部编版五年级语文下册《习作例文》教学课件

习作例文谈话激趣，导入学习回顾本单元课文中给自己印象最深的人物形象。

机灵的小嘎子给我留下了深刻的印象。小嘎子与小胖墩儿摔跤时的一连串动作描写让我想起了小伙伴之间玩闹、比赛时就是那样的，写得很真实。

刷子李那高超的刷墙技术给我留下了深刻的印象。他那一身装扮，和刷墙时行云流水般的动作给人一种美的享受。并且运用了语言描写、动作描写等描写方法，刻画出了特别鲜活的人物。读《我的朋友容容》，提炼方法请大家默读《我的朋友容容》，一边读一边看旁边的批注，按照下面表格里的思路整合信息，把表格补充完整。选自“课中导学单”活动一

活动一：课文是怎么写容容这个人的？对照批注，完成下表。人物典型事例主要描写方法表现的人物特点容容每天坚持帮“我”取报纸，一天没取到就发脾气动作描写用旧邮票给“我”寄树叶信语言、动作、神态描写忠于职守天真可爱好奇心强习作妙招化整为零把一个很笼统的大动作分解成若干个小动作。配上音乐写人物动作时用上一些表示声音的词，可以有两种：一是人物的语言，二是适当的拟声词。加上表情融入心理把动作和表情、神态结合起来写，还可以加入心理活动。涂脂抹粉在动词前面加上一些适当的修饰语。读一读这两句话，你有什么发现？原句：小青伸出双手，捧起小鸟。改句：小青慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起小鸟。

第二句话写得更细致，加上了一些修饰词，表现出了小青对小鸟的爱怜。齐读第2自然段，体会作者这样写的好处。

我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”

通过语言、动作、神态描写来具体表现容容的特点，说明“取报纸”这件事对容容并非轻而易举，但她每天早上“总是”这样做，表现了容容忠于职守的特点。

通过这篇例文的学习，我们可以感受到：运用多件典型事例来表现人物的特点，再结合语言、动作、神态等描写，就会让人物形象更立体可感。读《小守门员和他的观众们》，提炼方法请大家默读课文，边读边看课本上的插图，将每个人物一一对应，同时注意旁边的批注，看看作者主要运用了哪些描写方法。选自“课中导学单”活动二活动二：读《小守门员和他的观众们》，填写下表。观众描写方法表现特点小守门员腆着肚子的小男孩戴红帽子的小女孩扎蝴蝶结的女孩身着……分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方外貌、动作、神态尽职尽责一心想着快点儿上场往外探着身子索性站了起来心理动作动作急切十分关注被比赛深深吸引选自“课中导学单”活动二（续表）搂着小弟弟的“红领巾”抱着洋娃娃的小女孩戴帽子的小男孩大个子叔叔漂亮白狗全神贯注地注视着局势的发展腰挺得直直的，脸上没有什么表情显得挺紧张始终面带笑容，看得津津有味卧在场边闭目养神神态动作、神态神态神态动作认真观看比赛不关心比赛胜负新奇、感兴趣有兴致对比赛没兴趣对比分析，总结方法选自“课中导学单”活动三

活动三：比较这两篇习作例文写法的异同，选择填空。（填序号）A.两件事

B.一个场景

C.多种描写方法两篇文章的相同点是：都运用了（）把人物写具体。两篇文章的不同点是：《我的朋友容容》围绕一个人写了（）来表现人物的特点，而《小守门员和他的观众们》通过描写（）表现了众多人物的不同特点。CAB把一个人的特点写具体，有以下几种方法：（1）细致观察。（2）选用典型事例。（3）运用动作、语言、外貌、神态等正面描写。（4）使用侧面描写。板书设计习作例文我的朋友容容：（一人多事）典型事例动作描写语言描写神态描写忠于职守天真可爱好奇心强小守门员和他的观众们：（一事多人）——外貌、动作、神态、心理描写交流平台·初试身手·习作例文第1课时第2课时交流平台本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。第1课时其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。说发现

刻画人物主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等来表现人物特点的。此外，也可以描写周围人物的反应，间接写出人物的特点。议方法篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》《他像一颗挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》小嘎子祥子严监生刷子李机灵有活力吝啬技艺高超与小胖墩儿摔跤临死前惦记节省灯油刷墙/动作描写外貌描写动作、神态描写动作、外貌描写、描写他人反应梳理本单元课文中写人的基本方法，填写至下面表格中。

