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文档简介

什么？这两只熊买是什么关系方用浓墨那些地方用淡美美术教案篇2欣赏评述”、“综合探索”。而本课属于“造型表其他材料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等 (教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里)猜“他”是谁， (板书：你、我、他)仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？(如脸型、五官、发式等)特征。(如脸型、五官、性格等)某些特征活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的.制服上看出被画者的身份。摄影术面表现出来呢？(人物头部)五官、和发式来表现出来的，而艺术作品示各种表情图片，说清每种表情的变化规律)可以是学生自己准备的)进行临摹。 (精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示)美术教案美术教案篇31.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的？(一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等)看看，这些圆圈是连连在一起。)怎样的毛毛虫漂亮啊？(引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。)还可以在背景上画什么？(太阳、草地、小花、小草)4.幼儿操作，教师巡回指导。5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。美术教美术教案篇4教学重点:三、教三、教学难点:方式。现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)同形态的线条给人带来不同的感；作业①

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