2013年小学英语PEP人教版三年级下册《Unit-1-Welcome-back-to-school》word版教案2

2013年小学英语PEP人教版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》word版教案2单元总览能听明白、会讲Thisismyfriend.Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?I’mfrom…Wehaveanewfriend.并能在实际情形中运用，要求仿照正确、语调自然。能听、讲、认读本课要紧单词boy,teacher,student,；能简单地做自我介绍。能讲出几个国家的名称，如：American,Canada,China.能听、讲、读写字母A--E，并能听明白、会讲心这5个字母为首字母的单词。能听明白所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重难点把握A,B部分对话，会听、讲、读。听、讲、认读Let’slearn单词、短语。明白得Let’sdo,Let’schant,Storytime等部分的内容。教学课时安排：六课时第一课时：ALet’talk第二课时：ALet’learnLet’ssing第三课时：ALet’ssayLet’schant第四课时：BLet’stalkLet’splay第五课时：BLet’slearnLet’ssing第六课时：Let’ssayLet’sdo第一课时教学内容：ALet’stalk教学目标1.Let’stalk要紧学习句型“Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…”2.Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓舞学生在真实情形中会话。教学重点句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.词汇：welcome,America,Canada,China教学难点Welcome的发音。教学预备1．预备Amy,Mike和Bailing的头饰。2．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）出现新课（Presentation）1．师生咨询侯：教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.教师：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓舞学生讲出：I’m…I’mfromChina.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生听录音并跟读仿照。4．教师咨询：

What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让学生仿照Amy讲出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.学生讲完此句后，教师讲：Amy!Welcome.5．教师讲明并教读单词：welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．让学生戴上头饰分不扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练（Practice）1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球讲：I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要连续游戏。（注：在那个游戏中，能够把自己当成其他国家的人。）2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3．让学生讲一讲他们所明白的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜爱的地点。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有差不多上谁。作业布置1.听录音跟读对话。2.背诵所学对话，分角色朗读。【板书设计】：Unit1

Welcomebacktoschool.Goodmoning./HiWehavenewfriendtoday.I’mfrom…教学反思：第二课时教学内容：ALet’learnLet’ssing教学目标Let’slearn部分要紧学习boy,girl,要求学生能够听、讲、认读，同时能够听明白、会讲“Watchout!”。

2.Let’ssing通过歌曲巩固本课单词。教学重点单词：boy,girl重点短语：Watchout!教学难点：girl的发音;Watchout!的运用。教学预备教材相配套的磁带、卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。2．教师出示国旗，让学生讲出该国家的英文名称。3．学生自我介绍：I’m…I’mfrom…（二）出现新课（Presentation）1．让学生听录音看对话。2．教师提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3．教师接着学生的答案来教读新单词。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分不指着男孩和女孩讲）Thisisaboy.Thatisagirl.4．让学生仿照讲句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5．让学生仿照教师讲：I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…6．让学生仿照教师讲：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.7．教师出示动画ALet’slearn，学习单词boy,girl。9．学习短语Watchout!让学生先猜一猜中文意思,教师再讲明：Watchout相当于Lookout!。10.教师反复播放对话中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……听音猜人先看Let’splay部分的视频演示，再让学生仿照做该游戏。叫一个学生上台背对大伙儿，下面的学生可发出惊奇的声音或用异样的声音讲一句英语，讲台上的学生按照声音猜出他/她是“boyorgirl”。作业布置：听录音跟读所学单词。所学歌曲唱给家人听。【板书设计】：Unit1WelcomebacktoschoolLet’slearnboygirlThisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.教学反思：第三课时教学内容：ALet’ssayLet’schant教学目标1．Let’ssay学习字母Aa,Bb,Cc以及以这些字母开头的单词。2.Let’schant教学重点：学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听明白会讲apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，。教学难点：印刷体与手写体的区不;It’sanapple.An的用法。教学预备教材相配套的Let’ssay,Let’schant的磁带。ABC的字母卡片。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。3．学生仿照Let’spractiseA部分介绍自己。（二）出现新课（Presentation）1．学习字母Aa和单词ant,apple。

1）教师播放ALet’ssay的录音，让学生跟读仿照。

2）教师指着课本中的蚂蚁和苹果咨询学生：Whatarethese?

