2024全国职业院校技能大赛ZZ053康复技术赛项规程+赛题

全国职业院校技能大赛赛项规程 2赛项类别□每年赛☑隔年赛(□单数年/☑双数年)赛项组别☑学生赛(□个人/☑团体)□教师赛(试点)□师生同赛(试点)大类专业名称(对应每个专业，明确涉及的专业核心课程)中医康复疗法常见疾病康复及应用功能障碍评估肢体康复辅助器具维护听力康复辅助器具选配听力康复辅助器具选配岗位(群)核心能力(对应每个岗位(群),明确核心能力要求)(医务业)治疗3.能为患者进行关节松动术、骨关节牵引、肌肉牵张等手法治疗5.能正确运用基本的推拿、传统手法等中医康复疗法治疗等3.能指导患者完成手工制作治疗等治疗性作业活动的训练 (一)引领职业院校康复技术专业建设与教学改革赛项贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发挥“以赛促教、以赛促学、以赛促改”作用。通过真实案例导向和综合运用能力考核，检验学生的职业素养、临床思维、操作技能、沟通技巧、安全意识等专业综合能力，引领职业院校康复治疗类专业建设、人才培养模式的改革与创新，培养适应行业需求的技术技能型人才。(二)促进产教融合、校企(院)合作及健康产业发展赛项响应“健康中国”国家战略，服务健康产业人才培养需求，推动产教融合、校企(院)合作，提高职业院校康复技术人才培养质量。赛项对接康复治疗类行业标准和先进技术，把真实的康复治疗工作过程、任务和要求融入竞赛环节，立足于解决临床实际问题，注重德技双修、团队协作和合作，引领职业院校康复技术人才培养适应健康产业发展。(三)展示职业院校康复技术专业教学成果赛项贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和国家新职业教育法等文件精神，助推“三教改革”。通过赛项交流平台，展示参赛职业院校康复治疗类专业师生风采、教学水平；助力学生增强自信，开拓视野；提升全社会对康复医疗行业的关注和重视，吸纳更多优秀专业人才、社会力量积极参与康复医疗本赛项内容包括理论知识竞赛和技能操作竞赛两部分。(一)理论知识竞赛理论知识考核占团体总成绩的15%。理论知识竞赛采用计算机考试形式，考试内容参照《全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术(士)考试大纲》。题型为单项选择题，题量50题/套(2分/题),共100分，考试时长为40分钟。主要考核参赛选手的专业知识运用能力、临床思维能力、分析问题和解决问题的能力。(二)技能操作竞赛技能操作占团体总成绩的85%。技能操作竞赛以真实案例为导向，按照临床康复治疗的工作流程，科学设置竞赛内容。技能操作标准参照原卫生部颁发的《常用康复治疗技术操作规范(2012版)》要求，主要考核学生职业素养、沟通能力、康复评估能力、康复治疗技术的运用能力和操作规范。考核环节包括操作前准备、操竞赛内容：神经系统疾病(脑卒中、脊髓损伤)、肌肉骨骼系统疾病(颈椎病、腰椎间盘突出症)的康复评定与康竞赛程序：①备赛(时间20分钟):参赛队由候考室进入备赛室，随机抽取一份临床案例；3名参赛选手通过随机抽签进行分工，1名选手负责询问病史和主观性评估，1名选手负责康复评估技能操作，1名选手负责康复治疗技能操作；②竞赛(时间20分钟):参赛队由备赛室进入赛场，按照临床康复治疗工作过程，3名选手依据分工分别进行问诊、评估、治疗3个技能竞赛环节的操作及回答提问，每个环节时长分配由团队选手自行决定，不限定答问选手。总分100分(问诊20%,评估35%,治疗35%、回答问题10%模块类别模块一出题范围为康复医学治疗技术(士)资格考试内容，其中基础知识15%,相关专业知识15%,专分钟100分(占总成绩模块二技能操作问诊1.仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁；2.了解患者病情病史、功能障碍情况、情绪、合作程度、有无治疗禁忌证等；3.问诊全面准确，重点突出；分钟100分技能操作总成绩评估1.仪表：仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁；2.沟通：向患者讲明康复评定的意义、将要采取的评估方法和注意事项等；体位、操作方法、反应观察)。1.患者体位：正确、安全、舒适、便于配合操作；2.治疗师体位：舒适、安全、省力、便于操作；3.操作方法：动作标准、规范、娴熟、准确、稳重、有序；4.口令交流：明确、简洁、规范、高效；5.反应观察：随时观察、询问操作反应，及时调100分技能操作技能操作要求：1.能根据检查评估的情况对患者作出正确的功能评定结论；2.评估结束后整理用物治疗技能操作要求：1.仪表：仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁；的康复治疗措施和作用、注意事项等；3.物品准备：正确选择、摆放治疗设备和工体位、操作方法、口令交流、反应观察)。技能操作要求：2.治疗师体位：舒适、安全、省力、便于操作；力度适宜，过程熟练；5.反应观察：随时观察、询问操作反应，及时调技能操作要求：1.治疗评价：评价患者感受、治疗反应及治疗目标达到的程度；2.健康宣教：根据训练内容，布置课后训练项目或叮嘱注意事项；3.整理用物：整理床单位，整理设备和物品100分技能操作问答100分技能操作四、竞赛方式(一)竞赛形式(二)组队方式2.各省、自治区、直辖市以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1队。每支参赛队由1名领队、3名选手和1～2名指导教师组成。参赛选手需为中等职业学校全日制在籍学生。凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一专业类赛项的比赛。3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。如比赛前参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于本赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。如未经报备，发现实际参赛选手与报名信息不符的情况，均不得入场比赛。4.不邀请境外代表队参赛，欢迎境外代表队到场观赛。(一)竞赛时间安排本赛项竞赛拟安排在3～4月进行。(二)竞赛日程本赛项赛程三天。技能竞赛分为A、B两组同时进行，日期时间项目参加人员地点报到裁判员培训专家、全体裁判员技能竞赛考场标准化病人培训专家、参赛代表队领队选手熟悉赛场技能竞赛考场17:30-次日启赛封闭赛场专家技能竞赛考场理论考场领队会议(抽签分组)各参赛队领队参赛选手、裁判员技能竞赛考场午餐、休息参赛选手、裁判员技能竞赛考场各院校观摩人员闭幕式专家、裁判、参赛代表队(三)抽签流程1.由赛项执委会按照竞赛流程召开领队(省领队、校领队)会议，组织各校领队参加公开抽签，确定各队组别及参赛次序。参赛队按照抽签确定的参赛次序进入竞赛场地参赛。2.各参赛队按次序在比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录。备考开始前由工作人员将参赛选手带至备赛室抽取(四)竞赛流程所有选手必须参加。场地按照标准计算机机考考场设置，配备监考员2位，核查证件→发卷→收卷→电脑自动阅卷→选手进入候考区→待考→检录→抽题、抽角色分工→备考→进入赛场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始 操作→操作结束→评委提问→宣布“考试时间到”→选手退出技能操作区→评委打分→监考员监督、记分员计分→引导员归还试题→选手离场→进入指定休息室→比赛结束统一评委组长签字→交给统分负责人员。