【部编版】五年级语文下册第9课《古诗三首》教学课件

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古诗三首第1课时第2课时第3课时理解诗题，了解作者结合注释，从这首诗的题目中，你读到了哪些信息？从军行和“塞下曲”一样，是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。题目中加“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。第1课时选自“课前预学单”第4题先查找资料，了解王昌龄，再填空，并将你搜集到的其他资料补充到空白的方框中。___代_____诗人，被后人誉为“_________。王昌龄（？—756？），字少伯。唐代诗人。其边塞诗大部分是用乐府旧题抒写战士的爱国情怀和思念家乡的心情。其诗现存180余首，有集，已佚，《全唐诗》录为四卷。唐边塞七绝圣手王昌龄以读通达，初读全诗选自“课前预学单”第3题朗读古诗，并在课本上给古诗划分节奏。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。////////huán明晰词句，通晓诗意有感情地朗读古诗是理解古诗大意的一种方法，除此之外，你还知道哪些学习古诗的方法？结合注释、书中的插图来理解古诗大意。通过想象画面、结合写作背景、作者信息等来理解古诗大意。

《从军行》的前两句诗通过哪些景物勾勒出了戍边将士战斗、生活的典型环境？选自“课中导学单”活动一青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物。祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。祁连山雪光闪耀，异常壮丽，如今怎么“暗”下来了？漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了，而且当时青海湖上乌云密布，显得雪山就更加“暗”了。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》句意：感伤国破家亡，看到盛开的繁花而流泪，听到鸟的叫声亦惊心。人的心情会映照在景物上，再读前两句诗，你对“暗”字还有不同的理解吗？“暗”字体现了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念。环境孤独请结合资料，补充你们对这两句诗的理解。诗中提到的青海和玉门关，跟当时民族之间战争的态势有关。唐代时西边、北边的强敌分别是吐蕃和突厥。“青海”一带正是吐蕃与唐军多次作战的地方，而“玉门关”外则是突厥的势力范围。这两句诗点出了戍边将士在“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的情形。玉门关荒凉诗意：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯淡无光，孤城与玉门关遥遥相对。请大家用刚刚的学习方法，先自主理解第3、4句的诗意，在不理解的地方做上标记，然后小组合作交流诗意，最后小组派代表分享学习成果。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。环境艰苦战斗频繁时间漫长意志坚定战争——艰苦残酷诗意：在黄沙满天的战场上，将士们的金甲都被磨破了，但他们依然表示不攻下楼兰就不回来。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“楼兰”：西域古国名，在这里泛指西域地区的各部族政权。“破楼兰”运用了什么典故？资料链接：根据《汉书》记载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，斩杀了楼兰王。古诗中常用“楼兰”代指边境敌人，用“破（斩）楼兰”代指建功立业。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。说明征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。将士们身上的盔甲怎么会被磨破？说明了什么？从“终不还”这一豪言壮语之中，你体会到了将士们怎样的情感？终不还爱国之情报国之志不把敌人消灭誓不还乡的决心，一颗报效祖国、热爱祖国的赤诚之心。选自“课中导学单”活动二朗读《从军行》后两句诗，理解诗意，体会诗人表达的情感。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1.读这两句诗，我们仿佛能看到戍边将士_________________的画面，仿佛能听到___________________的声音。2.这两句诗最合适的朗读语气是（

）。A.自在轻快B.温柔平和C.激昂有力D.悲伤不已驰骋沙场奋勇兵器相接、战马嘶鸣C杀敌理解了诗意，体会了情感，请再来诵读一下这首古诗。诵读古诗，领悟诗情从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。试着代替戍边将士给家乡亲人写一封信，告诉亲人为什么“终不还”，小组交流评选最动人书信。选自“课末固学单”活动背诵《从军行》，并试着默写。从军行[]_____________________，______________。______________，______________。唐王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还王昌龄的《从军行》组诗共七首，七首诗呈现出七幅不同的画面，我们今天学的是第四首，还有另外六首，大家课后可以选择自己喜欢的一首读一读。选自“课后拓学单”活动板书设计从军行环境——孤独荒凉战争——艰苦残酷终不还（爱国之情报国之志）秋夜将晓出篱门迎凉有感第2课时了解诗人，解读诗题秋天夜里天快要亮了。晓，天亮。走出篱笆门有所感慨秋天夜里，天快要亮的时候，陆游走出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。选自“课前预学单”第4题先查找资料，了解陆游，再填空，并将你搜集到的其他资料补充到空白的方框中。字务观，号_____，_____（朝代）诗人。陆游是“南宋四大家”之一，也是中国历史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书”的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。放翁南宋陆游初读古诗，整体感知秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。气势雄伟，富有生气沉痛自读古诗，要求读准字音，读出节奏和感情。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了，无数在金统治地区的原宋朝百姓生活在水深火热之中。此时爱国诗人陆游被罢官回乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着在金统治地区的原宋朝百姓，盼望朝廷能够尽快收复失地，实现统一。写作背景理解诗意，体悟诗情三万里河东入海，五千仞岳上摩天。黄河是我们中华民族的母亲河，是仅次于长江的我国第二长河，它发源于青海省，由西往东，最后在山东省北部注入渤海。指西岳华山，华山在今陕西省东部。虚指，突出黄河的长。长度单位，古时以八尺或七尺为一仞。夸张，突出华山的高。山河壮美诗意：黄河奔流入海，华山高耸入云。结合课文注释读懂诗意。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。这两句诗意境开阔、深沉，对仗工整。诗人在这里选取_____和_____两个典型景物，代表着北方中原地区雄伟壮丽的风光。“东入海”“上摩天”两个短句使本来不动的山河变得更有_____和_____，给读者以无尽的想象。黄河华山生气动感选自“课中导学单”活动一感悟诗情。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1.与画横线的句子表达的感情相近的一项是（