相同点：都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物的特点。

不同点：《人物描写一组》侧重通过直接描写，表现人物的特点；《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物的特点，且注重细节描写。本单元课文描写人物的方法有什么相同与不同？回顾《景阳冈》《军神》等课文，说一说：这些课文主要用了什么方法来表现人物的特点？演练台参考答案：《景阳冈》选择了武松喝酒和执意上冈两个典型事例，通过语言、神态、心理描写，表现了武松豪爽、固执、勇猛无畏的特点。《军神》选择刘伯承做眼部手术这一典型事例，采取正面描写和侧面描写相结合的方法，正面写出了刘伯承的神态、动作等，侧面通过沃克医生心理活动的变化，表现了刘伯承钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。初试身手课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。老师指导：①课间十分钟要仔细观察同学的表现。对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。②要克服在写人方面普遍存在的问题。比如，描写外貌时，没有突出人物的特点，而是从长相到穿着一一罗列；描写动作时，不能准确使用动词；用事件讲述替代对人物表现的具体描写。③要围绕“具体表现人物特点的方法”进行自我诊断，并通过小组合作完成修改。参考答案：芳芳课间十分安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，只有眼睛随着书上的文字在动，偶尔嘴角还会微微上扬，应该是看到了精彩之处。当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。有时她会陷入沉思，眼睛里犹如一片黝黑的池水，装不下教室里任何角落里的嘈杂。有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了一身不受干扰的本领。当你不小心撞到她时，她也只是给你一个波澜不惊的眼神。不看书或者不写作业的时候，她也不会到楼道里和同学们嬉闹，而是慵懒地趴在桌子上休息，望着教室里一片欢腾，仿佛在观赏一幅画。她仿佛是一幅特立独行的画，那画面如此安静。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。老师指导：首先列出能表现家人特点的典型事例，想一想所选的事例是否能表现家人某一方面的特点，表现了什么特点。然后，可以选择其中一个最能表现家人特点的事例，进一步思考这件事情可以按什么顺序叙述，可以重点叙述什么内容，应该着重对哪些方面进行描写。总之，要选择典型事例表现人物的特点，还要围绕动作、语言、神态等对人物展开描写。参考答案：我的爸爸的特点是特别爱看书。他总是会装一本书在包里，上下班路上看，睡觉前也要看一会儿，甚至连上厕所的时候都要拿上一本书。

选择的典型事例是爸爸对书的痴迷。可以写他读书时专注的神情，手不释卷的样子，或是谈起书中内容时的滔滔不绝、眉飞色舞……习作例文第2课时我的朋友容容（例文略，见教材第78～80页）主题概括例文叙述了两件事。第一件事，有一天“我”忘了尊重容容的“权利”，自己去取报纸了，容容委屈地跟奶奶哭闹，“我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。第二件事，容容对寄信产生了兴趣，把“我”的信封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉“我”她给“我”寄信的事。表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。结构导图我的朋友容容典型事例一天没有取到报纸就发脾气（天真可爱忠于职守）给我“寄信”（天真可爱好奇心强）动作描写语言、动作、神态描写表达方法默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。习题解答参考答案：例文选取两个典型事例，并通过语言、动作、神态描写来具体表现容容的特点：第一件事是容容坚持每天为“我”取报纸，一天没有取到报纸就发脾气，主要描写容容取报纸的动作，说明“取报纸”这件事对容容并非轻而易举，但她每天早上“总是”这样做，表现了容容忠于职守的特点；第二件事是容容给“我”寄了一封装有树叶的信，主要通过容容询问如何寄信，及问“我”是否收到她的信时的语言，表现了容容好奇心强、天真可爱的特点。小守门员和他的观众们（例文略，见教材第80、81页）主题概括例文描写了放学后孩子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现出他尽责的特点，也表现出观众们的不同特点。结构导图小守门员和他的观众们（1）放学后，孩子们在空地上进行足球比赛。（2─5）写小守门员和观众们的表现。默读课文。说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。习题解答描写人物描写方法关键词句人物特点小守门员外貌描写留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套动作描写分腿弯腰，上身前倾神态描写目光警惕心理描写千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线尽职尽责描写人物描写方法关键词句人物特点候补守门员外貌描写腆着肚子跃跃欲试，急切地想上场一显身手心理描写想快点儿上场描写人物描写方法关键词句人物特点戴红帽子的小女孩动作描写往外探着身子扎蝴蝶结的女孩动作描写站了起来搂着小弟弟的“红领巾”神态描写全神贯注地注视关心比赛小守门员给我留下的印象最深刻。你看，他留着平头，穿着运动装，显得格外精神。他又是那么尽职，对对手严加防备，目光警惕地注视前方，随时准备扑