(一)参赛选手报名1.各省(自治区、直辖市)教育行政部门按照大赛执委会确定的报名时间和名额，通过全国职业院校技能大赛网络报名系统组织完成本省(自治区、直辖市)的参赛报名工作。2.各地区的省内选拔、名额分配和参赛师生资格审查工作由省级教育行政部门负责。大赛执委会办公室行使对参赛人员资格进行抽查的权利。(二)召开赛前说明会比赛前一天，召开赛前说明会，宣布竞赛纪律和有关事(三)正式竞赛赛场规则1.赛场各类工作人员必须统一佩戴由赛项执委会印制的相应证件，着装整齐，进入工作岗位，遵守赛事规定，认真2.各赛场除大赛组委会成员、赛项执委会成员、现场裁判、赛场配备的工作人员外，其他人员未经赛项执委会允许3.新闻媒体等进入赛场必须经过赛项执委会允许，并且听从现场工作人员的安排和指挥，不得影响竞赛正常进行。4.裁判组和裁判员要严格按照竞赛规范和流程有序开展竞赛，客观公正准确评分，保证竞赛顺利按时完成。裁判员佩戴裁判员证，通讯工具统一管理，严格按照评分标准客观公正进行独立评分。各裁判组长负责本赛评判工作和进程。裁判长负责竞赛总体评判工作和进程，做好巡视工作，严格5.参赛队校领队抽取参赛分组和出场顺序，并对抽签结6.参赛选手在比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录，逾时15分钟未到视为自动放弃。参赛选手凭身份证和赛项执委会统一签发的参赛证在引导员指引下提前进入指定的7.参赛选手应认真阅读竞赛须知，自觉遵守竞赛规则和赛场纪律，不得携带任何通讯设备、袋包、纸质材料等物品进入候考区域和竞赛场地。比赛期间不得以任何方式公开参赛队及个人信息，违规者取消本次竞赛资格。8.参赛选手比赛期间必须严格遵守安全操作规程，确保9.参赛选手竞赛开始、终止时间由计时裁判记录在案；比赛结束前2分钟给予不干扰提醒。比赛时间到，参赛选手停止比赛，按照要求有序地离开竞赛区域。参赛选手提前结束竞赛并示意后，不得再进行任何操作。(四)成绩评定与结果公布总裁判长负责赛项成绩的审核确认和公布。2.理论考试结束1小时后公布考试成绩，技能竞赛成绩3.闭幕式上宣布竞赛结果、获奖单位和人员名单。七、技术规范本赛项遵循的技术规范可参考如下：(一)专业教学标准要求赛项依据教育部颁布的《中等职业学校康复技术专业教学标准(2015年)》《职业教育专业简介(720601康复技术，2022年修订)》中的素质、知识、能力和职业态度要求，子疗法》《作业疗法》《常见疾病康复》等课程目标和教学(二)行业、职业技术标准《常用康复治疗技术操作规范(2012版)》《2024年全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术(士)考试大(三)设备技术标准赛场须配备康复评定与康复治疗的基本设备，包括握力测定仪、捏力测定仪、通用量角器、多体位治疗床、可升降治疗床、PT凳、弹力带、沙袋、体操棒、八件套、抗阻肌力训练器、神经肌肉电刺激仪(含电极片)、经皮神经电刺激仪、中频电治疗仪(含电极若干)、超短波、红外线、作业治疗综合训练台、滚筒、插件类、手工类、日常生活活动类器具、作业类辅助器具等。设备均符合国家卫健委《康复医疗中心基本标准(试行)》要求。(一)竞赛环境竞赛场地要求通风、宽敞明亮，配备双线路供电系统和2.技能操作竞赛区为分候赛区、备赛区、技能竞赛区和休息区，建议每区面积60～200平方米。(二)技术平台赛项的设备、器材由承办院校具体负责，比赛摄像及同步直播平台和网络平台也由承办院校提供。标准化病人(StandardPatient,SP)由专家组抽取，培训后上岗。本赛项使用标准化病人(StandardPatient,SP)配合案例展现。按照案例病种数和赛道数进行配比。SP的条件：具备良好的表演能力、理解能力、记忆力、沟通能力，同时有良好的体力和耐力，有足够时间参加培训及比赛。针对这一比赛，SP赛前接受统一标准化培训，掌握相关疾病的主要症状、功能障碍和特点，心理和社会问题的相关特征，能表现出案例要求的相应身体、情绪感受和体验，按照竞赛脚本要求配合完成选手的技能操作任务；要保证在同一案例中表演和配合一致性，为每一名选手提供公平一致的配合。SP培训前要签署保密责任书，服从大赛安排。(三)竞赛设备和器材赛场须配备康复评定与康复治疗的基本设备和器材。测定仪、通用量角器、电子量角器、指关节测量器、脊柱活动测量器、评定量表、上肢肌力与关节评估与训练系统、PT升降治疗床、PT凳、弹力带、沙袋、体操棒、八件套、抗阻肌力训练器等相关器材。仪(含电极若干)、红外线、神经肌肉电刺激仪(含电极片)、经皮神经电刺激仪等仪器。台、滚筒、插件类、手工类、日常生活活动类器具、认知训练用具、作业类辅助器具等设备。九、竞赛样题根据大赛赛题管理办法规定，建立理论考试题库和技能操作案例题库，由大赛组委会参考《全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术(士)考试大纲》组织出题，题库中70%在大赛网络信息平台公开，30%保密封存。赛前一日，由裁判长指定1名裁判在监督组的监督下随机组10套试卷。赛前10分钟，由理论知识竞赛1号座位选手从1~10号套题中抽取考试试题套号。选手在规定时间内完成答题，理论考试结束2小时内公布成绩。赛项比赛结束后一周内，正式赛卷(包括评分标准)通过大赛网络信息发布平台公布。【理论知识竞赛样题】单选题(以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案)A.急性颈部损伤B.颈椎管狭窄C.颈椎不稳D.颈椎椎间盘退行性变E.颈部肌肉痉挛【技能操作案例样题】患者，男性，60岁，右侧肢体麻木1月，不能活动伴嗜睡2小时入院。经溶栓治疗后患者意识清醒，有高血压史10余年，无心脏病病史。双眼向左凝视，双瞳孔等大2mm,光反应正常，右侧鼻唇沟浅，伸舌偏右，心率80次/分，律齐，无异常杂音。右侧上下肢肌力0级，右侧腱反射低，右侧巴氏征(+)。参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?(一)赛项安全管理竞赛所涉设备、器材均符合国家有关安全规定。赛项执委会将在赛前对本赛项全体裁判员、工作人员进行安全培训，并制定专门方案保证赛项命题、赛题保管、发放、回收和评(二)竞赛环境安全管理1.赛项执委会须在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。承办院校赛前、赛中、赛后按照赛项执委会要求进行安全巡查，排2.赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入，避免发生意外事件。比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护。3.竞赛期间，参赛选手应严格按照赛场指示的线路进行作业，并服从竞赛裁判员及工作人员的指挥。4.参赛选手、赛项裁判、工作人员严禁携带通讯、摄录设备和未经许可的记录用具进入比赛区域；如确有需要，由赛项承办单位统一配置，统一管理。赛项可根据需要配置安检设备，对进入赛场重要区域的人员进行安检，可在赛场相关区域安放无线屏蔽设备。(三)医疗服务保障承办院校须在赛场设置医疗工作站，备齐急救物品和相裁判、专家及工作人员等突发的紧急健康问题开展有效救护十一、成绩评定按照《全国职业院校技能大赛成绩管理办法》的相关要求，评分标准由全国职业院校技能大赛执委会专家组制定。