3）教师读出蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

5）教师教读单词ant,apple

6)教师咨询：你认识这两个单词的第一个字母吗？

7）教师出示字母卡，让学生辨不字母Aa的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生认真观看后，做书空练习。2．学习字母Bb和单词boy,bag。教师可纠正学生的错误发音，让学生仿照动画跟读单词。教师咨询：谁明白这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨不字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生认真观看后，做书空练习。3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。

2）教师让学生讲出这两个单词的第一个字母是Cc。

3)教师出示字母卡，让学生辨不字母Cc的大小写。

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．让学生先认真观看活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5．让学生听录音跟读仿照。6．播放Let’schantA的动画，让学生听歌谣。7．让学生跟着动画学讲歌谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分不贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分不取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。运算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图讲单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图竞赛。拼出后让学生讲出单词以及该单词的第一个字母。作业布置：练写所学字母给家人看。板书设计：

Unit1

Welcomebacktoschool上课前打好四线三格，在课堂上随讲随写字母Aa,Bb,Cc教学反思：第四课时教学内容：BLet’stalkLet’splay教学目标1.Let’stalk要紧学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。2.Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓舞学生在真实情形中会话。教学重点：听明白、会讲：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”教学难点：在情境中运用语言及单词from的发音。教学预备1．学生自己的头饰．2.游戏用的人物名片。3、游戏用的录音音乐4、Mr.Black的头饰和钟表教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、小孩出示自己的头饰，做自我介绍：“I’mlily.I’mfromCanada。”（引导其他小孩用:“Goodmorning.lily!”回答）

2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。（不同小孩扮演对话中的不同人物，小孩也能够按照自己的情形做扩展表演。）（二）出现新课（Presentation）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的小孩到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’mAmy.”教师提咨询：“Whereareyoufrom?”小孩回答“I’mfromAmerica.”小孩们试着提咨询：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同学按照情形回答。2、学生小组间的咨询答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(按照小孩自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车咨询答：“Whereareyoufrom?”4、教师出示钟表（把时刻调到下午）：“Goodafternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)讲：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”小孩按照自己的情形回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”教师提咨询一组小孩。然后请学生到前面来扮演Mr.Black.5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，讲：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教师指着扮演Amy的同学讲：“ThisismyfriendAmy.”(引导全班小孩咨询好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I’mfromAmerica.Ss:Welcome!7、小组分角色练习对话。8、小组表演对话。趣味操练（Practice）1、Listenandorderthecards:将课文图片打乱顺序，让小孩听一听,摆一摆。2、表演Let’stalk部分的对话。3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Whereareyoufrom?I’mfrom…）作业布置：介绍好朋友请小孩用所学的句型把自己的好朋友介绍给大伙儿。板书设计：Unit1WelcomebacktoschoolLet’stalkWhereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend,…教学反思：第五课时教学内容：BLet’slearnLet’ssing教学目标要求学生能够听、讲、认读teacher、student两个单词以及“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。教学重点teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。教学难点在情境中运用所学的词、句和短语。教学预备教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。请几个小组展现自己的对话。（二）出现新课（Presentation）

1、教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班小孩画在图中）教师提咨询：“Whocanyouseeinthepicture?”学生回答：“Mr.Black/teacher”教师按照学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。还有的学生回答：“某个小孩的名字”或回答“student”,教师按照小孩的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上Mr.Black的头饰，讲：“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?引导小孩用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。给课文分角色配音4、学生以小组为单位表演对话。展现对话。listenanddo教师发出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教师戴上小小姐的头饰讲：“I’magirl.Youareaboy.”让小孩按照实际情形介绍自己和同桌。5、教师播放歌曲录音，小孩们边试唱，边拍手。在播放录音，让小孩们边唱，边按照内容表演歌曲。6、小组表演唱，各小组展现。（三）趣味操练（Practice）介绍我自己引导小孩运用句型：“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”进行自我介绍。2、小孩围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。作业布置：用句子：“I’maboy/girl…”进行自我介绍。板书设计：Unit1WelcomebacktoschoolB.Let’slearnteacherstudentComein.I’msorry.It’sOK教学反思：第六课时教学内容：Let’ssayLet’sdo教学目标要求学生认读字母Dd，Ee以及以这些字母为首字母的单词。【教学重点】学习字母D、E及有关单词。【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。教学预备教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲《