9.1《陈情表》课件 统编版高中语文选择性必修下册

读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。一曲陈情表忠孝1、了解作者生平及创作背景。2、积累文言实词，把握各段内容，理清行文思路。（重点）3、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。（难点）4、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的情感。（重点）学习目标知人论世

李密（224年—287年），又名宓，一名虔，字令伯。益州犍为郡武阳县（今四川省眉山市彭山区）人。

西晋时期大臣、文学家。李密自幼由祖母刘氏收养，后拜师于蜀中名士谯周。先后历任蜀汉益州从事、尚书郎等职。李密曾出使吴国，吴人称他有才辩。

蜀亡后屏居乡里，累举不应。泰始三年（267年），晋武帝册立太子，征其为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，不得已为此上《陈情事表》，晋武帝很感动，命郡县供其祖母奉膳。

刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温令。后被奏免官，后卒于家中。背景介绍

晋武帝司马炎，为人狡诈多疑，于263年通过暴力手段废魏帝自立，建立西晋。时东吴犹存，为稳定政权，晋武帝对蜀汉旧臣采取怀柔政策，授官并征召至洛阳，以安抚人心、减少灭吴阻力。

李密原为蜀汉郎官，蜀汉亡后归家奉养祖母。司马氏以“孝”治国，265年晋武帝请李密出仕，拜为郎中后升洗马。

李密身为降臣，恐不应诏会招祸，遂作《陈情表》婉拒陈，陈述，禀告。情，实情，苦衷。表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。用来表达臣下对帝王的忠诚，陈说自己的请求和愿望。

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩,其中“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”陈情表：陈述自己的情况并有所请求。【解题】是谁陈情？李密（224—287）李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。蜀汉灭亡后，平蜀将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。

李密侍奉祖母甚孝，以“孝”闻名于乡里。据《晋书·李密传》：“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。”

著有《述理论》十篇，不传世。《晋书·孝友传》也将李密列为首位，誉之“以孝谨闻。”

及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。向谁陈情？晋武帝

公元263年，晋武帝司马炎（司马昭之子）靠野蛮杀戮废魏称帝，建立了西晋王朝，为人阴险多疑。

统一大业尚未完成之际，司马炎只能采取怀柔政策，其重要举措之一，便是大封西晋功臣，笼络蜀汉旧臣，以显示皇恩浩荡。知人论世

相关链接古代文体——表

“表”是古代的一种奏章，多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般态度诚恳，措辞谦恭，内容读来如对面谈心，颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。刘勰在《文心雕龙·章表》“言事于王，皆称上书。秦初定制，改书曰奏。汉定礼仪，则有四品：一曰章，二曰奏，三曰表，四曰议。章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异。”

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称“书”，

到了汉代，

则分为：章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。此外，“疏”是专门议论朝政的文章。预习检测臣以险衅

夙遭闵凶终鲜兄弟门衰祚薄期功强近茕茕孑立床蓐除臣洗马猥以微贱非臣陨首责臣逋慢刘病日笃

犹蒙矜育过蒙拔擢宠命优渥

日薄西山（xìn）（mǐn）（zuò）（bó）（qióng

jié）（rù）（wěi）（yǔn）（bū）（jīn）（zhuó）（wò）（jī）（xiǎn）（xiǎn）（dǔ）初读课文

把握大意

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁

不行，

零丁

孤

苦，

至

于

成立。激情探究

臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。介，因为“悯”，忧患指尊长去世强行改变名作状，亲自不能行走“伶仃”，孤独的样子成人自立第一段既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。少，这里指“没有”名作状，在家外名作状，在家内安慰“褥”，草席子缠绕历述自己的悲惨遭遇（凄苦，悲凉）1、试用简练的语句概括本段内容。

本段主要通过陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病在身的情形。2、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?有什么作用？“夙遭闵凶”父丧母嫁多病零丁门衰祚薄刘夙婴疾病故不能“废远”（为下文伏笔）自述家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。翻译：

我李密上奏言明：我因为命运不好，小时候就遭遇到了不幸。刚出生六个月，父亲就弃我而死去；我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏怜悯我幼小而孤苦无依，便亲自抚养我。我小的时候经常生病，九岁时还不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。而且祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开她。段意理解概括文化常识——丧礼五服

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥

以

微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。我凭借这样卑微低贱的身份去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。及、到优秀人才无人来做介，凭借形作名，卑微低贱的身份报答皇上第二段臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉

不许。臣

之

进退，实为狼狈。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重；想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。使…报告故意拖延，怠慢上命形作动，病重申诉（苦衷）名作动，指是否出来做官之事形容进退两难的情况叙写进退两难的处境（真挚，诚恳）2、本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？（原句）①前太守臣逵察臣孝廉。

②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。

④寻蒙国恩，除臣洗马。3、本段体现的是李密的态度坚决，还是他的哀婉陈情？

词意凄恻婉转，恭谨虔诚，表象是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，还是不去应征。

4、作者怎样巧妙推脱任职？

一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。察举制：中国古代选拔官吏的一种制度，自下而上推选人才。汉高祖首下求贤诏，要求郡国推荐具有治国才能的贤士大夫，开“察举制”先河。

汉武帝时达到完备，察举的科目可分为常科（岁科）与特科两大类。岁科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏）、光禄四行。文本常识积累·

察举制关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）、征、辟、荐、举、起、拔、点（用于布衣任官）。关于提升职务的有：擢、升、拔擢、进、迁、超迁。关于降级免职的：罢、免、解、黜、夺（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫chǐ（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。

文本常识积累·

官职升降4.关于调动职务的：迁、移、调、徒、、出（指出京受任）、陟zhì（升迁，指官吏的提升和进用）5.关于兼职的：摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）、假（代替无本官的职务）6.表示退休辞官的：告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病文本常识积累·

官职升降段意理解概括翻译：

到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前的太守逵，考察后推举我为孝廉，后来的刺史荣又推举我为秀才。因为我供养祖母没有人，就都推辞掉了。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不准许：我是进退两难，处境实为狼狈。提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇晋对李(征召)李对晋(回应)察臣、举臣供养无主，辞不赴命拜臣、除臣具以表闻，辞不就职(郡-州-朝廷)责臣、催臣刘病日笃、进退两难文化常识——察举制察举制是我国古代选拔官吏的一种制度时间前134年，武帝采纳董仲舒的建议形式：自下而上，郡国推举特征：地方官举荐——考核——授官科目:孝廉(定期，各郡国每年一人)、茂才、贤良方正文学(特科)等察举取士意义：这些被察举到中央的人员，一般都在郎罢供职,由郎官再逐渐升迁察。利:察举制有利于招徕名类人才,提高官员素质，弊:察举制推动了东汉后期世家大族的形成，地方察举亦被世族掌控,被举者常名不副实文化常识——表示授予官职及官职变动的词1、表任命授予的官职的词语征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。辟:由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。察:考察后给予推荐，选举。举:地方官向中央推荐品行端正的人，任以官职。拜:授予官职。选:通过推荐或者科举选拔官吏，除:任命、受职。授:授给、给予官职。起:起用，起用人任以官职。2表官职提升的词语升:升官。、擢:在原职上提拔。拔:提升本来没有官职的人。迁：一般指提升。陟:进用。晋:晋升，晋升官职，提高职位或者级别。进、加:加封，即在原来的官衔上增加荣誉和头衔，一般可享受一世特权。拜:按照一定的礼节授予官职，般用于升任高官:3、表示罢免的词语罢:免去，解除官职。黜、絀:废掉官职。免:罢免。夺:削除。罢官：废黜，蠲:免除、废除。4、表降职的词谪:因罪被降职或流放。贬:1.降职。2.降职并外放。放:一股指由京官改任地方官出宰:京官外放出任地方官。左迁:降职贬官，特指贬官在外。窜:放逐，贬官。左除、左降、左转:降职。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，

我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不以清高自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，形作名，年老之人名作动，做官名作动，任职自夸、看重第三段岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。怎敢徘徊观望，而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天；如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年。我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。徘徊不进靠近、接近动，终了、结束谦言私爱形作动，远离提出孝之大理（感激，恳切）（1）抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（2）自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（3）正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。1、第三段结尾落在辞官养亲上，从哪几个角度展开？

借“孝”来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。2、“伏惟圣朝以孝治天下”，作者为什么扯起“孝”这面大旗？3、如何理解“凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”？

“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。

“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。第三段的论证思路

翻译：

我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来希图宦达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的情求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心实在不愿废止奉养，远离祖母。1、找依据(于公合国策)圣朝以孝治天下首先：陈述了晋朝以孝治国的政策，并以此来为自己的请求做铺垫。2、快释误会(于己无二心)臣少仕伪朝亡国贱俘本图宦达，不矜名节其次：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以打消皇帝疑虑，求谅解。3、述苦衷(于实有苦衷)刘日薄西山，母孙二人，更相为命最后：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。我的苦衷，不仅被蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看到的。“又”，用于整数和余数之间心酸苦楚第四段愿陛下矜愍愚诚