评分标准包括对学生的职业素养(包括专业态度、仪表、沟通能力等)、专业知识和技术的掌握运用、操作前的准备、操作过程的规范性、准确性及熟练程度的评价，全面考量学生分析问题和解决问题的实际应用能力，以及团队协作沟通职业道德素养进行综合评价。(二)评分方法(1)团体竞赛成绩采用百分制计分：其中理论考试占15%,技能操作占85%。理论考试100分(单项选择50题，每题2分),取3名选手的平均分×15%计入团队总分(精确到小数点后两位，四舍五入);技能操作100分(问诊20%,评估35%,治疗35%、回答问题10%),技能操作得分×85%计入团队总分(精确到小数点后两位，四舍五入)。(2)理论考试按照评分标准评分；技能操作每组裁判不少于7人，依据评分标准评分，去掉一个最高分和一个最低分，取其余裁判给分之和的算术平均值为参赛选手技能操作得分(精确到小数点后两位，四舍五入)。(1)成绩审核方法：为保障成绩评判的准确性，监督组对赛项总成绩排名前30%的所有参赛选手的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。参赛选手的成绩经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人(2)成绩公布方法：理论考试成绩在考试结束后2小时内公布，技能操作成绩现场公布，赛项成绩在指定地点，以纸质或电子屏形式向全体参赛队进行公布，公示时间2小时。成绩无异议后，在闭幕式上宣布竞赛结果并颁发证书。(3)参赛选手的成绩排序：依据竞赛成绩由高到低排列名次，成绩相同参赛选手名次并列，后续选手名次依次递(三)评分标准及评分细则1.问诊(100分)标准：学生需要表现出有良好的职业素质和很好的沟通交流技巧，对于自身所进行的操作能够很好地把握，如自身操作时所处的姿势和患者在检测时的主观感受；意识到操作时患者的体位；询问病史：询问与患者病情相关的问题(如：外伤史、高血压等相关疾病史，疼痛以及其他有关症状；家庭情况、生活方式及家庭支持情况；相关的活动状态；有利项目工作项目1(10分)1.1治疗师准备(1)衣着整洁，修饰得体(1分)(2)指甲修剪符合操作要求(2分)(3)洗净双手，消毒(2分)543211.2环境准备(1)环境安静整洁(1分)(2)光线充足(1分)(3)温湿度适宜(1分)3211.3患者准备患者体位放置合适(2分)210(1)判断病患意识(1分)(2)判断患者语言表达能力(1分)210(10分)2.2询问(1)是否愿意配合(1分)(2)问诊前有无其它需要(1分)(3)是否有无其它不适(1分)321问诊目的和目标(2分)2102.4语言(1)语言亲和有力(1分)(2)语速适中，表达清晰(1分)(3)声音大小恰当(1分)321(60分)3.1询问病史(1)现病史(9分)(2)既往史(7分)(3)其它(8分)853.2询问专科情况(1)功能障碍(15分)(2)日常生活(10分)(3)社会生活(5分)83.3询问居家情况(1)家属配合(1分)(2)自我照料(1分)2103.4总结问诊结果(4分)43210(10分)(1)病患反应(5分)(2)病患感受(5分)8642(10分)(1)操作过程中保护关爱病患(2分),没有保护意识不得分(2)适当的协助(1分)属主动参与配合(1分)欠规范扣2分8642100分实际得分标准：学生需要表现出有良好的专业行为和很好的交流沟通技巧，能意识到进行操作时自身所处的姿势和患者的体位，能根据体格检查的程序对患者进行恰当和精确的康复评估(如：测量关节活动范围、评估肌力和肌张力、评估平衡与协调能力等，VAS量表评定疼痛情况、ADL评定等)。项目工作C项目1(10分)1.1治疗师准备(1)衣着整洁，修饰得体(1(2)指甲修剪符合操作要求(1分)(3)洗净双手，消毒(1分)3211.2患者准备(1)患者体位摆放合适(2(2)患者衣物暴露合适(13211.3物品准备(1)评定床凳的高低适合(2(2)评定设备选取合理(243210项目2(10分)(1)判断病患意识(1分)(2)判断患者语言表达能力(1分)2102.2询问(1)是否愿意配合(1分)(2)评定前有无其它需要(1(3)是否有无其它不适(1321评定目的和目标(2分)2102.4语言(1)语言亲和有力(1分)(2)语速适中，表达清晰(1321(3)声音大小恰当(1分)(60分)3.1口述评估内容(1)运动功能(8分)(2)感觉功能(6分)(3)其它(6分)503.2演示康复评定技术(1)评定内容的典型性和重要性(5分)(2)评定方法的准确性和规范性(8分)(3)评定过程的熟练性和流畅性(8分)(4)评定结果的有效性和合理性(5分)53.3医患配合(1)医患沟通充分(2分)(2)医患配合默契(2分)(3)医患体位姿势恰当(264210(1)物品设备使用合理正确(2分)(2)物品设备用后整理到位(2分)432103.5总结评定总结评定结果(4)43210(10分)(1)病患反应(5分)(2)病患感受(5分)8642(10分)(1)操作过程中保护关爱病患(2分),没有保护意识不得分(2)适当的协助(1分)(3)尊重理解病患，鼓励病患及家属主动参与配合(1分)(4)操作熟练、准确、无重复多余的动作(6分)8642100分实际得分3.治疗(100分)标准：学生需要表现出良好的专业行为和很好的交流沟通技巧，能意识到进行操作时自身所处的姿势和患者的体位，选择恰当的操作技术解决患者的功能障碍问题，并提出有针对性的问题。能够对患者进行安全有效的技术操作，同时包括对患者的康复宣教。项目工作CD项目1(10分)1.1治疗师准备(1)衣着整洁，修饰得体(1(2)指甲修剪符合操作要求(1分)(3)洗净双手，消毒(1分)3211.2患者准备(1)患者体位放置合适(2(2)患者衣物暴露合适(13211.3物品准备(1)治疗床凳的高低适合(2(2)治疗设备选取合理(243210项目2(10分)2.1判断：(1)判断病患意识(1分)(2)判断患者语言表达能力(1分)2102.2询问：(1)是否愿意配合(1分)(2)评定前有无其它需要(1(3)是否有无其它不适(13212.3讲解治疗的目的(2分)2102.4语言(1)语言亲和有力(1分)(2)语速适中，表达清晰(1(3)声音大小恰当(1分)321项目3(60分)3.1口述治疗方案(1)康复治疗目标的可行性(5分)(2)康复治疗方案制定的合理、恰当(5分)(3)其它(6分)8533.2演示康复治疗(1)选取操作技术的典型性(5分)(2)治疗方法的合理性(5(3)操作手法的规范性(5(4)操作过程的熟练性(5(5)引导指令的有效性(5(6)治疗结果的高效性(53.3医患配合(1)医患沟通充分(2分)(2)医患配合默契(2分)(3)医患体位姿势恰当(2642103.4物品设备处理(1)物品设备使用合理正确(2分)(2)物品设备使用后整理到位(2分)432103.5总结治疗总结治疗结果(4分)43210(10分)(1)患者反应(5分)(2)患者感受(5分)8642(10分)(1)操作过程中保护关爱患者(2分),没有保护意识不得分(2)适当的协助(1分)(4)操作熟练、准确、无重复多余的动作(6分)8642100分实际得分4.回答问题(100分)优秀(90%～100%)良好(80%～90%)差(70%～80%)专业知识应用正确熟练思路较清晰，回答问题较全面，专业知识应用较熟练利，思路不够清晰，回答问题不够用不够孰练反应能力回答问题反应迅速，逻辑性强回答问题反应较为迅速，逻辑性较强回答问题反应一十二、奖项设置本赛项设团体奖和优秀指导教师奖两个奖项。(一)团体奖三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%(小数点后四舍五入)。如出现总分相同，按照技能操作得分更高者排序在前。若仍出现成绩相同则报请大赛执委会审核批准给与并列。(二)优秀指导教师奖获得团队一等奖的参赛选手的指导教师获“优秀指导教 十三、赛项预案比赛期间发生意外事故，发现者应第一时间报告执委会，同时采取措施避免事态扩大。执委会应立即启动预案予以解决并报告组委会办公室，事后执委会应向组委会报告详细情(一)火灾安全事故紧急处理预案若发生火灾，及时通知安保负责人，向消防部门119报警，组织人员疏散、切断电源，将易燃易爆物品及时转移到安全地带，同时组织人员使用适宜的灭火器材灭火。对轻伤人员有医护人员进行处置；对重伤人员及时送往医院救治。(二)电力供应事故紧急处理预案若比赛过程中突发临时停电，安保负责人维持秩序的同时，积极调配专业电工，查明停电原因，采取相应措施。同时现场配有动力电，以备停电时使用。(三)赛场人员突发伤病紧急处理预案赛场指定区域配备救护车和医护人员以及相应的药品，现场不能处理的及时送120急救中心。(四)设备事故紧急处理预案确保设备正常运行、预案可靠可行。赛前准备备用设备和备用赛场，若比赛过程中出现技术平台故障，技术人员立即汇报裁判长，暂停该赛室比赛，及时配合裁判长等相关人员， 提出妥善的处置方案，对设备进行调试或更换。若需要更换设备，经专家组组长、裁判长批准后启动备用设备或备用赛十四、竞赛须知(一)参赛队须知1.所有参赛选手必须购买在竞赛期间的意外伤害保险。2.参赛选手、指导教师、领队往返的交通费、食宿费及保险费等均由参赛院校自理。3.各省参赛队由领队、指导教师和参赛选手组成，由省级教育行政部门指定领队带队，否则不予接洽。4.领队应由省(自治区、直辖市)教育行政部门审核推荐，并对领队进行赛事工作和制度培训。领队负责组织本区域参赛队参加比赛；负责参赛队与赛项组织机构及承办院校的对接工作和比赛的协调工作；按时参加赛前领队会议，并认真传达会议精神，执行赛项的各项规定，加强对参赛选手的管理，落实本参赛队人员的日常生活及安全管理措施。5.领队负责申诉工作。参赛队认为存在不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及工作人员的违规行为等情况时，须由领队在该赛项竞赛结束后2小时内，向赛项监督仲裁组提交书面申诉材料。6.各参赛队的领队、指导教师可凭证件进入赛项直播室(二)指导教师须知1.指导教师必须是参赛选手所在学校的在职专兼职教师，每个参赛团队限报2名指导教师。指导教师一经上报不得随2.指导教师应该根据专业教学计划和赛项规程合理制定训练方案，认真指导参赛选手训练，培养选手的良好的职业素养和综合职业能力，克服功利化思想，避免为赛而学、以3.指导教师应该根据赛项规程要求做好参赛选手保险办理工作，比赛期间对参赛选手做好日常管理工作和安全教育4.指导教师参加赛项观摩等活动，不得违反赛项规定进入赛场干扰比赛正常进行。监督仲裁及赛项承办单位工作人员。要引导和教育参赛选手对于认为有影响个人比赛成绩的裁判行为或设备故障等，按照赛项指南规定和大赛制度进行申诉，不得在网络、微信群等各种媒体发表、传播有待核实信息和过激言论。对比赛过程中的争议问题，要按大赛制度规定程序处理，不得采取过(三)参赛选手须知1.参赛选手须严格按照规定时间持本人身份证和参赛证进入比赛场地，证件不齐全者不准进入考场。不允许携带任何竞赛规程禁止使用的电子产品及通讯工具，以及其它与竞 赛有关的资料和书籍，违规者取消本次竞赛资格。2.参赛选手着装不应出现地域、院校及个人等涉及竞赛场上应该保密的信息，并符合安全及竞赛要求。3.竞赛开始、终止时间由工作人员记录在案；比赛时间到，选手停止撰写或实操，按照要求离开竞赛区域。参赛选手提前结束竞赛并示意后，不得再进行任何操作。4.参赛选手应该文明参赛，服从裁判统一指挥，尊重赛需提交监考人员或裁判人员处理，不得擅自停止比赛或离开赛场，否则以弃权处理。5.参赛选手对于认为有影响个人比赛成绩的裁判行为或设备故障等问题，应向指导老师反映，由领队按大赛制度规定进行申诉。参赛选手不得利用比赛相关的微信群、QQ群发表虚假信息和不当言论。6.参赛选手须严格遵守竞赛规程规定的安全操作流程，7.参赛选手应该爱护赛场使用的设备、仪器等，不得人为损坏比赛所使用的仪器设备。(四)工作人员须知1.赛场各类工作人员必须统一佩戴由赛项执委会印制的相应证件，着装整齐，进入工作岗位。2.除赛项执委会成员、专家组成员、现场裁判、赛场配备的工作人员外，其他人员未经赛项执委会允许不得进入赛3.新闻媒体人员等进入赛场必须经过赛项执委会允许，并且听从现场工作人员的安排和指挥，不得影响竞赛正常进4.工作人员于赛前60分钟到达赛场，严守工作岗位，不迟到，不早退，不无故离岗。遇特殊情况需离开岗位，须向5.熟悉竞赛规程，严格按照工作程序和有关规定办事，遇突发事件，按照安全工作预案，组织指挥人员疏散，确保本赛项设赛项监督仲裁工作组。监督仲裁工作组人数原则上为3人，设组长1人。物件、计算机软硬件等，竞赛执裁、赛场管理以及工作人员的不规范行为等，可向赛项仲裁组提出申诉。申诉主体为省2.仲裁人员的姓名、联系方式、工作地点应该在竞赛期间向参赛队和工作人员公示，确保信息畅通并同时接受大众3.申诉启动时，由省领队向赛项仲裁工作组递交亲笔签字同意的仅限于本队的书面申诉报告。申诉报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。非书面申诉不予受理。4.提出申诉的时间应在比赛结束后2小时内，超过时效5.赛项仲裁工作组在接到申诉报告后的2小时内组织复议，并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。申诉方对复议结果仍有异议，可由省领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。6.仲裁结果由申诉人签收，不能代收，如在约定时间和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。8.申诉方必须提供真实的申诉信息并严格遵守申诉程序，不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序。十六、竞赛观摩1.根据竞赛场地情况设观摩区，竞赛场内不设观摩区。2.采取直播方式的公开观摩，观摩区(室)用高清大屏幕或投影设备显示赛场内竞赛状况。3.在观摩区内要遵守大赛纪律和承办院校管理要求。十七、竞赛直播1.赛场内布置无盲点录像设备，能实时录制并播送赛场2.除抽签加密外，对在竞赛区内的选手竞赛的全过程、多方位直播影像，使用赛场外的大屏幕，同步显示赛场内竞3.多机位拍摄闭赛式和抽签加密，制作优秀选手采访、优秀指导教师采访、裁判专家点评和企业人士采访视频资料，突出赛项的技能重点与优势特色。为宣传、仲裁、资源转化提供全面的信息资料。十八、赛项成果进行资源转化工作。赛项资源转化工作由赛项执委会负责，承办院校实施，参赛院校配合，推进资源转化工作。(一)利用竞赛题库进行教学资源建设由大赛专家组成员参与建设及不断完善案例题库，使案例纳入专业课程体系和教学计划中，同时建立临床案例讨论互动平台，这样既能使全国各职业院校之间加强专业交流，又能让竞赛内容融入到教学改革中，推动专业教学改革，从而培养适合临床需要的高素质技术技能康复治疗专业人才，提高学生的岗位执行能力、医患沟通能力、分析解决问题的组织教师参加标准化病人(SP)师资培训班，通过师资培训让教师能够学会标准化病人的组织与管理、角色脚本的设计、角色的培训等方面的专业知识。使教师在实践教学中能够通过专门培训的“真实病人”作为实践教学客体，引导学生在课堂以临床案例为基础进行临床情景教学，从而有效促进课堂教学与临床实际应用有机结合，训练学生临床思维能力，提高人文素养和实际应用能力，全面提升教学质量和比赛过程中所有选手的录像资料，通过评委的点评与后期加工制作，在3个月内制成影像资料，为各个学校康复治疗技术专业实践教学提供真实生动的视频资源，有利于学生对相关知识与技能的认识与掌握，促进教学方式和评价方式的改革。裁判及专家的点评和访谈视频使各高职院校的领导和师生进一步明确目前康复治疗技术专业教学存在的问题和今后改革的方向，促进学校教学与临床岗位应用无缝对接。(二)应用竞赛“范式”提高实训内容与岗位应用的契竞赛的技能操作项目、技术标准及路径等均是按照现行的临床康复治疗技术操作规范而设定的，使之更加贴近临床康复治疗工作岗位，为康复技术专业的实践教学改革提供了一种“范式”。为了更好地实施这种“范式”,将在竞赛次年召开一次该赛项的总结研讨会，进一步统一思想，提高认识，扎实推进实践教学模式的改革创新，即改革“以课程为中心”开展实训向“以完成岗位工作任务”开展实训的模式转变，在加强对康复治疗技术岗位工作任务调研分析的基础上，针对完成工作任务的必备条件设置工作情境，按照技术操作标准进行规范化实训，并通过建立正常的考评制度和比 赛等形式不断提高实践教学质量，全面提高学生对未来就业(三)利用获奖选手风采展示推广大赛赛后即时制作画面精美、伴音动听、播放流畅、时长15分钟左右的赛项宣传片，以及时长10分钟左右的获奖代表队(选手)、指导老师的风采展示片。供有影响力的媒体和教育平台进行播放，展示我国卫生职业类院校学生的康复治疗类技术技能综合水平，进一步推广大赛的影响力，提高社会参与面和专业覆盖面，提升社会对高等职业教育的认可度。(四)建立临床康复专家和教师信息交流平台为了扩大“以赛促教、以赛促改、以赛促管、以赛促建”的成效，建立全国知名医院临床一线康复医疗专家和职业院校的康复治疗教育专家信息库。通过举办专家研讨会、参赛搭建交流平台，加强康复技术专业教师和临床康复医疗专家实现临床康复专家与学校康复专业教师互兼互聘，在深层次共享教育资源，使康复技术教学贴近岗位、贴近临床、贴近(五)利用大赛成果召开专题研讨交流会推进专业建设本次竞赛内容以临床真实案例为导向，案例分析侧重考量参赛选手运用所学知识分析问题、解决问题的实际能力；相关的技术操作项目是在仿真情境中以临床康复治疗工作流程为路径和技术标准为标杆，侧重考量参赛选手技术操作的规范和熟练程度及职业素养；使之更贴近临床、贴近岗位、贴近服务对象，为深化康复技术专业的教育教学改革起到一种很好的导向作用。安排在暑假期间召开一次康复技术技能大赛专题研讨会，总结经验，针对存在问题研讨改进措施，如重新整合教学内容，构建新的课程体系，改进教学方式和创新培养模式，使竞赛资源“落地生根”,全面提升专业建资源名称资源数量资源要求资源展示赛项宣传片1份15分钟左右风采展示片1份10分钟左右技能概要技能介绍文本文档1份1个月技能要点教学资源文本文档1份6个月技术规范文本文档6个月资源名称资源数量资源要求拓展资源案例库文本文档1份3个月赛题库文本文档1份3个月1份1个月1份1个月1套1个月图像素材专家研讨会3个月参赛院校交流会3个月1ZZ053康复技术赛题(一)A.正中神经3.肺通气的原动力是()4.心室肌的后负荷是指()25.蛛网膜下腔出血最可靠的诊断依据是()B.脑膜刺激征6.下列可出现“垂腕症”的神经损伤是()7.反射的发育分为()39.人体姿势的维持，主要以()为主D.股薄肌E.骼腰肌E.康复医学在发展过程中应保持自己作为独立学.科的特点413.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A.穿孔56拙，不稳定。根据协调功能评定标准应得()20.运动训练对冠状动脉粥样硬化性心脏病的患者有许多积处方指导意义不大的是()21.周围神经损伤运动功能评定应用()A.ASIA损伤分级法22.冠心病运动治疗的禁忌证()7E.心动过速(心率为100次/分)23.肌肉肌腱完全断裂，缝合术后何时可以开始被动运动()D.3个月E.6个月24.以下关于强制性运动疗法治疗方案的说法中错误的是运动能力的动作B.一般每天强化训练6h,每周5天，连续2周E.鼓励患者进行实际的功能任务25.不是骨盆牵引禁忌证的是()A.怀孕3个月C.脊髓压迫症状E.严重的骨质疏松8伸、左右倾斜及旋转运动，并保持平衡，此为()A.抗阻训练主要用于肌力3级以上的患者28.下列不是关节松动术治疗作用的是()B.玫瑰糠疹9A.微波33.磁疗的治疗作用不包括的是()34.在下列作业疗法中最适合前臂旋前旋后的作业训练的是A.翻书C.打篮球B.摆过步训练E.五点步行训练B.双手握扶住轮椅的扶手，肘关节保持在屈曲100°身体重量37.常用助行器的稳定性由小到大排序正确的是()A.差动框式助行器-四轮助行器-两轮助行器-折叠框式助行D.差动框式助行器-四轮助行器-两轮助行器-固定框式助行每一活动的各个步骤，以指导动作，该方法属于()39.腰腿痛常用的穴位()40.推拿疗法的禁忌证是()41.关于周围神经病损的康复，正确的是()A.周围神经病损的康复评定，不包括ADL评定B.周围神经病损的电诊断检查包括直流感应电测定、强度-评定45.Rood神经生理疗法治疗脑卒中偏瘫的重点是()A.体位引流主要利用重力促进各个肺段内积聚的分泌物排出壁疗措施正确的是()选手进入候考区→待考→检录→抽题、抽角色分工→备考→进入赛场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始操作区→评委打分→监考员监督，记分员计分→引导员归还试题→选手离场→进入指定休息室→比赛结束统一离场。【技能操作竞赛题1】脑卒中谢某，男，69岁，因“左侧肢体无力1月余”入院。患者1月前出现头晕就诊，就诊过程中出现左侧肢体无力，完善头颅CT可见“双侧基底节区、右侧脑室体旁多发腔隙性康复收治我院。既往有2型糖尿病，陈旧性心梗。位平衡1级，立位平衡0级。左侧肱二头肌、肱三头肌、桡左侧Babinski征(+),右侧Babinski征(-)。脑膜刺激征阴参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题2】脊髓损伤李某，男，28岁，2年前因重物砸伤致腰背部疼痛，活动受限，急诊入院诊断为“腰2、3压缩性骨折”,行“切开复位内固定术”,病情稳定后转入康复科治疗。现患者二便可查体：双下肢感觉无明显异常，双上肢肌力正常，左侧屈髋时可抗较大阻力，右侧屈髋时不能抗阻力，两侧主动伸髋均不能，双侧膝关节屈伸自如，但不能抗阻力，双侧踝背屈踝跖屈均不能，双下肢被动活动范围正常，佩戴足踝矫形器在平行杆内可独立步行50m左右，上下楼梯不能，站位平衡2级。参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题3】颈椎病刘某，女，45岁，因“颈部疼痛1年余，加重伴右上肢疼痛5天”入院。1年前患者断续出现颈部疼痛，较长时间工作后疼痛疼痛加重，休息后缓解。5天前工作出现显著疼痛，抬头时间超过10分钟就会出现颈部正后方和右侧上肢疼痛(伴有针刺感)加重，低头工作超过30分钟也会出现颈部疼痛加重。当地医院行X线检查显示“Cs-7右侧椎间孔查体：生命体征平稳，心肺未见异常。