）A.但悲不见九州同B.位卑未敢忘忧国C.铁马冰河入梦来2.从“南望王师又一年”中的“又”字，你能体会到“遗民”内心的_____。A失望选自“课中导学单”活动二眼泪都流尽了。北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的百姓生活在水深火热之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝，统治着江南一小块江山，不思进取，无心收复失地，继续过着苟且偷生、寻欢作乐的日子。此时年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪、痛断肝肠呢？遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。谁能说说这两句诗的意思？遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。悲痛失望忧国忧民背诵古诗，并试着默写一遍。秋夜将晓出篱门迎凉有感[]_____________________，______________。______________，______________。宋陆游三万里河东入海五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里南望王师又一年选自“课末固学单”板书设计秋夜将晓出篱门迎凉有感山河壮美失地未收悲痛失望忧国忧民闻官军收河南河北第3课时了解诗人，解读诗题“河”在古代专指黄河，诗中的“河南河北”指的是黄河以南和黄河以北的地区。选自“课前预学单”第4题先查找资料，了解杜甫，再填空，并将你搜集到的其他资料补充到空白的方框中。

___代_____主义诗人，与李白合称“_______”，被后人尊为“_____”。杜甫（712—770），字子美，自号“少陵野老”，唐代现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。他的许多诗歌展现了唐代由盛转衰的历史过程，因此他的诗被称为“诗史”。他一生爱国忧民，他的诗作具有鲜明的时代特征和浓郁的爱国情怀。杜甫唐现实李诗圣杜理解诗意，领悟诗情朗读古诗，注意读准字音，读出节奏和感情。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。喜极而泣唐宝应元年（762）冬季，唐朝的军队在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。长达数年的“安史之乱”即将结束，身在蜀地的杜甫听到这个消息，不禁欣喜若狂，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。写作背景“初闻涕泪满衣裳”，诗人流的是怎样的泪？（

）（多选）A.对战乱将要平息的欣慰B.对终于可以回归家园的感慨c.对多年离乱的痛切D.对死去亲人的思念选自“课中导学单”活动一√√√闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。欣喜若狂还乡心切强烈的爱国之情寻找异同，复习生字比较阅读。读完这三首古诗，你发现它们有什么相同点？又有什么不同点？相同点不同点题目人物代表性的事物情感《从军行》将士们《秋夜将晓出篱门迎凉有感》遗民《闻官军收河南河北》涕泪、诗书、酒都是描写家国情怀的古诗青海、长云、雪山、孤城、玉门关、黄沙表现了戍边将士不怕牺牲的崇高精神三万里河、五千仞岳、泪表达了诗人忧国忧民的爱国情怀反映了诗人渴望安定生活的愿望,表达了诗人强烈的爱国之情诗人、妻子选自“课中导学单”活动二1.给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。青海长（chánɡzhǎnɡ）云暗雪山五千仞（rěn

rèn）岳上摩天剑外忽传收蓟（jìlì）北初闻涕泪满衣裳（chánɡshɑnɡ）漫卷（juǎnjuàn）诗书喜欲狂青春作伴好还（hái

huán）乡√√√√√√选自“课前预学单”第1题注意“裳”是多音字。古人一般上衣下裳，“裳”指下身穿的衣服，类似现在的裙子，男女都可以穿。２.看拼音，写汉字。选自“课前预学单”第2题遗产万泪三山五峡仞涕岳巫yírèntìyuèwū要注意两个“人”字的位置，不要写得太大，而且捺要变成点。板书设计闻官军收河南河北喜极而泣欣喜若狂还乡心切强烈的爱国之情9