，

听

臣

微

志，

庶

刘

侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着像牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。形作名，诚心同意、准许幸运使…保全名作状，像犬马一样使…知道提出先尽孝后尽忠（忠诚，期待）段意理解概括

我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。请求

（1）乌鸟私情，愿乞终养。对家庭孝道的坚持（2）生当陨首，死当结草。对国家的忠诚1、本段中哪句话是表文主旨？“愿乞终养”2、贯穿全段的是哪两个词？“尽节”“报养”——忠孝两全3、用语有什么特点？“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切事之实：“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”言之切：“愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。”心之诚：“生当陨首，死当结草。”4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？乌鸟私情，愿乞终养。对家庭孝道的坚持比喻自己的孝心这一典故的引用，既展示了李密的孝心，也增加了文章的情感色彩和说服力。生当陨首，死当结草对国家的忠诚

比喻自己的忠诚这一典故的引用增强了李密陈情的力度和深度，使得他的请求更加具有说服力。拓展探究1、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗?为什么?通过同桌互相讨论，结合历史背景。(观点一)同意。李密是蜀汉的旧臣，司马氏以屠杀篡夺取得天下内部矛盾重重。李密为亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾忌，存观望之心。晋武帝也察觉到了这一点，故有“诏书切峻，责臣通慢”之语。(观点二)不同意。李密反复强调孝亲，绝不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽象的而是充满了孙儿对祖母的一片真情。2、结合全文思考李密“辞不就职”的原因有哪些?①祖母无人供养李密确实需要供养祖母刘氏像文中说的“祖母无臣，无以终余年”②怀念旧朝情结李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想况且他还认为汉主刘禅是一个“可次齐桓”的人物，对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。③不敢盲目做官做官如履薄冰，皇帝高兴时，臣为君之心腹;皇帝不高兴时，臣为君之草芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝又不甚了解，盲目做官，安知祸福?所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是此时不宜做官精彩亮剑1、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？（1）纵的方面（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行

父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。（2）横的方面（外、内）既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮

强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。2、综合全文看，作者在哪一个字上做文章？（1）文中的“孝”表现在哪里？（原句）（2）你如何看待李密的“孝”？孝①臣侍汤药，未曾远离。②以供养无主，辞不赴命。③刘日薄西山，奄奄一息，不能为远。④庶刘侥幸，保卒余年。

作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。身世孤苦悲凉

祖母情深似海孝情沐清化蒙国恩

圣朝恩重如山

忠情

孝治天下（理）尽忠日长

祖母病笃（情）尽孝日短先尽孝后尽忠“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，

曲折委婉，以情动人。3、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？揭示矛盾分析矛盾解决矛盾：愿乞终养4、李密若陈情成功，那他的成功因素是什么？

忠孝两难，动之以情；先尽孝后尽忠，晓之以理；“生当陨首，死当结草”，示之以忠。（1）至真至诚的感情（2）缜密严谨的思维

李密关于孝与忠矛盾的办法，按揭示矛盾、分析矛盾、解决矛盾步骤展开。《陈情表》艺术特色赏析1、巧妙运用排比句，如“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，增强了文章的气势，表达了深厚的祖孙情感。2、文章运用对比手法，通过对比自己与祖母的年龄，突出了尽孝的紧迫性，增强了说服力。3、李密还巧妙运用典故，如“乌鸟私情”和“结草衔环”的引用，既丰富了文章内容，又增添了文化底蕴。4、文章语言质朴自然，逻辑严密，情理结合，使得整个陈情过程既合情又合理。这些表达技巧的运用，使得《陈情表》成为一篇情感真挚、逻辑严密、文采斐然的佳作（3）形象生动的语言①四字骈句，简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。如第一段“生孩六月，慈父见背…”。②对偶句，语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。

“外无期功…内无应门…”内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。

“前太守臣…后刺史臣…”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。“臣无祖母…祖母无臣…”“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。

③比喻句，形象生动，感情浓烈，富有感染力。

“刘日薄西山，气息奄奄”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情。

“乌鸟私情，愿乞终养”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。“州司临门，急于星火”以“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：人命危浅：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。1.《陈情表》中总写李密命运不好,小时不幸的两句是：

，

。2.《陈情表》用“

，

。”两句表现他孤独的长大成人。3.《陈情表》用“

，

。”两句表现他的家门不兴旺，缺少幸福。4.《陈情表》用“

，

。”两句缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。5.《陈情表》用“

，

。”两句写出了自己