颈部疼痛明显，触诊右侧颈部肌肉紧张，压痛明显。参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题4】腰椎间盘突出症杨某，女，58岁，农民。因“反复腰痛3年余，再发加重3天”就诊。患者3天前因农活劳累出现腰部疼痛，从臀部向右下肢放射至足底，无间歇性跛行、无大小便障碍。在外院行X线检查显示：腰椎退行性改变。给予口服药物(具体不详)治疗后症状无显著改善。患者曾反复腰痛3年余，休息后自行缓解，未给予重视。现为进一步康复治疗来我院查体：神志清，查体合作，心肺功能无异常。腰椎活动参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?1ZZ053康复技术赛题(二)2.通过肩关节囊内的肌腱是()3.女性人群一般以何种呼吸为主()4.正常成人的24小时尿量为()2C.胸锁乳突肌后缘上方2～3颈椎横突水平6.患者男，62岁。因“反复咳嗽、咳痰10年，加重伴气促2年”来诊，既往有吸烟史40年。查体：血压130/80mmHg,心率98次/分，呼吸22次/分，桶状胸，双肺散在干啰音，可闻3A.8～9个月B.24个月C.6～7个月D.15个月E.3～4个月9.以下属于单轴关节的是()4各自专业角度讨论患者的主要功能障碍、治疗情况、下一步5D.8小时之内16.肩关节伸展活动度测量时，量角器轴心对应点是()6后呈现最小阻力是()19.测量桡尺关节旋前活动范围的受检体位是()A.仰卧位，肘关节屈曲90°C.坐位，上臂置于体侧，肘关节屈曲90°,前臂中立位20.患者女，60岁。脑出血恢复期，查体：患者神志清楚，左但是在外力推动下不能站稳()。B.1级平衡21.徒手肌力评定时，评估臀中肌肌力是否达到3级的标准体7位是()C.坐位23.下列关于使用腋拐步行的方法正确的是()24.下列通过刷、拍体表感觉刺激，易化或抑制运动活动的技术是()827.关节松动术的适应证是()28.床轮椅转移时，床与轮椅的夹角一般为()A.15°~20°B.30°~45°9D.45°~50°E.55°~60°29.TENS最主要的治疗作用是()C.镇痛30.有关电疗安全操作，正确的是()31.具有较强杀菌作用的光疗法为()E.激光32.脑外伤患者急性期可采取的能延缓肌肉萎缩的理疗方法是下列较适宜的物理治疗是()。34.腕关节屈伸和桡尺偏的作业训练是()C.弹琴D.打乒乓球35.不属于作业治疗评估内容的是()D.理解力E.心肺功能36.手部水肿的治疗丕宜采用以下哪种方法()A.体位摆放B.压力疗法C.局部手法D.局部结扎E.主动训练A.床上训练B.进食训练C.洗漱动作训练D.穿衣动作训练E.大小便控制训练38.患者，女，27岁，数月前因从高处跌落，造成左上肢桡骨骨折，不能伸腕伸指，但患者想通过康复，从事流水线装配工作，请问治疗师应关注什么训练()A.坐位平衡B.手指灵活性C.肌力D.运动功能E.感觉功能A.祛湿逐寒B.消肿止痛C.温通经络E.行气活血40.关于推拿基本手法归纳描述正确的是()A.摩擦、叩击、熏蒸、拿按B.振动、摩擦、摇动、推揉C.振动、充气、拿按、叩击D.叩击、推揉、拿按、电针E.电针、摇动、充气、振动41.关于脑卒中患者恢复期，错误的说法()A.一般可分为软瘫期、痉挛期和改善期B.软瘫期：即BrunnstromI期D.改善期：即BrunnstromIV期42.患者刘某，右肘外侧痛1个月，用力握拳或拧毛巾时疼痛A.肩周炎B.颈椎病C.尺骨茎突狭窄性腱鞘炎D.桡骨茎突狭窄性腱鞘炎D.神经肌肉电刺激提醒以保证安全，则该项Barthel指数评分得分为()A.20分B.25分C.15分48.患者女，57岁。突发右侧肢体乏力1小时入院。查体：患Babinski征(+),左侧肢体功能未见异常。入院头颅CT报告的是()49.关节置换术后的患者为了预防下肢深静脉血栓，常采用的训练方法为()50.关于骨关节炎患者进行运动疗法的目的，哪项是不正确的二、技能操作试题选手进入候考区→待考→检录→抽题、抽角色分工→备考→进入赛场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始操作→操作结束→评委提问→宣布“考试时间到”→选手退出操作区→评委打分→监考员监督，记分员计分→引导员归还试题→选手离场→进入指定休息室→比赛结束统一离场。【技能操作竞赛题1】脑卒中谢某，男，41岁，1月前突发右侧肢体无力伴运动障碍，引流术”,术后血压控制平稳，予以止血抗炎、脱水降颅压、鼻唇沟浅。左侧上肢肢体肌力2级，左下肢肌力4级，Brunnstrom分期：左上肢Ⅲ期，左手I期，左下肢Ⅲ期，踝背屈不能，右侧肢体肌力5级，肌张力正常。双下肢无浮肿，坐位平衡1级，立位平衡0级，ADL依赖。1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示23.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康复4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题2】脊髓损伤刘某，男，37岁，工程师。3周前遭遇车祸，急诊送至当地医院，颈椎正侧位片提示C₆椎体骨折，诊断为“颈椎骨折颈部脊髓损伤”,在院行手术复位及固定治疗，术后患者四肢运动障碍明显，日常生活活动不能自理，转入康复科行康复治双上肢肌力5-3-2-0-0级，双下肢肌力3-2-2-1-0;浅感觉评定：左侧自中指近节背侧皮肤减弱，右侧自肘前窝内侧皮肤减弱；肛周感觉存在，肛门括约肌可及收缩。肌张力评定(改良Ashworth分级):双侧屈肘肌1级，双侧伸膝肌1+级，双侧髋内收肌1+级，双侧屈膝肌1+级。双侧膝、跟腱反射亢进，双侧踝阵挛阳性。参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康复4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题3】颈椎病李某，男，40岁，因“颈部疼痛2月余，加重伴左上肢放射性疼痛7天”来院就诊。患者2月前因加班工作后颈部疼疼痛反复发作。7天前患者因受凉出现颈部疼痛加重，疼痛放1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示23.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康复4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题4】腰椎间盘突出症王某，女，50岁，因“腰骶部胀痛，腰骶部伴右小腿外侧麻木胀痛8个月，加重3天”就诊。患者2年前无明显诱因出现右侧臀部胀痛，无腰痛及放射痛，到当地医院就诊，CT检查显示L₄-Ls椎间盘突出，现病情进一步加重，不能独立下参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问诊结2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康复治疗4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?1ZZ053康复技术赛题(三)3.上腔静脉()4.人体内CO₂及O₂等气体分子进出细胞膜是通过()2A.易化扩散B.单纯扩散C.主动转运D.被动转运E.蛋白质通道扩散5.诊断糖尿病的血糖浓度是()6.可确诊为关节脱位的是()A.疼痛B.肿胀C.功能障碍D.