古诗鉴赏阅读之整体备考-2024年高考语文一轮复习知识点闯关全覆盖（新高考专用）（解析版）

2024高考一轮复习知识点全看蛊（新商考专用）

考点解析+思路分析+真题解析+变式练习+复习闯关

古诗鉴赏阅读之整体备考

刍曲醐

古代诗歌阅读是高考的必考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情等4个方面。中

国古代诗歌阅读鉴赏考查选材集中在唐宋两代，大多是名家作品。

命题者为彰显时代特点，突出命题重点，着眼点放在对唐诗、宋词的考查上。客观选择题

主要考查对句子内容的理解、情感的体察、语言的把握、表达技巧的鉴赏、形象的概括'意境

的理解能力;主观题则考查了内容概括能力、意境把握和比较、句子赏析、人物形象鉴赏、炼

字（词）'思想感情的分析等。

解答古诗鉴赏题，分两步走，一“是读懂;二是根据题干要求规范作答。读懂诗歌主要包

括3个方面:一要明白诗句写了什么;二要体悟出全诗是怎么写的;三要把是归纳概握准诗人所

表达的思想感情。考生在古代诗歌阅读题中的得分率较低的原因，一括不全面，分析不具体；

二是鉴赏评价找不准思考方向，不会运用术语。为此，一轮复习时，我们针对这两种情况还要

深入系统复习，力求能规范答题。

一、抓诗眼、抓意象、明意境

1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼”字。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中

的“见”字，"红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”'咏物

所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月

亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋

思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而

形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓

情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、

悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到

诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识

诗歌分为古体诗（又称“古风”）'今体诗（又称“格律诗”）0

【古体诗】

包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除

“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送

武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

【今体诗】

分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、

四句）、颈联（五'六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五

字）、七绝（七字），二、四'六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

【词】

是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单

调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙

以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

【曲】

即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不

同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情

感。

把握不同诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏

物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。

【写景诗】

学生大体接触过，毋须多说。

【咏怀诗】

叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感

时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

【咏史诗】

诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵

人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

【咏物诗】

主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡

丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

【山水田园诗】

写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形

成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

【边塞诗】

描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、

岑参、王昌龄、王之涣。

分清各种风格流派

“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明

的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

流派主要指诗歌的流派和词的流派。

1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义

【现实主义】

提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：

《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

【浪漫主义】

善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言'奇特的想象和夸张手法'神话故事来塑

造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原'李白'李贺、龚自珍等。

2.词的流派：豪放派、婉约派

【豪放派】

气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

【婉约派】

笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

高中语文古诗词鉴赏有哪些基本知识点一定要记住的内容北京中考在线就和大家分享到

这里，同学们在复习的过程中可以先把基础知识点打牢固，这样做试卷刷题也更容易。

高中语文古诗鉴赏是一项复杂但极其重要的任务，因为古代文学是中国文化的精华，有着

深远的人文价值和艺术价值。为了更好地备考古诗鉴赏，可以从以下几个方面进行思考和准备:

一、诗歌的基本元素

理解并熟悉诗歌的基本元素是非常重要的。这包括诗歌的形式（如五言、七言等）、韵律'

