饮，每个人都超过原有的酒量。

（高、居IJ、逾、大意各1分）

译文：秋天月夜泛舟湖上是最好的游览；而在这样的游览中，尤以在洞庭湖中环绕君山泛

舟夜游为最好。不知道古代的人曾经有没有过这个经历？我这一生把泛舟洞庭湖环游君山

当作美好的愿望，我曾经在诗歌中写下了这个愿望。现在是丁卯年（同治六年即1867

年）农历十五日夜，我才获得一次这样的机会环游君山。

开船启程，从龙口出发前往香炉峰。月儿从树顶上升起，船在月水相映的湖面如同金

碧山水的图画里行进。同游的人是“开上人”“达上人”两个僧人和我的客人黎君，以及

我的姓费的外甥和我的孙子吴坡。南边高崖下有十几处闪烁的渔船灯火向着西方前后相

接，一个接一个地从我们身旁经过，（仔细地看）原来是渔民摇着小船在捕捞虾子。开上

人指着高崖上一棵树对我们说：“这棵古老的樟树无疑有十几个人两臂合抱那么粗，树根

被一块大石头围住，那石头一丈多见方。从岳阳城远远望着君山见到的一个树影突现的事

物就是这棵樟树。”但是现在在月光中从船中仰望它，觉得它并不是特别的高大。我是初

次知道这个情形。客人黎君说“苏轼泛舟游赤壁是在七月十六日，与我们今天泛舟游洞庭

湖（七月十五日）只差一天的时间啊。"我回过头对子孙吴坡说：“你看这月不也是在斗

星和牛星之间吗？”于是我们一起朗诵了苏轼

里的十几个句子.

后来毒从香行啾中出来,北行进.刚开砌.风从东南方向蟆来,到这时风从u后鲫次.木面

整刘平■不起我浪,看R了水湾地库，1851这里可以■时停抡.但是,松畀未停泊.正是那么修行.融1

晚自泉口.来到ORUJ（又叫啕山）之前一起谈起这个博道可以通住吴中（江苏太加》的有人说，■有

■hi居住的黄金心.应当在这个下面尸"做色P'.月收冠.山和水无国.那情形仿1t可以

询可传说中福戛和滑展后来又从力也人后期.不久又精向东面行迸，水面映器出库上的贵州城的灯火

之光.云寓从1附&出现、升■,水上弥春二日鬣的三I.平~笠云气.变成了•长的枳心云，上

It.涓散不见了.班的孙子昊坡说，“有一天虹，从洌»这个■方可以■见后湖的云气从水面升起,白

色的租有的等车轮.有的像巨大的木*穴的尹，•埃•：3这个1•方.♦淮而这裨.那々这里注下拾

血I中用穴,不是应当亡云的山阳玛？山后没有人居住.空：01的平鳖的地方4通的草鼻是陪上的人

来这里除■水患的.有几只客船停泊在泞7,没有।所；，X.

再精而向南行装.出了洲%"-:见之座门.：（岳州地方）志》记H“君山IB长七里

***.*所免量的tam例＜*81.^..似乎不止,七^长）.俯只停杆后，K让人量出酒泉，

用邕子通技和不苦瓜,这时候，月JU8挂衣二中.M里兴，对着明月和风浪磨馈，大E也都超NT自

己的港■.超上人■守不B的戒樟・故通了一点燃.《tj几片H子,返回到盛量，重来了帛苗的茗

森.半及时分，XK±*.8HM了剧上人多V首.赳四人・网频1家了.第二天记下了月我芾看IU的

的.

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.请仿照下面文段中画线部分的例证，另写一段话，要求和文段论点一致。

“活读书，读活书，读书活”得有个多取向的思路。世界上许多事情都不是单线的，

从A到B是一种思考，从B到A又是一种思考，如果你能反复地思考、比较、对证，你对

一本书的理解以及自己的思想就会丰富许多。比如我们过去常常讲，“大河不满小河干，

小河不满渠沟干”，这句话当然是对的，但是如果思考一下，反方向的道理是否也能站得

住脚？即如果渠沟里面没有水，小河里面也没有水，那么大河里的水，是怎么来的呢？

参考答案：

（示例）“己所不欲，勿施于人”，这句话当然是对的，但是如果思考一下，反方向的道理是

否也能站得住脚？即“己之所欲”就能施与他人吗？或者“己所不欲”，无论在什么情形之下

都不能施与他人吗？

试题分析：本题主要考查结合论点写论据。主要论证“世界上许多事情都不是单线的”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用

E„

【技巧点拨】首先确定语段的论点，结合画线句子的句式和内容特点，另外选材论

述。选材的时候需要注意结合语境，不能内容重复，论证的时候要注意科学，观点一定要

正确。

8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。每处不超过15个字。

据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，认为风筝的高低是年景

好坏的标志，①。相传历史上的第一只风筝，是春秋时代的匠师公输般制造的。按其构

造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等区别，为了增强风筝的娱乐性和趣味

性，②，如风琴、笛哨、锣鼓等。③，以北京、天津、潍坊和南通最为著名。

参考答案：

①风筝放得越高代表年景越好②还可以在风筝上附加一些特殊装置③我国的风筝产地有

很多（答出①给1分，答出②、③各给2分。意思对即可）

【解析】试H分析：这是TW8文■•空3H目，高者U目一般为科普类的说B月性文字，文殴表述结思

严窘.要求埴耳的较为淮确，这样效要注意上下文之间的关系，的后文之间的相互的提示和照应，尽量文

中的词语组织句子说亍g,这样8?第发小误曼•如・国中的“读书”“书香”“大则”在朝后文都有相

应你