部编版四年级语文下册《语文园地一》教学课件

语文园地一第1课时第2课时回顾课文，交流方法第1课时《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》这三篇课文中有哪些关键语句能表达作者的思想感情？请你找出来读一读，说说你的体会。选自“课中导学单”活动一活动一：根据课文内容，完成下面的表格。课文《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》关键语句乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。选自“课中导学单”活动一课文《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》体会到的思想感情句子出现在课文的什么部分课文的最后一句总结发现体会到作者对乡下人家的向往和赞美之情。体会到天窗给孩子们带来了心灵上的安慰与快乐。体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。文章的中间，是过渡句课文的最后一句一般而言，课文中的过渡句和最后一句往往会表达作者的情感或者想法，所以我们在阅读时一定要关注关键语句。这些常常作为文章的关键句：①文章的总起句；②文章的过渡句；③段落的结尾句；④段落的中心句；⑤文中反复出现的句子。如何体会文章的思想感情？阅读全文，通过一些关键词句大体把握每段内容。串联每段内容，知晓课文主要意思。在理解课文大意的基础上，抓关键句体会文章的情感。认读词语，体会不同读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐcànhuánɡwòmìchuīniǎoquǎn平舌音城市生活的繁华、热闹乡村生活的宁静、和谐璀璨形容珠玉等光彩鲜明。车水马龙车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。难理解的词：静谧鸡犬相闻通过近义词换词法来理解：

这个词可能和“安静”有关结合课文《乡下人家》来理解：

月明人静的夜里，只有纺织娘发出的织织声，真是静谧啊！用鼻子嗅；听到。

鸡狗的叫声能互相听见，形容百姓安居乐业的太平景象。读一读“词句段运用”第一题中的词语，再收集几个关于乡村生活和城市生活的词语。选自“课前预学单”第1题乡村生活城市生活潺潺流水、绿树成荫、山清水秀、瓜果飘香、日出而作、日落而息琳琅满目、川流不息、高楼大厦、灯火通明、熙熙攘攘、灯红酒绿

每当夜幕降临，高楼林立的城市一片繁华。大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的、绿的、蓝的、黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着的焰火。而在乡村，傍晚一些人家的烟囱上就会炊烟袅袅，天渐渐黑了之后，大家都睡了，远处偶尔传来几声狗叫，真是一片静谧啊！

每当夜幕降临，高楼林立的城市一片繁华。大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的、绿的、蓝的、黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着的焰火。而在乡村，傍晚一些人家的烟囱上就会炊烟袅袅，天渐渐黑了之后，大家都睡了，远处偶尔传来几声狗叫，真是一片静谧啊！活动二：把下列词语补充完整，并选词填空。选自“课中导学单”活动二（

）（

）林立

车（

）马（

）

灯火（

）（

）

炊烟（

）（

）

依（

）傍（

）

（

）（

）相闻高楼水龙辉煌袅袅山水鸡犬选自“课中导学单”活动二

北京是一座繁华的大都市，到处_________，笔直的道路上_________。每当夜幕降临，整座城市_________，成了灯的海洋。市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里_________，土地肥沃。宁静的村落，农舍四散，_________。傍晚时分，家家户户的屋顶上_________，饭菜的香味四处飘散。高楼林立车水马龙灯火辉煌依山傍水炊烟袅袅鸡犬相闻仿写句子，描绘画面第2课时读句子，再选一幅图画照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。读例句，想象画面，你仿佛看到了什么？

读到第一个句子，我仿佛来到了乡下人家，看到了天边的红霞、向晚的微风、头上飞过的归巢的鸟儿。

读到第二个句子，我仿佛来到了海边，看到了飞翔的海鸥、金色的沙滩、白色的浪花。再读一读，你能看出这两个例句在结构上有什么共同特点吗？

先分项说具体的景物，再概括这些景物的总体印象。分项列举＋概括总结＝创意表达活动一：看图，补充句子。选自“课中导学单”活动一_____的燕子，_____的河水，_____的远山，构成了一幅美丽的春景图。飞翔清澈葱郁_____的山脉，_____的稻田，_________的果树，好一派丰收的金秋景象！绵延整齐硕果累累观察课本上的三幅插图，说说图画上有什么。

我想说第一幅图，我看到图画上有雪山，雪山上有蓝天白云，雪山下是一望无际的草原，草原上有许多羊儿、马儿在吃草。

我喜欢第二幅图，我看到了这幅图上画着一条清澈的小溪流经山谷，溪边有绿草，还有高大的树木，一只鸟儿在空中飞来飞去，仿佛正在唱歌呢。

我喜欢第三幅图。我看到了高大的教学楼、宽阔的操场、碧绿的草坪，还有似乎飘着香味的食堂，多么美丽的校园啊！回顾一下，我们学过的描述画面的方法有哪些？按照一定的顺序，如从上到下、从远到近；调动各种感官，如看到的，听到的、闻到的。请你试着用“分项＋概括”的句式，结合以上总结的方法来描述自己选的一幅图。第一幅图：

湛蓝的天空、洁白的云朵、高耸的雪峰、雄壮的骏马、静立不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。第二幅图：

一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！第三幅图：

这里绿树成荫，鸟语花香。宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来琅琅书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。诵读词句，积累经典卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。先欣赏朗读音频，然后自由练读，注意读准字音，读准节奏。卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。再读诗词，理解诗意，体会情感。还，依然，仍然容态美好轻盈颜色鲜明而美丽

从“俏”字可以看出梅花开得美丽动人。观察课本上的插图，你看到了什么？

看到了在寒冷的冬天，梅花不畏严寒、迎雪绽放的画面。猜一猜，作者可能在赞美梅花怎样的精神呢？赞美梅花不惧风雪、坚贞不屈的精神。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

梅花在寒冷的冬天顽强开放，她虽然美丽，却从不与桃李争艳比美，只是向人们预报春天即将到来的消息。等到春天百花盛开的时候，她也不嫉妒，含笑隐退在百花丛中。作者为什么要用女字旁的“她”呢？

用拟人的修辞手法，把梅花当作人来写，赋予梅花人的品格，写出了梅花谦逊乐观的精神。

写作背景：《卜算子·咏梅》写于1961年，当时中国连续出现了三年自然灾害，国内经济处于重重困难之中，中国人民正在经历一次严峻的考验。毛主席借咏梅来言志，鼓舞广大的无产阶级人民群众，鼓励他们要有坚贞不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。选自“课中导学单”活动二活动二：读《卜算子·咏梅》这首词，完成练习。这首词的作者是_______，词牌名是_______，题目是_____。词中表明梅花在冰天雪地中开得美丽动人的一个字或词是（），体现梅花乐观精神的一个字或词是（）。A.笑B.俏C.不争D.烂漫这首词表现了作者的_____________精神。毛泽东卜算子咏梅B革命乐观主义A卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。读一读，背一背。板书设计语文园地抓关键语句体会思想感情词语城市生活乡村生活分项列举+概括总结=创意表达语文园地一交流平台我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。交流平台学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。说发现我们在阅读时，可以抓住文章的关键语句初步体会课文的思想感情。《乡下人家》的结尾，《天窗》的过渡句都是这样的关键语句。所以，我们在阅读课文时要特别留心能表达作者情感或想法的语句。议方法怎样才能抓住关键句呢？一般文章中的过渡句和最后一句往往会表达作者的感情或想法，尤其是最后一句阅读时要重点体会。如何结合关键语句来体会课文情感呢？一般步骤是先阅读全文，通过一些关键句大体把握每段内容；再把每段内容联系起来，想一想课文主要表达什么；然后在理解大意的基础上，看看结尾、过渡段等是否有相关语句表达了文章的思想感情。议方法演练台用找关键句的方法，体会下面语段表达的情感。藏在家里的爱（节选）……唉，小青蛙乖乖地把虫子送回桌子上的饭碗里。真没意思呀。也许别人家里很好玩吧，小青蛙想。演练台小青蛙溜出家门，偷偷地来到小泥鳅家……小青蛙和小泥鳅在床上玩，虽然小泥鳅的妈妈叹着气，但还是客气地拿来点心招待它呢。小青蛙和小泥鳅在洁白的床单上留下一个个梅花瓣，小泥鳅的爸爸虽然皱了皱眉头，可是眉头很快就舒展开来——“没事，明天让小泥鳅的妈妈洗一下。”