修辞手法（如比喻、拟人等）等。这些元素是诗歌的基础，也是理解和鉴赏诗歌的关键。

二、诗人和背景

每一首诗都是诗人在特定历史、文化背景下的具体表达。因此，了解诗人的生平事迹、创

作背景、思想观念等，有助于更深入地理解诗歌的含义和价值。同时，掌握历史背景和相关时

代特征，也能帮助理解诗歌的深层含义。

三、主题和意象

每一首诗都有其主题和核心意象。通过分析诗歌的主题和意象，可以更好地理解诗歌的情

感和思想。此外，通过对比和对照，还可以发现不同诗人或不同作品之间的相似之处和差异。

四、鉴赏和分析

古诗鉴赏不仅要理解诗歌的表面意义，还需要进行深入的分析和评价。包括诗歌的艺术特

点、情感表达、思想内涵等。在这个过程中，学会运用专业的文学分析工具和方法，如结构分

析'符号分析等。

五'实践和反馈

通过写诗歌鉴赏的文章，可以将理论知识转化为实际能力。在写作过程中，要注意文章的

结构和逻辑，确保观点明确，论据充分。同时，通过老师和同学的反馈，可以持续改进和提高。

总的来说，备考高中语文古诗鉴赏，需要系统性的学习和练习，包括掌握基本的诗歌知识，

理解诗歌的历史和文化背景，分析诗歌的主题和意象，进行深入的鉴赏和分析，以及通过写作

实践和反馈来提高自己的能力。只有这样，才能真正理解和欣赏古诗的魅力，也才能在考试中

取得好成绩。

（2023•全国•统考高考真题）阅读下面这首宋词，完成各题。

临江仙

晁补之

身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。

B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。

C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。

D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。

2.词的结尾两句被后代评论家称赞为"绝妙"，请简要分析其妙处。

【答案】1.A2.①用动词"垂""谢"赋予"柳〃"梅"动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约

友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。

②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友

人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。

【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A"真实描写了送别的场景"错。词中"明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时"，意思是眼前虽是相

聚，明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。据此看出词人是明年

送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。

故选A,

2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

"柳垂江上影，梅谢雪中枝"，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。

词句选取春日的"柳影"和"梅花"作为意象，用动词"垂""谢"赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿

和梅花绽放后的零落之态。运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳

映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。

词人通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，此句以春光美景收束全词，既安慰了即将远

离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情，将离别的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐观豁达的

情愫。

（2022•全国•统考高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送别

李白［唐代］

寻阳五溪水，沿湎直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见，日暮长江空自流。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。

D.诗中前后两次使用"君"，都是指即将离别的友人，含义并无不同。

4.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

【答案】3.B4.①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友

人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和"空自流"的长江之景作结，孤寂凄冷的

意境更加衬托出离愁别绪的浓重。

【解析】3.本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力。

B"而友人的风采正与这美景相称"错，结合"胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的

那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。

故选B,

4.本题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。

"飒飒芦花复益愁"意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人,本就依依不舍,

兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗

人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。

结尾"云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，

以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船

帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂聊凄冷的心境让读者

能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。

随躅为

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

晚泊岳阳中

欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路②；

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。

一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

（注］①这首诗为诗人途经岳阳所写。②失江路，指江水苍茫，看不清江上行船的去路。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人途经岳阳而暂泊，听到岳阳城里的钟声，诗人闲卧舟中，心中不由生发思绪。

B.“空江"，写出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。

C.诗人的视线由明月转向江面，江面云水茫茫，烟霭沉沉，诗人探寻那归去的水路。

D.当诗人的注意力重返现实时，夜已深，诗人眼前呈现一片“江月弄清辉”的美景。

6.这首诗的后四句与杜甫《登岳阳楼》的后四句“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”表

达的情感和情感抒发的方式均有不同之处，请简要分析。

【答案】5.B6.（1）情感：①欧阳诗的后四句含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；②杜诗的后

四句表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思。（意思

答对即可）

（2）抒情方式：①欧阳诗的后四句借景抒情，月洒清辉，轻舟晚归，歌声传来，轻舟短楫，疾去如飞，

诗人久久凝视，思归之情寄寓其中；②杜诗的后四句直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，

亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。（意思答对即可）

【解析】5.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

B"冷寂"理解错误，"正见空江明月来”意思是江面空阔，明月渐渐升起，故应是“空旷开阔"。

故选Bo

6.本题考查学生比较阅读之分析情感和抒情方式的能力。

情感：欧阳诗的后四句意思是夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。这歌声引起多少思绪，

其中感情体味不尽，只感觉轻舟短根，疾去如飞。渔人归家，月光引领水上人伴着歌声号去归家，带出作

者一丝思乡之情，含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；

杜诗的后四句意思是，亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流；北方边关战事又起，我

倚窗远望泪流满面。表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡

的忧思。

抒情方式：欧阳诗的后四句写静赏江月、倾听歌声，写空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉

形象，句句写景，景景关情。借景抒情、以景寓情来表现作者触景而生的思乡之情；

杜诗的颈联二句，因湖山之景而触动身世之悲，写满腹的孤身漂泊之感与万里乡关之思。末联仍是登

楼时所感，然己由身家及于时事国运，表现r诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。当时吐

蕃入侵，西北边疆不宁。不为个人身世而哭，而是为国家的危难而哭。"老病孤舟"的悲与"关山戎马"的哭都

是直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯：而诗人还关注着关山以北的战

争烽火，忧思国家安危。

根据诗中人物形象，请把下列诗句进行分类，将序号填入横线处：

①一身去国六千里，万死投荒十二年。

②青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

③尝读远公传，永怀尘外踪。

④岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

⑤一春鱼鸟无消息，千里关山劳梦魂。

⑥明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。

⑦解识行人今古恨，路边惟有短长亭。

⑧幽意无断绝，此去随所偶。

甲、迁客逐臣：______乙、游子思妇：

丙、戍卒征夫：丁、高士隐者：

【答案】①④⑤⑦②⑥③⑧

【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

①出自柳宗元的《别舍弟宗一》，句意：奸党弄权离京都，六千里外暂栖身，投荒百越十二载，面容

憔悴穷余生。属于甲、迁客逐臣;

②出自王昌龄的《从军行七首》，句意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄

关，远隔千里，遥遥相望。属于丙、成卒征夫；

③出自孟浩然《晚泊沼阳望庐山》，句意：我曾读过慧远公的小传，其尘外之踪永使我怀念。属于乙、

游子思归；

④选自柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州》，句意：重叠的树遮挡着，使人无法向远方眺望，而

城下的柳江又是那么弯弯曲曲，使人感到似乎坐上船也从这里走不出去。从诗中"岭南"便可得知作者被贬谪,

属于甲、迁客逐臣；

⑤选自无名氏的《鹏鸽天・枝上流莺和泪闻》，句意：整整一个春季，丈夫未寄一封家书，究竟平安与

否，不得而知，故而引起思妇的忧虑与忆念，从诗中"无消息"可以判断出该诗为思妇诗，属于乙、游子思妇；

⑥选自王昌龄的《从军行七首》，句意：白天敕令赐给宝剑星夜便奔驰，告别君王只一夜便攻取了楼

兰。属于丙、成卒征夫。

⑦出自宋代何应龙的《行人》，句意：懂得游子思乡愁苦的，只有路边送别的长亭和短亭。属于乙、

游子思妇；

⑧出自禁毋潜《春泛若耶溪》，句意：我寻幽探胜的心意没有定止，随着一路看见的景色生发不已。

属于丁、高士隐者。

故得出，甲、迁客逐臣：①④；乙、游子思妇：⑤⑦；丙、成卒征夫：@（6）;丁、高士隐者：

③⑧

阅读下面这两首诗，完成各题。

观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

观书有感二首（其二）

朱熹

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.于诗中"直下""三千"两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读

书情状。

B.于诗详细描写诗人春日一次具体观书经历，尾联运用衬托手法，突出诗人书斋生活之美好，表达了

高雅不俗的人生志趣。

C.朱诗借助形象巧妙喻理，以泛舟为例，借助"蒙冲巨舰"如羽毛般浮起的想象，让读者去体会与学习有

关的道理。

D.朱诗运用对比手法突出春水之于行船的重要性，进而揭示读书的意义，这一份对读书的看重之情与

于诗相仿。

2.于诗认为读书的作用有哪些？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

舟夜即事

王安石

火炬临遥岸，余光照客船。

水明鱼中饵，沙暖鹭忘眠。

感概无穷事，迟回欲晓天。

山泉如有意，枕上送潺泼。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联点题，写诗人乘舟在外漂泊，夜晚之际火炬余光相伴，流露出诗人的孤寂之情。

B.颔联描写鱼在清澈的水中吃食、鹭在暖和的沙上不眠的景象，表明诗人乐观闲适的心境。

C.颈联直抒胸臆，表达了诗人对世事的感慨和迟疑不决，也点明了诗人夜不能寐的原因。

D.整首诗写景紧扣"夜"字，通过"火炬""鹭忘眠""欲晓天""枕上"写出诗人所见夜景。

4.诗的尾联被后代评论家称赞为"绝妙"，请简要分析其妙处。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

赣州©

文天祥

满城风雨送凄凉，三四年前此战场。

遗老犹应愧蜂蚁，故交已久化豺狼。

江山不改人心在，宇宙方来事会②长。

翠玉楼前天亦泣，南音③半夜落沧浪。

［注］①文天祥被捕后，被张弘范挟持押往元大都（今北京），途径早年宦游和起兵勤王之地赣州。

②事会：机遇；时机。③南音：怀念故土的乡思之曲。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人故地重蹈心潮澎湃，用"满城风雨”渲染凄凉的氛围。在今非昔比的叹惋中，充满诗人对往昔生活