古诗三首第1课时第2课时第3课时第1课时参加军队花木兰代父从军从军新课导入从军行王昌龄乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。从军行题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。王昌龄（？—约756年）唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散佚，后人辑在《王昌龄集》。走近作者与边塞有关的诗句：秦时明月汉时关，万里长征人未还。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。在你的印象中，边塞是个怎样的地方？认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆，读出节奏。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。////////初读古诗学习古诗的方法：有感情地朗读看注释看插图想象画面说一说这首古诗字面上的意思。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光。孤城与玉门关遥遥相对。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲。但只要边患仍在，就绝不返乡。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。描写边塞风景。抒发将士们保家卫国的豪情壮志。体会诗的深层含义。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。轻声读一读，你看到了边塞的哪些景物？青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。品读古诗青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。仔细观察课本上的插图，说一说：这是一座什么样的雪山？祁连山祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。祁连山雪光闪耀，异常壮丽，为什么暗了下来？漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了。“暗”体现了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念。再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。·将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的盔甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。说说你对这两句诗的理解。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。磨破穿征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。忠心报国的壮志雄心。磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？从这豪壮的语言中，你感受到了将士们怎样的心？不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的心。“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让我们感受到了将士们的万丈豪情，难道他们不思念家乡的亲人，不想回家吗？他们思念亲人，也想早日回家，但忠心报国比这些更重要。感悟诗情家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！会有谁在牵挂着他们呢？请你们代替边关的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他们你为什么“终不还”。有感情地朗读《从军行》。背诵《从军行》。默写《从军行》。课后作业这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。课堂小结板书设计从军行青海长云雪山孤城遥望许身报国建功立业环境恶劣将士辛苦黄沙百战穿时间漫长战争频繁不破楼兰终不还豪言壮语爱国热情第2课时唐宋，是中华历史上文化最为繁荣的两个朝代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着璀璨的光芒。今天，让我们撷取其中耀眼的一颗，走进南宋这个战火纷飞的朝代，一起走进诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。新课导入秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游陆游，“南宋四大家”之一，中国历史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书”的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。走近作者示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。强烈的爱国之情《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，又体现了陆游什么样的心情呢？秋夜将晓出篱门迎凉有感秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。//晓天亮读了这个题目，你想问什么？读一读，给这首诗划分节奏。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。//////初读古诗作者写了哪些景物呢？

三万里河五千仞岳黄河。黄河是我国第二长河，也是我们中华民族的母亲河，它发源于我国青海省，由西往东，最后在山东注入渤海。“三万里河”指的是什么？不是，是为了突出黄河的长。“三万里”是真实的数字吗？还可以用哪些词语来形容黄河呢？气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌岳：西岳华山。仞：长度单位，古时以八尺或七尺为一仞。“五千仞岳”中的“岳”指的是什么？“仞”是什么意思？高“五千仞岳”表现了华山的什么特点？“上摩天”是什么意思？碰到天能用哪些词语来形容华山？直插云霄、耸入云天、高耸入云壮丽你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的？面对如此壮丽的祖国河山，你的心里涌起一股怎样的情怀？高兴、激动、自豪、兴奋读古诗：秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。你感受到诗人怎样的心情？你是从哪个字眼中体会到的？悲凉、悲伤祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？美好的河山被金人占领北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的百姓生活在水深火热之中。而宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）即位，以临安背景材料：品读古诗为都城，统治着江南一小块江山，根本不思进取，无心收复失地，继续过着花天酒地的日子。此时年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪、痛断肝肠呢？遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。他们是被谁遗弃的呢？南宋的昏君和贪官。遗民指在金统治地区的原宋朝老百姓。这些遗民中有哪些人？老人、妇女、儿童等。胡尘指金统治地区的风沙，这里借指金政权。他们“望”的是什么？期望王师赶走金兵，收复失地。“又一年”是多少年？一年又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。此时此刻，你深切地感受到诗人怎样的情怀？忧国忧民。这一刻，你想说些什么呢？选择一题，把你最想说的话写下来。面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么呢？面对在金统治地区里苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？背诵并默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。课后作业思考：为什么把这三首诗放在同一篇课文中，这三首诗有什么共同点？这三首诗都是描写家国情怀的。总结提升这三首诗在写法上有什么共同点？每首诗的前两句都是写景，借景抒情；后两句都是写人，通过对人物的动作、语言、神态描写来体现人物的内心。这两首古诗告诉我们：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能遭受祸害而躲开。板书设计秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海五千仞岳上摩天天下兴亡匹夫有责山河壮丽遗民泪尽胡尘里南望王师又一年忧国忧民第3课时新课导入关于杜甫你了解多少？闻官军收河南河北杜甫齐读诗题，用自己的话说一说题目的意思。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。////初读古诗//////////当杜甫听到唐军收复失地，激动无比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律诗。请同学们读读这首古诗，读准字音，读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会到怎样的情感？蓟北涕泪衣裳襄阳字词学习交流“安史之乱”的相关信息，了解古诗背景。默读古诗，你可以圈一圈、画一画、写一写，看看从诗中哪些地方可以看出诗人的喜悦呢？细读古诗细读品味：汇报交流读书情况，深入感受杜甫内心的喜悦之情。（1）先在四人小组中汇报交流：从诗中哪些地方可以看出诗人的喜悦之情？（2）全班汇报交流：说一说自己从哪些诗句中感受到了什么？其他的同学认真听，然后作补充。感悟“悲喜交集”你从诗句中感受到了什么？其他的同学认真听，然后作补充，并带着自己的感受读一读诗句。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。这首诗中，诗人流的是怎样的泪？带着无比悲痛的心情齐读这首诗。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。