演练台玩了一会儿，要睡觉了，可是小青蛙怎么也睡不着。小泥鳅家里好像缺了点什么……缺什么呢？虽然想不明白，可小青蛙记得它的家里是有的。回家吧，把想要的东西拿来。演练台小青蛙回到家的时候，妈妈的碗还没洗完，爸爸的报纸还没看完。小青蛙乖乖地爬上床，等着它想要的东西。过了一会儿，爸爸伸了个懒腰，它来到小青蛙的床前。“宝贝，晚安。”爸爸吻了它一下，回去睡觉了……演练台“我知道别人家没有的东西了，”小青蛙想，“原来，别人家里没有爸爸妈妈给我的爱呀。”1.用“

”画出选段的关键语句。2.从关键语句中你体会到作者怎样的情感。演练台从这句话中，我体会到作者想表达对爸爸妈妈的爱。虽然爸爸妈妈管束我们，但是他们是最爱我们的人。别人的家里虽然没有人管束我们，可是也没有人给我们最温暖的亲情呀！读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐcànwòniǎohuánɡmìquǎnchuī词句段运用说发现这两组词语分别描写的是城市和乡村生活，展现了城市和乡村生活的不同。解词语【繁华】（城镇、街市）繁荣热闹。【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。【高楼林立】林立：像树林一样密集地竖立着，

形容很多。形容高楼很多。【车水马龙】车像流水，马像游龙，形容车马

或车辆很多，来往不绝。解词语【灯火辉煌】形容灯光灿烂。【肥沃】土地含有较多适合植物生长的养分、

水分。【静谧】安静。【炊烟袅袅】形容烧火做饭时烟气缭绕上升。解词语【依山傍水】所处的位置靠着山，挨近水，多

形容环境优美。【鸡犬相闻】鸡狗的叫声能互相听见。形容百

姓安居乐业的太平景象。演练台我们生活的城市里（）。白天的时候，街上人来人往，（），一片（）；到了晚上，（），（）的霓虹灯把城市装扮得漂亮极了。从上面选择合适的词语填写在括号里。高楼林立车水马龙繁华灯火辉煌璀璨演练台我的家乡在一个小山村，那里（），风景如画。你看，田野里土地（），一阵风吹过，麦浪翻滚，送来阵阵清香。傍晚时分，（），把乡村变成了人间仙境。依山傍水肥沃炊烟袅袅素材库形容城市的词语：川流不息灯红酒绿高楼大厦人山人海形容乡村的词语：绿树成荫瓜果飘香硕果累累山清水秀shà读句子，再选一幅图画照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。词句段运用飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。说发现这两句话在表达上最重要的特点是：先分项列举再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。演练台蓝蓝的天空，高耸的雪峰，碧绿的草地，自由自在的牛儿、羊儿、马儿，构成了想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

一幅和谐、美丽的草原风景画一条清澈的小溪叮叮咚咚地流过，溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处山峰绵延起伏，白云悠悠，时而有一两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山林里回荡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿！好一幅秀丽的山水画演练台

这里绿树成荫，鲜花怒放。宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑、嬉戏。远处的教学楼雄伟壮观，从明亮的教室里传来琅琅书声，这就是我们美丽可爱的校园。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