的留恋。

B.颔联运用对比、比喻的手法，写出了南宋遗老和自己的故交好友两种不同的生活态度，表达了对故

交的思念。

C.诗人在翠玉楼上俯瞰赣州之景物，水面上传来一曲曲哀怨南音，不禁感慨面对此情此景，即便苍天

也会悲伤落泪。

D.全诗从临故地睹物念昔开始，引发对早年宦游起兵勤王的回忆；然后抚今追昔，寄寓哀痛。结构圆

融，浑然一体。

6.诗的颈联有何含意？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

宿府

杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看。

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶伶十年事，强移栖息一枝安。

7.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.首联通过环境的"清""寒"，烘托心境的悲凉。未写"独宿"而先写"独宿"的氛围、感受和心情。

B.诗人留宿幕府，悲从中来，诗人产生悲情的原因有官场失意、思乡情浓、战乱未平、身世凄凉。

C."关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。

D.整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。

8.有人评论这首诗的颔联"景中有情，万古奇警”。请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析.

阅读下面这首清诗，完成下面小题。

野菊

丘逢甲

入眼惊看秋气新，孤芳难掩出丛糠。

英华岂复关培植，烂燃依然见本真。

淡极君心宜在野，生成傲骨不依人。

陶潜死后无知己，沦落天涯为怆神。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌吟咏的是野菊，但全诗正文并未出现"菊"字，这种安排颇具匠心。

B.诗歌写于早秋时节，首联中"惊"字表现了诗人觉察出秋天到来时的心理感受。

C.颈联由花联想到人，诗人用一组工整的对仗表达了对野菊高洁品格的赞美。

D.尾联说陶渊明也要为野菊的"沦落天涯"而黯然神伤，给全诗蒙上了伤感色彩。

10.尾联中诗人从野菊联想到陶渊明，二者有何相似之处？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋夕望月

张九龄

清迥江城月，流光万里同。

所思如梦里，相望在庭中。

皎洁青苔露，萧条黄叶风。

含情不得语，频使桂华空。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人描写江城之月，化静为动，写出了月光的清明旷远，彰显了磅礴之势。

B.诗人描写梦中所见之景。他在梦里仿佛与月相望庭中，内心生出思念之情。

C.诗人通过感官和色彩描写，描绘出江城月下秋景图，笔触鲜活，状物生动。

D.诗人写诗围绕"望月"二字展开，以月光开篇，又以月光煞尾，一气呵成。

12.王国维说："大家之作，其言情必也沁人心脾。"这一观点在诗歌最后两句是如何体现的？请简要分析。

阅读下面这首诗，完成小题。

渭上秋夕闲望①

潘闷

秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何树不鸣蝉。

极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤？

注：①此诗作于潘间早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得

极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。

13.下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（）

A.首联写景、叙事，"满"字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描

写秦川秋色作了铺垫。

B.颈联中的"明月"二字，照应了诗题中的"秋夕"，"没远烟"写出了水面上孤帆疾驰的情状，又含时间、

空间上的变化过程。

C.尾联使用对比手法，拿"渔人"的"空老"和"太公"的"贤"进行对比，揭示出"渔人"悲剧命运的根源在于

自身才德不够。

D.该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江

湖，渴望得到重用的情感。

14.本诗颔联写景运用了什么手法？描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

多景楼

汪元量①

多景楼中昼掩扉，画梁不敢住乌衣。

禅房花木兵烧杀，佛寺干戈僧怕归。

山雨欲来淮树立，潮风初起海云飞。

酒尊未尽登舟急，更过金焦看落晖。

（注］①汪元量，字大有，号水云，宋末元初诗人。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.白日掩门，诗人眼中的多景楼再无昔日光彩。因为战乱，人们纷纷逃难。首联中的“画梁""乌衣"均

