中班歌唱《懒惰虫》教案反思

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第中班歌唱《懒惰虫》教案反思活动目标：

1．初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，把握弱起拍

2．借助"找懒散虫'嬉戏，巩固对唱词的理解，学说"你是懒散虫吗？'"我不是，我每天都'的问答句

3．感受歌曲诙谐好玩，并懂得做个勤劳的孩子

4．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5．初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动预备：

物质预备：PPT：幼儿園坐成半圆形

阅历预备：幼儿对常见昆虫有肯定的了解

活动过程：

一、以嬉戏的形式导入活动

1．师：今日x老师要和你们做伴侣啦！快乐吗？

2．嬉戏（找伴侣）。

老师边念儿歌边找伴侣："你是男孩子，你是女孩子，你是我的好伴侣，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好伴侣。'（老师依次摸幼儿的头，依据性别改编歌词，念到"你是我的好伴侣"时，

和摸到头的幼儿互动一下。）（嬉戏两到三遍）

二、老师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒散虫》。

）老师范唱歌曲。

1．第一遍范唱，初步感知歌词内容。

（1）师：小伴侣们都和我成为了好伴侣，那你们开不快乐？更快乐的是呀，x老师今日还给你们带来了好多昆虫伴侣，你看到了吗？我请一个小伴侣来说一说。可是听说这些小昆虫里竟然意

一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒散吗？你们想当懒散虫吗？我们来听一听当了懒散虫之后会发生什么事。

（2）师：当了懒散虫之后发生什么事了？请你来说一说。

2其次遍范唱。（加动作）

师：究竟哪里痛？

3．第三遍范唱。（加动作）

（1）师：那你们觉得当懒散的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒散虫呢？你们觉得会是谁？谁来猜一猜？（请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓）

（2）师：小蜻蜓是懒散虫吗？它是怎么回答的？（学说"我不是，我每天都'）

（3）师：那你听到老师是怎么问的吗？（学说：，你是懒散虫吗？）

（4）师：小蜻蜓不是懒散虫啊，那是谁呢？再请一个小伴侣来猜一猜。（请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂）

4．第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

（1）师：小蜜蜂是懒散虫吗？你们来帮我问问吧。（学说："你是懒散虫吗？）

（2）师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒散虫吗？我们来听一听。

5．第五通范唱。（连续引导幼几做动作）

师：七星瓢虫是懒散虫吗？你们来帮我问同吧。（学说：，你是懒散虫吗？）

（二）幼儿学唱歌曲（懒散虫）》。

1．反思歌曲中有困难的部分。

师：都不是，这次还剩下谁啦？你们想帮我问吗？帮我一起问要学会唱这首数哦！你们会了吗？哪一句有用难？我们一起来唱一唱

2．"找懒散虫'嬉戏。

（1）老师和配班老师示范嬉戏。

师：找了这么久都没有找到，莫非这只懒散虫藏在我们这里吗？会不会是X老师呢？我来问一问

（2）师幼共同玩"找懒散虫'嬉戏。

师：不是X老师，那会不会是你们呢？我来找一找。（两遍）

（3）幼儿和身边同伴两两嬉戏。

师：我找的好辛苦哦！你们情愿帮我一起找吗？

师：请你们两个好伴侣面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒散虫，好不好？商议 一下谁来问，谁来答哦！

三、歌曲创编

1．师你们知道为什么找不到懒散虫吗？原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗？

2．师：哎呀这么多小伴侣都在啊，我多难为情啊。（幼儿：毛毛虫，你是懒散虫吗？）

3．师：懒散虫觉得特别难为情，他打算再也不要做懒散虫了，你们猜一猜他想做什么虫？（動劳就是：每天早起，爱劳动）那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗？眼睛呢？肚子呢？那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。（创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲结東加口号：我们不是懒散虫！

4．师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀？我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号！

四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

师：哇！它变成什么啦？原来不做懒散虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只美丽的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧！

活动反思：

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒散虫》，对我的印象很深，整个活动特别的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发觉现在的自理普遍较差，一方面由于他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发觉这个活动中蕴涵着很多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。[本.文来源:快思老.师教案网]我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒散虫是不好的;其次部分是创编做个"勤快人'。活动开头部分是