我国学前教育的内容讲解

我国学前教育的内容第三章我国学前教育的目标、内容和方法一

内容的选择二

第二节学前教育的内容内容的组织CompanyLogo小组讨论：6‘红黄蓝幼儿园9月份的课程主题是“我上幼儿园了”

请小组合作为此幼儿园的小班选择合适的课程内容，并说明你选择此内容的依据是什么。CompanyLogo一、幼儿园教育内容的选择（一）内容选择的标准CompanyLogo1.内容的目标达成性一、幼儿园教育内容的选择树立目标意识CompanyLogo案例：有一个教学活动，其目标是通过引导幼儿观察一幅大的海景图和很多小图，学习完整地拼图。在活动开始增加了很多到达海边的活动，让幼儿又是背起小书包又是坐上小飞机，等等。大班一次数学活动，教学活动的目标是引导幼儿认识整点。教师通过让幼儿观察火车票上的时间来达到活动目标。选择多项内容达到同一目标CompanyLogo

热爱家乡家乡的特产家乡的风景家乡的文化家乡的历史家乡的历史案例：《美丽的蝴蝶》活动中，整合了两大领域的目标与内容：科学——观察、认识和发现蝴蝶的基本特征，实现了科学领域的某些教育目标和内容要求。艺术——幼儿尝试不同的绘画材料与工具，体验不同的绘画材料和工具所带来的不同的艺术效果。CompanyLogo同一内容应尽可能指向多项目标一、幼儿园教育内容的选择（一）内容选择的标准CompanyLogo1.内容的目标达成性2.内容的基础性（将具体的、简单的知识和相关的事实）作为幼儿园教育的首选内容（1）幼儿园教育的内容应该是具体的、直观的知识，而非抽象的知识。CompanyLogoCompanyLogo（2）进入幼儿教育内容的知识应该是简单地、容易的，而非复杂的、难懂的。（3）有关概念原理的内容应以相关的事实呈现出来。一、幼儿园教育内容的选择（一）内容选择的标准CompanyLogo1.内容的目标达成性2.内容的基础性3.内容的适宜性案例：中班音乐活动：春天来了教师选择了歌唱教学内容《春天在哪里》实施教学。教师出示图片：“小朋友，现在是什么季节？你从哪些地方看出来是春天？”幼儿大声回答：“花开了，小草长出来了，小鸟也出来找东西吃了。”教师很高兴，随即出示多媒体课件：“对呀，春天在哪里呢？我们一起来听一首好听的歌曲”欣赏MTV时，幼儿神情专注。欣赏完后，教师边请幼儿回忆歌曲内容，边清唱以加深幼儿的理解。进入到学唱环节，教师播放音乐：“现在请小朋友们跟着音乐看着图片一起来唱这首好听的歌曲。”幼儿起初还在跟唱，当唱到“滴哩哩滴哩滴哩哩时”，有的嘴巴在动却没有发声，有的声嘶力竭大声喊唱，有的嘴里无序地唱着“哩哩哩哩哩哩”。许多幼儿眼神游离，玩起了手指游戏。CompanyLogo内容的适宜性（1）教育内容要符合幼儿的发展水平案例：菠萝是甜甜的语言活动“大菠萝”：教师手里拿着菠萝玩具向小朋友讲述它的形态并讲述故事《大菠萝》。小朋友们听得很认真。教师突然问小朋友菠萝是什么味道的，一时间，没有小朋友能回答这个问题，教师看见小朋友回答不上来，就说：“菠萝是甜甜的，又香的！”接着又问：“你们都没有吃过吧”小朋友们摇摇头……内容的适宜性（2）教育内容的选择要考虑贴近幼儿已有的生活和学习经验案例：无声的爱活动目标：1、了解聋哑人的交流方式，学习简单的手语2、引导幼儿平等地看待聋哑人，激发幼儿关爱残疾人的情感。活动过程：1、游戏：教师做手语，请幼儿猜。2、引导幼儿尝试用手势表达3、观看关于聋哑人学习的课件4、提问：画面中的幼儿在干什么？你们能听懂他们在说什么吗？为什么？……最后，当老师问幼儿如何帮助盲人的时候，幼儿回答：“帮他们洗衣服。”“帮他们洗碗。”“帮他们做饭。”一、幼儿园教育内容的选择（一）内容选择的标准CompanyLogo1.内容的目标达成性2.内容的基础性3.内容的适宜性4.内容的平衡性案例：某位教师为了让幼儿自己测量身高，她是这样实施活动的：先让幼儿进行经验交流，激发他们测量身高的兴趣，然后引导他们学习测量身高，学习内容如下：（1）怎样测量自己的身高？谁来帮你测量呢？用什么工具测量？（2）认识测量工具（3）认识测量身高的尺（4）认读数字：尺上的数字怎么读？表示什么意思？（5）尺上一格一格没有数字的地方怎么读？CompanyLogo一、幼儿园教育内容的选择（一）内容选择的标准CompanyLogo1.内容的目标达成性2.内容的基础性3.内容的适宜性4.内容的平衡性5.内容的发展性一、幼儿园教育内容的选择（二）内容选择的范围CompanyLogo1.有助于幼儿获得基础知识的内容2.有助于发展幼儿智力的内容3.有助于培养幼儿社会情感态度的内容4.有助于培养幼儿学习兴趣的内容判断以下内容属于内容选择范围的哪一种？思考1、与幼儿的健康、安全有关的知识。2、基本的社会行为规则、规则的意义等。（交通、交往）3、基本的数、量、形、时间、空间概念、语言等。4、如自然和社会环境中常见事物的名称、属性、事物之间的关系和联系等。