使用了借代的手法。

B.元军南侵，大肆烧杀掳掠，连作为佛门静修之地的寺庙禅院都不能幸免。"僧怕归"就是对这一场景

进行的直接而细致的描绘。

C."山雨欲来""潮风初起"，自然界的风云变幻象征着社会的动荡不安。惊魂甫定，战乱又起，仓促间

诗人只得登船逃离。

D.国土沦丧，战火纷飞，诗人心中悲愤却又无可奈何。回头看落日余晖，那既是王朝衰亡的写照，又

是诗人内心悲痛之情的映射。

16.李铉在《湖山类稿跋》中评价说："开元、天宝之事，纪于草堂，后人以诗史目之。水云之诗亦宋亡之

诗史也。"试分析这一观点在本诗中的具体体现。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

安济桥①

（元）刘百熙

谁知千古娟皇石，解补人间地不平。半夜移来山鬼泣，一虹横绝海神惊。

水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。日暮凭栏望河朔，不须击楫壮心生②。

【注】①安济桥，位于河北赵县，又称赵州桥。②《晋书•祖逖传》谓祖逖渡江北伐，船到中流时，"击

楫而誓日：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！，辞色壮丽，众皆叹服”。

17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.安济桥是女婿补天石所建，可以帮助人们渡过因地势不平而形成的河流。

B.安济桥仿若一夜建成，令山鬼大为震惊，夸张地写出了其建造速度之快。

C.诗人凭栏远眺黄河以北，即使没有祖逖击楫而哲，也让人顿生豪情壮志。

D.诗歌运用了神话传说，来盛赞安济桥的古老与神奇，浪漫主义色彩浓厚。

18.清代王士稹说："咏物之作，不即不离，乃为上乘。"意为诗歌咏物不可太执着于物本身，又需切合物之

特点。请结合中间两联，谈谈本诗是如何做到"不即不离”的。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

雨过偶书①

王安石

需然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。

地望岁功②还物外，天将生意与人间。

霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。

谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。

【注】①熙宁七年（1074年），大旱。此时新法功效业已呈现，王安石仍六次上书，自请罢相，以礼部尚

书、观文殿大学士出知江宁府。本篇系他回到江宁后得雨而作。②岁功：一年收成。

19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写雨，"需然"写其来势，"甘"写其醇美，"洗"写其功用，极尽赞美之能事。

B.颔联写人们对雨的热烈反应，意味大地有希望得到好收成，人们有了新生机。

C.颈联描写雨后渐有凉意，作者心情也由喜转悲，诗歌开始写到现实生活中的人。

D.这首诗通过描写雨态、雨势及其影响，详细生动地描写了一场喜雨的过程。

20.这首诗主要运用了什么手法？表达了诗人怎样的理想？

阅读下面这首唐诗，完成各题。

答张十一功曹①

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

贯筲竞长纤纤笋，嘟躅闲开艳艳花。

未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗®觉霜毛一半加。

［注］①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。唐德宗贞元

十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬到郴州，曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②恩波：皇帝

的恩泽。（3）4：通"陡"。

21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联勾画出了春山明净的优美景色，哀猿的啼叫更显出阳山的幽静。

B.赏笛与嫩笋争相滋长，那躅开出艳艳的花朵，此处远景优美、迷人。

C.诗人被贬，面对炎热的瘴气不禁发出感叹，但求不要在此虚度余生。

D.这是一首赠答诗，尾联诗人看到自己双鬓更加斑白，心中一阵无奈。

22.诗歌尾联写得委婉曲折，请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

归雁

陆龟蒙①

北走南征象我曹②，天涯迢递翼应劳。

似悲边雪音犹苦，初背岳③云行来高。

月岛聚栖防暗缴④，风滩斜起避惊涛。

时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。

（注）①陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐宋藩镇割据、风雨飘摇的时局中。②曹：辈

③岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。④缴：箭上的细绳

23.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.本诗所咏"归雁"与王维《使至塞上》中的"归雁"意象不同，王诗中的"归雁"表现了出临边塞、远离朝

堂的失落、抑郁之情与飘零之感。

B.颔联中借"岳云"与"边雪"分别点出了大雁北归的起点与终点，结构上照应首联"天涯迢递"，指出归雁

行程之远，旅途辛劳。

C.颈联以"暗缴""风滩""惊涛"等意象，写出"归雁"夜晚栖息时时防备，处处小心，描绘出雁群所处的恶

劣环境，暗寓归雁的悲剧色彩，诗句意味深长。

D.本诗没有对"归雁"的具体形象与生活环境的摹写，而是通过对归雁"北走南征"的感叹，来表达诗人

对自身际遇的人生感悟。

24.本诗首联运用了什么修辞手法？请简要分析。全诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗进行分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

沁园春①

苏轼

赴密州，早行，马上寄子由。

孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摘锦②，朝露津津久世路无穷，劳生

有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。

当时共客长安，似二陆④初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏

在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。

注释：①该词作于神宗熙宁七年（1074）,苏轼由海州出发赴密州（今山东诸城）途中。时苏轼39

岁，改任密州知州，其弟苏辙在齐州（今山东济南）任职。（2）（摘锦）铺开锦缎。（3）（溥溥）形貌多样。

@（二陆）西晋文学家陆机、陆云兄弟。

25.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.该词由眼前所见所闻写起，描绘出一幅旅途早行图，与序中"早行"二字照应。

B."渐月华收练”四句运用比喻的修辞，从近到远，为读者描绘了一幅丹青水墨画。

C."凭征鞍无语”与"相顾无言"（《江城子》）一写现实，一写梦境，情感不同。

D.全词集描写、抒情、议论为一体，既有形象的景色描写，也有抽象的议论说理。

26."诗者，志之所之，在心为志，发言为诗。"诗歌言志抒情，该词蕴含了词人哪些思想情感？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

登慈恩绝顶有感

许月卿

为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。

人每中登难脚力，谁于高处领天根。须信平生为基址，基址牢时德业尊。

【注】天根：星名。

27.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌起笔于登临之事，收笔处生发人生感慨。议论诚挚中肯，语言晓畅。

B.诗歌首联从"为学"话题入手，并交代登临慈恩绝顶一事，呼应题目。

C.颔联以比喻说理，表达了诗人由"塔高""江阔"产生的思考与感悟。

D.颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。

28.杜甫登泰山而生济天下之雄心壮志，本诗作者登慈恩绝顶后领悟到了"为学”的哪些心得？请简要概括。

阅读下面的唐诗，完成题目。

白云泉

白居易

天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间！

29.这首诗第二句连用两个"自"字，突出了天平山云水什么样的形象？

30.三、四句以"何必"一词领起，表现了诗人什么样的思想？

阅读下面两首宋词，完成下面小题。

江城子•乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

孤雁儿

李清照

序：世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。

藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情

意。

小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪

寄。

【注】这是一首悼亡之作，约写于建炎三年赵明诚逝世后。

31.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.苏轼将"不思量"与"自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己

内心的情感。

B.李清照以一“惊"字，写笛声催开梅花，梅花因听到了笛声而醒悟到春天已经到来，惊讶地绽放了自

己的花朵，形象生动。

C.苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染以抒写对亡妻执着不舍的深情和思念，全词思致委婉，境

界层出，情调凄凉哀婉。

D.李清照将环境描写与心理刻画融为一体，着力描写了丈夫去世后自己清冷孤寂的生活和凄凉悲绝的

心情，营造出孤寂凄婉的意境。

32.两首词在线索安排上独具匠心，请简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

圣贤

［宋］刘克庄

圣贤自牧极卑谦，后学才高胆力兼。

悔赋不妨排贾谊，谤诗遂至劾陶潜。

取人最忌规模狭，绝物常因议论严。

君看国风三百首，小夫贱隶采何嫌？

33.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.圣贤自我修养态度谦卑，而后辈读书人则认为自己才学、胆力兼具。

B.读书人以贾谊、陶潜作为评定"圣贤"的标准，诗人对此是不认同的。

C.颈联直出议论，直接表明观点，表达了对"取人""绝物"的看法。

D.诗歌批评了当时的一些社会现象，对今天的我们依然有警示作用。

34.清代施补华在《叽佣说诗》中说：“诗犹文也，忌直贵曲。”意思是诗歌像文章一样，表达不宜太直白而

应有波澜。请结合这个观点分析本诗尾联的艺术效果。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

怀京师‘注1

吕本中

北风作霜秋已寒，长江浪生船去难。

客愁不断若江水，朝思暮思在长安。

长安外城高十丈，此地岂容胡马傍？

亲见去年城破时，至今铁马黄河上。

小臣位下才则拙，有谋未献空惆怅。

汉家宗庙有神灵，但语胡儿莫狂荡。

【注】此诗作于靖康（北宋年号）二年，时诗人避难南方。

35.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句描写深秋北风肃杀、寒霜遍野的景象，营造凄凉阴郁的意境，为下文抒情议论做铺垫。

