部编版四年级语文下册第15课《白鹅》教学课件

第1课时第2课时15白鹅激发兴趣，导入新课第1课时鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。咏鹅骆宾王【作者简介】丰子恺（1898—1975），中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来。《白鹅》写于1946年，那时丰子恺先生搬到重庆郊外的一座荒村里生活。当时正值战时，生活条件艰苦，养鹅成了作者排遣苦闷的一种方式。代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。【写作背景】观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了怎样的印象？美丽（高大、洁白）高傲（高高地昂起脖子）自由读文，检查预习选自“课前预学单”第2题2.读一读下列词语，注意读准字音。音调局促颇像京剧一丝不苟譬如

侍候饭馆附近脾气敏捷昂首大叫

供养添饭

看守

叫嚣奢侈窥伺引吭大叫意思是很像。翘舌音平舌音多音字看kān【看守】kàn【看待】调diào【音调】tiáo【调整】选自“课前预学单”第4题4.下列加点字的读音全对的一项是（）。A.叫嚣（xiāo）窥伺（kuēi）B.侍候（shì）看门（kān）C.供应（ɡōnɡ）局促（chù）D.奢侈（zhē）引吭大叫（hánɡ）Bkuīcùshē指导书写“促”字左边是单人旁，右边是“足”，好像一个人走得很急促。“口”在不同位置时，写法有变化。“皮”和“页”的最后一笔都是点。上面部分要写紧凑；“言”的第一横要写长一些，不要漏写横画。右边中间的撇是从“白”中撇下来的。“日”要写得宽扁。最后两笔点要横着排。选自“课中导学单”活动一活动一：易错字，我会写。调调促促颇颇苟苟譬譬脾脾昂昂添添初读课文，理清脉络它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”自由读课文，说说这只白鹅给你们留下了怎样的印象，用原文回答。高傲就是自以为了不起，看不起人，极其骄傲的意思。句中哪些词让你感受到了白鹅的高傲？请同学们有感情地朗读这句话，注意读出鹅的高傲。选自“课中导学单”活动二活动二：提炼信息，梳理概括。课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲呢？读课文，填写思维导图。高傲叫声步态吃相同学们是怎么知道的？从第2自然段知道的。第2自然段与第3～7自然段是什么关系？总分关系。抓关键词，感悟“高傲”默读第3自然段，思考：白鹅在叫声上是如何高傲的？哪些词句最能表现出白鹅叫声的高傲？鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。严肃郑重厉声呵斥这几个词语都写出了白鹅叫声的特点，说明了白鹅叫声之大、叫声之凶，从中我们感受到了白鹅的高傲。鹅白叫声狗对比大、严厉狂吠选自“课中导学单”活动三活动三：争当“鹅语”小翻译。1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：“________________________________________________”2.当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，好像在

说：“_________________________________”你是谁？为什么不通报一声就进来了？没礼貌的家伙！谁在外面走动？最好离这儿远一点儿！请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方面也不亚于狗？鹅的忠心、责任心也不亚于狗。同学们从中感受到了什么？感受到了作者对白鹅的喜爱之情。复习导入，再读课文作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？鹅高傲叫声步态吃相严肃郑重厉声呵斥第2课时细读课文，感悟“高傲”鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。对比、比喻：把白鹅的步调和鸭的步调作对比，突出了白鹅的步调从容，大模大样。用“京剧里的净角出场”来比喻白鹅的步调，写出了白鹅的高傲。步调从容大模大样净角出场鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。局促不安：形容举止拘谨，心神不安。在文中指鸭走路的步态给人不自然的感觉。“傲然地站着”“毫不相让”也表现了它步态的傲慢。从容：意思是不慌不忙。在文中指鹅的步调不慌不忙，大模大样的。白鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明的对比，更显得白鹅傲气十足，很有趣。请同学们自由朗读课文的第5～7自然段，看看作者是怎么从吃相中展现鹅的高傲的。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。鹅的吃相：1.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。鹅的吃相：2.作者用“鹅老爷”来称呼白鹅，你们觉得这样称呼合适吗？“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白鹅吃饭时从容不迫，而且必须有人侍候，摆老爷架子；当它的饭被狗偷吃光了，它便昂首大叫，耍老爷脾气，让人们给它添饭。这只白鹅的确是个傲气十足的“鹅老爷”。第7自然段中，作者说“不胜其烦”，是讨厌白鹅吗？作者称白鹅为“鹅老爷”，还说自己感到“不胜其烦”，并不是真的讨厌白鹅，而是对白鹅这种吃相感到好笑，他对侍候白鹅吃饭感到乐此不疲，其实字里行间流露出的是喜爱。明贬实褒表达感情→反语这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。作者运用反语，不仅将白鹅的高傲表现得淋漓尽致，而且增加了语言的趣味性。其实，在这一部分中还有一些有趣的表达，大家能找出来并说说你们的理解吗？作者不仅用“侍候”来形容给白鹅添饭的行为，还用“堂倌”来形容给白鹅添饭的人，真是既有趣又恰到好处地展现了这只白鹅的高傲。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。……狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。鹅狗从容不迫小偷的模样对比彰显出“鹅老爷”的派头。好一个高傲的动物！比较阅读，体会异同选自“课中导学单”请同学们看课后的“阅读链接”，完成课中导学单的活动。活动：比较阅读，学习写法。读俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，思考两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。鹅的共同点两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“__________”，而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“____________”的派头；在姿态、_______、_______、吃相上都很相似。表达上的相似之处描写方法都运用了__________的修辞手法。结构安排先_____后_____，先概括介绍鹅的特点，再具体描写。情感表达都运用反语表达了对鹅的_______之情，明_____实_____。语言风格语言都很幽默风趣。选自“课中导学单”鹅老爷海上将军步态叫声拟人总分喜爱贬褒选自“课后拓学单”活动：阅读延伸。阅读其他名家写动物的文章，体会作家对动物的情感。板书设计白鹅高傲叫声：严肃郑重厉声呵斥步态：步调从容大模大样吃相：三眼一板一丝不苟表达感情→反语15白鹅第2课时第1课时咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。第1课时新课导入同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？新课导入

鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。新课导入新课导入

丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他最负盛名的是散文作品。

主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《丰子恺漫画》等。作者简介朗读课文，疏通生字词。说一说：丰子恺老先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。1234567初读课文看守叫嚣狂吠局促

颇像京剧奢侈一丝不苟譬如

侍候饭馆附近脾气窥伺

敏捷昂首供养引吭大叫添饭看守叫嚣狂吠局促

颇像京剧

奢侈一丝不苟

譬如

侍候饭馆

附近脾气窥伺

敏捷

昂首供养引吭大叫添饭kānxiāofèicùpōshēchǐɡǒukuīsìɡōnɡ我会读hánɡ后鼻音翘舌音平舌音shì初读课文会意字狗叫初读课文守护。初读课文多音字（）（）看kānkànkān用眼睛感受外界事物。观察。访问，拜望。看待，照应，对待。kàn看守看待想，以为。先试试以观察它的结果。提防，小心。吭吠嚣颇奢苟窥伺天鹅戏水侈看促侍供吠颇剧促馆脾敏附苟捷昂譬供侍添我会写上下结构左右结构初读课文结构：部首：书写指导：pō颇左右左右等宽，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。皮重难点字书写指导pì譬结构：部首：书写指导：上下“辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。言重难点字书写指导pí脾结构：部首：书写指导：左右右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。月重难点字书写指导空空的什么也没有。向左右两边看。放开喉咙高声喊叫。形容举止拘谨，心中不安。大模大样地离去。在课文中找出相关词语，并写出来。【空空如也】【左顾右盼】【引吭大叫】【局促不安】【扬长而去】词语解释初读课文连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。烦琐得使人受不了。暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。【一丝不苟】【不胜其烦】【窥伺】初读课文大声朗读课文第1自然段，说说你知道了什么？这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”白鹅的来历姿态高傲品读课文细读课文第2-7自然段，说一说：课文主要是从哪些方面来描写白鹅的高傲？步态吃相叫声品读课文鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。自读课文第3自然段，看一看作者是怎样具体描述白鹅叫声的特点的。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。品读课文拟人凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。突出了鹅的叫声大和严厉的特点。厉声叫嚣引吭大叫狂吠品读课文如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：________________________________________当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：________________________________________你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！返回品读课文看守叫嚣狂吠局促

颇像京剧奢侈一丝不苟譬如

侍候饭馆附近脾气窥伺

敏捷昂首供养引吭大叫添饭第2课时复习导入

叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第4自然段。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？品读课文对比步调从容大模大样步调急速，有局促不安之相颇像京剧里的净角出场比喻步调的从容和不可一世的傲慢返回品读课文

其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不信，请你读读课文的5、6、7自然段。品读课文鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。品读课文思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？需要三样东西下饭；一丝不苟的吃法；循规蹈矩、不会变通的做法。品读课文这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像“堂倌”？在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。品读课文称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。品读课文狗一副小偷的模样，彰显“鹅老爷”的派头。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。品读课文反语：写出了虽然白鹅高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点，表现了作者对白鹅的亲昵和喜爱。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！返回品读课文真是一只高傲的白鹅！品读课文作者一直把白鹅当作人来写，你觉得这只白鹅像一个怎样的人？示例：它走起路来像京剧舞台上的净角出场，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之，像一个很高傲的人。品读课文姓名：白鹅性格特点：_____________自我介绍：我是一只___________的白鹅。_____________________________________________。品读课文总说高傲的动物分说举止高傲个性鲜明叫声步态吃相严肃郑重厉声呵斥步调从容大模大样三眼一板一丝不苟白鹅结构梳理《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一如何分清鸭与鹅？返回拓展延伸京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。拓展二返回拓展延伸一丝（）（）扬长（）（）空空（）（）

三眼（）（）局促（）（）

不胜其（）一日三（）一、补充词语。不苟而去如也一板不安烦餐随堂练习

《白鹅》一文中，作者抓住鹅____的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的____、“大模大样”的____和“三眼一板”“一丝不苟”的____这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的____之情。高傲二、根据课文内容填空。声调步态吃相喜爱随堂练习三、拓展阅读。鹅赠鹤[唐]白居易君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。【译文】鹤借助风力飞入青天自由翱翔，鹅却被迫和鸭子为伍。鹅长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？随堂练习参考答案：本文语言活泼、诙谐、准确，又极富情趣。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。比如用鸭的“步调急速，有局促不安之相”和鹅的步态作对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的傲然风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地朗读课文，体会语言的趣味。课后习题参考答案跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等描写，彰显出鹅老爷的“一丝不苟”“从容不迫”“架子十足”的姿态。这一系列的对比形象生动，使人如见其形，如闻其声。不仅如此，课文也运用了“明贬实褒”的表达方式。比如称课后习题参考答案白鹅为“高傲的