瘀斑E.关节腔空虚7.味觉发育的关键时期()A.出生后D.2～3个月E.3～4个月3A.8～9个月C.6～7个月D.15个月E.3～4个月9.股四头肌使膝关节()10.下列属于多轴球窝关节的是()11.康复治疗团队的核心为()A.临床医师.B.康复护士4A.生后2~5天出现黄疸B.一般情况好C.足月儿14天消退D.早产儿4周内消退5关节活动度的30%范围，患者右侧骼腰肌的肌力级别是()B.3-D.4-6D.翼状肩E.倒U姿势20.测量膝关节屈曲活动范围时，量角器放置方法正确的是纵轴平行纵轴平行纵轴平行纵轴平行结果，可以判定该患者()A.肱二头肌肌张力为2级B.肱三头肌肌张力为2级7C.肱二头肌肌张力为1级D.肱三头肌肌张力为1级E.肘关节肌张力为2级22.运用各种促进技术控制异常运动并按照运动发育顺序促进正常运动功能的恢复称为()D.本体感觉促进技术(PNF)E.运动再学习技术23.最适合颈椎牵引的颈椎病类型是()A.颈型B.神经根型C.椎动脉型24.臀中肌无力步态表现为()A.醉汉步态B.慌张步态C.挺胸凸肚步态D.划圈步态E.鸭步8C.提高膈肌肌力流C.有数个部位引流时，总时间不超过30~45分钟E.痰量多的患者可以每天引流3~4次28.脑卒中患者上肢开始出现痉挛和肢体共同运动，按929.下列不属于中频电疗法的治疗作用的是()A.促进局部血液循环B.抑制、杀灭肿瘤细胞C.镇痛作用D.消炎作用E.改善自主神经功能30.紫外线红斑反应高峰一般出现在()B.8~10小时E.以上都不正确31.水疗的治疗作用包括温度作用和()A.机械作用、化学作用B.压电作用、化学作用C.压电作用、机械作用D.空化作用、聚合作用E.聚合作用、化学作用32.石蜡可用于护理皮肤，软化瘢痕，主要由于石蜡()A.温热作用B.机械压迫作用C.具有润滑作用D.直接滋养皮肤作用E.熔点高33.手外伤时，损伤部位在软组织较深厚处，此时不宜选用的物理治疗是()A.短波疗法B.超短波疗法C.蜡疗D.厘米波疗法E.微波治疗34.以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动的是()A.书法欣赏B.听音乐C.拉锯作业D.折纸E.绣花35.用于增强运动控制能力的作业是()A.木钉板训练B.下棋C.打牌D.套圈E.揉面团37.为改善平衡功能可选用哪种作业活动()39.不属于摇动类推拿手法的选项是()B.搓法C.抖法D.引伸法40.下列不属于传统医学中治疗疾病的法则的是()A.中西医结合B.因人制宜C.调整阴阳D.治病求本E.扶正祛邪41.处于软瘫期的脑卒中患者，为了促进肌张力和主动运动的A.快速拍打或刷擦瘫痪肌肉B.神经肌肉电刺激C.缓慢持续牵拉瘫痪肌肉D.关节的被动活动E.患侧肢体按摩42.颅脑损伤后可危及生命，需要紧急处理的是()A.头皮撕裂伤B.颅底骨折C.顶部的凹陷骨折D.脑部震荡E.颅内血肿合并脑疝43.脊髓损伤C₆平面的关键肌应该为()A.屈肘肌B.伸腕肌C.伸肘肌44.患者，女，30岁，因左股骨粉碎性骨折行切开复位，髓内针内固定术，6周后下地行走，跛行明显，测量患肢真实长度发现患侧短3cm,可以改善患者步态的方法是下列哪个E.提高患肢肌力45.成人偏瘫患者早期Bobath方法中的何种技术预防和减轻B.联合反射C.感觉刺激46.患者男，65岁。脑卒中2个月入住康复科治疗，入院时C.转移训练D.站立训练E.拼图训练47.患者女，67岁，诊断“冠心病：陈旧性下壁心肌梗死，不宜采取的运动方式为()A.静气功B.腹式呼吸C.跑步D.放松疗法E.不抗阻的简单四肢运动48.大多数偏瘫患者的痉挛模式为：()A.上下肢均为屈曲痉挛模式C.上肢为屈曲痉挛模式，下肢为伸展痉挛模式D.上肢为伸展痉挛模式，下肢为屈曲痉挛模式E.以上都不对49.最早出现的症状为颈部疼痛和发僵，部分患者会出现肩部及肩胛骨内侧缘的疼痛。该型颈椎病为()A.颈型(软组织型)B.神经根型C.椎动脉型D.交感神经型50.以下关于膝关节置换术后的康复训练哪项是正确的()考→进入赛场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始【技能操作竞赛题1】脑卒中林某，男，39岁，脑出血术后伴言语不利、肢体功能障碍2月，门诊以“脑卒中恢复期”收入院。既往有“痛风”病史10年，间断口服药物治疗。查体：神志清楚，听理解正常，复述不利，言语含糊不清，欠流利，对答切题，查体合作。左侧鼻唇沟变浅，伸舌右偏，鼓腮漏气。左侧肢体肌力正常；右上肢肌力0级，右下肢肌力1级，Brunnstrom分期：右上肢I期，右手I期，右下肢I期。坐位平衡2级，立位平衡0级。参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)1.请从康复治疗师的角度对这个患者进行问诊并总结问2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题2】脊髓损伤张某，男，35岁，2个月前外出被重物砸伤背部致胸背为“胸椎骨折(T椎体)、脊髓损伤”,在脊柱外科行手2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划【技能操作竞赛题3】颈椎病BP:120/80mmHg,神经系统检查：生理反射存在，病理反双侧颈项肌紧张，活动度(前屈15°,后伸10°,左右侧弯10°,左右旋转35°),压顶试验(±),左上肢臂丛神经牵拉试验(+),加强试验(-),椎间孔挤压、分离试验(±),右上肢臂丛神经牵拉试验(+),加强试验(-),双侧椎动脉扭曲试验(-),双侧椎间孔挤压试验(-),双侧霍夫曼征(-),疼痛视觉模拟评分法(VAS):为6分。颈椎X片示：颈椎退行性变。诊断：颈椎病(交感神经型，急性期)参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题4】腰椎间盘突出症下肢放射痛、麻木3年余。期间自行口服消炎止痛药(具体不详),效果不佳。一周前做农活时劳累导致疼腿抬高试验及加强试验(+),左直腿抬高试验及加强试验(-);双跟臀试验和“4”字试验(-),余无异常。门诊MRI参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划1ZZ053康复技术赛题(四)A.三角肌(前束)2.脊柱正常的生理弯曲()C.腰曲凸向后3.体循环的终点是()B.右心室4.脑功能活动的主要供能物质是()2A.血压120～140/80～90mmHg为高血压I级D.血压180～209/110～119mmHg为高血压IV级6.诊断慢性肾盂肾炎的可靠依据是()A.0～3个月B.3～6个月C.6～9个月D.9～12个月3E.12～18个月8.下列不是原始反射的是()大小4C.治疗13.创伤后应激障碍()障碍5D.疲劳E.高龄15.骨盆骨折的并发症不包括()A.坐骨神经损伤B.尿道损伤C.直肠损伤D.脊髓损伤16.在进行股四头肌检查时，2级肌力的患者最佳的体位是A.仰卧位B.坐位C.侧卧位D.站立位17.一患者肌张力轻微增加，被动屈伸时，在关节活动末出现最小阻力，用改良Ashworth评定为()B.1+级621.患者Berg平衡量表评分45分，提示()7E.提示患者平衡功能完全正常22.常用的股四头肌训练方法不包括()A.股四头肌椅训练C.深蹲起立训练D.半蹲训练E.股四头肌按摩A.控制关键点B.联合反应C.调正反应D.反射性抑制E.感觉刺激24.关节松动术中，治疗者在关节活动允许范围内，大范围，节律性地来回推动关节，每次均接触到关节活动的终末端，并能感觉到关节周围软组织的紧张，属于哪级手法?