B.第三句与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"都以"江水"喻"愁"，化无形为具象。

C.诗歌的七、八两句述写经历：去年亲见金兵攻破京城，而到现在敌人的铁骑被阻挡在黄河两岸。

D.本诗运用了借代手法，诗歌中的"长安"指北宋京都汴京，诗题中的"京师"也应指北宋的京城。

36.通读全诗，简要分析本诗抒发了怎样的思想感情。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

关山月

严羽

今夜关山月，偏能照马鞍。

卢龙征戍客，圆缺几回看。

遥想金闺里，应悲玉露寒。

黄沙三万里，何日是长安。

37.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.此诗选取景物开篇，以细小的角度交代整体的大环境，"关山月”说明地点为边关塞上。

B.月光照"马鞍"，同时也照在行军驻守的将士身上，即下句中的“卢龙征成客”。

C."玉露"点明季节，其实闺中人悲秋之感的根源在于对远在边关将士的思念。

D.诗人善于选取意象来描绘边塞景象，月光、玉露、黄沙等意象凸显了边关环境的美好。

38.后人评价严羽的边塞诗"在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强烈的情感张力"，请结

合本诗谈谈你对这句话的理解。

阅读下面两首词作，然后完成下面小题。

苏幕遮

范仲淹

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅

思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

沁园春•长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧造，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅

底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥噪岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬

文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

39.下列对两首词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.《苏幕遮》"芳草无情"二句，由意中虚景转为眼中实景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨"芳草"无情，

正见出作者多情、重情。

B.《苏幕遮》"夜夜除非"的"除非"两字意为"除此之外，别无可能"。

C.《沁园春•长沙》"曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一群奋发有为、激流勇进的知识青年的

形象，回答了上面提出的"谁主沉浮"的问题。

D.《沁园春•长沙》上下两片各有侧重，但又紧密联系，浑然一体。上片写景，句句有情；下片有叙述

有议论，也结合着抒情。从全诗来看，情是重点，景为衬托，情是诗人寄兴之所在，是诗人改造世界之

志的归宿。

40.两首词的景物描写和情感表达有何异同，请结合全词分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜泊牛渚■怀古

李白

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆席，板叶落纷纷。

【注】谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适逢袁宏在运

租船中诵己作《咏史》诗，音辞俱佳，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东

阳太守。

41.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。

B.颔联怀古，一个“空"字使诗人对谢尚的崇敬怀念之情与上联空寂之景交融一起。

C.颈联遥想东晋谢尚、袁宏在此地的遇合，感慨斯人已渺，此地不再听闻他们的故事。

D.这首诗不拘泥格律的严谨和语言的藻饰，自然清新，构成一种潇洒自然的意趣。

42.这首诗的尾联使用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？请作简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜琴

唐白居易

蜀桐木性实，楚丝音韵清。

调慢弹且缓，夜深十数声。

入耳澹无味，惬心潜有情。

自弄还自罢，亦不要人听。

43.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写蜀桐木是一种质地坚实的木材，楚丝则指的是琴弦，两者结合使得琴的音色清韵悠扬。

B.第三句诗句描述了诗人的弹奏方式，乐调缓慢，节奏宽缓，呈现出诗人悠然自得的心境。

C."十数声"照应前句弹琴节奏舒缓，并以"夜深"二字交代弹琴的时间，一起营造了疏淡寂静的氛围。

D.颈联正面描写琴声，虽淡然无味，没有繁复技巧或华丽的演奏，却蕴含着情感，给人以宁静舒适的

感觉。

44.有人评价，这首诗的尾联意蕴丰富，且能给人以生活的启示。请谈一谈你的理解。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵陈介然幽兰翠柏之作（其一）

李纲

翠柏方岁寒，独立群木外。

不为众所知，此理实难会。

惜哉结根浅，未使极高大。

天风动虬枝，萧瑟起清籁。

倘无斤斧残，会拂千丈黛。

空余霄汉志，不逐霜雪改。

委弃老空山，浩荡付元宰。

45.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."独立群木外”不仅指翠柏外在的形象，也指它内在的禀赋和气质。

B."倘无"二句表现出对翠柏能成材的确信，更表达了对人才的爱惜。

C.本诗以议论为主，兼有抒情和描写，借翠柏抒发了内心的深沉慨叹。

D.诗人将翠柏"老空山”说成是因为天道的"浩荡"，流露出无奈之情。

46.诗歌塑造了翠柏怎样的形象？请结合内容简要分析.

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

卖花声•题岳阳楼①

张舜民

木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。

醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安②。

［注］①元丰五年张舜民贬谪郴州，途经岳阳楼，登