某某第十二幼儿园课程实施方案

某某县炼化幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，努力遵循“以幼儿为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《某某县第炼化幼儿园课程实施方案》,作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定7、能积极关注周围事物中的科学现象，对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。课程阶段目标(1)有良好的生活卫生习惯，会归类整理、保管好自己的物品，有秩序感。(2)保护牙齿和眼睛，养成正确的刷牙方法和读写姿势；有一定的环境适应能力。(3)能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。能两臂侧平举，闭目起踵自转。会连续跳短绳。(4)了解一般的自然现象和天气变化规律，知道一年中四季的变化和交替。(5)探索人体奥秘，了解生命与环境的关系，具有一定的环保意识、环保行为。(6)主动探究，能合作完成科学小实验和小制作，并用适当的方式记录和交流。(7)学会等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。(8)会10以内的分、合和加减，能学编简单的应用题。(9)能用多种感官认识正方体、长方体、球体；能以自身为中心，区分左、右。(10)能辨别生活中不同的语音、语调所表达的含义。(11)能专注地倾听理解成人的多重指令，并予以复述或行动。(12)会连贯地表达，用丰富的词汇清楚完整地讲述事情的前后(13)愿意与不太熟悉的人交谈，并会用多种方式提出问题和想(14)能根据不同类型的文学作品续编和创编。能专注的阅读图书，连贯的讲述主要内容，用词准确。(15)知道中国是一个多民族的国家，了解祖国著名的风景名胜；了解我国主要的节日及风俗习惯。(16)主动参与小组合作学习，能与同伴共同协商解决问题，愿意为同伴和集体服务。(17)有一定的责任感，自己的事情自己做，能爱护、整理自己的学习用品。(18)感受、理解和欣赏有典型特点的音乐作品。(19)吐字清楚，唱出歌曲中明显的力度和速度的变化，恰当表现歌曲的情感；会看指挥，用多种乐器进行合奏。随音乐想象创编舞蹈动作，用自己喜欢的方式表现音乐。(20)欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美、协调美，会多角度评价自己和他人的美术作品。(21)能大胆进行意愿画，并根据主题表现一定的内容和情节。喜欢做做玩玩，按照自己的意愿，创造性地布置环境，进行小制作。4-5岁(1)能有序地穿脱衣服，整理好放在固定地方。(2)活泼大方，情绪良好，有初步的自我保护意识，知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。(3)能助跑跨跳(跳距不少于40厘米),双脚交替跳；能熟练协调地钻过障碍物(60厘米高的物体);会花样拍球。(4)喜欢动手操作，能比较和发现生活中常见的科学现象。(5)观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等，知道它们的形态特征及用途。(6)感知春季和夏季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。(7)认识数字7—10,理解数字代表的实际意义，能用数字表示物体的数量。(8)学习按量的差异及一定规律进行排序。(9)在日常生活和游戏中，感知认识椭圆形；能以某一物体为中心，区别上下、前后。(10)能耐心地倾听别人讲话，理解其主要意思。(11)能理解较复杂的指令，并正确、迅速地行动。(12)能与同伴交流信息，并提出自己想问的问题。(13)能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要内容。(14)能根据文学作品扩展想象，仿编或续编一个情节或一个内(12)爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，阅读姿(14)能有礼貌地主动招呼他人，愿与同伴合作。(15)感知音乐中明显的音高、速度的变化，感受二拍子、三拍子节拍的特点。用自然的声音较有表情地歌唱，能随不同的音乐拍打节奏。将新编的歌词替换到歌曲中，有一定的想象力和创编能力。(16)能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。(17)乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。3-4岁(1)会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。(2)在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。(3)会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。(4)喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。(5)能以触摸、闻、品尝等方式，主动体验事物。(6)观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。(7)感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系。(8)比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内(9)认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白(10)能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。(11)理解简单的指令，并按指令要求行动。(12)喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。(13)愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。喜欢听故事，念(14)知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。(16)能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。(17)会跟着音乐做简单的身体动作，在韵律活动中，模仿熟悉(18)愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况(硬件设施，环境资源，师资条件等),又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%,二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。(1)共同性课程本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。生活：旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。运动：旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础。游戏：旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。(2)选择性课程选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。课程安排的原则。(1)选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。(2)开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。(3)课程实施保障教师的培训与奖励，教学具的添置等。制度保障，建立课程实施的管理制度，确保课程实施的有效性。机制保障，建立幼儿园课程教材持续发展的机制，课程改革奖励机制、教师课程技术培训机制等，确保课程方案的全面实施。5-6岁3、学习主题一“我是大班小朋友”。6、“防意外伤害”安全主题教育。7、开展园本特色课程“两球一操”。自己是中国人，了解自己民族的文化，从而激发幼儿的民族自豪感。3、学习主题二“伟大的祖国”。2、学习主题三“金色的秋天”。1、学习主题四“拥抱冬天”。2、准备“元旦”主题教育活动。1、学习主题五“新年的祝福”。2、为迎新年开设主题活动“新年的祝福”。3、开展“元旦”主题活动。四月：1、学习主题二“春天多么美”。3、开展“清明节”主题教育活动。4、对幼儿进行革命传统教育。1、学习主题三“劳动真光荣”。3、“防震”安全演练。六月1、开展“六一”儿童节活动。2、开展“端午节”主题教育活动。4、学习四“夏天真奇妙”。1、学习主题五“我们毕业了”。2、开展“毕业”系列活动。4-5岁九月份1、对新、旧生进行常规养成教育。4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参与班级环境活动，充分体验节日的气象。十月份2、开展家长半日活动。自己是中国人，了解自己民族的文化，从而激发幼儿的民族自豪感。十一月份十二月份1、开展“迎新年”主题教育活动，体验节日快乐。3、放假前安全教育工作。1、对新、旧生进行常规养成教育。4、开展“植树节”系列活动。四月份2、做好“清明节”教育活动及放假准备。3、开展“地球日”主题教育活动。五月份1、开展“五一劳动节”系列活动。2、各班级生活常规教育情况进行检查。六月份3、做好夏季“防溺水”工作。4、做好“端午节”教育活动。七月份3-4岁九月份3、教师节主题教育活动。4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参与班级环境活动，充分体验节日的气象。十月份2、开展“重阳节”主题教育活动。自己是中国人，了解自己