()C.Ⅲ级25.下列关于腋拐使用的说法正确的是()A.四点步行法行走稳定，速度较快826.与人体平衡功能无关的是()C.触觉27.下列可以降低肌张力的措施是()D.功能性电刺激9E.超短波治疗A.红外线疗法C.激光治疗D.漩涡浴疗法E.水浴疗法30.在急性乳腺炎的早期进行超短波治疗时应采用()A.无热量，5~8minC.微热量，5~8minE.微热量，15~20min31.新生儿高胆红素血症物理治疗用()A.超短波B.远红外线C.氦氖激光D.蓝紫光E.药物治疗力A.消炎作用B.镇痛作用C.抗病毒作用D.抗菌作用E.缓解痉挛作用33.低频电流的频率是()34.作业治疗处方的内容不包括()A.治疗目标B.治疗项目C.治疗剂量D.注意事项E.作业活动分析35.以下适合手指灵活性欠佳的患者进行的作业活动为()A.唱歌B.编织C.花木欣赏D.游泳E.听音乐36.在下列作业疗法中最适合前臂旋前旋后的作业训练的是A.翻书B.和面C.打篮球D.刺绣37.下列哪项不属于感觉功能的作业训练方法()A.认知训练B.感知觉训练C.感觉再训练D.感觉替代训练E.感觉敏感性训练A.针对性D.主动性39.推拿疗法的禁忌证是()A.新生儿肌性斜颈B.下肢深静脉血栓C.颈椎病D.急性乳腺炎B.妇女怀孕3个月以内者可以刺灸小腹部的腧穴C.皮肤感染、溃疡、瘢痕的部位不宜刺灸D.眼区穴和项部的风府、哑门等穴不宜大幅度提插、捻转和长时间留针E.皮肤有感染、溃疡的部位不宜刺灸41.脊髓损伤后运动功能不完全损伤的最重要的指征是()A.手指不能活动B.足趾不能活动C.肛门指诊时可触及外括约肌的主动收缩D.髋关节不能活动E.膝关节不能活动42.脑卒中患者上肢及手功能康复训练措施，正确的说法是A.肩关节活动的恢复与手的精细动作恢复同步B.先进行手部掌指关节、指间关节活动，再逐渐进行肘、肩关节活动训练C.主要目的是训练肩关节控制力和防止肩胛骨的退缩、下降及不全脱位D.已经发生肩关节不全脱位的患者，避免肩部运动训练E.ADL评分60分以上的患者，无须进行患侧上肢及手功能康复训练43.臂丛神经损伤的新生儿在怀抱或睡眠时应()A.使麻痹的上肢受压B.使肩内收内旋肘屈曲C.使肩外展外旋肘屈曲D.使肩内收内旋肘伸直E.使肩外展内旋肘屈曲44.关于慢性阻塞性肺疾病呼吸肌训练的方案，说法错误的是A.吸气训练采用呼气管，吸气阻力每周逐步增加-2～-4cm水柱B.吸气训练开始训练3～5分钟/次，3～5次/天，以后训练时间可增加至20～30分钟/次C.腹肌训练腹部放置沙袋，开始重量为1.5～2.5kg,以后可逐步增加至5~10kg,每次训练5分钟D.吹蜡烛法每次训练3～5分钟，休息数分钟，再反复进行E.吹蜡烛法每1～2天将蜡烛与口的距离减小，直至减到45.痉挛性脑瘫患者多表现为()A.划圈步态B.慌张步态C.鸭步步态D.剪刀步态46.患者男，60岁。因右侧肢体偏瘫进行康复治疗，经检查47.患者，女性，46岁，双膝无力2个月，上下楼梯时明显B.二级预防C.三级预防49.脑外伤的早期康复目标是()A.提高患者的觉醒能力，促进健忘症康复，预防并发症B.减少患者的定向障碍和言语错乱C.提高记忆、注意、思维、组织和学习能力D.使患者学会应付功能不全状况，学会用新的方法代偿功能不全E.增强患者在各种环境中的独立和适应能力，回归社会50.治疗错位型股骨颈骨折的基本原则是()B.复位和内固定D.消肿E.复位选手进入候考区→待考→检录→抽题、抽角色分工→备考→进入赛场→试题交给监考员→向评委报告题号→开始操作→操作结束→评委提问→宣布“考试时间到”→选手退出操作区→评委打分→监考员监督，记分员计分→引导员归还试题→选手离场→进入指定休息室→比赛结束统一离场。【技能操作竞赛题1】脑卒中张某，男，55岁，2个月前突发左侧肢体活动乏力，站颅CT示左侧丘脑出血，予以脱水降颅压、保护脑细胞等治左侧上下肢肌力、肌张力基本正常，右上肢肌力0级，靠坐肢近端肌力2级，远端肌力1级，右侧深浅感觉减退。Brunnstrom分级(右上肢-右手-右下肢):I~I~Ⅱ,坐位2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题2】脊髓损伤曹某，男，50岁，2个月前从高处坠落后出现腰背部疼复位内固定术”,术后经治疗后转至康复科。双上肢肌力5级；双下肢：右屈髋4级，伸膝3级，踝背屈0级，趾伸肌0级，踝跖屈肌力0级；左屈髋4级，伸膝3级，踝背屈0级，趾伸肌0级，踝跖屈肌力0级。右侧Li失，肛门括约肌无自主收缩，二便障碍。坐位平衡2-3级，立位平衡0级。ADL大部分依赖。2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题3】颈椎病酸痛沉重感1年”就诊于我院门诊。患者精神可，夜间睡眠查体：引颈试验(+),C₄、Cs左侧横突轻度压痛。左 (MRI)显示，颈椎曲度变直，C₃~4、C₄~s、Cs～6椎体退变伴椎间盘轻度膨出，C₄~s椎间盘突出显著及后纵韧带增参赛选手任务：(1、2、3题为操作演示题，4为口述题)2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?【技能操作竞赛题4】腰椎间盘突出症王某，女，60岁，因“腰痛2月余伴左下肢麻木2天”入院。患者自诉说2月前因提重物而出现腰部酸胀痛伴左下休息后缓解。2天前因做家务导致症状加重入院就诊治疗。L₃-S₁棘间、棘旁压痛明显。左直腿抬高试验(-)及加强试验(+),右直腿抬高试验及加强试验(-);双跟臀试验(-)、股神经牵拉试验(-)和“4”字试验(-),余无异常，既往体2.请针对本病例说出康复评定的内容包括哪些?并演示2个典型的康复评定技术。3.请为此患者设计一套治疗方案，并演示2个典型的康4.请陈述导致患者出现症状和体征的原因?患者目前主要功能障碍?康复治疗的短期目标、长期目标以及康复计划分别如何?1ZZ053康复技术赛题(五)B.胸骨C.腕骨D.指骨2.管理手掌桡侧皮肤的神经是()A.桡神经3.正常成人24小时尿量为()4.下列不属于化学性突触传递特征的是()25.WHO推荐为诊断骨质疏松的标准检查是()6.蛛网膜下腔出血首选()C.腰椎穿刺E.脑血管造影8.关于脑发育的描述，正确的是()39.人类建立和保持正常姿势运动的基础是()A.针灸B.气功D.推拿4E.非药物治疗为主，强调患者主动参与和合理训练A.快乐B.愤怒E.悲哀14.患者男性，58岁，左侧大脑半球脑梗死，右侧肢体肌力B.传导性失语5退，趾背伸肌力量减弱，则其病变部位在()A.腰1～3椎间B.腰2～3椎间C.腰3～4椎间D.腰4～5椎间功能障碍程度评定，该患者主观呼吸功能障碍程度为()位是()6C.2级：消除重力的体位下，能做全关节活动范围的运动D.3级：抗重力的体位下，能做全关节活动范围的运动；20.下列被动肌张力评定的注意事项不正C.肌张力低下时，评定者可感到肢体较轻，极易被移动D.肌张力高时，评定者感觉僵硬，运动时有抵抗被动伸展在大部分关节活动范围内均有肌张力明显增加，述康复评定结果，可以判定该患者()7A.肱二头肌肌张力为2级B.肱三头肌肌张力为2级C.肱二头肌肌张力为1级D.肱三头肌肌张力为1级E.肘关节肌张力为2级22.以下哪项不是膝关节松动术的手法()23.2型糖尿病患者运动疗法的适宜运动强度应为()C.中低强度24.屈曲运动是关节绕()825.患者李某，男，65岁，因慢性心力衰竭(心功能2级)入康复科治疗，6分钟步行试验步行距离为450cm,心功能容量达3~4METs,患者不适宜作的运动是()A.保健操E.