5、如简单的环保知知识。让幼儿饭后漱口，这是一件很困难的事情，因为小朋友认为自己吃得东西很干净，所以不愿意漱口。有一幼儿园老师做一小实验，用杯子接小朋友的漱口水，另外几个杯子盛清水，让儿童去观察这两种不同的水。儿童观察发现开始两者区别不是很大，隔几天后发现有漱口水的杯子里很脏……当孩子们发现了这一现象以后，该教师请幼儿园医生来解释这种现象。慢慢地，老师发现孩子们能够自觉坚持饭后漱口了！案例分析案例分析

我和我的影子朋友：

光和影是常见的自然现象，并且是儿童能接触的，知道我有一个影人，但是儿童对影子的认识是怎样的？他们是否知道？知道多少？由此，老师寻找的切入点就是：如何认识自己与影子的关系？教师首先让孩子画一画“我和我的影子朋友”为活动切入点，让儿童相互之间比较一下各自画的是否一样，谁对谁错，然后去和实际的影子对比一下，由此引发了一些列的儿童“问题”研究。具体过程如下：从教育内容选择的标准，分析以下教育内容《小白兔和小灰兔》——语言《老鼠画猫》——歌唱《雪孩子》——语言二、幼儿园教育内容的组织（一）教育内容的组织原则案例：科学活动课“鲁班的故事”上，教师特地跑到一个做木工的师傅那里借了一些工具，如刨子、锯子、曲尺等。课堂上当老师拿出这些工具时，孩子们表现得比较木然。当老师问谁认识这些东西时，孩子们都摇头。于是，教师一边认真地比划，一边介绍这些工具。随后，她又问孩子们：“你们现在知道这些工具是做什么用的了吧？”孩子们仍然默不作声。教师没办法，只好亲自动手操作。她先拿刨子刨木头，可劲太小没刨动；再拿锯子锯，由于操作不当把手划破了，活动被迫中止了。1、由近及远原则2、由易到难原则3、综合贯通原则不同部分、不同层次、各领域之间的教育内容应该建立起一种有机的联系，使幼儿学习完整而又全面案例分析：课本76页，大班数学活动《8的组成》里教学内容的组织都运用了哪些原则？一名幼儿教师准备开展大班科学活动《有趣的叶子》，活动设计是这样安排的：首先让幼儿观察梧桐叶、银杏叶、柳叶、杨树叶等的外形特征，接着展开讨论，说出“它像什么”。然后粘贴、绘画树叶，进一步认识树叶的作用。在活动延伸部分，让幼儿粘贴一幅画送给自己的亲人。（二）教育内容的组织策略1、幼儿园教育内容组织的思路案例：一段时间以来，大班王老师发现班上不断有孩子带来怪兽卡和怪兽牌，任何时间和地点都会发现孩子们在议论怪兽。根据教学用书和教学计划安排，这天集体活动是故事人物辩论“我和《西游记》”。王老师问：“你喜欢《西游记》中的谁，为什么？”左左小朋友回答：“我喜欢炮弹兽，不喜欢妖精兽。”没想到以左左为首的一半以上的孩子还停留在怪兽的讨论中不能自拔。王老师一生气，采取了没收怪兽卡的办法，还对全班孩子说：“以后谁也不能带这些东西来了，真不知怪兽有什么好玩的。你们看，唐僧那么善良仁慈，孙悟空那么勇敢机智，猪八戒那么厚道，沙和尚那么忠诚……”（二）教育内容的组织策略1、幼儿园教育内容组织的思路（1）遵